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FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES DE LA ESCUELA 

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FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES DE LA ESCUELA 

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El sistema educativo formal desempeña múltiples y diversas funciones que responde a necesidades de la sociedad en la que actúa. Las funciones manifiestas resaltan las funciones socializadoras y de entre estas a las específicamente educativo-formativo y académicas, por ejemplo:
Cuando un profesor enseña a un alumno a sumar en la pizarra ,en este caso el alumno es consciente de que se le esta enseñando matemáticas.
Mientras tanto las latentes no interesa hacer visible ya que se presentan al servicio de sectores o grupos preeminentes de la sociedad, ejemplo:
Si el alumno aprende a través del juego, se camuflaría la enseñanza y no seria consciente de su aprendizaje.

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La institución escolar es una institución relativamente reciente. Tanto así que a principio del siglo XXl esta lejos de ser generalizada.La escuela, históricamente, ha sido un espacio de tránsito entre la familia y la sociedad y el mundo del trabajo. Por eso, tiene un componente cultural –la transmisión del conocimiento acumulado a las nuevas generaciones- y un comportamiento socio educativo la inoculación de valores, normas, hábitos y actitudes. Se trata de la educación moral y cívica.

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FUNCIONES DE GUARDIA Y CUSTODIA DE LOS MÁS JÓVENES 

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FUNCIONES DE GUARDIA Y CUSTODIA DE LOS MÁS JÓVENES 

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Una de las funciones que cumple el sistema educativo en las sociedades escolarizadas, es la guardia y custodia de la infancia y adolescencia. Las clases populares siguen confiando, pese a todo en la escuela publica como espacio institucional de socialización que enseñe a sus hijos a comportarse (hablar,crecer y relacionarse).
Las clases medias no buscan tanto una buena educación académica sino una socialización escolar que se prolongue de la socialización familiar con sus valore, expectativas y forma de vida.

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FUNCIÓN DE COHESIÓN SOCIAL Y DE LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES PATRIMONIALES

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FUNCIÓN DE COHESIÓN SOCIAL Y DE LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES PATRIMONIALES

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La escuela a desempeñado un papel de homogenización de la cultura necesaria para la construcción de los estados de la nación como nueva forma de organización política, con base territorial y que aspira a una misma identidad común de cultura para los ciudadanos que la conforman una
misma lengua, una misma constitución, una misma historia con los mismos antepasados,leyes iguales para todos.

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FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y DISTRIBUCIÓN DE LAS POSICIONES SOCIALES

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FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y DISTRIBUCIÓN DE LAS POSICIONES SOCIALES

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Durante toda la Edad Media europea, casi todo el mundo aprendía a trabajar dentro de la misma unidad familiar o bien trabajando al lado de los maestros y de los oficiales del
gremio. Solamente una minoría de la población, los futuros eclesiásticos, abogados u otros profesionales liberales se formaba fuera de la comunidad, en instituciones especializadas como los conventos o las nacientes universidades. La relación entre escuela y trabajo ha sido abordada desde la sociología como parte del todo social aunque significando el mayor peso de una u otra en la estructura social según la perspectiva teórica o metodológica adoptada.