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Las siguientes frases o fragmentos de la charla entre el DT y el Director de cine me resuenan para pensar y definir la gestión escolar: 1.- Cuando Guardiola interroga a Trueba sobre en qué momento disfruta algo que va tan lento como una película y Trueba le responde: “No, para mí pasa rápido”. Lo mismo considero que sucede en el día a día de la gestión, algunos la ven como interminables jornadas, mientras algunos profesionales las  disfrutan aprendiendo y construyendo día a día. 

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Las siguientes frases o fragmentos de la charla entre el DT y el Director de cine me resuenan para pensar y definir la gestión escolar: 1.- Cuando Guardiola interroga a Trueba sobre en qué momento disfruta algo que va tan lento como una película y Trueba le responde: “No, para mí pasa rápido”. Lo mismo considero que sucede en el día a día de la gestión, algunos la ven como interminables jornadas, mientras algunos profesionales las  disfrutan aprendiendo y construyendo día a día. 

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Una de las frases que resalto de este diálogo es la de Guardiola cuando comenta que uno de los momentos que más envidia es no poder estar en los espacios en que están los jugadores, en el vestuario por salir a entrenar o después de su práctica, y se siente de alguna manera que se ha hecho “mayor”. Esas ganas de estar en esos sitos, en nuestro caso particular el aula, es lo que nos debe movilizar a nuestros  directores para encontrar los recursos y las mejores condiciones para que sean los docentes los protagonistas  de las mejores prácticas, experiencias  y que  puedan desplegar todo su potencial y creatividad en pos de nuestros estudiantes. Por otro lado, Guardiola y Trueba se refieren a la imagen que sus dirigidos tienen sobre ellos, que  los ven como un rango superior, los ven como por encima de ellos pero en realidad están por debajo, porque dependen de ellos para conseguir lo que pretenden hacer. En este sentido, podemos decir que en la escuela sucede algo similar, los resultados dependen de las oportunidades  y los espacios que se generen, de los aportes que  cada uno puede realizar desde su rol y de la confianza depositada en relación a su labor. Una idea de Blejmar que me resultó muy significativa es la importancia de las prácticas de reconocimiento a los logros que estimulan el hacer y la aceptación de nuevos desafíos y que un buen clima institucional es el que empuja a los actores a su mejor desempeño. Tal vez así, se podrá sacar lo mejor de la gente que conforma una  comunidad educativa.
Saludos! Paula Elorriaga

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Muchas frases de las que se mencionan en la conversación me resuenan:

En relación a la primera parte en la que ambos directores plantean las diferentes miradas con respecto al tiempo, Guardiola plantea que un partido de fútbol pasa muy rápido y piensa que “el tiempo en el cine pasa lento” mientras que el director de cine plantea que, para él, “todo va tan rápido” “vas corriendo detrás de algo que va tan rápido”

En parte, es lo que sucede en las escuelas donde no suele haber tiempos específicos para la gestión y se suele correr atrás de lo urgente, como se menciona en la clase.

Por otra parte, Guardiola plantea varias frases como “planeo el partido”, “lo que va a suceder”, “con lo que tengo”, “como transmitirlo a tu gente”, “reflexionar para hacerlo mejor”, todas estas frases me hacen pensar en la necesidad de detenerse a pensar hacia donde ir (ciclo información- reflexión y acción), ya que suele quedar poco espacio para “parar la pelota”(texto de clase) “Sacar lo mejor de la gente que tenemos” “cada uno es diferente” ”No todos son iguales ni deben ser tratados iguales”. Estas frases me resuenan pensando en lo que mencionan Antunez y Galrín (1996) cuando se trata de características que son propias a las instituciones educativas tales como poseen una cultura no uniforme: refiriéndose a los diferentes docentes, estudiantes y comunidad que poseen las escuelas.

En relación a lo expuesto anteriormente es que Trueba plantea “concéntrate en lo que vas a hacer y no en lo que has soñado; trabaja con la realidad” “La mirada en el cielo pero los pies en la tierra, decía mi madre” “…sino es equivocarnos y equivocarnos es ir hacia el futuro”, dice el director. “No es que no haya que soñar, simplemente, hay que ir mejorando paso a paso, y en el paso a paso, pasártela lo mejor posible”.

En este momento de la conversación es cuando se hace mención en la necesidad de jugar en equipo, de compartir, de la importancia del diálogo y comunicación. Allí es donde se puede relacionar con la concepción de gestión desde una mirada integral (implicando todas las dimensiones) en el que conducir es concebida como un acto que implica a toda la comunidad, es pensar en conjunto con otros, es crear, es producir condiciones…(texto de clase)
Saludos!

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¡Hola!

En primer lugar,  destaco ciertos aspectos como los tiempos (los tiempos institucionales, los tiempos de los demás, etc.), la visión del futuro y el aspecto emocional (jugar, soñar, etc.) que se pone en juego en la gestión escolar.

En segundo lugar, las frases que me parecieron que debo guardar en mi caja de herramientas son las siguientes: “el motor de mi profesión” (la transformaría para pensar siempre ¿cuál es el motor de mi profesión?); “trabajar con la realidad, los sueños y las utopías no existen”; “motivarl_s” y “con algunas personas sólo basta  con dos palabras y ya está, no hay que explicarle nada (…) con otros hay que estar días…”

Al respecto, Blejmar (2005) menciona que la gestión debe ser analizada de forma multirreferencial como un proceso donde el tiempo es de suma importancia. Asimismo, el autor explica que es una intervención/mediación donde se pretende que se cumplan ciertos propósitos y objetivos “para que las cosas sucedan: que las ideas se transformen en actos; que la planificación mute en acciones eficaces” (2005, p.).

Saludos.

Daniel

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Del video puedo destacar :
“La importancia de la interacción social, las formas de comunicarnos y dialogar con otros para concretar nuestros planes, ideas ”.
“ El componente emocional es un motor que ayuda a sentir motivación, pasión por la tarea.”
“ Hablan de sensaciones que pueden surgir como el miedo  o de situaciones no favorables, como que las cosas no resulten cómo se esperaba” “sentir que te alejas de la tarea”
“ Planificar con anticipación, tener un plan, evaluar, observar el plan en marcha analizar  sus resultados, para hacer ajustes o mejorar la situación “
“ Por más que los demás puedan ver a un director que está por encima , en realidad no es así, hay que acompañar, conocer a cada integrante del equipo para destacar sus virtudes , ya que cada uno es diferente”
“No puede existir un único método si todos son diferentes”
No transitar la tarea desde las utopías o culto a la juventud, ser objetivos, presentar atención al conocimiento actual y también el conocimiento de los mayores, ser realistas , mejorar cada día , paso a paso.
Considero que ellas se relacionan con pensar la Gestión Escolar. ( Rocio Noelia Kornoski) saludos …

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Hola!
Seleccione algunas de muchas frases que son totalmente aplicables a la gestión educativa.
"Dirigir algo pensando que mañana uno se puede ir"
"Equivocarse es ir hacia un futuro"
"Trabajar con la realidad, dejando las utopías"
"No todos los integrantes del equipo son iguales, ni deben ser tratados iguales"
"Sacar lo mejor de la gente que tenemos, lograr comunicar las cosas"
Aquí se refleja el rol del lenguaje que destaca Blejmar en sus textos.
Gestionar implica operar con y sobre la realidad.

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Las frases que me quedaron resonando fueron la pasión por la profesión, que básicamente es la pasión que nos impulsa a todos como educadores.                                      

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Las frases que me quedaron resonando fueron la pasión por la profesión, que básicamente es la pasión que nos impulsa a todos como educadores.                                      

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Otra frase que me gusto fue: que los integrantes del equipo no son todos iguales, por lo que no pueden ser tratados todos por igual, que hay que buscar el modo de tratarlos para sacar lo mejor de cada uno, para conseguir lo que pretendemos hacer. Esta frase la relaciono con la bibliográfica de Casassus ...la gestión es "una capacidad de generar una relación adecuada entre la estructura, la estrategia, los sistemas, el estilo, las capacidades, la gente y los objetivos de la organización".

Noelia Giménez

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Las frases que me quedan resonando son que ambos resaltan la pasión por lo que se hace, levantarse cada mañana y lograr un cambio. También piensan a la autoridad no desde un lugar coercitivo, ni "dirigir" a todos por igual, sino tratar de sacar lo mejor de cada uno (de forma "personalizada"). También quedó en mi cabeza  la idea de que la juventud está sobrevalorada y la vejez o experiencia infravalorada (no escuchamos a nuestros antecesores), y por otra parte, el tema de las utopías, desde la gestión no debemos estar siempre persiguiéndolas, sino plantear objetivos reales con las herramientas que se disponen, creo yo.
Nos leemos,
Nadya Laciar

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"Correr todo el tiempo, sin tener tiempo para pensar"
"No tener complicidad con los pares, porque te ven como jerarquia!
Mantenerse por pasión o mantenerse por solo estar
Planificar con tu gente, con las herramientas que uno conoce pàra poder cumplir objetivos.
Consiste en sacar lo mejor de la gente que tenemos, y eso es lo mas dificil.
Encontrar como sacar lo mejor de las personas que trabajan, no estamos encima sino por abajp, porque dependemos de ellos.

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Buenas noches, rescato muchas frases que se pueden aplicar a educación y me han hecho reflexionar. Por ejemplo cuando el DT expresa"Cuando uno dirige algo, debe pensar que mañana se puede ir, tener la libertad para poder decidir mi futuro", esto me hace pensar que es importante no creernos eternos en el lugar en que estamos y sí tratar de dejar algún pequeño cambio que sume para una mejor educación, siempre disfrutando lo que uno hace, no sólo por obligación sino también por vocación. Otra frase que me encantó es el director de cine, cuando manifiesta que "la experiencia nos enseña que la experiencia no sirve para nada", creo que nos hace pensar que siempre habrá algo nuevo para replantearnos, a veces se puede parecer a otra situación ya vivida pero como trabajamos con personas no todo es igual y no todos responden de la misma manera, es por eso que la experiencia ayuda pero no es determinante. Por otro lado, dice que "no hay un método de dirección, hay que sacar lo mejor de la gente". Esto último refleja claramente cómo se debe gestionar.  Saludos cordiales. Aida Valeria Mubashir

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Buenas noches, rescato muchas frases que se pueden aplicar a educación y me han hecho reflexionar. Por ejemplo cuando el DT expresa"Cuando uno dirige algo, debe pensar que mañana se puede ir, tener la libertad para poder decidir mi futuro", esto me hace pensar que es importante no creernos eternos en el lugar en que estamos y sí tratar de dejar algún pequeño cambio que sume para una mejor educación, siempre disfrutando lo que uno hace, no sólo por obligación sino también por vocación. Otra frase que me encantó es el director de cine, cuando manifiesta que "la experiencia nos enseña que la experiencia no sirve para nada", creo que nos hace pensar que siempre habrá algo nuevo para replantearnos, a veces se puede parecer a otra situación ya vivida pero como trabajamos con personas no todo es igual y no todos responden de la misma manera, es por eso que la experiencia ayuda pero no es determinante. Por otro lado, dice que "no hay un método de dirección, hay que sacar lo mejor de la gente". Esto último refleja claramente cómo se debe gestionar.  Saludos cordiales. Aida Valeria Mubashir

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Hola, observando y analizando el dialogo entre el DT y el Director de cine, y haciendo una relación acerca de pensar en la gestión escolar y definirla, es que la vocación de llevar a delante una gestión es llevarla a cabo sin pretextos, es ir donde se tenga que ir, es estar con la adrenalina alta, es permitir equivocarte, ya que esto es ir al futuro. Planear el partido o el juego es lo mejor que puede pasar, y esto me hace pensar en anticiparte a los planes, es buscar desafíos para soñar, de eso se trata la gestión la escolar. Lograr transmitir a tu gente estos sueños y ver que puede estar o no sucediendo. Que en estos desafíos, no existen utopías, no es sacrificar a las personas es ir paso a paso.  Que la gestión escolar, es saber que las personas no son iguales, cada una es diferente, con sus propias ideas y es sacar lo mejor de ellas. Jessica Miranda

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Hola, observando y analizando el dialogo entre el DT y el Director de cine, y haciendo una relación acerca de pensar en la gestión escolar y definirla, es que la vocación de llevar a delante una gestión es llevarla a cabo sin pretextos, es ir donde se tenga que ir, es estar con la adrenalina alta, es permitir equivocarte, ya que esto es ir al futuro. Planear el partido o el juego es lo mejor que puede pasar, y esto me hace pensar en anticiparte a los planes, es buscar desafíos para soñar, de eso se trata la gestión la escolar. Lograr transmitir a tu gente estos sueños y ver que puede estar o no sucediendo. Que en estos desafíos, no existen utopías, no es sacrificar a las personas es ir paso a paso.  Que la gestión escolar, es saber que las personas no son iguales, cada una es diferente, con sus propias ideas y es sacar lo mejor de ellas. Jessica Miranda

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Aprecio la visión de Guardiola de que su futuro siempre sea el cercano (no proyecta mucho más allá), y de ambos en mantenerse con su "llama viva", donde éso es el motor fundamental para ellos seguir adelante en sus respectivas profesiones.
A nivel educativo, mantener esa llama viva en los docentes y gestores de los establecimientos educativos es la base para mantenerlos vivos, evolucionando y ajustándose a los tiempos y a los grupos humanos que por allí transitan.
Rodrigo E. Rebagliati

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De Itzel Ricaño.   Resalto la idea del director de cine de que hay que ir mejorando paso a paso, y en este transcurrir pasarlo lo mejor posible. Este ir mejorando paso a paso,  lo relaciono con los pequeños cambios de tuerca que hemos aprendido a lo largo de la especialidad para ir transformando nuestra práctica educativa. ¡Y qué mejor que hacerlo disfrutando el proceso de cambio! Viendo los resultados positivos en nuestros alumnos, reconociendo aciertos y aprendiendo de lo que no siempre funciona. Relaciono esta idea con la Gestión Educativa en ir con los cambios resistiendo, interrumpiendo e inaugurando (como mencionaron en la presentación) nuestro trabajo educativo, haciendo relaciones con los aportes teóricos que profundizaremos en la materia. 

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De Itzel Ricaño.   Resalto la idea del director de cine de que hay que ir mejorando paso a paso, y en este transcurrir pasarlo lo mejor posible. Este ir mejorando paso a paso,  lo relaciono con los pequeños cambios de tuerca que hemos aprendido a lo largo de la especialidad para ir transformando nuestra práctica educativa. ¡Y qué mejor que hacerlo disfrutando el proceso de cambio! Viendo los resultados positivos en nuestros alumnos, reconociendo aciertos y aprendiendo de lo que no siempre funciona. Relaciono esta idea con la Gestión Educativa en ir con los cambios resistiendo, interrumpiendo e inaugurando (como mencionaron en la presentación) nuestro trabajo educativo, haciendo relaciones con los aportes teóricos que profundizaremos en la materia. 

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"Pasión por lo que se hace", cada uno en su rol, en su tarea, con sus recursos, hace, da, busca realizar de la mejor manera, como la tarea docente en este caso, con los "recursos que la realidad" nos brinde, dado que hay una gran diversidad de escenarios educativos diversos en los cuales se ponen en juego lo que hacemos todos los días, y que ambas personas en el diálogo lo expresan: "sacar lo mejor de cada una de las personas con las que te relacionas a día a día". Esta dos frases: "pasión por lo que se hace" y "buscar que el otro de lo mejor de sí", me representan en mi tarea cotidiana en el aula.

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La idea que más me resuena y que comparto en relación a la gestión es que para sacar lo mejor de la gente y conseguir lo que se desea es necesario saber cómo llegarle a cada uno.

De acuerdo con Blejmar (2017), la gestión escolar implica tanto la mediación y articulación de esfuerzos, como la intromisión para cambiar de rumbo. En este punto, como en la gestión se establece un juego constante entre lo que se escucha, lo que se comprende y lo que se dice, para que sea posible la conjugación de esfuerzos en pos de la concreción de un proyecto, es imprescindible que se conozca a las personas con las que se trabaja y que se desplieguen las habilidades comunicativas para convencerlas, seducirlas e impulsarlas a que se comprometan a  reflejar en las prácticas aquello que se planifica para impulsar mejoras en la institución. Si no se logra que las acciones de los actores se dirijan hacia el cumplimiento de los propósitos que se plantean antes de ejecutar un proyecto y los que emergen durante su desarrollo, se hace prácticamente imposible hacer que las cosas sucedan como se espera.

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La verdad que escuchando con atención hay varias frases imperdibles en la charla, muchos pensamientos que invitan a la reflexión.
Por ejemplo cuando se plantea el no olvidar dar sentido a la profesión, el sueño y la planificación como motores de la profesión.  Como ver/ evaluar si lo que se piensa y se transmite a la gente con la que se "juega" está pasando o no está sucediendo; y si no sucede tener la lucidez de preguntarse por qué no está sucediendo. Para como lo plantean jugador y director "sacar lo mejor de la gente que tenemos".
Todas esas frases las relaciono con la gestión, buscar herramientas y medios para lograr mejores instituciones educativas. Hacer partícipe a cada uno de los actores de la institución, crear comunidad educativa.
Como plantea Blejman " gestionar es hacer que las cosas sucedan".
Saludos.
Anabella.

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Director de cine: trabaja con la realidad, no estar agarrado a un imposible o a una cierta utopía. Los cambios  no necesariamente serán perfectos y determinantes, es importante disfrutar del proceso e ir mejorando paso a paso.
En todo proceso de gestión se parte de situaciones observables  y (al igual que otras organizaciones) es necesario   trabajar en base al ciclo información – reflexión – acción con el objetivo de  generar transformaciones  , como dice Blejmar (2005)"Gestionar es hacer que las cosas sucedan". Para ello es importante plantear objetivos que sean reales y medibles en el tiempo y que puedan alcanzarse con las estrategias y recursos disponibles.

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Me gustó el diálogo sobre todo: DT: libertad para decidir el futuro, hacer algo que te gusta porque la pasión te lleva a esto.

Director de cine: si se pierde la pasión se dejaría, mantener viva la pasión (en otras palabras). “Aceptar cualquier cosa para mantenerte vivo”, el pasado te da la experiencia.

Ambos: los jóvenes no tienen ganas. Director: los jóvenes están sobrevalorados.

Planeación: en el momento (DT). Es un juego, dar lo mejor revisar para jugarlo. Nada sale mal todo es lo que es (Director). Concéntrate en lo que vas hacer, trabajaba con la realidad, la utopía no exista, el sueño es solo la cerilla que enciende el fuego. Se mejora paso a paso, vas a pasarlo mejor, placer.

(DT) trabajar en grupo, relacionar, esfuerzo en equipo para conseguir un objetivo. Jugar cada día. Director: esto es un juego, el trabajo consiste en “sacar lo mejor de la gente con la que estamos”. Somos todos distintos, debemos conocerlos para sacar lo mejor de ellos
¿Cómo lo relaciono? en una escuela somos todos jugadores, debemos consensuar, mediar, hablar y sobre todo reconocer que nadie es igual al otro pero debemos potenciar las habilidades para lograr lo mejor de cada uno de los jugadores o actores. Aprender de la experiencia y aceptar nuevas ideas, por lo que debemos estar abiertos a nuevas ideas o estrategias de juego, no cegarnos en subestimar a los jóvenes. Todos tenemos potencial solo hay que descubrirlo y lograr lo mejor para todos. Saludos Roxana Jaramillo

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Que cada persona es diferente y que no hay una sola manera de hacer las cosas, sino muchas y cada una específicamente pensada para la persona en cuestión.
Necesitamos mucha más inclusión en las escuelas, y lo dicho más arriba es el paso fundamental para avanzar en esa dirección.
Rodrigo E. Rebagliati

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Hola como están? la frase que me hace pensar en gestión escolar es "Esto es un juego" teniendo la capacidad de sacar lo mejor de las personas que nos rodean así como aprender de los otros si nos equivocamos.Es importante además saber comunicar, dialogar, consensuar para llegar a un objetivo común lo que por ahí muchas veces resulta muy difícil. Otra frase que me pareció interesante fue " Cuando estoy en en rodaje todo va tan de prisa" En las escuelas se suele correr tras lo urgente del día y se deja de lado las cosas importantes. Alicia Mendez.

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Hola como están? la frase que me hace pensar en gestión escolar es "Esto es un juego" teniendo la capacidad de sacar lo mejor de las personas que nos rodean así como aprender de los otros si nos equivocamos.Es importante además saber comunicar, dialogar, consensuar para llegar a un objetivo común lo que por ahí muchas veces resulta muy difícil. Otra frase que me pareció interesante fue " Cuando estoy en en rodaje todo va tan de prisa" En las escuelas se suele correr tras lo urgente del día y se deja de lado las cosas importantes. Alicia Mendez.

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Hola!
Las frases que me resuenan para pensar en Gestión es: "Planear el partido que va a suceder con los jugadores y las herramientas que tengo",  en este sentido pienso la Gestión como un partido que para lograr ganarlo, hay que buscar todas herramientas necesarias y a su vez transmitir como dice el DT sus conocimientos teóricos y las indicaciones para que el partido se gane, también poder relacionarse y conocer a los jugadores, actores y sacar lo bueno de cada uno.
Saludos.

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Hola!
Una de las frases que me hace pensar en gestión es : esto es un juego. Es inevitable pensar en Perkins cuando se refiere a jugar el juego completo. Al jugar nos podemos equivocar y esto también permite aceptar nuestros errores y reconocer que otros son mejores que nosotros y aprender de toda la comunidad educativa y que se trabaja mejor al tener la libertad para decidir. A su vez "el trabajo del entrenador/ director consiste en sacar lo mejor de la gente que tenemos" lo cual es sumamente difícil porque cada uno es diferente.
Otra frase interesante que mencionan son los tiempos, no hay suficiente tiempo! en las escuelas se suele “correr” atrás de lo urgente, y esto muchas veces quita tiempo a lo importante. Pero también una imagen que he visto en varias gestiones de diferentes instituciones es lo que mencionan acerca de aquellos entrenadores/ directores  que se quedan en el camino, y que llegan a una a un síndrome de director viejo,  aceptando cualquier cosa...
Diana Lopez

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Coincido con ambos cuando explican la forma como le pueden hablar a algunos actores/jugadores, que algunos pueden necesitar más directivas, otros no lo necesitan y es como si ya lo supieran.  También la importancia del contexto, a veces se necesitan comentarios individuales y de forma persona,  y en otros casos se pueden hacer públicos.  No todos los actores/jugadores se toman las directivas de la misma forma.   Creo que en el caso de la escuelas es exactamente lo mismo, tanto para alumnos como para colegas.  

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Coincido con ambos cuando explican la forma como le pueden hablar a algunos actores/jugadores, que algunos pueden necesitar más directivas, otros no lo necesitan y es como si ya lo supieran.  También la importancia del contexto, a veces se necesitan comentarios individuales y de forma persona,  y en otros casos se pueden hacer públicos.  No todos los actores/jugadores se toman las directivas de la misma forma.   Creo que en el caso de la escuelas es exactamente lo mismo, tanto para alumnos como para colegas.  

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Carolina Cagnasso

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Hola, ¿ còmo estàn?...bueno, las palabras que me resuenan de este conversatorio son experiencia, sacar lo mejor de la gente que tenemos,y estar en el vestuario.¿Por què estas palabras?, estar en el vestuario significa estar en la preparaciòn para salir a jugar o tambièn para analizar aquello que se jugò. En la gestiòn, estar cerca de lo que se hace, es enriquecedor. Sacar lo mejor de la gente representa tener en cuenta las potencialidades vistas desde una gestiòn. La experiencia, como la autoridad pedagògica se van construyendo en el hacer, y suman a la gestiòn. Silvia Lorenzutti

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Hola, ¿ còmo estàn?...bueno, las palabras que me resuenan de este conversatorio son experiencia, sacar lo mejor de la gente que tenemos,y estar en el vestuario.¿Por què estas palabras?, estar en el vestuario significa estar en la preparaciòn para salir a jugar o tambièn para analizar aquello que se jugò. En la gestiòn, estar cerca de lo que se hace, es enriquecedor. Sacar lo mejor de la gente representa tener en cuenta las potencialidades vistas desde una gestiòn. La experiencia, como la autoridad pedagògica se van construyendo en el hacer, y suman a la gestiòn. Silvia Lorenzutti