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O treinamento está cada vez mais valioso e próximo ao nosso cotidiano.  Sinto que as dicas e a troca de experiências são essenciais para melhorarmos nossa rotina.
Os esclarecimentos sobre métodos de avaliação e intervenções foram ótimos.

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Levo a sensação de estar no caminho certo. É sempre bom retomar, deixar ativo o que sabemos do programa e estudar sempre.
Muito obrigada pela troca, Telma.
Estou na torcida para que você venha na Maple Bear Santos.
Beijo.

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Hoje nossa discussão foi muito rica, principalmente para os novatos. Pois quando entramos na MB nos sentimos perdidos diante de tantos termos que ouvimos. A sensação que temos é que não estamos andando no caminho certo. São durante estes momentos que somos realmente incluídos a proposta MB.

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Estou levando uma bagagem cheia, com recursos e estratégias para aperfeiçoar minha prática. Nessa bagagem vem o alívio de perceber que, ainda que engatinhando, estou no caminho que me leva ao que a metodologia Maple Bear propõe. Vem junto um pouco mais de segurança e confiança, de que não estou só e que tá tudo bem ter dúvidas, pois há acolhimento. Acho que toda professora iniciante precisa fazer esse curso!
Obrigada por tanto!!

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Gratidão por todo direcionamento que nos foi passado.

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A formação foi inspiradora.
Pra mim, tudo é novo e a maneira como a Telma conduziu a formação fez muito sentido. Ao longo desses quatro dias, consegui visualizar uma sala de aula Maple Bear, compreendi a visão de aluno e de Educação do programa. Estou encantada e ansiando pelo momento em que estarei, de fato, em uma sala de aula Maple Bear.

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Estratégias de correção, instrumentos para a gestão do tempo, modelagem como essencial em todas as etapas do processo (sempre pensando no fim desejado), copo democrático para além da escolha do Helper.

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Estou levando um olhar mais voltado para o aluno e suas necessidades. Pois o aluno é o centro e temos que sempre buscar as melhores formas de facilitar o seu aprendizado.

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Levo a sensação de estar no caminho certo. Gratidão às minhas coordenadoras pelas instruções diárias, pois em um momento de trocas, como aconteceu hoje, conseguimos perceber nossos esforços dentro da metodologia surtindo efeitos dentro do objetivo.

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A Literacia Balanceada consiste no processo gradual de aquisição de habilidades de leitura e escrita trabalhadas de maneira constante na MB.

A proposta de Literacia balanceada consiste em abordar variadas modalidades de leitura, de escrita e de reflexão linguística a fim de contribuir para o desenvolvimento das habilidades de leitores e escritores.

Reconhecer que os alunos, dentro da abordagem de Transferência Gradual de Responsabilidade, precisam desenvolver variadas estratégias para se tornarem leitores e escritores proficientes, envolvendo diferentes níveis de apoio do professor.

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Revisão de textos e seus níveis (o que corrigir no Y3, quando - dentro do programa - devolver para que possam reescrever?)
No Y4, como garantir que as revisões e edições em duplas, propostas pelo programa, sejam, de fato, úteis e eficazes? Alguma etapa como tarefa de casa?

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Estamos ainda fazendo uma apresentação do que podemos passar ano que vem.

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Revisão de textos e seus níveis (o que corrigir no Y3 e quando - dentro do programa - devolver para que possam reescrever?)
No Y4, como garantir que as revisões e edições em duplas, propostas pelo programa, sejam, de fato, úteis e eficazes? Alguma etapa como tarefa de casa?

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Gostei das dicas passadas hoje e compartilhamento de situações de outras colegas. As estratégias para leitura guiada me chamou a atenção, pois passo por algumas situações de crianças que não escolhem ler. Com certeza colocarei em prática.

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Goiás - Formosa
3 meses na Maple Bear
Nosso Year 3 ano que vem será melhor se começarmos cedo. Temos até year 2 esse ano.

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Várias dúvidas foram sanadas, o que possibilitou várias ideias, especialmente as relativas à mesa de guiada, ao wordwall e à própria rotina.

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Dúvidas resolvidas:
Espaços de aprendizagem
Gestão do tempo
Planejamento
Etapas da rotina
Liberação gradual
Letra cursiva
Modalidades de leitura e escrita

Dúvidas pendentes:
Correção de atividades
Avaliação
Lição de casa

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Aprendi diferentes tipos de leitura; entendi mais sobre os centros, a rotina e a escrita. 

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Aprendi diferentes tipos de leitura; entendi mais sobre os centros, a rotina e a escrita. 

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Podemos abordar a forma de encerrar as aulas.

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Dúvidas sanadas: tipos de leitura e o momento ideal com o aluno.

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Dúvidas sanadas: tipos de leitura e o momento ideal com o aluno.

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Ainda resta dúvida sobre correção/revisão

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Bom dia, muito obrigada, o curso está sem ótimo. Realizei várias anotações para que assim possamos compartilhar com as demais professoras da escola.  Foi muito importante a abordagem do tempo e de um bom planejamento.

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Gostaria que você comentasse sobre o encerramento das aulas, em relação ao tempo necessário para o fechamento.

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Como seriam essas adaptações?

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Revisão de textos e seus níveis (o que corrigir no Y3, quando - dentro do programa - devolver para que possam reescrever?)
No Y4, como garantir que as revisões e edições em duplas, propostas pelo programa, sejam, de fato, úteis e eficazes? Alguma etapa como tarefa de casa?

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Gostaria de um maior esclarecimento sobre a forma de fazê-la. O professor lê junto com os alunos? O professore lê primeiro e depois o alunos leem? Todos leem ao mesmo tempo?

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Ficou bem claro como trabalhar o gerenciamento de tempo nas disciplinas do bloco de Português.

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Me chamo Ana Viana. Trabalho na MB Fortaleza há 3 anos.

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Consegui sanar bastante dúvidas, sobre os assuntos abordados e aguardo sobre o tópico das correções das atividades.

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Consegui sanar bastante dúvidas, sobre os assuntos abordados e aguardo sobre o tópico das correções das atividades.

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Gostaria de saber mais e até ver exemplos, se possível, de correções.

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Esclarecido: rotina, gerenciamento de tempo, literacia balanceada, planejamento.
dúvidas: correção, avaliação e feedback para o aluno

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Questões abordadas: espaços de aprendizagens, uso das formas de letras, possibilidades de leitura e escrita, organização do tempo.

Dúvida principal: procedimentos para a correção das atividades.

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Foi muito bem explicado e esclarecedor sobre os tipos de leitura e escrita trabalhados na Maple Bear.

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Estratégias para apoiar alunos com grandes dificuldades na leitura e escrita.

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O que ficou mais claro foi em relação a autonomia e flexibilidade do programa com eventos (festa junina, hino)

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Estratégias de Leitura Interativa, compartilhada e literacia balanceada

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Você falou bastante sobre esse tema e me ajudou muito. Obrigada!

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Estratégias para o mural de palavras e transferência de responsabilidade. Exemplos de práticas diárias que contribuíram com novas ideias.

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Importância da modelagem e rotina no cotidiano do aluno Maple Bear. Algo que faz toda a diferença na aprendizagem. 

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Importância da modelagem e rotina no cotidiano do aluno Maple Bear. Algo que faz toda a diferença na aprendizagem. 

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Minha maior dificuldade é o gerenciamento do tempo das leituras.

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Trabalho há 4 anos e meio na Maple Bear. Já trabalhei com todas as séries do ensino fundamental em Português.

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Meu nome é Simone, estou a 2 anos na Maple Bear. Ano passado tinha Year 2 e Year 4. Este ano, sou professora do Year 1 e Year 5.

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Meu nome é Simone, estou a 2 anos na Maple Bear. Ano passado tinha Year 2 e Year 4. Este ano, sou professora do Year 1 e Year 5.

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Modelo de Transferência Gradual de Responsabilidade 1

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Modelo de Transferência Gradual de Responsabilidade 2

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Modelo de Transferência Gradual de Responsabilidade 3

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Modelo de Transferência Gradual de Responsabilidade 4

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Modelo de Transferência Gradual de Responsabilidade 5

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Modelo de Transferência Gradual de Responsabilidade 6

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Modelo de Transferência Gradual de Responsabilidade 7

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A importância de se planejar, de se organizar para conseguir dar sequencia a aprendizagem efetiva do aluno.

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A importância de se planejar, de se organizar para conseguir dar sequencia a aprendizagem efetiva do aluno.

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Muito legal esse modelo de aprendizagem: eu faço, nós fazemos e você faz. Gostei muito dessa abordagem de aprendizagem, onde o aluno se torna o autor a sua aprendizagem.

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Muito legal esse modelo de aprendizagem: eu faço, nós fazemos e você faz. Gostei muito dessa abordagem de aprendizagem, onde o aluno se torna o autor a sua aprendizagem.

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A importância de conhecer e se apropriar das práticas, estratégias, métodos, procedimentos Maple Bear para não só fazer boas escolhas, mas um planejamento mais assertivo, gestão de tempo, planejamento, organização dos espaços de aprendizagem, liberação gradual de responsabilidades, que condiz com a metodologia e garanta a aprendizagem e realização do programa.

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Na verdade, estou me adaptando a metodologia Maple Bear. Estou aprendendo a trabalhar com essa autonomia que é dada e esperada dos alunos da Maple Bear

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Na verdade, estou me adaptando a metodologia Maple Bear. Estou aprendendo a trabalhar com essa autonomia que é dada e esperada dos alunos da Maple Bear

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Etapas e conhecer o programa com antecedência!

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Etapas e conhecer o programa com antecedência!

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Gestão do tempo.

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Meu nome é Karina, entrei esse ano na Maple Bear Alto de Pinheiros. Entrei em Abril. Estou trabalhando como Assistente no Y7, porém trabalhei como professora de Inglês/Português em outra escola. Primeira vez trabalhando na Maple.

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Meu nome é Karina, entrei esse ano na Maple Bear Alto de Pinheiros. Entrei em Abril. Estou trabalhando como Assistente no Y7, porém trabalhei como professora de Inglês/Português em outra escola. Primeira vez trabalhando na Maple.

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Planejamento
Espaços de aprendizagem na sala de aula
Gestão do tempo

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Gerenciamento de tempo, planejamento funcional para as professoras.

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Gerenciamento de tempo, planejamento funcional para as professoras.

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Está sendo prazeroso fazer parte deste momento enriquecedor.

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Sobre word wall, administração do tempo e mesa guiada

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Sobre word wall, administração do tempo e mesa guiada

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A importância de outros espaços de aprendizagem (mural, cartazes)

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A importância de outros espaços de aprendizagem (mural, cartazes)

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A importância de um bom planejamento e gestão <3

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A importância de um bom planejamento e gestão <3

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Me "jogaram" em uma sala e não sabia como faria, fui perguntando para as colegas, mas eu confundia os tipos de leitura rsrsr depois de um mês já estava ambientada e rindo muito. Os detalhes em conhecer o programa é imprescindível!

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Dicas de como fazer o aluno ser parte ativa no mural de palavras

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O mural de palavras deve ser útil e vivo. Os cartazes devem servir de referência para consulta, reflitam o processo e sirvam para revisitar assuntos trabalhados

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A questão da gestão de tempo, que é a parte mais desafiadora de nosso trabalho.

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Planejamento feito a gestão de tempo em mente

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Planejamento feito a gestão de tempo em mente

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A importância de programar o horário de cada atividade para que dê tempo de efetuar tudo com sucesso.

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A importância de programar o horário de cada atividade para que dê tempo de efetuar tudo com sucesso.

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Gostei das ideias que foram trocadas pelas colegas, como por exemplo a ideia de colocar palavras no mural de palavra, referente aos centros de aprendizagem.

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Gostei das ideias que foram trocadas pelas colegas, como por exemplo a ideia de colocar palavras no mural de palavra, referente aos centros de aprendizagem.

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A importância da gestão do tempo para realização do programa.

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Gestão de tempo, planejamento e modelo de liberação gradual.

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Gestão de tempo, planejamento e modelo de liberação gradual.

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Estratégias para introduzir o mural de palavras na rotina

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A importância da gestão do tempo e de seguir o tempo estipulado no programa para cada atividade

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A importância da gestão do tempo e de seguir o tempo estipulado no programa para cada atividade

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Gestão de tempo e planejamento.

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A importância de outros espaços de aprendizagem e também do tempo do planejamento

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Tempo previsto de duração de cada atividade especificado no planejamento.

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Novas estratégias, dicas e sugestões para enriquecer o mural de palavras.

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Pude ter vários exemplos de colegas de outras escolas sobre atividades que compõem a liberação gradual de responsabilidade.

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Novas estratégias para introduzir o Mural de Palavras nas atividades cotidianas.

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- tempo
- correção das atividades
- adaptações
- compreensão do programa

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Meu nome é Ruth, entrei esse ano na Maple Bear Alto de Pinheiros, em São Paulo. Já dei aula para turmas de Y3, mas não na rede Maple Bear.

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A importância da modelagem.

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Encerramento das aulas

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Meu nome é Cely, estou a 3 anos na Maple Bear. Iniciei como assistente o primeiro ano para conhecer a metodologia  e estou a 2 anos como professora do year 3 e year 4.

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Meu nome é Cely, estou a 3 anos na Maple Bear. Iniciei como assistente o primeiro ano para conhecer a metodologia  e estou a 2 anos como professora do year 3 e year 4.

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Hoje foi o “start” da minha jornada na Maple Bear. Nesta minha primeira formação consegui compreender um pouco sobre a dinâmica e a intencionalidade de alguns momentos em sala de aula. Ficou muito clara a concepção de aluno que o programa tem. Estou ansiosa pelos próximos momentos dessa formação. Obrigada, Telma e professores.

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A importância da área de encontro
Modelagem das atividades (Centros de aprendizagem)
Foco na autonomia dos alunos
Possibilidades de parcerias/trocas entre os al

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Sobre modelagem e a importância da área de encontro.

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Sobre modelagem e a importância da área de encontro.

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Autonomia dos alunos nos centros e importância da modelagem

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Larissa, Maple Bear de Praia Grande-SP. Estou com o year 3. E entrei na maple esse ano.

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Sugiro que as atividades tenham gabarito.

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Sugiro que as atividades tenham gabarito.

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Reafirmação da importancia da modelagem dos centros e maior autonomia das escolhas dos alunos nesse processo.

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Reafirmação da importancia da modelagem dos centros e maior autonomia das escolhas dos alunos nesse processo.

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A importância da área de encontro na rotina da Maple Bear