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10 considérations préliminaires à l'enseignement en FLS

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10 considérations préliminaires à l'enseignement en FLS

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Magistère 3 : enseigner la lecture à un élève allophone

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Magistère 3 : enseigner la lecture à un élève allophone

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Voici le catalogue des parcours en auto-formation accessibles à tous en libre accès. Anciennement "Offre de formation".

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Magistère 2 : Accompagner un élève allophone

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Magistère 2 : Accompagner un élève allophone

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Voici le catalogue des parcours en auto-formation accessibles à tous en libre accès. Anciennement "Offre de formation".

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Voici le catalogue des parcours en auto-formation accessibles à tous en libre accès. Anciennement “Offre de formation”.

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https://www.ac-normandie.fr/eleves-allophones-et-enfants-issus-de-famille-itinerantes-casnav-121769

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" Le CASNAV facilite l'accueil et la prise en charge des élèves dont la maîtrise du français et les connaissances antérieures peuvent être variées et parfois en décalage par rapport à celles des élèves du même âge. Sa priorité est la maîtrise de la langue française et des apprentissages scolaires dans le cadre de l'accès de tous au socle commun de connaissances et de compétences qui implique la scolarisation de tous les élèves et la poursuite harmonieuse de leur scolarité...".

Le CASNAV suit, en concertation avec les DASEN et les corps d'inspection, les protocoles d'Accueil, de positionnement et de scolarisation des élèves. Il assure le suivi des dispositifs spécifiques d'accueil des élèves et des positionnements.

Il accompagne les équipes des établissements scolaires et des écoles dans la mise en œuvre d'un parcours de scolarisation. Il est en capacité d'apporter un appui technique, méthodologique et pédagogique.

Il met en place le plan de formation académique et assure les actions de formations initiales et continues à destination des enseignants de classe ordinaire et des enseignants référents. Il anime le réseau des personnels ressources. Il répond aux demandes de stages sur site des équipes d'école et d'établissement.

Il construit et diffuse les outils nécessaires à la scolarisation des EANA et des EFIV. Il actualise les connaissances dans le domaine du FLS et met à disposition la documentation.

Il assure le suivi de l'opération "Ouvrir l'École aux parents pour la réussite des élèves", la promotion de nouveaux sites et la formation des intervenants.

Pour toute question concernant la mise en place des ateliers OEPRE dans le premier et second degré, les inscriptions, la diffusion de l'information, les partenariats, etc. contacter Florian Monot : florian.monot01@ac-normandie.fr

DELF scolaire

Il assure la mise en place du Diplôme d'Etude en Langue Française en concertation avec la Direction des Examens et Concours. Il encadre la formation des jurys. Il s'occupe de l'organisation des centres d'examen, de l'encadrement des épreuves et de la gestion des résultats.

Il assume également cette fonction d'expertise auprès des instances internes ou partenariales concernées par ces dossiers. Il siège dans toutes les instances qui permettent d'accéder à une action concertée.
Il est garant du tableau de bord national du suivi des EANA en concertation avec les DSDEN.

Sont considérés comme élèves allophones nouvellement arrivés (EANA), des élèves nés à l'étranger dont la langue maternelle n'est pas le français. Ils sont le plus souvent de nationalité étrangère.

Ces élèves doivent être scolarisés au plus proche de leur classe d'âge, dans des établissements scolaires disposant d'une Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants (UPE2A) et venant en appui de l'accueil de l'élève pour faciliter son intégration et son apprentissage de la langue française.

" L'École est le lieu déterminant pour développer des pratiques éducatives inclusives dans un objectif d'intégration sociale, culturelle et à terme professionnelle des enfants et adolescents allophones. Cette inclusion passe par la socialisation, par l'apprentissage du français comme langue seconde dont la maîtrise doit être acquise le plus rapidement possible, par la prise en compte par l'école des compétences acquises dans les autres domaines d'enseignement dans le système scolaire français ou celui d'autres pays, en français ou dans d'autres langues ...".

Annexes

Carte des dispositifs d'accueil des élèves allophones

La circulaire n° 2012-142 d'octobre 2012 réaffirme l'obligation scolaire et l'obligation d'accueil dans les établissements des E.F.I.V. (enfants de familles itinérantes et de voyageurs) entre six et seize ans. L'élève doit être scolarisé au plus proche de sa classe d'âge.

" ... L'inclusion dans les classes ordinaires constitue la modalité principale de scolarisation. Elle est le but à atteindre, même lorsqu'elle nécessite temporairement des aménagements et des dispositifs particuliers. La réussite de l'inclusion scolaire des élèves issus de familles itinérantes et de voyageurs est facilitée par l'implantation de médiateurs de terrain qui créent le lien entre les familles, les écoles et collèges, les collectivités territoriales, les partenaires associatifs...".

Pour toute question sur la scolarisation des EFIV, le CASNAV ( draio-casnav@ac-normandie.fr) et Mme Guérin-Callebout, IA-IPR, Référente académique Instruction En Famille (IEF) / parcours adaptés de scolarisation EANA-EFIV et EHP ( carole.guerin-callebout@ac-normandie.fr) sont à votre écoute.

Les professeurs missionnés second degré pour la scolarisation des EFIV :

Catherine GHESQUIERE- DIERICKX (Eure)

Angéline BOURGOIN (Seine Maritime)

Philippe LEROUX (Calvados)

Nathalie ROGATIONS , psy EN (Manche)

Marie BERGEON, chargé de mission CASNAV (Orne)

Responsable académique du CASNAV de l'Académie de Normandie

Geneviève SAINT-HUILE, Déléguée Régionale Académique à l'Information et à l'Orientation, Déléguée Régionale ONISEP, draio-casnav@ac-normandie.fr

Coordonnatrice académique

Chargés de mission académiques

Chargés de mission départementaux

Marie BERGEON, département de l'Orne, marie.bergeon@ac-normandie.fr, 06 10 85 52 62

Anouck CARRE, département de la Manche, anouck.carre@ac-normandie.fr, 06 46 32 30 92

Fabienne GUÉRIN, département du Calvados, fabienne.guerin@ac-normandie.fr

Julie LEBERT, département de l'Eure, julie.lebert@ac-normandie.fr, 06 24 26 88 29

Jean-Louis ROPERS-BECKMANN, département de la Seine-Maritime, jean-louis.ropers@ac-normandie.fr, 06 20 92 03 72

Conseil pédagogique et éducatif

Carole GUÉRIN-CALLEBOUT, IA-IPR de lettres, Inspectrice Référente académique IEF/parcours adaptés de scolarisation (EANA/EFIV et EHP)

Jean-Philippe LORET, IEN-LHG

Sandrine BLANC, IA-IPR de mathématiques

Mathias DECHAMPS, IEN-IO

Olivier MARTI, adjoint à l'IA-DASEN de la Manche, en charge du premier degré

Assistante administrative

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Élèves allophones et enfants issus de famille itinérantes (CASNAV)

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Le Centre Académique pour la Scolarisation des élèves Allophones Nouvellement Arrivés et des Enfants issus de Familles itinérantes et de Voyageurs (CASNAV) de Normandie est placé sous l'autorité de Madame la Rectrice.

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Demande d'évaluation pour élève allophone

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Demande d'évaluation pour élève allophone

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Livret d'aide à l'accompagnement des élèves allophones

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ressources pour communiquer avec les familles

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ressources pour communiquer avec les familles

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https://bilem.ac-besancon.fr/accueillir-leleve-et-sa-famille/ressources-pour-communiquer/

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Le lecteur trouvera dans cette rubrique des éléments pour faciliter la communication entre les équipes pédagogiques et les familles dans des occasions concrètes de vie scolaire quotidienne, à partir de correspondances monolingues et bilingues, en fichier Word modifiable, dans les langues de la migration les plus représentées sur le territoire franc-comtois et national.

Si vous utilisez dans votre école d'autres documents bilingues de communication, n'hésitez pas à nous les soumettre pour que nous les diffusions sur ce site.

LIVRET DE PRÉSENTATION DE L'ÉCOLE MATERNELLE

Fabienne Roy, professeure des écoles, présente une ressource créée à l'école maternelle Vauthier, Besançon (07/2022).

Voici un exemple de livret de présentation numérique (Book Creator) et diaporama (modifiable et imprimable) de notre école maternelle que nous distribuons aux parents de nos nouveaux élèves quand ils viennent la visiter avec leurs enfants.

Le format papier permet à nos futurs petits élèves de feuilleter un livre à eux durant tout l'été pour se familiariser avec les lieux, les activités, et les adultes de l'école.

Le format numérique et audio donne la possibilité d'entendre les commentaires pour les personnes qui ne maîtrisent pas la lecture du français, que ce soit les enfants comme leurs parents.

En général, nous mettons aussi les photos des enseignants de petite section et des ATSEM, mais nous n'avons pas pu le faire cette année, car l'équipe évolue à la rentrée prochaine.

Le format proposé permet d'adapter le document à votre contexte, en changeant les photos et le texte si nécessaire. Pour modifier le Book Creator, il vous faut créer un compte sur Book Creator et reprendre le lien.

Version numérique imprimable (diaporama)

Version Book Creator avec version audio des textes écrits en français

Publication 2022

CORRESPONDANCE BILINGUE ÉCOLE-FAMILLE

Remerciements :

A l'école maternelle Vauthier de Besançon qui a mis à disposition ses modèles de correspondances.

Aux traducteurs : Toilienti Ahmed (shimaoré), Liviana Aliaj (albanais), Sabrina Hezlaoui-Hamelin (arabe), Ann-Birte Krüger (allemand), Mario Marcon (italien), Azra Oruci (Bosniaque-Croate-Macédonien-Serbe), Ergün Simsek (turc), Michael Rigolot (portugais), Carlos Tabernero (anglais, espagnol) ...

Publication 2019

AUTRES RESSOURCES

Atelier de médiation exolingue, par deux enseignantes de la maternelle R.Cassin (Meyzieu)
La superdiversité linguistique : une chance pour tous ! par Jean-Luc Vidalenc
Sensibilisation aux langues étrangères... un espace ouvert aux parents par l'équipe de la maternelle des Gémeaux (Lyon 5) Atelier Canopé 69, académie de Lyon durée : 31min 51sec

Padlet qui présente la médiation exolingue en APC, modélisée par J-L Vidalenc dans le cadre de son Master 2 Médiation et sociolinguistique à Grenoble (2020).

Lexilala est un site interactif pour faciliter la communication entre l'école et les familles dont le français n'est pas la langue première. Il permet de générer des cartes images multilingues afin de transmettre un message aux familles.

Cette première version s'adresse principalement aux enseignants, professionnels et parents de l'école et des centres de loisirs maternels. Mais de nombreux mots traduits peuvent aussi être utiles en crèche comme en école élémentaire.

Bienvenue, quelques mots pour le dire

Glossaire édité en 14 langues (albanais, anglais, arabe, bambara, mandarin, peuhl, roumain, russe, serbo-croate, tamoul, turc, ukrainien, wolof). Il a été conçu par l'association Bilingues & plus, avec le soutien financier du LABEX EFL et de la DGLFLF du ministère de la culture (Délégation Générale à la langue française et aux langues de France). Très utile aussi bien pour l'accueil des nouveaux arrivants que comme support de sensibilisation à la pluralité des langues. Les énoncés sont traduits et transcrits phonétiquement afin que tout locuteur puisse les prononcer.

Livret de communication français-ukrainien

Un document très utile pour la communication de base français-ukrainien, avec pictogrammes et écriture phonétique.

Document PDF modifiable

Application smartphone

Les sacs d'histoires

Dans leur conception originelle, sont également des outils précieux pour tisser des liens entre parents et enseignants, en dehors du temps scolaire, à l'occasion de la confection du sac (traductions de livres, enregistrement sonore, confection de jeux, etc..)

Un interprète à l'école

L'association Pour une école sans frontières met à la disposition des écoles, situées en France entière un réseau de bénévoles en vue de faciliter la communication entre les différentes instances de l'école et les familles allophones.

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RESSOURCES POUR COMMUNIQUER AVEC LES FAMILLES

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Le lecteur trouvera dans cette rubrique des éléments pour faciliter la communication entre les équipes pédagogiques et les familles dans des occasions concrètes de vie scolaire quotidienne, à partir de correspondances monolingues et bilingues, en fichier Word modifiable, dans les langues de la migration les plus représentées sur le territoire franc-comtois et national.

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Dix idées reçues sur l'apprentissage d'une langue seconde

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Dix idées reçues sur l'apprentissage d'une langue seconde

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https://eduscol.education.fr/document/21364/download

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https://padlet.com/isabellecorsi11/upe2a-27-gmqgcwleylf4ne3o/wish/2546113484

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https://padlet.com/isabellecorsi11/upe2a-27-gmqgcwleylf4ne3o/wish/2546113484

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L'école expliquée aux parents dans différentes langues

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L'école expliquée aux parents dans différentes langues

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https://www.onisep.fr/Parents/L-ecole-expliquee-aux-parents/L-Ecole-expliquee-aux-parents-en-video

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"L'École expliquée aux parents" est la nouvelle série vidéo de l'Onisep. Destinée à tous les parents, cette série présente de façon claire et synthétique, L'École en France, son organisation, ses missions et les différentes étapes de la scolarité des enfants de la maternelle jusqu'à l'enseignement supérieur.

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"L'École expliquée aux parents" en vidéo

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"L'École expliquée aux parents" est la nouvelle série vidéo de l'Onisep. Destinée à tous les parents, cette série présente de façon claire et synthétique, L'École en France, son organisation, ses missions et les différentes étapes de la scolarité des enfants de la maternelle jusqu'à l'enseignement supérieur.

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Ressources pour l'accueil et la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA)