# data[].attributes.headline
La enseñanza por descubrimiento no garantiza la creatividad formativa

# data[].attributes.subject
La enseñanza por descubrimiento no garantiza la creatividad formativa

# data[].attributes.body
Se ha hecho popular una idea que el permitir que los niños descubran el mundo generara un mayor desenvolvimiento en su entorno, esto tendría su explicación científica, neurológica etc, lo cual no es cuestionable, sin embargo pensar que dejar que el niño sin ciertos controles explore el mundo no es la panacea en la educación, ya que la exploración, el descubrimiento propio no garantiza la creatividad, si bien hemos comentado que la creatividad esta dentro y la desarrollamos por decisión propia, a la vez no lo hacemos solos, hay ciertas formas que nos ayudan y el entorno es una de esas formas, por eso el acompañamiento en el aprendizaje es necesario como manera de administrar corregir e, e impulsar el conocimiento. La experiencia de un docente, ayudara a evitar ciertos errores en el aprendizaje, con ello no tiramos la idea de que el niño no descubra por si mismo el mundo, estamos comentado aquí que en la didáctica del aprendizaje es necesario un acompañamiento para aprovechar el tiempo y ser muy certeros en que se esté aprendiendo de manera correcta y no aprendiendo de manera muy empírica.

# data[].attributes.body
La educación es un medio muy adecuado para el desarrollo de la creatividad en los pequeños.

# data[].attributes.body
Medios y métodos de enseñanza se han puesto en práctica a lo largo la historia, en realidad la creatividad siempre ha estado presente en el aula de clase, desde la enseñanza rancia o tradicional por que de alguna manera la didáctica empleada aun con carencias fue puesta en marcha para transmitir un conocimiento. La situación es que actualmente queremos medir la enseñanza tradicional sin recursos tecnológicos con una enseñanza creativa con múltiples recursos tecnológicos; sin embargo, no se debe confundir una enseñanza tradicional con una enseñanza expositiva, la enseñanza expositiva va más allá de los recursos tecnológicos y didácticos que se usen.  Una exposición magistral es ir más allá en que el conocimiento sea expuesto de tal manera que ayudado o no por recursos la manera de transmitirlo es suficiente para que el alumno pueda absorber el conocimiento. Actualmente el concepto clase magistral suena a un lujo, sin embargo, creo que es una manera de concentrarse en el conocimiento sin dar tantas vueltas al tema, que en ocasiones se pierde entre tanta didáctica y tecnología, incluso lo divertido, etc. En la exposición magistral es muy importante un método y una técnica que sea idónea, claro está adaptada a las edades, intereses del publico receptor, donde se lleva a un alto nivel la actividad intelectual para no perder ningún detalle que se está exponiendo, no siendo un monologo sino una enseñanza interactuada pero muy sustancial.

# data[].attributes.body
Todos al exponer una idea creativa nos exponemos, la siguiente encuesta ayudara a ver patrones positivos o negativos con respecto a exponer ciertas ideas que surgen de manera espontaneas y propias.

# data[].attributes.attachment_link.description
La presente encuesta nos permitirá conocer la experiencia que se ha tenido al desarrollar la creatividad.

# data[].attributes.body
A nadie le gusta estar en un lugar donde no es aceptado, donde no es tomando en cuenta, donde en ese lugar no se percibe confianza o  bienestar, en cambio cuando tenemos un hogar el estar en nuestra casa es un espacio donde tenemos la oportunidad de expresarnos tal como somos, esto mismo se debe extrapolar hacia los ambientes educativos, estos deben transmitir a los alumnos la confianza y la seguridad afectiva que propicien la expresión e intercambio de ideas, donde sean aceptados por el ambiente que se forma en esas aulas. La creatividad tiene un espacio donde puede desarrollarse, ambientes hostiles inhiben la creatividad, por la desconfianza que se genera, o puede verse forzada lo cual generaría una creatividad rígida’. La creatividad debe ser recompensada sobre todo cuando fue producto de un ambiente propicio, y se generó de manera espontánea y que fue el resultado de haberse dado un esfuerzo mayor que parecía difícil pero que se logró ya sea de manera grupal o personal.

# data[].attributes.body
La ciencia es algo que el ser humano busca alcanzar, que persigue a través de varios métodos entre ellos el estudio, sin embargo, la ciencia está dentro de cada uno y se muestra a través de sencillas preguntas sobre lo que nos rodea, la ciencia no está fuera, la ciencia está dentro de cada uno. Son las preguntas la gasolina del conocimiento, es la curiosidad la que nos lleva en nuestra mente a cuestionar y genera con ello el investigar y descubrir cosas que estaban dentro.

Esta idea nos permite entender que, si bien hay maneras muy sofisticadas de desarrollar la ciencia, el aprender no está casado solo con enseñanzas filosóficas, profundas o complejas más bien es algo mas sencillo que por ser sencillo muchas veces se minimiza, pero a nadie se le puede enseñar lo que ya sabe, a nadie se le puede enseñar lo que no quiere. La función docente en el proceso de aprendizaje solo es arrojar luz sobre lo que ya existe, el docente no inventa nada, no establece algo, si bien la creatividad esta dentro de profesor el conocimiento esta ya definido por tantas y tantas teorías, principios, etc., el docente solo tiene una bella oportunidad de dar luz sobre algo que el alumno no podía descubrir ,pero que una vez descubierto viene la ampliación de ese conocimiento para terminar dándose cuenta el alumno que solo necesitaba que alguien lo sacara de dentro de sí mismo.

# data[].attributes.headline
La creatividad puede ser objeto de autoanálisis formativo

# data[].attributes.subject
La creatividad puede ser objeto de autoanálisis formativo

# data[].attributes.body
Es muy común la critica en el ser humano, es mas no solo desde la perspectiva critica como algo malo, si no que  somos críticos por naturaleza podemos decir y opinar de muchos temas, frente a un juego  de futbol somos directores técnicos, en temas de políticas podemos ser hasta presidentes de la república sabiendo según nuestro criterio que se debe hacer y que no, desde nuestra función docente vemos el trabajo de  nuestros colegas que atienden a nuestros hijos y podemos juzgar su actuar sin embargo, ¿qué hay de realizar una autocrítica, un autoanálisis?, algo que nos ayude a formarnos de una manera integral en aquellas áreas que también tenemos deficiencias.

Es decir tenemos que tener una perspectiva de  la propia realidad que tenemos, ya que cuando una persona es creativa por ha desarrollado esta habilidad a la vez se puede generar un circulo que no permita que los demás puedan hablar acerca de uno mismo, es mas nuestra creatividad  puede ahuyentar las críticas, pero esta es muy necesaria para conducirnos a la comprensión de la propia realidad, y es tan necesaria una autocrítica o auto análisis por que se corre el riesgo de generar orgullo, vanidad y narcisismo que, al incrementar su egocentrismo, potenciará la inmadurez.

# data[].attributes.headline
La formación favorece la creatividad propia

# data[].attributes.subject
La formación favorece la creatividad propia

# data[].attributes.body
Preparamos para la educación y el conocimiento pero que bueno sería prepararnos para ser creativos. ¿Quién dijo que solo hay una manera de aprender, solo un sistema?, mucho de lo que hoy tenemos en la deserción escolar tiene que ver con que chicos no logran las notas que permiten acreditar, son los que piensan que la escuela no es para ellos, pero si analizamos tenemos en las aulas, ingenieros, astrónomos, pero también artistas, poetas.

Suena sorprendente pensar que un chico que es ingeniero como el que es un artista ambos tienen que acreditar una materia como Ciencias naturales, aunque no esté relacionada directamente con su área de fortaleza, sin embargo, aquí es donde si despertamos la creatividad desde el inicio de su formación educativa, cada uno encontrara en su perfil la manera de aprender esa materia de ciencias naturales para acreditar. Cada persona tiene una manera de atacar un problema desde ahí la creatividad está jugando un papel relevante, es mas en ocasiones están frente a un examen y la creatividad te ayuda encontrar una manera quizá no técnica de resolver un reactivo, pero por relaciones, por suerte lo que sea te inventas una manera de dar una respuesta que crees que puede ser. No todo es conocimiento intelectual, es también educar con creatividad, la vida no es una receta o fórmula matemática que al aplicarlas sale el resultado exacto, la realidad es que preparamos alumnos para la vida (claro esta en áreas de conocimiento) pero que se enfrentaran en cada situación a algo que hará cambiar y ellos tienen que adaptarse y aplicar sus conocimientos adaptados a esa circunstancia que tienen que sortear para seguir sus objetivos. Si nos damos cuenta la vida conforme vamos incrementando de años va teniendo mayores desafíos que son sorteados por la experiencia anterior, por ello si aprendemos a cultivar la creatividad siempre habrá una manera de sobre pasar cualquier reto que se nos presente, y que sin duda el conocimiento técnico es necesario, pero si sumamos la creatividad tendemos mejores resultados como sociedad.

# data[].attributes.body
Herrán, A. (2008). Cap. 8. Didáctica de la creatividad. En  Didáctica General: La práctica de la enseñanza en Educación Infantil,  Primaria y Secundaria. (Pp.1 -23). Editorial Madrid: Mc Graw-Hill.

Meirieu, P. (2009). Primera parte, pensar el aprendizaje. Aprender Sí, pero ¿Cómo?. Editorial Octaedro. Pp.25-87.

Méndez Sánchez, María Andrea, & Ghitis Jaramillo, Tatiana. (2015). La creatividad: Un proceso cognitivo, pilar de la educación. Estudios pedagógicos (Valdivia), 41(2), 143-155. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052015000200009

# data[].attributes.body
Ver la creatividad como una habilidad a desarrollar e incluso el haberla alcanzado no es en si mismo una completa perspectiva porque es delgada la línea en llevar esa creatividad hacia un esfuerzo personal, rayando en la auto capacidad y en la soberbia de haber alcanzado algo que los demás no han podido; una perspectiva necesaria en nuestra sociedad es que la creatividad este al servicio de los demás como una responsabilidad moral y social de ayudar colectivamente.

Podemos crecer como personas al desarrollar la creatividad, pero crecemos como sociedad al compartirla.

Podemos ganar incluso dinero por nuestra capacidad, pero podemos ganar más aplicando la creatividad para que otros más se desarrollen y tengamos una sociedad más desarrollada.

Podemos tener cada vez más capacidades al desarrollar la creatividad, pero podemos aprender a valorarnos como sociedad cada vez mas en los logros que otros también puedan llegar a tener por el apoyo mutuo.

Planes ideas y proyectos siempre hay en como hacer una mejor sociedad,  pero ninguno funciona sin la participación colectiva, no todo es responsabilidad de los gobiernos;  la sociedad es sociedad por el hecho de relacionarse y no es sociedad por tener un gobierno.

Aun con los pensamientos divergentes podemos llegar a puntos en común, aunque sin duda la divergencia del pensamiento puede ser una situación que dificulte el conocimiento y la creatividad; es necesario que como comunidad aprendamos entre unos y otros a manejar estas divergencias por que puede ser causa de la desmotivación para desarrollar la creatividad.

# data[].attributes.body
De alguna manera visto neurológicamente la creatividad pudiera verse una función avanzada o elevada, de ahí que se haga una idea que es algo muy positivo que se debe alcanzar. Al igual que muchos de los valores que se deben tener como ser humanos, la motivación, la solidaridad, la esperanza, etc., parecieran ser valores positivos, pero siendo objetivos no lo son. ¿ Qué hay de esa creatividad que se uso para lograr que a través de ruedas se moviera un objeto, que despues se hizo un auto y el uso desmedido de un auto esta generando una gran contaminación?, y podríamos poner más ejemplos de cómo aspectos positivos de valores, o capacidades se han puesto tanto al uso correcto como a un uso que ha traído devastación, problemas, incluso una deshumanización. La creatividad como toda cualidad humana no podemos pensar que todas las personas estarán en la posición de explotarla al máximo, sino que cada quien ira desarrollando su capacidad y los grados de creatividad por ello se verán presentes en cada persona de manera distinta, de ahí que vemos mentes brillantes, y en otros una creatividad muy básica que alcance para tener un rendimiento normal, pero sea como sea es la decisión de cada persona su desarrollo ya que es una cualidad que esta accesible a todos por igual. En la medida que la creatividad sale se adquiere mas conocimiento sobre otros aspectos, y con ello la sensibilidad al entorno y lo que nos rodea, la satisfacción al tener un logro creativo genera resultados que elevan los niveles de afecto y aceptación dentro de nuestro ambiente y de esta manera esos mismos ambientes cambien en relación de la creatividad para tener espacios donde se desea estar, por ello pensar que la creatividad es solo aperturar rutas de mente sería muy insensible para el alcance mayúsculo que tiene dentro de nuestro entorno el desarrollar esa cualidad, llamada creatividad