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Eduardo Brito, Gustavo Cunha e Lourenço Sousa

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Eduardo Brito, Gustavo Cunha e Lourenço Sousa

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Igualdade de género

No direito do Portugal, organização social é um tipo de associação privada, com personalidade jurídica, sem fins lucrativos, que recebe subvenção do Estado para prestar serviços de relevante interesse público, como, por exemplo, a saúde pública. A expressão "organização social" designa um título de qualificação que se outorga a uma entidade privada, para que ela esteja apta a receber determinados benefícios do poder público, tais como dotações orçamentárias, isenções fiscais ou mesmo subvenção direta, para a realização de seus fins.

O que devemos fazer para combater?

Aumentar a participação das mulheres no mercado de trabalho e a independência económica tanto dos homens como das mulheres. reduzir as disparidades de género em termos salariais, de rendimentos e de pensões e combater, assim, a pobreza entre as mulheres.

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Trabalho de Eduardo Brito, Gustavo Cunha e Lourenço Sousa

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Trabalho de Eduardo Brito, Gustavo Cunha e Lourenço Sousa

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https://youtu.be/w3kxX2yhx3k

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O ODS 15 visa proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da terra e deter a perda de biodiversidade. Quase 31 % da superfície mundial está coberta por florestas. As florestas proporcionam aos seres humanos o essencial para a sobrevivência: o ar que respiramos, os alimentos que comemos e a água que bebemos. Abrangem mais de 80% de todas as espécies terrestres, tanto de animais quanto de plantas e insetos, e mais de 1,6 bilhão de pessoas dependem das florestas para sua subsistência. Porém, a ação do homem elimina 13 milhões de hectares de florestas por ano. As metas do ODS 15 são:

·        Assegurar a conservação, recuperação e uso sustentável dos ecossistemas terrestres e dos ecossistemas interiores de água doce, em especial florestas, zonas húmidas, montanhas e terras áridas.

·        Combater a desertificação e promover a restauração das terras e solos degradados.

·        Assegurar a conservação dos ecossistemas de montanha, incluindo a sua biodiversidade, para melhorar a sua capacidade de proporcionar benefícios que são essenciais para o desenvolvimento sustentável.

·        Tomar medidas urgentes para acabar com a caça ilegal e o tráfico de espécies da flora e fauna protegidas.

Tiago Abreu e Dinis Lima, 8º C

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Atividade - pesquisa e artefacto digital no Canva

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Atividade - pesquisa e artefacto digital no Canva

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Caros alunos,

Tendo em conta o Domínio Desenvolvimento Sustentável, efetua uma pesquisa nos seguintes links:
Desenvolvimento Sustentável (ena.com.pt);
Desenvolvimento Sustentável – dicionário do desenvolvimento (ddesenvolvimento.com)

A partir destes links, deves criar um artefacto digital no Canva (infográfico, cartaz, panfleto, entre outros) com a definição de Desenvolvimento Sustentável.

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Maletas da Sustentabilidade | ENA - Energia e Ambiente da Arrábida

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"Modelo de desenvolvimento que, segundo a mais conhecida definição, referida pela ONU, permite satisfazer as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das futuras gerações satisfazerem as suas próprias necessidades".
O desenvolvimento sustentável e a alteração de comportamentos para que a sociedade possa atingir tal desiderato é o objetivo das Maletas da Sustentabilidade. É com base nesta preocupação central que as diversas ferramentas pedagógicas disponibilizadas se apresentam, no sentido de que as crianças e os jovens se consciencializem sobre os comportamentos que devem ser alterados, e que a viagem que vão empreender com a ajuda destas maletas os vai levar a novas formas de viver o seu quotidiano e a uma nova relação com o ambiente e com os recursos disponibilizados pela Terra.
Mas o que é, na prática, o desenvolvimento sustentável?
Sinteticamente, podemos afirmar: "É um modelo de desenvolvimento que permite satisfazer as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das futuras gerações satisfazerem as suas próprias necessidades".

No fundo, o desenvolvimento sustentável visa melhorar as condições de vida de todos, preservando-se o meio envolvente a curto, mas também a longo prazo, tendo como objetivo um desenvolvimento economicamente eficaz, socialmente equitativo e ecologicamente sustentável. Tal implica um uso razoável dos recursos da Terra e a preservação das espécies e dos habitats naturais.

Questões que são temas destas maletas, como a eficiência energética, a mobilidade sustentável, o clima e as alterações climáticas, o consumo sustentável, o uso eficiente de recursos, a valorização dos resíduos ou ainda a preservação da biodiversidade são áreas essenciais que merecem uma reflexão individual e coletiva, no sentido precisamente de se alcançar um desenvolvimento sustentável.

A forma como se encara este conceito tem evoluído nas últimas décadas, em função dos novos conhecimentos científicos, mas também da própria consciencialização da sociedade em geral, com reflexo em diversas decisões internacionais já tomadas, nomeadamente no âmbito da Organização das Nações Unidas (ONU).

Este paradigma de desenvolvimento ficou plasmado na Rio-92, através da Agenda 21, elaborada com a colaboração de 172 países, que objetivou o desenvolvimento sustentável, priorizando o meio ambiente. O documento foi elaborado com base na conservação ambiental, justiça social e crescimento económico. Estes três pilares são ainda hoje considerados essenciais para a aplicação deste conceito de desenvolvimento.

Entretanto, os oito objetivos traçados internacionalmente no início deste século, no que ficou conhecido como os "8 objetivos do milénio", para o período de 2000 a 2015, deram lugar, em 2015, aos "17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável". Definidos numa cimeira da ONU, em Nova Iorque (EUA), dão corpo à nova agenda de ação até 2030. Esta agenda é fruto do trabalho conjunto de governos e cidadãos de todo o mundo para criar um novo modelo global para acabar com a pobreza, promover a prosperidade e o bem-estar, proteger o ambiente e combater as alterações climáticas.
Os 17 objetivos são:

1. Acabar com a pobreza em todas as suas formas e em todos os lugares.

2. Acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e a melhoria da nutrição e promover a agricultura sustentável.

3. Garantir uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades.

4. Garantir uma educação inclusiva e equitativa de qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

5. Alcançar a igualdade de género e capacitar todas as mulheres e raparigas.

6. Garantir a disponibilidade e a gestão sustentável da água e saneamento para todos.

7. Garantir o acesso à energia fiável, sustentável, moderna e a preço acessível para todos.

8. Promover o crescimento económico sustentado, inclusivo e sustentável, o emprego pleno e produtivo e o trabalho digno para todos.

9. Construir infraestruturas resilientes, promover a industrialização inclusiva e sustentável e fomentar a inovação.

10. Reduzir a desigualdade dentro dos países e entre eles.

11. Tornar as cidades e os povoamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis.

12. Garantir padrões de produção e de consumo sustentáveis.

13. Tomar medidas urgentes para combater as alterações climáticas e os seus impactes.

14. Conservar e utilizar de forma sustentável os oceanos, os mares e os recursos marinhos, para o desenvolvimento sustentável.

15. Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir as florestas de forma sustentável, combater a desertificação, travar e reverter a degradação dos solos e estancar a perda de biodiversidade.

16. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas a todos os níveis.

17. Fortalecer os meios de implementação e revitalizar a parceria global para o desenvolvimento sustentável.

Salientar que as maletas da Sustentabilidade têm por base alguns destes objetivos (7, 9, 11, 12, 13, 14, 15), e que um dos seus recursos, o jogo em formato gigante, é precisamente sobre esta temática dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável.

Em termos globais, num olhar mais alargado ao planeta, importa reter a questão: se o desenvolvimento económico é vital para os países mais pobres, o modelo a seguir não pode ser o que foi seguido pelos países mais industrializados. Os padrões de desenvolvimento têm que ser outros, baseados numa relação diferente com os recursos naturais e a sua exploração. Por outro lado, os países mais desenvolvidos também têm que estar comprometidos com esta alteração de paradigma, sabendo que tendo apenas um quinto da população do planeta, consomem 70% da energia, 85% da madeira e 75% dos metais, detendo quatro quintos dos rendimentos mundiais.
Para se alcançar o objetivo do Desenvolvimento Sustentável, é necessária uma mudança de atitudes. Estas são as maletas que nos podem acompanhar nessa viagem necessária, nesse percurso que nos leva dos atuais modelos de exploração dos recursos da terra, a novos modos de atuação e interação com a natureza, cultivando-se novos comportamentos que contribuam para a preservação do ambiente.

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Maletas da Sustentabilidade | ENA - Energia e Ambiente da Arrábida

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"Modelo de desenvolvimento que, segundo a mais conhecida definição, referida pela ONU, permite satisfazer as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das futuras gerações satisfazerem as suas próprias necessidades". O desenvolvimento sustentável e a alteração de comportamentos para que a sociedade possa atingir tal desiderato é o objetivo das Maletas da Sustentabilidade.

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Desigualdade salarial -  Equidade de género - Lara e Sara- 8º C- AEArcozelo

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Equidade de género - Lucas, Dinis, Daniel, 8º C - AEArcozelo

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Olá a todos!

Nós somos a turma 8º C da Escola Básica 2, 3/ S de Arcozelo, Ponte de Lima e, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, decidimos fazer este Padlet para dar a conhecer a toda a comunidade educativa as atividades que vamos desenvolvendo na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento. Esperamos que gostem!

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Cidadania global e desenvolvimento sustentável | Aula 11 | 27 min
Módulo de Cidadania e Desenvolvimento do 7.º ao 9.º ano.
O projeto #ESTUDOEMCASA destina-se a alunos e professores do Ensino Básico, que desejem recorrer a esta ferramenta no seu processo de ensino-aprendizagem.

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cidadania e desenvolvimento - 7.º ao 9.º anos

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Cidadania e Desenvolvimento - 7.º ao 9.º anos

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Cidadania global e desenvolvimento sustentável | Aula 11 | 27 min Módulo de Cidadania e Desenvolvimento do 7.º ao 9.º ano. O projeto #ESTUDOEMCASA destina-se a alunos e professores do Ensino Básico, que desejem recorrer a esta ferramenta no seu processo de ensino-aprendizagem.

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Trabalhos dos alunos  - Interculturalidade

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Trabalhos dos alunos  - Interculturalidade

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A expressão "pontualidade britânica" vem do século XVIII, quando foram espalhados centenas de relógios em Londres para que as pessoas pudessem organizar os seus compromissos e horários.

Na França, é tradição ter escargot como entrada nas refeições.

As mulheres no mundo árabe não têm praticamente nenhum direito, pois, nessa região, os talibãs comandam, e eles acreditam que os homens são superiores às mulheres.

Na sua religião, os homens sempre foram entendidos como superiores, por isso essa mentalidade prevalece ainda na atualidade.

Penso que essa mentalidade está totalmente incorreta, pois somos todos iguais.

As condições de higiene sanitária na Índia são bastante precárias. Cerca de 750 milhões de pessoas não têm acesso a casas de banho ou rede de esgoto nesse país.

Em todo o mundo, pelo menos 2,6 bilhões de pessoas não têm acesso a WC, o que equivale a 200 milhões de toneladas de fezes por ano que são jogadas ao ar livre, ou seja, fora de um lugar adequado.
Japão- Organização e Limpeza
O mais tradicional é colocar em prática o Oosouji na altura da passagem de ano. Este milenar método japonês consiste em limpar e organizar a casa deitando fora tudo o que não precisa ou dando-lhe outra vida.

O Oosouji é sinónimo de um início auspicioso: os japoneses entendem como mau presságio começar um ano com a casa "desarrumada" e lixo do ano anterior.

São oriundos de uma sociedade de partilha, vivem em pequenos grupos, sem um líder. São poucos os que seguem a cultura tradicional que alguns dizem ser a mais velha do mundo e que há milhares de anos pintou as cavernas de África.

Na sua dança típica, alguns sentam e outros dançam enquanto o bater de palmas rítmico e os cantores atraem os bailarinos para o redor do fogo. Têm chocalhos agarrados às pernas (feitos de coco e casca de ovos de avestruz). Com palitos finos nas mãos, movem-se ao redor do fogo, fazendo um círculo. Esta é conhecida com "Dança da Cura".

Na Dinamarca, aqueles que no dia do seu aniversário de 25 anos estiverem solteiros recebem um "tratamento especial". É da responsabilidade dos amigos levá-los para a rua e atirar-lhes com canela, como forma de provocação por ainda estarem solteiros. Se aos 30 anos ainda não estiver casado, a situação é mais séria, pois a canela é substituída por pimenta e, em alguns casos, também atiram ovos para a pimenta colar na pessoa. A tradição tem a ver com a história dos vendedores dinamarqueses de especiarias do sec. XVI, pois eles percorriam muitas áreas para vender os seus produtos, então era difícil encontrar o amor da sua vida e estabelecer-se.

Bayanihan mudar de casa

Bayanihan é comum nas Filipinas. É um tipo de mudança de casa, ela é feita através de várias pessoas que se juntam para transportar, nas costas, uma casa inteira de um lugar para outro.

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Interculturalidade (costumes de vários países)

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A expressão "pontualidade britânica" vem do século XVIII, quando foram espalhados centenas de relógios em Londres para que as pessoas pudessem organizar os seus compromissos e horários. Na França, é tradição ter escargot como entrada nas refeições. As mulheres no mundo árabe não têm praticamente nenhum direito, pois, nessa região, os talibãs comandam, e eles acreditam que os homens são superiores às mulheres.

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No passado dia 15 de janeiro de 2023, o voluntário e estudante universitário Angelo Chianese veio à nossa turma fazer uma sessão de esclarecimento acerca da ação climática, no âmbito do projeto "Green Leaders".

Após uma apresentação do seu país de origem - Itália - e mais especificamente da sua terra-natal, Nápoles, ficámos a conhecer alguns aspetos do país e cidade que desconhecíamos (o que fez a ponte com o domínio estudado anteriormente, isto é, a interculturalidade) e ficámos também a conhecer melhor o Angelo. Sempre na base da partilha, também nos apresentámos ao Angelo e falámos dos nossos gostos pessoais, o que foi interessante até porque pudemos praticar o nosso inglês, tanto a nível da compreensão, como a nível da fala. Posto isto, o Angelo conversou connosco acerca da ação climática, um dos assuntos tratados pela ONU, esclarecendo-nos conceitos e explanado o processo e consequências das mudanças climáticas (esta temática enquadra-se no domínio "riscos").

Esta sessão foi esclarecedora e interessante.

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O tema trabalho durante o primeiro período foi a interculturalidade.

Após explorarmos o conceito de interculturalidade e de termos analisado uma imagem da interculturalidade como a ponta de um icebergue, num primeiro momento, fizemos, a pares, uma dramatização de uma situação de choque cultural. Depois, a professora distribuiu por cada um uma "etiqueta" cultural (imagem)  com o objetivo de cada um de nós explorar algum aspeto particular de diferentes e variadas culturas. O resultado está no mapa a seguir.