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Se le atribuye la invención al alemán Johannes Gutenberg, el llamado "Padre de la Imprenta". Los primeros libros eran copias manuscritas, escritos por monjes y frailes, y encargados por la nobleza y reyes.

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El “inventor” de la pizarra con tiza fue James Pillans. Las primeras enseñanzas se desarrollaban a nivel privado en las casas de la aristocracia.

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En 1879 se inventó el primer proyector de video; años más tarde, migra al cine. En 1920 se comenzó a conectar la educación con las películas fílmicas. En 1930 se usó por primera vez el proyector en las escuelas. Con el surgimiento de la TV, en 1950 mejora la tecnología de los proyectores.

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El físico italiano Guillermo Marconi inventó la radio en 1907. Y en 1923 las aulas tradicionales incorporan el uso de transmisiones radiales en diferentes materias.

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Hasta en 1958, en Latinoamérica, aparece la primera computadora usada en educación, en México. Pero recién en 1984 se introducen las computadoras masivamente para fines educativos, comenzando por USA.

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La TV nace en 1927, la TV color en 1940. En 1939 aparece el uso de la primera TV en una escuela de Los Ángeles. Y en 1950, la Ford Fundation comienza a desarrollar programas educativos por televisión.

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La primer llamada por video-conferencia fue en 1964 cuando Laboratorio Bell presentó al público el sistema Pucturephone en la Feria Mundial en Nueva York, Estados Unidos. Hoy en día, las herramientas de conferencia web sirven para reuniones colaborativas en tiempo real.

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Internet nace en 1969 con la primera red interconectada a través del enlace entre las universidades de UCLA y la de Stanford por intermedio de una línea telefónica conmutada. En 1990 se crea el primer servidor web llamado WorldWideWeb (www). Aquí se desarrolla lo que hoy conocemos como Internet, con nuevas facilidades de interconexión

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1971 Herramientas de comunicación digital

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1971 Herramientas de comunicación digital

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El primer envío a través de correo electrónico fue emitido en 1971. Luego parecieron chats en línea y foros como formas de comunicación.

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El primer teléfono celular fue inventado en 1973 por Martín Cooper de Motorola. Un año más tarde comienza a comercializarse en red en Japón; y en 1981, en algunos países de Europa. Los avances son innumerables.

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La palabra Multimedia hace alusión a la utilización de diversos medios de información, como gráficos, video, sonido, texto y animaciones. Los avances en herramientas multimedia son múltiples

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En 1992, comenzaron a crearse las primeras aplicaciones de realidad aumentada. Realidad Virtual es un entorno de escenas u objetos de apariencia real, que representa un entorno generado mediante tecnología informática, que da al usuario la sensación de estar inmerso en él

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La integracion de las tic en la educacion surgió casi paralelamente a la creación de elearning, aunque comenzaron a utilizarse las herramientas tecnológicas en educación presencial, tanto en laboratorio de informática, como en alfabetización digital en las escuelas

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Ventajas y desventajas de las TIC en la EDUCACIÓN

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En 1995, comienza el desarrollo de la instrucción basada en la Web, esta primera etapa aun se encuentra en evolución, con el auge de los portales online que ofrecen cursos en línea sobre diversos temas. En 1996, nace el concepto de e-learning, y las plataformas educativas virtuales (aulas virtuales), tales como los LMS más conocidos: Blackboard, surgido en 1997 y Moodle en 2002.

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En el 2001, se creó Wikipedia, una enciclopedia libre, editada de manera colaborativa. La Wiki como herramienta didáctica fue un de aporte en la educación en términos colaborativos hoy en día ya no es una fuente confiable .

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Las redes sociales sirven para conectar a las personas entre sí, y crear grupos o comunidades en función de intereses en común. El efecto de las redes incorporadas a la educación es el de mejorar la comunicación y la participación grupal en las tareas cooperativas.

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A día de hoy, la educación es mucho mas accesible, los estudiantes son cada vez más autónomos y activos en su propio aprendizaje. Estas realidades se vieron reflejadas especialmente en un contexto de pandemia donde prima el aprendizaje remoto, que posibilita que los alumnos y profesores permanezcan conectados a sus clases aunque no estén físicamente presentes.