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O artigo 1° da lei 11.161/2005 deixa brechas para interpretação quanto a inserção do idioma, o fato de ser facultativo faz com que em algumas regiões o ensino seja oferecido em contra turno, isso desestimula o aluno que as vezes tem que sair de casa para voltar a escola fazer aula de espanhol.

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A favor do plurilínguismo, defende o espanhol assim como outras línguas sejam ofertadas, mesmo não tendo especificado na época, por isso o inglês prevaleceu como a língua estrangeira principal nas escolas, novamente por conta de interpretação, e por falta de escassez de informação sobre a lei.

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O ensino de espanhol vem sendo  ofertado como segunda língua, fora da grade curricular, e não durante as aulas normais, a oferta do ensino é obrigatória mas cabe ao aluno decidir pois a matricula é facultativa.

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La enseñanza del español en la secundaria (maju)

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La enseñanza del español en la secundaria (maju)

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Segundo Couto (2018) estudar espanhol adquire funções que estão relacionadas com a compreensão do aspecto humano. A imersão do ensino de LE no EM deveria estar em vigor desde 2005 a partir da lei 11/161. A lei diz que o espanhol tem que ser ofertado como materia optativa, e isso

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Artigo 179 § 9º O ensino da língua espanhola constituirá disciplina de oferta obrigatória na matriz curricular do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio, em horários e locais definidos pelos sistemas de ensino, com implementação gradativa até o ano de 2026 e carga horária mínima de duas horas/aula semanais, constituindo-se em disciplina de caráter optativo aos estudantes. (Incluído pela Emenda Constitucional 52 de 29/08/2022)

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A partir de Esta ley el español tornase obligatório en el currículo de la eneseñanza secundária. Pero la ley tiene una interpretación que puede sonar de una manera distinta, el en artículo 1, dice que ella deve ser ofertada de manera facultativa o sea el alumno puede elegir si quiere o no estudiar español en la escuela empero las escuelas interpretan como opcional de la escuela si oferta o no el español, y muchas veces deja de ofertar la lengua.
Art. 2º A oferta da língua espanhola pelas redes públicas de ensino deverá ser feita no horário regular de aula dos alunos.
Art. 3º Os sistemas públicos de ensino implantarão Centros de Ensino de Língua Estrangeira, cuja programação incluirá, necessariamente, a oferta de língua espanhola.

Art. 4º A rede privada poderá tornar disponível esta oferta por meio de diferentes estratégias que incluam desde aulas convencionais no horário normal dos alunos até a matrícula em cursos e Centro de Estudos de Língua Moderna.

Art. 5º Os Conselhos Estaduais de Educação e do Distrito Federal emitirão as normas necessárias à execução desta Lei, de acordo com as condições e peculiaridades de cada unidade federada.

Art. 6º A União, no âmbito da política nacional de educação, estimulará e apoiará os sistemas estaduais e do Distrito Federal na execução desta Lei.

Art. 7º Esta Lei entra em vigor na data da sua publicação.

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Concepción de lengua en la enseñaza de LE (Yasmin)

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Concepción de lengua en la enseñaza de LE (Yasmin)

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Estratégias de enseñaza y oferta del español (Ellen)

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Estratégias de enseñaza y oferta del español (Ellen)

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Estratégias de enseñanza y oferta del español (Ellen)

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Estratégias de enseñanza y oferta del español (Ellen)

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Segundo a autora, "Estudar Espanhol, nesse novo contexto, abre possibilidades para se desvendar os infinitos discursos (gêneros discursivos, orais e escritos) que compõem a Língua Espanhola, as culturas e identidades dos falantes de mais de vinte países em que esse idioma é oficial e, consequentemente, toda a carga de heterogeneidade que o acompanha", ou seja, é necessário e importante sempre considerar as diferentes culturas, contextos sociais, relações de poder e identidades mostradas pelos falantes nativos da língua meta que estudamos (COUTO, 2018, p. 63)

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La enseñanza del español en la secundária (Maria Júlia)

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La enseñanza del español en la secundária (Maria Júlia)