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Ejemplos de gestión que se realizan en la institución.

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Ejemplos de gestión que se realizan en la institución.

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1. La supervisión escolar organiza y facilita actividades de formación continua para los docentes tales como talleres, conferencias o cursos. Esto requiere identificar las necesidades de capacitación a través de la aplicación de instrumentos de evaluación y el diálogo con directivos y docentes de grupo. También se propicia la creación de una comunidad de aprendizaje entre docentes de las distintas escuelas para el intercambio de prácticas educativas a través de canales de comunicación digitales como son las páginas en facebook y los grupos de whatsapp de la zona.

2. Los asesores técnicos pedagógicos de la supervisión se encargan de realizar visitas periódicas a las escuelas para observar las prácticas pedagógicas de los docentes. A través de estas visitas, se evalúa el desempeño de los maestros, se identifican áreas de mejora y se brinda retroalimentación constructiva. Además, se supervisan los planes de clase, se revisan los registros de evaluación y se analizan los resultados académicos de los estudiantes.

3. La supervisión escolar también se encarga de planificar y coordinar diversas actividades educativas tales como eventos deportivos, culturales y académicos, y la planificación de actividades de mejora escolar, como la implementación de programas educativos y el seguimiento de proyectos institucionales.

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Gestión escolar en el modelo educativo 2017.

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Gestión escolar en el modelo educativo 2017.

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El modelo educativo 2017 pone la escuela al centro del sistema educativo nacional, esto implica fortalecer las capacidades de gestión de la institución, permitiendo que tenga la capacidad de tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece. La autonomía permite adaptar las estrategias y programas educativos a las necesidades y contextos particulares de la comunidad escolar, además de administrar y ejercer los recursos de la escuela en las necesidades que consideren prioritarias.

Además, es importante que la gestión escolar se enfoque en lograr las cuatro prioridades del sistema educativo: Normalidad Mínima, Alto al abandono escolar, Mejora del aprendizaje (con énfasis en lectura, escritura y matemáticas), y Convivencia escolar sana y pacífica.

La participación y colaboración de la comunidad escolar fortalece la gestión, es fundamental que a través del liderazgo de los directores y supervisores se promueva la participación de los actores educativos: maestros, estudiantes y familias. Todos deben participar de manera activa y colaborativa en la gestión escolar, compartiendo responsabilidades y trabajando en conjunto para mejorar la calidad educativa.

Algunos planteamientos clave de la gestión escolar en el marco del modelo educativo 2017 son:

1. Liderazgo: La gestión escolar debe estar orientada hacia el liderazgo pedagógico, es decir, promover una dirección escolar que impulse la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Esto implica fomentar un liderazgo participativo, colaborativo y centrado en el desarrollo profesional de los docentes.

2. Planificación: La gestión escolar debe enfatizar la planificación participativa, involucrando a toda la comunidad educativa en la toma de decisiones. Se promueve la elaboración colectiva de la Ruta de Mejora, donde se definen los propósitos, metas y estrategias de la escuela, teniendo en cuenta las necesidades y el contexto específico.

3. Autonomía curricular: El nuevo modelo educativo otorga mayor autonomía curricular a las escuelas, permitiendo adaptar los programas de estudio a las necesidades y realidades de los estudiantes. La gestión escolar debe garantizar que se diseñen planes de estudio flexibles, que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes y que respondan a los retos del siglo XXI.

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Autoanálisis sobre el desempeño de un proyecto de gestión dentro del centro de trabajo. 

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Autoanálisis sobre el desempeño de un proyecto de gestión dentro del centro de trabajo. 

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En el comienzo del ciclo escolar, el supervisor tomó la determinación de llevar a cabo eventos itinerantes en la zona. Se realizarían concursos oficiales como declamación, libro artesanal, oratoria, así como los concursos tradicionales de canto, baile folclórico y encuentros deportivos de vóley, fútbol y atletismo en diferentes escuelas de la zona. Además, se llevarían a cabo actividades de convivencia escolar, el evento de aniversario de telesecundarias y los consejos técnicos mensuales en sedes distintas.

Esto generó la necesidad de que docentes y alumnos se trasladaran en varias ocasiones, lo cual ocasionó la pérdida de varios días de clase, ya que los docentes debían estar presentes en cada uno de los eventos. Esta situación ha generado quejas por parte de los padres de familia, quienes consideran que los maestros se ausentan en exceso y que los costos de movilizar a los alumnos también representan una carga para ellos. Aunque es importante mencionar que los eventos en las escuelas generan ganancias económicas para las sedes, esto no se refleja en la economía de los padres. También hay comentarios de parte de los docentes que piensan que la exigencia de participar en tantos eventos les ha impedido desempeñar sus planes de trabajo como ellos quisieran.

¿Qué componentes de la gestión educativa no se ha llevado a cabo y porque de esa situación?

1. Hizo falta una planificación adecuada en la organización de los eventos y actividades. La falta de coordinación y la realización de múltiples eventos itinerantes han generado quejas por parte de los padres de familia, tanto por la parte educativa como por los costos que les han generado.

2. No se evidencia una adecuada participación y comunicación de los diferentes actores involucrados, como los padres de familia y los docentes de grupo.

3. No existe una adecuada evaluación y seguimiento de los eventos y actividades realizadas. La falta de un proceso de evaluación dificulta la identificación de los impactos reales de dichas actividades en el aprendizaje de los estudiantes así como el no tener el punto de vista de maestros y padres de familia.

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Acciones que podrían llevarse a cabo en tu centro escolar para mejorar la gestión educativa.

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Acciones que podrían llevarse a cabo en tu centro escolar para mejorar la gestión educativa.

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1. Darle mayor peso al uso de datos en la toma de decisiones por parte de los directivos, se deben obtener y analizar elementos como el rendimiento académico de los estudiantes, la tasa de deserción escolar, registros de asistencia, etc. Con la tendencia cambiante de las sociedades actuales es necesario realizar mediciones permanentemente que proporcionen información para identificar áreas de mejora, establecer metas y diseñar proyectos educativos.

2. Promover una mayor participación de la comunidad educativa en la gestión escolar, establecer mecanismos de participación con comités de padres de familia y actores relevantes de la comunidad. Se pueden realizar reuniones periódicas para escuchar sus ideas, preocupaciones y sugerencias. Es importante dejar a un lado el modelo de gestión centralista y jerárquico pues la participación de todos los miembros de la comunidad educativa fortalece el sentido de pertenencia, mejora la comunicación y permite una toma de decisiones más inclusiva y contextualizada.

3. Fomentar la creación de redes de colaboración entre las telesecundarias de la zona. Esto puede incluir la organización de encuentros, talleres o grupos de trabajo donde los directivos y docentes puedan intercambiar experiencias, compartir recursos, discutir desafíos comunes y buscar soluciones conjuntas.