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BNE-BOX: Bildung für nachhaltige Entwicklung

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Start » BNE-BOX: Bildung für nachhaltige Entwicklung

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website: https://www.bund-dresden.de/projekt-jugendklimaraete/projektberichte-und-bildstrecken/

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Wir verändern das Klima – Jugend.Klima.Jetzt! in Dresden & Leipzig

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Intro-Vortrag Prof. de Haan (TU Berlin) 23min

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Intro-Vortrag Prof. de Haan (TU Berlin) 23min

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Die Gemeinwohlökonomie (GWÖ) – Ein alternatives Wirtschaftsmodell erklärt

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Frist 15.3.2026

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Der BUW ist der einzige Projektwettbewerb der sechs ScienceOlympiaden. Seit der Gründung im Jahr 1990 nehmen am Wettbewerb jährlich immer mehr an Themen zu Umwelt und nachhaltiger Entwicklung interessierte und tatkräftige Jugendliche und junge Erwachsene teil. Mit ihren Projekten leisten sie ihren Beitrag dazu, Wissen in nachhaltiges Handeln umzusetzen.

Auch der BUW ist wie die anderen ScienceOlympiaden von der Kultusministerkonferenz (KMK) empfohlen und vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert. Der BUW ist Mitglied in der AG bundesweiter Schülerwettbewerbe.

Der 34. BUW beginnt!
Ab sofort ist die Anmeldung bis zum 15. März 2024 möglich.
Wichtiger Hinweis:

Insbesondere bei größeren Projektgruppen und bei Teilnehmer:innen unter 16 Jahren empfehlen wir eine möglichst frühzeitige Registrierung und Anmeldung zum BUW im Onlineportal der ScienceOlympiaden, da die Registrierung und Anmeldung mit allen Unterlagen mitunter zeitaufwändig sind:

Auch Projektbetreuer:innen sollten sich möglichst frühzeitig registrieren und anmelden.
Hilfe zur Anmeldung ist im unteren Bereich der FAQs zu finden.

Erstmalig wird im Jahr 2023 im BUW I auch ein Literatur-Sonderpreis ausgelobt:

Preisverleihung im 32. BUW

Die diesjährige BUW-Preisverleihung, bei der die besten Projekte prämiert wurden, fand am 30. September 2023 in Berlin im betterplace Umspannwer bUm.

Insgesamt wurden 12 Projekte von 24 erfolgreichen Wettbewerbsteilnehmer:innen ausgezeichnet.

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Der BUW ist der einzige Projektwettbewerb der sechs ScienceOlympiaden. Seit der Gründung im Jahr 1990 nehmen am Wettbewerb jährlich immer mehr an Themen zu Umwelt und nachhaltiger Entwicklung interessierte und tatkräftige Jugendliche und junge Erwachsene teil. Mit ihren Projekten leisten sie ihren Beitrag dazu, Wissen in nachhaltiges Handeln umzusetzen.

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Desto weniger wir neu kaufen, umso weniger wertvolle Ressourcen verbrauchen wir. Dinge zu teilen, die wir nicht täglich benötigen ist gut für den eigenen Geldbeutel und die Umwelt. Weiter gedacht müssen wir weniger Geld erwirtschaften, also weniger arbeiten und haben mehr Zeit für uns selbst und die Gemeinschaft. Der Unterrichtsvorschlag "Nutzen statt besitzen - das Prinzip der "Sharing Economy" bietet einen tollen Themeneinstieg. Mehr dazu findest du in unserer Sammlung Nachhaltige Wirtschaft und Arbeit.

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Desto weniger wir neu kaufen, umso weniger wertvolle Ressourcen verbrauchen wir. Dinge zu teilen, die wir nicht täglich benötigen ist gut für den eigenen Geldbeutel und die Umwelt. Weiter gedacht müssen wir weniger Geld erwirtschaften, also weniger arbeiten und haben mehr Zeit für uns selbst und die Gemeinschaft.

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Das Projekt: Was ist ein Jugendklimarat?

Ein Jugendklimarat (JKR) ist ein kommunales Gremium aus Jugendlichen, die in klimapolitische Entscheidungen eingebunden werden. Er kann mit verschiedenen Rechten ausgestattet werden, beispielsweise Sitz- und Rederecht in Ausschüssen, bis hin zur Beteiligung an Abstimmungen. Junge Menschen bekommen so die Chance, ihre Stadt oder Gemeinde als zukunftsfähigen Lebensraum mitzugestalten.

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Jugendliche gestalten Klimapolitik vor Ort mit. Kommunen werden kostenlos bei der Gründung eines Jugendklimarates unterstützt. Jetzt informieren.

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Die Geschichte der Solar&Spar-Projekte beginnt im Jahr 2000. Unter dem Titel „100.000 Watt-Solar-Initiative für Schulen in NRW" beantragt das Wuppertal Institut beim Land Nordrhein-Westfalen die Finanzierung einer Projektkonzeptionierung für die effiziente Umsetzung umfangreicher Energieeinsparmaßnahmen an Schulen - finanziert durch Bürgerkapital. Ziel der Initiative: An ausgewählten nordrhein-westfälischen Schulen 50 Watt solare Stromerzeugung pro Schüler zu installieren und gleichzeitig 50 Watt Beleuchtungsleistung einzusparen. In dieser Kombination würden also 100 Watt Leistung an herkömmlicher Stromerzeugung hinfällig. An einer Schule mit 1.000 Schülerinnen und Schülern könnte so eine 100.000 Watt-Solar-Initiative umgesetzt werden.

Mit Negawatt die Energiewende voranbringen
Energie einsparen statt zu erzeugen - die Idee der Negawatt-Kraftwerke geht auf den US-Amerikaner Amory Lovins, den einzigartigen Vordenker in Sachen Energieeffizienz, zurück. Lovins erklärte bereits in den 1990er Jahren: „Wir sollten uns an den Gedanken gewöhnen, dass wir durch den Kauf eines stromsparenden Geräts dasselbe tun wie mit dem Bau eines winzigen Kraftwerks im eigenen Haus oder in der eigenen Fabrik". Wer eine Stromsparlampe mit 15 Watt installiere, so Lovins, die so viel Licht abgibt wie eine 75 Watt-Glühbirne, habe ein kleines Kraftwerk mit der Leistung von 60 „Negawatt", also ungenutzte Watt, gebaut. Dementsprechend bezeichnete Lovins Negawatt-Kraftwerke als die „modernsten Kraftwerke der Welt" - ohne Schornsteine, ohne Kühltürme und ohne gefährlichen Reaktor für die Kernspaltung. Mit Solar&Spar griffen wir die Idee des Einsparkraftwerks auf.

Die Investitionen in die Strom- und Wärmeeinsparmaßnahmen an Solar&Spar-Schulen sollten unter dem Strich rentabel sein und konkret eine Kapitalrendite von rund 5 Prozent aufweisen. Unser Hintergedanke: Wenn gezeigt werden kann, dass Klimaschutzmaßnahmen sich auch wirtschaftlich rechnen, wird es auch für Bürgerinnen und Bürger interessant, sich aktiv und gewinnbringend am Klimaschutz zu beteiligen - mit kombinierten Einspar- und Solarkraftwerken, die an Schulen mithilfe finanzieller Bürgerbeteiligungen entstehen. Unsere Solar&Spar-Projekte hatten das Ziel, an verschiedenen Schulen eine Steigerung der Energieeffizienz, den Ausbau der erneuerbaren Energien und den Einsatz der dezentralen Kraft-Wärme-Kopplung zu verwirklichen. Heute haben vier Schulen in vier Städten Nordrhein-Westfalens gut lachen: Ihre Energietechnik ist saniert und die Energiewende hat in den Schulgebäuden bereits stattgefunden.

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Die Geschichte der Solar&Spar-Projekte beginnt im Jahr 2000. Unter dem Titel „100.000 Watt-Solar-Initiative für Schulen in NRW" beantragt das Wuppertal Institut beim Land Nordrhein-Westfalen die Finanzierung einer Projektkonzeptionierung für die effiziente Umsetzung umfangreicher Energieeinsparmaßnahmen an Schulen - finanziert durch Bürgerkapital.

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Projektideen zum Thema Nachhaltigkeit an Schulen

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Projektideen zum Thema Nachhaltigkeit an Schulen

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Warum das Rad neu erfinden? Hier findest du bewährte Ideen und Vorlagen für Praxisprojekte mit Schwerpunkt zum Thema Nachhaltigkeit. Wenn du Fragen hast oder dich austauschen möchtest: Melde dich gern!

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Deutsche Stiftung für Engagement und Ehrenamt

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Megafonds – Das Budget für deine Aktionsidee

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Wir fördern und stärken Engagement und Ehrenamt - Deutsche Stiftung für Engagement und Ehrenamt.

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bis 1000 Euro (schnelle Rückmeldung)

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Der Zugang zu Energie ist Basis für eine gute Bildung und Gesundheitsvorsorge - und Voraussetzung für wirtschaftliche Entwicklung, Arbeit und Armutsminderung. Noch immer leben weltweit mehr als 1,3 Milliarden Menschen ohne Strom. Wir sind der Meinung, dass der Zugang zu Energie ein Grundrecht ist, das allen zusteht.

Daher möchten wir in benachteiligten Regionen gemeinsam den Ausbau klimafreundlicher Energien voranbringen. Besonders wichtig ist es uns, dabei die Teilhabe der Menschen vor Ort nachhaltig zu stärken.

Förderkriterien im Themenfeld Energiegerechtigkeit

Wir fördern Projekte, die die energetischen Bedürfnisse vor Ort im Fokus haben und mindestens zwei der folgenden Bereiche miteinander verbinden:

Einsatz von EE-Technologie unter der Berücksichtigung der energetischen Bedürfnisse vor Ort

Schulung, Ausbildung und Aufklärungskampagnen

Nachhaltiges Wirtschaften

Vernetzung und Partizipation

Wir freuen uns auf mutige Projektvorschläge, die den Netzwerkgedanken unterstützen und den Wandel hin zu mehr Energiegerechtigkeit fördern. Wir sind gespannt auf Ihre Ideen!

Bereits geförderte und laufende Projekte

Mehr zu den laufenden und bereits abgeschlossenen Projekten im Themenfeld "Energiegerechtigkeit weltweit" erfahren Sie in unserem Sonnencent-Report.

Unter dem Titel "Wissen wollen, was wirkt" haben wir untersuchen lassen, welche Faktoren insbesondere zum nachhaltigen Gelingen eines Weltweit-Projektes beitragen. Bitte machen Sie sich mit dieser Studie vertraut und berücksichtigen Sie die darin enthaltenen Hinweise bei der Konzipierung Ihres Projektes:
Download der Studie

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Der Zugang zu Energie ist Basis für eine gute Bildung und Gesundheitsvorsorge - und Voraussetzung für wirtschaftliche Entwicklung, Arbeit und Armutsminderung. Noch immer leben weltweit mehr als 1,3 Milliarden Menschen ohne Strom. Wir sind der Meinung, dass der Zugang zu Energie ein Grundrecht ist, das allen zusteht.

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Energiesparmeister 1x pro Jahr kann eure Schule teilnehmen

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Energiesparmeister 1x pro Jahr kann eure Schule teilnehmen

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Ab dem 11. Januar 2022 suchen co2online und das Bundesumweltministerium zum vierzehnten Mal die besten Klimaschutz-Projekte an Schulen.

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Zahlreiche Materialien & Medien zum Thema

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Material & Medien – Netzwerk Grüne Arbeitswelt

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Wer auf der Suche nach Materialien und Medien ist, um Jugendlichen oder Erwachsenen, die sich beruflich (um)orientieren möchten, die grüne Arbeitswelt näher zu bringen, ist hier genau richtig! Aus diesem umfangreichen multimedialen Fundus können Sie für Ihre Berufsorientierungsarbeit schöpfen. Die ausgewählten Materialen stammen von professionellen Anbieter*innen aus dem gesamten Bundesgebiet.

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Auf der Seite sind außerdem viele weiterführende Materialien für junge Menschen

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Zeitbild hat das Handyspiel Die Moorfreunde entwickelt. Es umfasst drei Bounds, die jetzt online gestellt wurden. Ziel der Bounds ist es, auf spielerische Weise Infos über Moore in Deutschland und ihre Bedeutung zu erhalten, v. a. im Hinblick auf den Klimaschutz und die naturnahe Nutzung von wiedervernässten, ehemaligen Moorstandorten. Der Actionbound „Die Moorfreunde" wurde von der Fachagentur Nachwachsende Rohstoffe (FNR) gefördert.

Mit der Actionbound-App können lehrreiche Smartphone-Rallyes (Spiele) erstellt werden. Die Erlebnistouren nennen sich „Bounds". Unter dem Suchbegriff Die Moorfreunde oder unter dem Suchbegriff Zeitbild kann das Spiel aufgerufen werden. Es werden insgesamt drei Spiele entwickelt, um die Vielfalt des Themas Moore abzubilden.
Die Actionbound-App kann im Google Playstore (für Android Smartphones) oder im Appstore (Apple iPhone) kostenfrei heruntergeladen werden.

Bound Eins dient zur Einführung: Was sind Moore?, Wie sind sie entstanden? Warum sind Moore so wichtig? Die Themen Moore und Klimaschutz, Wiedervernässung von Mooren und Nutzung von Mooren (Paludikuktur) werden angesprochen.

Bound Zwei geht etwas intensiver auf das Thema Moore und Klimaschutz ein.

Bound Drei behandelt die Themen Wiedervernässung bzw. Nutzung von Mooren im Detail.

Hintergrundinformationen

Bound 1: Einführung in das Thema

Der Mooratlas der Heinrich-Böll-Stiftung gibt einen sehr guten Einblick in die Thematik. In 19 Kapiteln beleuchtet er die Folgen der Zerstörung dieser einzigartigen Lebensräume und zeigt die Chancen nasser Moore und ihrer Nutzung für die Gesellschaft auf.
DownloadMooratlas Download derInfografiken

Dazu stehen noch ein Quiz und ein Podcast zur Verfügung.

Die Fachagentur Nachwachsende Rohstoffe (FNR) hat einen umfangreichen Infopool zum Themenkomplex Moor. Das Themenportal Moor konzentriert sich v. a. auf die Aspekte Moore schützen, Paludikultur, Forschung und Förderung und bietet einen Service mit Infografiken, Bilderpool und Videos.

Die Webseite MoorWissen ist die Infoplattform des GMC und fasst kompakt die wichtigsten Informationen zusammen. Das Greifswald Moor Centrum unterstützt die Moor-Klimabildung in allen Bildungsbereichen. Es erarbeitet Materialien für Kindertageseinrichtungen, allgemein- und berufsbildende Schulen, Hochschulen und Universitäten, freiberufliche Umweltbildner:innen, Umweltbildungszentren und die informelle Bildung. Mehr Infos hier.

Der deutsche Bildungsserver stellt für das Thema Moo r eine Übersicht zu kostenlosem Unterrichtsmaterial, Arbeitsblättern und Übungen zur Verfügung.

Im Bildungsservice des Bundesumweltministeriums (Umwelt im Unterricht) finden sich Unterrichtsmaterialien zu zahlreichen Themen rund ums Moor.

Die Methoden des Moorkoffers sind im Rahmen einer Masterarbeit (Moore in der Bildung für nachhaltige Entwicklung) an der Universität Greifswald entstanden. Der Moorkoffer bietet vielfältige Methoden, inklusive eines Planspiels, eines Rollenspiels, beispielhafter Exkursionsabläufe und weiterführende Empfehlungen.

Bayern 2 (BR2) - das Radiowissen - bietet neben interessanten Informationen auch Lernmaterial für die Schule, hier Radiobeiträge zum Thema Moor sowie Arbeitsblätter und ein Quiz.

Zukunft Erde - Feuchtgebiete ist ein journalistisches Rechercheprojekt. Es stellt die Zukunft der Feuchtgebiete in den Fokus. Mit Reports, Interviews, Reportagen und Veranstaltungen soll der Öffentlichkeit ein anschauliches, lebendiges und aktuelles Verständnis ermöglicht werden. Wichtige Themen sind:

Wie können Feuchtgebiete auch wirtschaftlich gewinnbringend geschützt werden, sodass Landwirtinnen und Landwirte davon profitieren?

Wie bedeutend sind Feuchtgebiete für Ökologie, Klimaschutz, Ökonomie und Kultur?

Warum werden Feuchtgebiete weiter zerstört?

Wie kann der Schutz und die Regeneration von Feuchtgebieten gelingen?

Bound 2: Moore und Klimaschutz

In der Mediathek der FNR finden Sie das sehr informative und anschauliche Infoposter Klimawirkung von Moorböden.

Das Bundeslandwirtschaftsministerium (BMLEH) verweist auf seiner Webseite auf die Nationale Moorschutzstrategie und dort auf das Thema Klimaschutz durch Moorbodenschutz. Mit der Suchfunktion (Lupe) und dem Suchbegriff „Moor" erhält man weitere Beiträge rund um das Thema Moor (z. B. Torffrei gärtnern, bundesweiter Schulwettbewerb „Weniger Torf, Moor Schutz!", BMEL fördert Wiedervernässung von Mooren etc.).

Die Webseite des Kompetenzzentrums Natürlicher Klimaschutz (KNK) ist auf Bundesebene die zentrale Anlaufstelle für das Thema Natürlicher Klimaschutz, u. a. auch für das Thema Nasse Moore schützen das Klima.

Die Bildungsprojekte im Aktionsprogramm Natürlicher Klimaschutz (ANK) bieten u. a. für Erziehende, Lehrende sowie andere Pädagoginnen und Pädagogen einen Zugang zum Thema. Die zugehörige Projektseite NaKlim bietet Schulen, Vereinen oder für zu Hause Themenpakete zu Klimaschutz in Wald, Moor, Auen und Gewässern, Boden und Stadt-Grünflächen. Im NAKLIM-Projekt wurden Lehr- und Lernmaterialien ( Spiralcurriculum) zum Natürlichen Klimaschutz entwickelt.

Die Michael Succow Stiftung bietet mit der Rubrik Moorschutz und Klimaschutz ein umfangreiches Informationsangebot zum Thema.

Das Factsheet zum Thema „Moorschutz ist Klimaschutz" der Deutsche Emissionshandelsstelle (DEHSt) im Umweltbundesamt finden Sie hier.

Auch der Naturschutzbund Deutschland (NABU) stellt eine Vielzahl von interessanten Informationen rund um die Themen Moore bzw. Klimaschützer Moor zur Verfügung. Die Broschüre „Entwicklung und Schutz unserer Moore - zum Nutzen von Mensch, Natur und Klima" finden Sie hier zum Download.
Bound 3: Wiedervernässung (Renaturierung) von Mooren und Nutzung (Paludi-Kultur) von Mooren
Wie trockene Moore unsere Klimaziele bedrohen, zeigt ein Beitrag der Sendung Quarks.

Unterschätze Moore: Materialien für den Unterricht zum Download: https://www.br.de/radio/bayern2/sendungen/radiowissen/mensch-natur-umwelt/moor-torf-unterricht-100.html

Zukunft Moor - ein Startup - hat in Gnarrenburg/Niedersachsen einen Torfmoosbetrieb auf 13,4 Hektar eingerichtet. Dafür wurde eine trockengelegte Fläche erworben, die bisher als Intensivgrünland bewirtschaftet wurde. Das Startup gilt als ein innovativer Ansatz für Paludi-Kultur. Mehr Infos

Der Donaumoos-Zweckverband hat sich der Erforschung neuer Produkte aus moorbodenschonender Landwirtschaft im Donaumoos verschrieben. Auf der Homepage finden sich zahlreiche Infos,dazu Fotos und Videos. Mehr.

Die Fachagentur Nachwachsende Rohstoffe (FNR) bietet zahlreiche Information rund um die Themen Moore und Moornutzung ( Paludi-Kultur).

Unter https://moor.fnr.de > Moore schützen - finden sich interessante Aspekte und Fachinformation zu den Themen Moorbodenschutz, Klimaschutz und Moore, Ökosystemleistungen des Moores und dazu noch Moor-Videos und Moor-Podcasts.

Die Podcast-Serie behandelt die Themen Moorwiedervernässung, nachhaltiger landwirtschaftlicher Nutzung und Paludikultur in Deutschland - für Landwirte, Kommunen und alle, die sich für Klimaschutz durch Moore interessieren.

Die Themenreihe Paludikultur beinhaltet beinhaltet Informationen zu Bewirtschaftung von Mooren sowie zu Moorprodukten wie Verpackungsmaterial, Bau- und Dämmstoffen, Torfersatz (Alternative zu Blumenerde). Es werden auch Unternehmen aufgeführt, die Produkte aus Moorpflanzen herstellen.

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Digitale Spurensuche als Actionbound "Die Moorfreunde" für den Unterricht - im Auftrag der Fachagentur für Nachwachsende Rohstoffe.

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Die Klimakrise ist spürbar in unserer Gesellschaft angekommen. Sie ist komplex, vielschichtig und bedrohlich. Insbesondere junge Menschen leiden ihretwegen unter Zukunftsangst und Ohnmachtsgefühlen. Wie können wir junge Menschen dabei unterstützen, sich hoffnungsvoll und tatkräftig dieser Herausfordung zu stellen?
Das Weltklimaspiel ist ein interaktives dreitägiges App-gestütztes Brettplanspiel rund um das Thema Klimawandel und Nachhaltigkeit. Basierend auf einer wissenschaftlich fundierten Klima- und Wirtschaftssimulation werden die Wechselwirkungen und Zusammenhänge der globalen Klimakrise spielerisch erfahrbar gemacht. Die Teilnehmenden tragen in einer Spielwelt, deren Verhältnisse und Krisen die wirkliche Welt spiegeln, Verantwortung für die globale Wirtschaft, Geopolitik und soziale Gerechtigkeit. Dabei übernehmen sie die Rollen von Entscheidungsträger:innen aus Wirtschaft, Politik und Zivilgesellschaft. Sie haben ein Jahrhundert (10 Spielrunden) lang Zeit, um eine ökonomisch, ökologisch und sozial nachhaltige Gesellschafts- und Wirtschaftsordnung umzusetzen.

Durch die Gestaltung des Spiels können Jugendliche und junge Erwachsene die komplexen Zusammenhänge einer global vernetzten und von gegenseitigen Abhängigkeiten geprägten Welt nachvollziehen. Sie stellen sich den Herausforderungen unserer Zeit und erarbeiten gemeinsam und selbstwirksam über Kooperation, Verhandlungsgeschick und Empathie, Lösungsansätze für eine nachhaltige Welt.

„Wege entstehen dadurch, das man sie geht. "

Kafka

Wer ist die Weitblickgesellschaft?

Wir sind ein junges und vielseitiges Team, dem soziales Engagement ein großes Anliegen ist. In unseren Projekten steckt nicht nur unser Wissen, sondern auch unser Herzblut.
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Wissenswertes

Das Weltklimaspiel ermöglicht das Verständnis der komplexen Klimakrise durch spielerischen Nachvollzug.
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News

Hier berichten wir über Neuigkeiten und Entwicklungen rund um das Weltklimaspiel.
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Weltklimaspiel - Gemeinsam für eine nachhaltige Zukunft

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Die Klimakrise ist spürbar in unserer Gesellschaft angekommen. Sie ist komplex, vielschichtig und bedrohlich. Insbesondere junge Menschen leiden ihretwegen unter Zukunftsangst und Ohnmachtsgefühlen. Wie können wir junge Menschen dabei unterstützen, sich hoffnungsvoll und tatkräftig dieser Herausfordung zu stellen? Das Weltklimaspiel ist ein interaktives dreitägiges App-gestütztes Brettplanspiel rund um das Thema Klimawandel und Nachhaltigkeit.

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Macht euch stellvertretend für die Umwelt-Aktivistin Franziska oder an der Seite des indischen Rechtsanwalt Amal auf die Suche nach Beweisen für die Probleme von Mensch und Umwelt in der Fast Fashion-Industrie, um diese aufzudecken und euch für eine bessere, umweltfreundlichere und gerechtere Modewelt einzusetzen.

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Du willst etwas verändern? Wir haben die Handabdruck-Vorschläge für dich anhand von 4 übergeordneten Themen sortiert.

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Der Handabdruck | Ein Bildungs- & Engagementkonzept von Germanwatch

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Material 7.-12. Klasse Lebensstile

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kollaboratives Spiel für Bildungseinrichtungen, ab 12 J.

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Schwamm drunter! ist ein kollaboratives Wissensspiel der Zukunftsinitiative Klima.Werk zur Förderung von Wissen, Austausch und Inspiration rund um die Themen Schwammstadt, Klimaresilienz und naturnahes Regenwassermanagement.

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Die Nationale Plattform Bildung für nachhaltige Entwicklung (NP BNE) hat im Dezember 2022 den Katalog " Leitlinien und Gütekriterien digitaler Materialien für Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)" beschlossen. Dieser stellt Anforderungen an die Qualität digitaler BNE-Materialien zusammen und dient als Orientierung und Unterstützung für die Erstellung solcher Materialien. Zur Umsetzung dieses Beschlusses bitten wir Sie, durch eine freiwillige Selbstverpflichtung kenntlich machen, dass Ihr BNE-Material diesen Gütekriterien entspricht.

Bitte kennzeichnen Sie Ihr Material gut sichtbar mit dem folgenden Passus: "Dieses Bildungsmaterial berücksichtigt die Gütekriterien für digitale BNE-Materialien gemäß Beschluss der Nationalen Plattform BNE vom 09. Dezember 2022. Quelle: BNE-Portal".

Lernmaterial des Monats
Wie hat sich deine Umwelt verändert? Leben im Zeitalter des Menschen. Interaktive Lehr- und Lernmaterialien zu menschengemachten Umweltveränderungen und persönlicher Wahrnehmung

© Museum für Naturkunde Berlin

J. Tovote, E. Heyne, J. Sevcik, E. Eichenauer, Museum für Naturkunde Berlin | 2023
In zwei interaktiven Lerneinheiten à 45 Minuten lernen Schülerinnen und Schüler das Konzept des Anthropozäns kennen, das sogenannte "Zeitalter des Menschen". Die Lehr- und Lernmaterialien wurden von dem Projekt "Natur der Dinge. Eine partizipative Sammlung des Anthropozäns" am Museum für Naturkunde Berlin entwickelt.

Im Rahmen der Lerneinheiten lernen die Schülerinnen und Schüler die digitale Sammlung kennen und tragen selbst Sammlungsobjekte bei. Indem sie eigene Perspektiven einbringen und ihr persönliches Erleben im Mittelpunkt steht, erlauben es die Lerneinheiten, das Verhältnis von Mensch und Natur im Zeichen menschengemachter Umweltveränderungen gemeinsam zu reflektieren.

Die Lehr- und Lernmaterialien sind direkt im Unterricht einsetzbar. Ein ausgearbeiteter und getesteter Unterrichtsentwurf, Leitfaden und Anleitung, Arbeitsblätter, Präsentation und Visualisierungshilfen sowie Informationen über das Projekt (auch in Leichter Sprache) und zum Konzept des Anthropozäns sind unter dem folgenden Link abrufbar: https://doi.naturkundemuseum.berlin/data/10.7479/sv4b-qk05.

Format
Arbeitsblatt
Digitale Lehr-/Lerneinheit

Generationengerechtigkeit
Klima
Nachhaltiger Konsum und Produktion
Ökosysteme/Biodiversität

Bildungsbereich
Sekundarbereich I
Sekundarbereich II

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Die Nationale Plattform Bildung für nachhaltige Entwicklung (NP BNE) hat im Dezember 2022 den Katalog " Leitlinien und Gütekriterien digitaler Materialien für Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)" beschlossen. Dieser stellt Anforderungen an die Qualität digitaler BNE-Materialien zusammen und dient als Orientierung und Unterstützung für die Erstellung solcher Materialien.

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Gemeinsam für das Klima - Ein Bildungsprogramm 

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Umweltzentrum Dresden e. V.

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Umweltbundesamt

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Geoinformationen sind ein Schlüssel für die gesellschaftlichen Herausforderungen dieses Jahrhunderts: Von der Stadtplanung bis zur Anpassung an den Klimawandel reichen die Themen, bei denen raumbezogene digitale Informationen wertvolle Erkenntnisse liefern. Auch im Unterricht spielen sie in vielen Lernbereichen eine wichtige Rolle. Was sind Geoinformationen? Und wie kann man sie im Unterricht einsetzen?

Der erste Teil des Themas umfasst Hintergrundinformationen, Unterrichtsvorschläge und Arbeitsmaterialien für die Sekundarstufe.

Der zweite Teil für die Grundschule erscheint am 30.11.2023.

Das Thema wurde ursprünglich 2019 veröffentlicht und für die vorliegende Veröffentlichung vollständig überarbeitet.

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Startseite ǀ Umwelt im Unterricht: Materialien und Service für Lehrkräfte - BMUV-Bildungsservice ǀ Umwelt im Unterricht

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Kostenlose Unterrichtsmaterialien zu den Themen Umwelt, Klima und Nachhaltigkeit > Über 100 Ideen für die Sekundarstufe und die Grundschule. Leicht verständlich + schnell umsetzbar. Von Fachautoren/-innen erstellt. Gratis Download. Ohne Anmeldung.

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Unabhängiges Institut für Umweltfragen (Ufu)

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KI-Box Klima richtet sich bundesweit an Lernende (ab Klasse 8), Lehrende, Schulpersonal, Schulleitende, Bildungseinrichtungen, Klima- und Umweltschutzinitiativen sowie Multiplikator*innen.

Zum Schuljahr 2024/25 werden 500 Material-Boxen mit vielfältigen informativen und aktivierenden Materialien verschickt. Digitale Lernmodule und Fragestunden begleiten das Programm.

Die Teilnahme ist kostenfrei.

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KI-Box Klima richtet sich bundesweit an Lernende (ab Klasse 8), Lehrende, Schulpersonal, Schulleitende, Bildungseinrichtungen, Klima- und Umweltschutzinitiativen sowie Multiplikator*innen. Zum Schuljahr 2024/25 werden 500 Material-Boxen mit vielfältigen informativen und aktivierenden Materialien verschickt. Digitale Lernmodule und Fragestunden begleiten das Programm. Die Teilnahme ist kostenfrei.

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Deutsche Stiftung für Engagement und Ehrenamt (action!)

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Deutsche Stiftung für Engagement und Ehrenamt (action!)

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Bis zu 500 Euro. Ab April 2025 kann Antrag gestellt werden. Ab 18 Jährige können Antrag stellen

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Deutsche Stiftung für Engagement und Ehrenamt

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action! Aktiv für eine globale Welt - Deutsche Stiftung für Engagement und Ehrenamt

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Starte deine Aktion für eine gerechte und nachhaltige Zukunft

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Kostenlose Sprechstunde und Klimarechner 

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Kostenlose Sprechstunde und Klimarechner 

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https://www.co2ero.de/

Kostenlose CO2-Bilanzierungen kann angefragt werden

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Wir bei KlimAUSbildung bringen Klimaworkshops an deine Berufsschule. Damit bereiten wir Berufsschüler*innen auf den Wandel vor.

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Berufliche Bildung – Workshops, Fortbildung, Lernmaterialien und Schulentwicklung - EPIZ - Globales Lernen

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Sie möchten Berufsschüler*innen dazu anregen, jetzt und in Zukunft Sozialstandards einzuhalten, die Umwelt zu schonen und global verantwortungsbewusst zu handeln? – Wir unterstützen Sie dabei! Seit mehr als 20 Jahren arbeiten wir zu Themen der globalen Gerechtigkeit in der beruflichen Bildung. Wir bieten Ihnen berufsbezogene Unterrichtsmaterialien, interaktive Schulveranstaltungen sowie praxisorientierte Fortbildungen und Beratung, um Globalisierung […]

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als Doc, gerne ergänzen

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derzeit noch nicht aktualisiert

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UfU.de | Unabhängiges Institut für Umweltfragen e.V.

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UfU.de | Unabhängiges Institut für Umweltfragen e.V.

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spannde Fortbildungsmaterialien, mit Vorlagen uvw.

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Lehrerfortbildung – Unabhängiges Institut für Umweltfragen (UfU)

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Die Fortbildungsskripte für die Lehrerbildung stehen zur freien Verfügung. Sie sind im Rahmen des Projekts „Lehrerbildung EE“ in den Jahren 2012 bis 2014 entwickelt worden. Sie sind so grundlegend konzipiert, dass sie nach wie vor aktuell genutzt werden können.

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bunte Linksammlung

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LehrCare | Lehrcare - die Personalberatung - Lehrer, Schulleiter, Erzieher, Sozialpädagogen, Einrichtungsleiter

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Klimaschutz in Schulen: 20 Programme, Projekte und Materialien | LehrCare

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Lehrcare - die Personalberatung - Lehrer, Schulleiter, Erzieher, Sozialpädagogen, Einrichtungsleiter

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Die Organisation Bildungscent schickt euch Pakete, z.B. mit Aufklärungsmaterial, Sprühfarbe usw.

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Fellow Lara Maschek von Teach First Deutschland und Lisa-Marie Spielberg (Lehrerin) haben gemeinsam mit Umweltlernen in Frankfurt e.V. eine Ideenliste für Projekte zum Thema Nachhaltigkeit erstellt.

Die Projekte wurden für Schüler*innen der 5. bis 10. Klasse in der Sekundarstufe I entwickelt, lassen sich aber auch für die Grundschule oder Sekundarstufe II anpassen. Die Liste soll als Inspiration und Startpunkt für Klimaprojekte an Schulen dienen.

KlimaChallenge, mit der sich eure Schule für das Klima einsetzt, spart ihr Treibhausgase ein!

Zusätzlich zu euren Klima-Aktionen könnt ihr mit verschiedenen Rechnern ermitteln, aus welchen Bereichen an eurer Schule Treibhausgas-Emissionen stammen und welchen Anteil sie an der CO₂-Gesamtbilanz haben. Auf dieser Grundlage könnt ihr gemeinsam noch mehr Maßnahmen zum Klimaschutz ergreifen:

Masterarbeit über BNE an Schulen am Beispiel des Projekts KlimaChallenges

Die ehemalige Fellow Jule Stein hat die Pilotphase von KlimaChallenges wissenschaftlich untersucht. Die Studie zeigt, dass die KlimaChallenges bei Schüler*innen zu einem Wissenszuwachs an Nachhaltigkeitsthemen geführt haben und grundsätzlich Interesse daran besteht. Es gibt jedoch Hindernisse: Schüler*innen aus sozioökonomisch benachteiligten Umfeldern haben im Vergleich zu Schüler*innen mit formal höherer Bildung in ihrer Lebensrealität kaum Berührungspunkte mit Nachhaltigkeitsthemen und bringen weniger Vorwissen zum Themenkomplex mit.

Niederschwellige, praktische und partizipative Angebote sind deshalb ausschlaggebend für den Lernerfolg aller Schüler*innen.

Fragen zu den Materialien oder zur Bestellung beantworten wir gerne telefonisch unter der Nummer 0157 58259699 oder per E-Mail an klimachallenges@bildungscent.de.

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Fellow Lara Maschek von Teach First Deutschland und Lisa-Marie Spielberg (Lehrerin) haben gemeinsam mit Umweltlernen in Frankfurt e.V. eine Ideenliste für Projekte zum Thema Nachhaltigkeit erstellt. Die Projekte wurden für Schüler*innen der 5. bis 10. Klasse in der Sekundarstufe I entwickelt, lassen sich aber auch für die Grundschule oder Sekundarstufe II anpassen.

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Projektbeispiele aus dem Projekt "Aktion Klima"

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Fortbildungen für Lehrkräfte

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Klimabildung e.V.

... ist ein Team aus engagierten Menschen, das sich kreativ, handlungsorientiert und wertschätzend für Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Klimagerechtigkeit und Nachhaltigkeit einsetzt.

In Zusammenarbeit mit Lehrpersonen, Schüler*innen und Studierenden entwickeln wir neue Formate an Schulen und Hochschulen. Damit vermitteln wir Grundlagen- sowie Handlungswissen zu Klimabildung und BNE. Unsere Projekte werden nicht für die Bibliothek entwickelt, sondern direkt umgesetzt. Dabei forschen wir an der Wirksamkeit und reflektieren unsere Arbeit.

Wir wollen einen Beitrag zur Bewältigung der Klimakrise leisten. Deswegen setzen wir uns aktiv für einen Wandel des Bildungssystems ein, um jungen Menschen die Werkzeuge an die Hand zu geben, die Zukunft schon heute zu gestalten. Weil wir nicht alles wissen, bilden wir uns gegenseitig weiter und arbeiten mit Expert*innen zusammen.

Wir haben den „Nationalen Preis - Bildung für nachhaltige Entwicklung" in der Kategorie Multiplikator*innen gewonnen!
Die Deutsche UNESCO-Kommission und das Bundesministerium für Bildung und Forschung haben 2023 zum zweiten Mal den „Nationalen Preis - Bildung für nachhaltige Entwicklung" in den Kategorien „Lernorte", „Bildungslandschaften" sowie „Multiplikator*innen" und „Newcomer" vergeben.
Wir bedanken uns bei allen Menschen, die diese Auszeichnung möglich gemacht haben!

Termine

KIT Science Week - Zukunft gemeinsam nachhaltig gestalten

Public Climate School

Online und bundesweit vor Ort
20.-24. November 2023
mehr Infos

Was wir machen

Klimabildung e.V. setzt sich aktiv für den Wandel des Bildungssystems ein und ist dabei auf verschiedenen Ebenen als Multiplikator tätig. Unsere Arbeit erstreckt sich über die Themenfelder Klimabildung, Forschung und Politik. Unsere Projekte sprechen verschiedene Zielgruppen an. Dabei fokussieren wir uns vor allem auf die Wirkungsfelder Schule und Hochschule.

Und jetzt du...

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Klimabildung e.V. - Wandel fängt mit Bildung an! - Klimabildung e.V.

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Was wir machen Klimabildung e.V. setzt sich aktiv für den Wandel des Bildungssystems ein und [...]

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https://klimacampus.org/act-now/

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10 Schritte Plan für mehr Klimaschutz an eurer Schule

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10 Schritte Plan für mehr Klimaschutz an eurer Schule

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Nextcloud - a safe home for all your data

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Nextcloud - a safe home for all your data

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Fahrplan - zu mehr Klimaschutz an eurer Schule

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Fahrplan - zu mehr Klimaschutz an eurer Schule

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Methoden Road to klimaneutrale Schule (NELA) - sehr ausführlich zur direkten Anwendung.

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Road to Klimaneutrale Schule" von Next Economy Lab (NELA) https://nexteconomylab.de/

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Erschienen am 11.04.2024:

„Der Klimarat ist das Herzstück des Projekts."

Das Bildungsprojekt „Road to klimaneutrale Schule"

Das Projekt „Road to klimaneutrale Schule" bringt die Themen Klimaschutz und Nachhaltigkeit in die Schulen und befähigt Schüler*innen an sechs weiterführenden Schulen in Nordrhein-Westfalen und Baden-Württemberg, Klimaschutzmaßnahmen an ihrer Schule zu identifizieren und umzusetzen. Die Online-Redaktion von „Bildung + Innovation" sprach mit Projektleiterin Hannah Strobel über die Ziele des Projekts, den Klimarat und wie wichtig es ist, dass Kinder und Jugendliche einen Ort haben, wo sie demokratische Praxis und Selbstwirksamkeit lernen.

Online-Redaktion: Wie sind Sie auf die Idee gekommen, ein Klimaschutzprojekt an Schulen durchzuführen?

Strobel: Gemeinsam mit Sarah Mewes, Jonas Bothe und Tanja Brumbauer habe ich vor drei Jahren „NELA. Next Economy Lab" gegründet. Dort realisieren wir Projekte in den Bereichen zukunftsfähiges Wirtschaften und zukunftsfähige Gesellschaft. Schwerpunkte sind nachhaltige Kommunen, wozu auch die Themen nachhaltige Schule, nachhaltige Unternehmen sowie Just Transition gehören. Wir waren zu der Zeit sehr jung und fühlten uns der Fridays for Future-Bewegung noch recht nah. Aus der Überlegung heraus, wie man die Themen von Fridays for Future ins Klassenzimmer bringen könnte, ist das von der Heidehof Stiftung geförderte Projekt „Road to klimaneutrale Schule" entstanden. Wir wollten den Schüler*innen mit dem Projekt die Möglichkeit geben, einen positiven Beitrag zum Klimaschutz zu leisten.

Online-Redaktion: Welche Ziele verfolgt „Road to klimaneutrale Schule"?

Strobel: Mit dem Bundes-Klimaschutzgesetz hat Deutschland ein Emissionsminderungsziel für Treibhausgase sowie ein System der Klimaschutzplanung eingeführt. Bis 2030 müssen die deutschen Treibhausgasemissionen um mindestens 65 Prozent gegenüber 1990 reduziert werden. „Road to klimaneutrale Schule" ist ein Bildungsprojekt, das Schulen begleitet und dabei unterstützt, ihren Weg zur Klimaneutralität zu bestreiten. Schüler*innen, Lehrer*innen, Schulleiter*innen und interessierte Eltern bekommen von uns Klimaschutzwissen und -werkzeuge und lernen im Projekt eigenständig, CO2-Emissionen zu messen, zu beurteilen und Klimaschutzmaßnahmen auszuwählen und umzusetzen.

Online-Redaktion: Wie lange läuft das Projekt schon?

Strobel: Das Projekt ist im Jahr 2021 gestartet. Wir begleiten seitdem in zwei Zyklen sechs Schulen in Nordrhein-Westfalen (NRW) und Baden-Württemberg jeweils zwischen ein bis zwei Jahren. Pro Schule haben wir vier ein- bis zweitägige Workshops in Präsenz durchgeführt. Zwischendurch gibt es noch virtuelle Coachings, zum Beispiel mit Klimaschutzmanager*innen etc.

Online-Redaktion: Wie können sich die Schüler*innen im Rahmen des Projekts für mehr Klimaschutz an ihrer Schule einsetzen?

Strobel: Die Schüler*innen messen zunächst die CO2-Emissionen an ihrer Schule in den Bereichen Mobilität, Energie, Wärme, Schulhof, Ernährung, Beschaffung und Unterricht mit dem Schools-For-Future Tool . In diesen Bereichen werden dann auch Klimaschutzmaßnahmen umgesetzt. Welche Maßnahmen das sind, diskutieren und entscheiden sie im sogenannten Klimarat, den es an jeder beteiligten Schule gibt und in dem ein bis zwei Schüler*innen aus jeder Klasse der Schule vertreten sind. Hier werden Maßnahmenideen gesammelt, bewertet und schließlich ein Maßnahmenkatalog erstellt. Der Beratungs- und Abstimmungsprozess im Klimarat ist sehr demokratisch, was sehr entscheidend für das Projekt und für die Selbstwirksamkeit der Schüler*innen ist. Selbst entscheiden und gestalten zu können, ist für alle ein wichtiges Gefühl. Der Klimarat ist das Herzstück des Projekts und wird auch von Lehrer*innen, Eltern und der Kommunalverwaltung unterstützt.

Online-Redaktion: Wie geht es weiter, nachdem über Maßnahmen im Klimarat abgestimmt wurde?

Strobel: Nach der Abstimmung werden Projektteams zu den einzelnen Maßnahmen gebildet und ein Umsetzungsplan festgelegt. Die Lehrkräfte, einige Eltern und wir von NELA helfen als professionelle Unterstützer*innen bei der Umsetzung. Es ist wichtig für die Schüler*innen, Unterstützung von Erwachsenen zu erhalten, weil sie ihre Ressourcen oft überschätzen. Nach Umsetzung der Maßnahmen werden diese evaluiert und die nächsten Maßnahmen in Angriff genommen. Parallel bieten wir den Lehrer*innen und Schüler*innen individuelle Coachings an, damit sie die Klimaschutzwerkzeuge bzw. das Thema Klimaschutz in ihren Unterricht besser einbinden können. Dazu gibt es auch eine Methodensammlung und eine Handreichung, die sie kostenfrei auf unserer Projektwebseite herunterladen können.

Online-Redaktion: Können Sie Beispiele für konkrete Klimaschutzmaßnahmen an den Schulen nennen?

Strobel: Die größten Verursacher von CO2-Emissionen in der Schule sind Heizung und Dämmung. In vielen Schulen läuft die (Öl-)Heizung das gesamte Jahr durch, auch im Sommer. Es ist deshalb meistens eine Herzensangelegenheit vieler Schüler*innen, die Heizung auszutauschen. Das war auch eine der Maßnahmen, der sich eine Schule in Pulheim angenommen hat. Sie haben mit Hilfe eines Elternteils Daten ermittelt, aus denen hervorging, dass es ökologisch und finanziell viel kostengünstiger ist, die Heizung im Sommer abzustellen. Daraufhin haben sie einen Gemeinderatsantrag bei der Stadt gestellt, der den Heizungsaustausch forderte. Aus politischen Gründen wurde dieser abgelehnt. Die Schüler*innen haben deshalb den WDR eingeladen, um die öffentliche Aufmerksamkeit für ihr Vorhaben zu bekommen. Nachdem ihnen die Drehgenehmigung entzogen wurde, haben sie sich trotzdem mit Reporter*innen des WDR vor der Schule getroffen. Durch den medialen Druck wurde die Stadt letztendlich dazu bewogen, die Heizung zumindest im Sommer abzustellen. Das ist ein toller Erfolg und ein wunderschönes Beispiel für dieses projektbasierte Bildungsprojekt! Schüler*innen lernen, in dieser Transformation, auf diesem Weg Richtung Klimaneutralität, mit Widerständen und Ambivalenzen umzugehen, ihre Ziele neu zu justieren, weiterzumachen und nicht aufzugeben. Indem sie diese Lernerfahrung machen, sind sie gewappnet, in eine Zukunft zu gehen, die von multiplen Krisen begleitet wird.

Online-Redaktion: Beeindruckend! Welche weiteren Maßnahmen gibt es an den Schulen?

Strobel: Weitere Beispiele sind Fahrradreparaturstationen, das Bauen von Wildbienenhäusern oder die Umstellung der Schulmensa auf vegane Ernährung.

Online-Redaktion: Mit welchen Methoden unterstützen Sie die Schüler*innen dabei, ihre Aktionen zu organisieren und durchzuführen?

Strobel: Wir haben die Erfahrung gemacht, dass Schüler*innen Klimakrise und Klimaschutz besser verstehen, wenn sie sie ganzheitlich erfahren, d.h. auf einer emotionalen, körperlichen und geistigen Ebene. Vor allem in der Einführungsphase haben wir - wir sind alle ausgebildete Nachhaltigkeitswissenschaftler*innen - oft mit den Jüngeren Klimaexperimente durchgeführt, die Klimakrise dargestellt und simuliert, wie sich die Erde anfühlt, wenn sie ganz warm wird. In der Umsetzungsphase unterstützen wir die Schüler*innen insbesondere in der Kommunikation mit Behörden, beim Gemeinderatsantrag oder in der medialen Verbreitung ihrer Maßnahmen. Wir helfen auch bei der Planung und Ausführung der Maßnahmen wie dem Anbau einer Photovoltaikanlage.

Online-Redaktion: Wird nach Projektende durch den Klimarat gewährleistet, dass an den Schulen weiterhin Klimaschutzmaßnahmen ergriffen werden?

Strobel: Ja, genau. In allen sechs Schulen wird der Klimarat in unterschiedlicher Form weitergeführt und initiiert weiterhin Maßnahmen. In drei Schulen in NRW wurde als Ergebnis der Maßnahme, Klimaschutz in den Unterricht zu integrieren, Klimaschutz bzw. Nachhaltigkeit sogar als Wahlfach in der 9. und 10. Klasse eingeführt.

Online-Redaktion: Auf welche Hürden und Schwierigkeiten stoßen die Schüler*innen bei der Umsetzung?

Strobel: Schulen liegen meist in städtischer Hand und wann eine Schule renoviert und gedämmt wird, wird von den Kommunen streng geregelt. Da sind den Schüler*innen die Hände gebunden, was herausfordernd sein kann. Eine zweite Herausforderung ist die knappe Zeit der Schüler*innen und Lehrer*innen. Lehrkräfte engagieren sich meist ehrenamtlich im Projekt, ohne dafür freigestellt zu werden, was man ihnen hoch anrechnen muss. Schüler*innen haben lange Unterricht, Hobbys oder andere AGs. Auch der finanzielle Rahmen ist begrenzt und viele Maßnahmen sind einfach teuer.

Online-Redaktion: Was verläuft gut?

Strobel: Gut läuft die demokratische Ausgestaltung des Klimarats: Die Lehrer*innen und Eltern sehen sich als Unterstützer*innen, nicht als Leiter*innen. Die Schüler*innen geben die Richtung vor und entscheiden demokratisch, was sie umsetzen möchten. Sie lernen dabei Aushandlungsprozesse zu führen und konstruktiv zu diskutieren. Positiv zu verzeichnen ist auch der Multiplikator*inneneffekt. Die Schüler*innen erzählen ihren Freund*innen und Eltern von den Maßnahmen, die sich dann gerne an den Aktionen beteiligen. „Road to klimaneutrale Schule" erhält eine große mediale Aufmerksamkeit - u.a. macht Teachers for Future Werbung für den Klimarat - so dass jetzt auch viele andere Schulen Interesse daran zeigen, den Klimarat einzuführen. Deshalb bieten wir unsere Methoden und Anleitungen frei verfügbar auf der Projektwebseite an.

Online-Redaktion: Soll das Projekt in Zukunft auch auf andere Schulen und Bundesländer ausgeweitet werden?

Strobel: Schüler*innen und Schulen zeigen ein extrem hohes Interesse an dem Thema. Wir bekommen immer noch sehr viele Anfragen, haben aber zurzeit keine finanziellen Kapazitäten mehr. Mein Anliegen ist es, in diesem Jahr noch so viele Lehrer*innen und Schulen wie möglich mit unseren Methoden und mit der Idee des Klimarats zu erreichen, damit er von möglichst vielen Schulen eingeführt wird. Wir haben mit dem Klimarat einen Ort der Gemeinschaft geschaffen, in dem demokratische Praxis vermittelt wird. Kinder brauchen einen Ort, wo sie selbstwirksam werden und aktiv etwas bewirken können. Alle Schüler*innen in dem Projekt „Road to klimaneutrale Schule" waren die ganze Zeit über extrem motiviert. Das zeigt, wie wichtig das Projekt für junge Leute ist und wie wichtig es ist, dass wir Schule zu einem Ort machen, wo Klimaschutz umgesetzt wird.

Hannah Strobel ist Soziologin im Bereich Nachhaltigkeit und Transformationsstrategien und Gründerin von vier nachhaltigen Organisationen. Mit über fünf Jahren Erfahrung als Facilitatorin von co-kreativen Prozessen, Moderatorin von Workshops und als Design-Thinking-Expertin gestaltet sie partizipative Prozesse zum Thema sozial-ökologische Transformation.

Autor(in): Petra Schraml
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Datum: 11.04.2024
© Innovationsportal
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Weitere Beiträge nach Innovationsgebieten (Archiv).

Die Übernahme von Artikeln und Interviews - auch auszugsweise und/oder bei Nennung der Quelle - ist nur nach Zustimmung der Online-Redaktion von Bildung + Innovation erlaubt.

Die Redaktion des Online-Magazins Bildung + Innovation arbeitet journalistisch frei und unabhängig. Die veröffentlichten Beiträge bilden u. a. auch interessante Einzelmeinungen zum Bildungsgeschehen ab; die darin zum Ausdruck gebrachte Meinung entspricht nicht notwendig der Meinung der Redaktion oder des DIPF.

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„Der Klimarat ist das Herzstück des Projekts." - Bildung + Innovation

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Das Projekt „Road to klimaneutrale Schule" bringt die Themen Klimaschutz und Nachhaltigkeit in die Schulen und befähigt Schüler*innen an sechs weiterführenden Schulen in Nordrhein-Westfalen und Baden-Württemberg, Klimaschutzmaßnahmen an ihrer Schule zu identifizieren und umzusetzen.

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hin zu Ganzheitlichkeit funktionierender Ökosystemen, die

positive Mehrwerte schaffen.

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von klima.neutral

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Wirtschaft der Zukunft? | Cradle to Cradle und Kreislaufwirtschaft | klima:check

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BUNDjugend

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Aktionsheft für Schüler*innen – BUNDjugend

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Klimaschutz selber machen - in unserem Aktionsheft finden sich viele Informationen und Aktionstipps zu den Bereichen Ernährung, Konsum, Energie und Mobilität. Das Heft richtet sich an Schüler*innen, die in ihrem Alltag und an der Schule klimafreundlich leben wollen. Leider ist die gedruckte Version nicht mehr erhältlich.

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Der Schutz des Klimas gehört zu den größten gesamtgesellschaftlichen Aufgaben unserer Zeit. Auf dieser Seite finden Sie Informationen, wie die Klimaschule Bayern dazu einen wertvollen Beitrag leisten kann. Darüber hinaus finden Sie Hilfen und Unterstützungsangebote, wie Schulen ihren individuellen Weg zur zertifizierten Klimaschule gehen können.

Interessant kann dies für alle Schulen sein, die Nachhaltigkeit und Klimaschutz als Leitgedanken ihres Handelns und Wirkens identifiziert haben und diese dauerhaft in ihre Schulentwicklung einbinden möchten. Darüber hinaus sind Wissensvermittlung, Kompetenzentwicklung, Sensibilisierung und Bewusstseinsbildung für die Thematik zentrale Bestandteile dieses Vorhabens.

Auf dem Weg zur zertifizierten Klimaschule mit dem übergeordneten Ziel eines klimaneutralen Schulbetriebs stehen zwei Meilensteine im Vordergrund: Durch die Ermittlung des CO₂-Fußabdrucks wird der Status Quo ermittelt und darauf aufbauend werden Klimaschutzmaßnahmen zur Senkung der CO ₂-Emissionen entwickelt und in einem Klimaschutzplan verankert.

Durch die angestrebte Klimaneutralität der Bildungseinrichtung, aber noch viel mehr durch
die Sensibilisierung der Schulgemeinschaft und der Öffentlichkeit, können Schulen einen großen Beitrag zur Bewältigung der Klimakrise leisten. Die positive Dynamik wirkt weit über die eigene Schule hinaus und hat Signalfunktion.

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Im ersten Schulhalbjahr 2023/24 nehmen drei Münchner Schulen an KlimaRatSchule teil.

KlimaRatSchule verbindet wirksamen Klimaschutz an Schulen mit lebendiger Demokratiebildung. Nach der Erstellung einer CO ₂-Bilanz der Schule, beraten 50 zufällig ausgeloste Schüler*innen in einem sogenannten Mikro-Bürger*innengutachten, dem KlimaRat, über Klimaschutzmaßnahmen, die an der Schule umgesetzt werden sollen um den CO ₂-Ausstoß zu reduzieren.
Mehr zu KlimaRatSchule
Im Lion-Feuchtwanger-Gymnasium begann die Datenerfassung in den verschiedenen Bereichen für die Erstellung der CO ₂-Bilanz bereits an den Projekttagen vor den Sommerferien. Im Bereich Ernäh rung wird u.a. erfasst wie viele vegane oder vegetarische Gerichte es in der Mensa gibt. Für den B ereich Energie müssen die Verbrauchswerte von Strom und Wärme erfasst werden. Zum Bereich Beschaffung zählen beispielsw eise der Papier- und Wasserverbrauch der Schule und i m Bereich Mobilität wird eine Umfrage zum Schul weg gemacht. Das Green-Team, eine AG, die aus Schüler*innen besteht und sich regelmäßig außerhalb des regulären Unterrichts trifft, wird jetzt die gesammelten Daten in den CO ₂-Rechner eintragen und das Mikro-Bürger*innengutachten vorbereiten.

Am Bertolt-Brecht-Gymnasium fand Ende September die Auftaktveranstaltung zu KlimaRatSchule mit den Klassenumweltbeauftragten statt. An einem Vormittag stellten wir das Projekt vor, testeten gemeinsam mit den Schülerinnen des Mädchengymnasiums das Beteiligungsverfahren und diskutierten über Klimaschutzthemen. In Gruppen aufgeteilt werden jetzt von den Schülerinnen Daten in den Bereichen Ernährung, Energie, Beschaffung und Mobilität zusammentragen.

Europäischen Schule München wurde bei einem feierlichen Kick-off-Treffen mit den beteiligten Schüler *innen und Lehrkräften die Kooperationsvereinbarung mit uns Direktor unterschrieben. Eine zwanzigköpfige AG der startete Ende September mit der Datenerfassung. Beim nächsten Mitte Oktober werden diese in den R echner eingetragen und erste Vorbereitungen für das Mikro-Bürger*innengutachten getroffen. Das Beteiligungsverfahren ist im Februar 2024 geplant.

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Drei Münchner Schulen starten mit KlimaRatSchule - GreenCity e.V.

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KlimaRatSchule verbindet wirksamen Klimaschutz an Schulen mit lebendiger Demokratiebildung. Nach der Erstellung einer CO 2-Bilanz der Schule, beraten 50 zufällig ausgeloste Schüler*innen in einem sogenannten Mikro-Bürger*innengutachten, dem KlimaRat, über Klimaschutzmaßnahmen, die an der Schule umgesetzt werden sollen um den CO 2-Ausstoß zu reduzieren.

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Materialien und Best-Practice Beispiel von Schulen

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Materialien und Best-Practice Beispiel von Schulen

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Umweltschutzprojekte von Green City e.V.

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Mit Projekten zu nachhaltiger Mobilität, Urbanem Gärtnern, spannender Umweltbildung und bewusstem Umgang mit Energie machen wir München fit für die Zukunft.

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EPIZ  Globale Gerechtigkeit Klimaschutz Biodiversität uvm.

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EPIZ  Globale Gerechtigkeit Klimaschutz Biodiversität uvm.

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Fortbildungen, Material etc.

für Schulen und sonstige Interessierte

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EPIZ ist das Zentrum für Globales Lernen in Berlin und entwickelt Lernmaterialien, veranstaltet Workshops und Fortbildungen für Lehrkräfte, Schüler*innen, pädagogisches Personal und Referent*innen der politischen Bildung. Unsere Arbeit behandelt Fragen zu globaler Gerechtigkeit und Menschenrechten.

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Dieses Projekt wird gefördert durch das Umweltbundesamt und das Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz, nukleare Sicherheit und Verbraucherschutz. Die Mittelbereitstellung erfolgt auf Beschluss des Deutschen Bundestages. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt bei den Autorinnen und Autoren.

https://www.umweltbundesamt.de/das-uba/was-wir-tun/foerdern-beraten/verbaendefoerderung

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Zuschüsse für Projekte von Verbänden im Umweltschutz und im Naturschutz

Durch die zunehmenden Einschränkungen des öffentlichen Lebens werden sich möglicherweise für von uns geförderte Projekte wesentliche Änderungen im Projektverlauf ergeben.

Grundsätzlich gehen wir zur Zeit davon aus, dass die Projekte im Rahmen der aktuellen Bedingungen mit den bewilligten Mitteln soweit wie möglich umgesetzt werden. Sollten gravierende Änderungen erforderlich werden, nehmen Sie bitte frühzeitig Kontakt mit dem Umweltbundesamt (per E-Mail: verbaendefoerderung [at] uba [dot] de ) auf, um verschiedene mögliche Varianten für den jeweiligen Einzelfall zu besprechen.

Hier finden Sie weitere aktuelle Informationen des UBA für den Zahlungsverkehr und für Projektförderungen.

Die Antragsstellung für 2022 ist bis zum 20. Juli 2021 möglich.
Anträge können nur über das Portal easy-Online gestellt werden ( https://foerderportal.bund.de/easyonline/). Dem easy-Online Antrag ist verpflichtend das hier zur Verfügung gestellte Dokument „Verpflichtende Anlage zum Antrag auf Zuschüsse für Projekte von Verbänden im Umweltschutz und im Naturschutz" beizufügen (siehe unten unter "Dokumente")..

Die Projekte sollen das Bewusstsein und das Engagement für Umweltschutz und Naturschutz stärken. Hierzu gehören grundsätzlich:

Kinder- und Jugendprojekte mit hoher Breitenwirkung,

Projekte, die umwelt- und naturverträgliches Verhalten fördern,

Maßnahmen der Umweltberatung und der Fortbildung,

Maßnahmen zur (umweltpolitischen) Vernetzung und Kooperation.

Bitte beachten Sie das Merkblatt. Dort finden Sie ausführliche Hinweise zur Antragsstellung.

Projekte, für die ein Zuschuss beantragt wird, dürfen noch nicht begonnen haben. An den Maßnahmen muss ein besonderes Bundesinteresse bestehen. Wissenschaftliche Forschung und investive Maßnahmen können nicht gefördert werden.

Antragsberechtigt sind Vereine, Verbände, Initiativen oder Organisationen, die im Umwelt- oder im Naturschutz tätig werden. Einzelpersonen sind nicht antragsberechtigt. Die Projekte müssen einen klaren ökologischen Schwerpunkt und eine breite Außenwirkung haben und sollten innovativ sein. Gefördert werden Vorhaben, die über eine rein lokale oder regionale Wirkung hinaus für den Natur- und Umweltschutz in Deutschland von Bedeutung sind oder Vorhaben, die einen besonderen Modellcharakter aufweisen und sich auf andere Orte und Regionen übertragen lassen.

Unter „ Projektförderung und Projektträger " besteht darüber hinaus die Möglichkeit, Projekte nach ausgewählten Themengebieten, Stichworten oder Verbänden zu suchen. Die Suchmaske ermöglicht es, Basisinformation über laufende und abgeschlossene Projekte abzufragen.

Die Anträge sind in elektronischer Form und in Papierform einzureichen. Für die elektronische Übersendung nutzen Sie bitte ausschließlich das Online-Antragsformular. Den unterschriebenen Antrag senden Sie bitte in Papierform an das Umweltbundesamt (Adresse s. Merkblatt 7.1).

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Durch die zunehmenden Einschränkungen des öffentlichen Lebens werden sich möglicherweise für von uns geförderte Projekte wesentliche Änderungen im Projektverlauf ergeben. Grundsätzlich gehen wir zur Zeit davon aus, dass die Projekte im Rahmen der aktuellen Bedingungen mit den bewilligten Mitteln soweit wie möglich umgesetzt werden.

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Denkwerkstatt Umweltbundesamt

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einige Neue Inhalte des padlets fehlen noch in diesem video

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Einführung ins Padlet "Externe Unterstützung für Klimaschutz an eurer Schule"

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4 Unterrichtsstunden pro Woche für Engagement zur Verfügung stellen

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4 Unterrichtsstunden pro Woche für Engagement zur Verfügung stellen

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Grundkonzept und Netzwerk für Schulen

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Am FREI DAY stellt das Leben die Fragen. Schüler*innen sind selbst gewählten Zukunftsfragen auf der Spur. Sie entwickeln innovative und konkrete Lösungen und setzen ihre Projekte direkt in der Nachbarschaft und Gemeinde um.

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7 Tipp, was ihr konkret tun könnt an eurer Schule

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Wir stehen vor einer großen ökologischen Herausforderung - das Weltklima verändert sich und wir alle sind gefragt, unser Klima auf dieser Erde nachhaltig zu gestalten. Am 12. Dezember 2015 wurde auf internationaler Ebene Geschichte geschrieben. Nach vielen Jahren der Verhandlung haben sich im Pariser Klimaschutzabkommen alle Staaten der Welt dazu verpflichtet, die Weltwirtschaft auf klimafreundliche Weise zu verändern. Ziel des Klimaschutzabkommens ist es, die Erderwärmung auf unter 2 Grad Celsius und möglichst unter 1,5 Grad zu beschränken. Dies war nur der Anfang: Nun ist es an den Vertragsstaaten, Ziele und Maßnahmen für das eigene Land zu definieren und umzusetzen. Hierzu versammelten sich Delegierte aus der ganzen Welt vom 6.-17. November 2017 in Bonn auf der UN-Weltklimakonferenz COP23 , um weiter über die Zukunft der Welt zu verhandeln. Neben den Delegierten der Ländern engagierte sich eine große zivilgesellschaftliche Bewegung für eine schnelle und ambitionierte Umsetzung der Klimaziele. Doch wir wissen, dass es nicht nur an den VerhandlungsführerInnen der Staaten ist, das Weltklima besser zu machen. Wir alle sind gefragt. Und wir in den Schulgemeinschaften - Eltern, LehrerInnen und SchülerInnen - können einen erheblichen Beitrag leisten.

Taten statt Warten - Schulen in Aktion

Statt auf gute Ergebnisse von der UN-Weltklimakonferenz zu warten, engagieren sich bereits heute viele engagierte Schulen und Schulnetzwerke in Deutschland und in der Welt. Das UNESCO Schulnetzwerk ist eines davon. Deutschland ist eines von 25 Ländern im internationalen UNESCO Schulnetzwerk ( aspnet), die sich an der Pariser Klimaschutzkonferenz COP 21 im Jahr 2015 das Ziel gesetzt haben, als innovative Pionierschulen einen nennenswerten Beitrag zu der Umsetzung der Klimaziele von Paris zu leisten.

Zur COP 23 wurden die deutschen UNESCO Projektschulen aktiv: Vom 16. - 18. November trafen sich UNESCO Projektschulen aus ganz Deutschland in Wolfsburg, um innovative Lösungen für ein besseres Klima an ihrer Schule zu entwickeln und einen nennenswerten Beitrag zu den internationalen Klimaschutzzielen zu leisten. Um dies zu schaffen, arbeiten die teilnehmenden UNESCO Projektschulen nach dem Whole School Approach, einer ganzheitlichen Sicht auf innovative Schulentwicklung. Die teilnehmenden Schulen tauschen sich auf der Kick-Off Konferenz in der Autostadt Wolfsburg über ihre Ansätze und Ideen aus und qualifizieren sich mit Inputs und Workshops über aktuelle Klimaherausforderungen als Climate Action Teams. In diesen Teams, bestehend aus SchülerInnen, LehrerInnen und Schulleitungsmitgliedern, werden Ideen, Ziele und Maßnahmen zu folgenden Fragen erarbeitet und umgesetzt:

1. Wie können wir innovative Lehr- und Lernformate an unserer Schule umsetzen, die sich mit Klima und Klimawandel beschäftigen?

2. Wie reduzieren wir unseren CO2-Fußabdruck als Schule?

3. Wie gestalten wir unser Gebäudemanagement nachhaltig?

4. Wie mobilisieren wir unsereKommune für das Thema Klimaschutz?

5. Wie arbeiten wir partizipativ undkollaborativ mit allen Schulbeteiligten, Eltern, Schulverwaltungen, LehrerInnen und SchülerInnen zusammen?

Die Climate Action Teams erstellen einen Fahrplan für die nächsten zwei Jahre, um ihren Campus und ihre Lern- und Schulkultur grüner, schöner und nachhaltiger zu gestalten. Ihr Leitfaden für den Transformationsprozess ist ein international von Schulen und Regierungen erarbeiteter Guide ("Getting climate ready - a guide for schools on climate action").

Selber loslegen - Sieben Tipps für den Start

Jeder kann sich der internationalen Bewegung für Climate Action anschließen. Sucht Euch Verbündete an Eurer Schule und fangt an. Hier Tipps für den Start:

1. Gründet Euer eigenes Climate Action Team. Ladet Eltern, SchülerInnen, LehrerInnen, HausmeisterInnen, u.v.m. ein. Erarbeitet Euch einen Action Plan, in dem ihr Eure Ziele und Maßnahmen festlegt.

2. Holt Euch spannende Informations- und Unterrichtsmaterialien zum Thema Klima von zivilgesellschaftlichen Organisationen, organisiert Workshops und Unterrichtsreihen. Eine aktuelle Datenbank findet Ihr auf den Seiten des BNE-Portals des BMBFs.

3. Organisiert Infoabende für Eltern, SchülerInnen und LehrerInnen, aber auch für Interessierte aus Eurer Gemeinde zum Thema Klima.

4. Nehmt an einem Klimaschutzwettbewerb teil.

5. Schließt Euch einem Schulnetzwerk an, dass sich mit Klimaschutz und den SDGs beschäftigt. Ihr könnt von anderen Schulen lernen und müsst das Rad nicht zweimal erfinden. Wichtige Schulnetzwerke im Bereich Klimaschutz sind u.a. die Umweltschulen (international auch Eco-Schools), die Weltethos - Schulen, die Club of Rome - Schulen, die Fairtrade-Schools und unsere Partner-Netzwerke Schule im Aufbruch, UNESCO Projektschulen und ChangeMaker Schools.

6. Bildet Euch zu KlimabotschafterInnen aus (nur für SchülerInnen) und gebt Workshops zum Thema Klima an anderen Schulen.

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Climate Action Now! Schulentwicklung mit dem Whole School Approach

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Engagierte Schulen entwickeln innovative Lösungen für ein besseres Klima.

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Bildungsmaterial

© Annette Etges / Greenpeace

Mit dem KlimaKit gehen Schüler:innen auf eine Lernreise die sie von der persönlichen Reflektion des eigenen Standpunkts beim Thema Klimaschutz, über Begegnungen mit inspirierenden Klimaaktivist:innen aus aller Welt und deren Erfahrungen mit der Klimakrise, zur eigenen Aktion führen. Dabei arbeiten die Schüler*innen gemeinsam und eigenverantwortlich während die Lehrkraft die Lernbegleiter:innen-Rolle einnimmt.

Das KlimaKit ist eine Art Werkzeugkiste für junge engagierte Klimaschützer:innen. Es bietet Anleitung, Inspiration und methodische Unterstützung, um Aktionen für einen wirkungsvollen Klimaschutz zu entwickeln, zu planen und umzusetzen. Ziel ist es, dass Schüler*innen Wissen erwerben, die Herausforderungen erkennen, in Handeln umsetzen und damit Selbstwirksamkeit erfahren. Im Kern geht es um einen demokratiepädagogischen Ansatz für aktiven Klimaschutz.

Das innovative, handlungsorientierte Bildungsmaterial, hat das Ziel, Unterrichtsinhalte und Engagement miteinander zu verknüpfen. Im Kern steht ein debatten- und handlungsorientiertes Material zu Fragen des Klimaschutzes.

Für wen ist es gedacht?

Für Schüler:innen und junge Menschen, die sich aktiv für den Klimaschutz engagieren möchten - ob in der Schule oder in ihrer Freizeit - ob allein, in der Gruppe, global oder ganz lokal.

Lerninhalt

Das KlimaKit besteht aus verschiedenen Elementen, die selbsterklärend aufgebaut sind: Das Journal, Klima-Aktionskarten, Format- und Werkzeugkarten sowie Brainstormingkarten.

Das Journal

unterstützt die Schüler:innen dabei, sich persönlich mit dem Thema auseinanderzusetzen und ein eigenes Anliegen zu entwickeln, das in Form einer Aktion umgesetzt werden soll. Das Journal begleitet Schüler*innen dabei Schritt für Schritt und stellt ihnen verschiedene Hilfsmittel zur Seite. Außerdem enthält es Portraits von jugendlichen Klimaaktivist:innen und ihrer Arbeit. Anhand dieser unterschiedlichen Beispiele wird aufgezeigt, wie vielfältig die Themen sind, die mit dem Klimaschutz verbunden sind.

Die Klimaaktionskarten

sind Beispielaktionen, die als Inspiration und Planungshilfe für eigene Aktionen genutzt werden können. Zusätzlich gibt leere Karten als Kopievorlagen für eigene Aktionen der Schüler*innen.

Format- und Werkzeugkarten

unterstützen die Schüler*innen bei der Planung und Umsetzung der Aktionen mit Formatvorschlägen und mit Infos zu Werkzeugen wie Social Media, Recherche oder Design.

Brainstorming-Karten

unterstützen die Schüler:innen in ihrer Ideenentwicklungsphase

Didaktischer Ansatz

Didaktisch ist das KlimaKit in Form einer Lernreise aufgebaut, die sich folgendermaßen gestaltet:

1. Persönlicher Startpunkt

Die Schüler:innen reflektieren zunächst ihre persönliche Haltung und ihren Wissensstand zum Thema Klimakrise.

2. Dialog/Recherche

Im nächsten Schritt setzen sie sich mit einer beispielhaften Auswahl jugendlicher Klimaaktivist*innen aus aller Welt auseinander und erfahren, welche Themen mit dem Klimaschutz verbunden sind, sowie ausschnitthaft deren Ursachen und Wirkungsgefüge.

Neben kurzen Hintergrundinformationen mit weiterführenden Links sind in den Materialien zahlreiche Anregungen zur vielfältigen, multiperspektivischen und multimedialen Auseinandersetzung mit dem Thema enthalten.

3. Aktion

Aufbauend auf diesen Erkenntnissen definieren die Schüler:innen ein eigenes Anliegen und planen eine Aktion, die sie im Rahmen der Schule, der Familie oder im Umfeld der Schule umsetzen.

4. Reflexion

Die Schüler:innen reflektieren ihre Erfahrungen, die sie im Rahmen der Aktion gemacht haben und überlegen, welche Schritte nötig sind, um ihr Anliegen weiter zu verfolgen und noch mehr Wirkung zu erzielen.

5. Veröffentlichen

Unter dem Hashtag #wirhandelnjetzt können alle Aktionen gesammelt und mit anderen geteilt werden. So können sich Jugendliche gegenseitig inspirieren und Sichtbarkeit für ihre Aktionen schaffen. Sie erleben, dass sie Teil einer wachsenden Community sind, die sich für den Klimaschutz engagiert.

In welchem Umfeld kann das KlimaKit eingesetzt werden?

Das KlimaKit eignet sich gut für den Einsatz in gesellschaftswissenschaftlichen Fächern (z.B. Politik, Sozialwissenschaften, Geografie/Erdkunde, Wirtschaft), lässt sich aber auch für fächerübergreifende Lernprojekte einsetzen.

Es orientiert sich an den Empfehlungen des von der Kultusministerkonferenz mitgetragenen Nationalen Aktionsplan Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Es ist eine praktische Handreichung für den darin geforderten ganzheitlichen Schulansatz, den sogenannten Whole School Approach, und für die stärkere Partizipation von Schüler:innen.

© Bente Stachowske

Wie komme ich an das Material?

Sie haben sich nach Ansicht der digitalen Version des KlimaKits entschieden das Material in Ihrem Unterricht einzusetzen? Das freut uns sehr! Gerne schicken wir Ihnen dafür ein gedrucktes Exemplar des KlimaKits zu. Da es sich hier um ein besonders aufwändiges Print-Produkt handelt, ist die Auflage limitiert, so dass wir leider nicht mehr als ein Material pro Lehrkraft versenden können. Bitte teilen SIe sich Ihr Exemplar auch mit Kolleg:innen an Ihrer Schule.

Das KlimaKit ist so konzipiert, dass die einzelnen Elemente unkompliziert vervielfältigt werden können, entsprechend des Bedarfs der Gruppe, die damit arbeitet. Hierfür wird ein Drucker benötigt. Da jede Person, die teilnimmt, ein Journal benötigt, müssen diese entsprechend der Anzahl der Schüler:innen kopiert werden. Die Klimaaktionskarten, die Format- und Werkzeugkarten sowie die Brainstormingkarten können bei Bedarf ebenfalls vervielfältigt werden. Hier empfiehlt sich, ein Kartenset pro Arbeitsgruppe bereitzustellen. Zusätzlich werden Klebezettel und Stifte benötigt.

KlimaKit zum Ausdrucken

91 Seiten

89.87 MB

Herunterladen

KlimaKit für die Präsentation am Screen

185 Seiten

23.09 MB

Herunterladen

Mehr zum Thema

Einsatz für Klimaschutz an der eigenen Schule: Zusammen mit "ZEIT für die Schule" lädt Greenpeace Schüler:innen im Alter von 13 bis 18 Jahren ein, am Changemaker Programm 2024 teilzunehmen.

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Eine Lernreise für die Schülerinnen und Schüler, inklusive Begegnungen mit inspirierenden Klimaaktivist*innen aus aller Welt. Vom Wissen, zum Planen, zum Handeln.

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Über uns

Im Jahre 1971 gründeten die beiden Kinder des Unternehmensgründers Robert Bosch, Dr. Eva Madelung und ihr Bruder Robert Bosch d.J., die Stiftung für Bildung und Behindertenförderung GmbH, seit 2005 umbenannt in Heidehof Stiftung GmbH (HHS). Inzwischen besteht die Gruppe der Gesellschafter der HHS aus Vertreterinnen und Vertretern der Enkelgeneration des Firmengründers. Die HHS ist seit Beginn und bis heute sowohl operativ als auch fördernd tätig.

In 1971 the two children of Robert Bosch, founder of Robert Bosch GmbH, Dr Eva Madelung and her brother Robert Bosch the Younger created the ‚Stiftung für Bildung und Behindertenförderung GmbH' (Foundation for Education and Disability Awareness) . In 2005 the foundation was renamed Heidehof Stiftung GmbH (HHS) (Heidehof Foundation). The shareholders of HHS consist of representatives of the company founder's grandchildren. The HHS has always been and continues to be active in the operation of its own projects as well as in the promotion and support of selected independently run projects.

¿Quiénes somos?

La Dra. Eva Madelung y su hermano Robert Bosch junior, dos de los hijos del fundador de la empresa BOSCH Robert Bosch senior, constituyeron en el año 1971 la fundación "Stiftung für Bildung und Behindertenförderung GmbH", renombrada en 2005 como "Heidehof Stiftung GmbH (HHS)". En la actualidad el grupo de socios de la HHS se compone de representantes de la generacion de los nietos del fundador de la empresa BOSCH. En la HHS desde el principio y hasta hoy se trabaja tanto en proyectos operativos proprios como apoyando proyectos de otros.

Chi siamo?

Nell'anno 1971, la D.ssa Eva Madelung e suo fratello Robert Bosch junior , due figli del fondatore dell'impresa BOSCH, Robert Bosch senior, costituirono la Fondazione "Stiftung für Bildung und Behindertenförderung GmbH", rinominata nel 2005 in "Heidehof Stiftung GmbH (HHS)". Attualmente il gruppo dei soci della HHS è composta da rappresentanti della generazione dei nipoti del fondatore dell'impresa BOSCH.
La Heidehof Stiftung è attiva in un ampio spettro , sia in progetti operativi propri, sia appoggiando progetti di altri enti pubblici oppure ONLUS.

Operativ

Durch die Trägerschaft von Werkstätten für Menschen mit Behinderung, von Einrichtungen der Altenhilfe und einer Klinik für Jugendpsychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik.
Operativ aber auch durch Eigenprojekte in den Bereichen Bildung und Ökologie.

Fördernd

Auf den Gebieten Bildung, Ökologie, Gesundheit, Soziales und Menschen mit Behinderung.

Sie möchten als gemeinnützige oder öffentliche Körperschaft mit Ihrem Projekt zur Weiterentwicklung eines dieser Bereiche beitragen und brauchen Mittel dafür?

Dann haben Sie die Möglichkeit, Ihren Antrag bei uns einzureichen.

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Im Jahre 1971 gründeten die beiden Kinder des Unternehmensgründers Robert Bosch, Dr. Eva Madelung und ihr Bruder Robert Bosch d.J., die Stiftung für Bildung und Behindertenförderung GmbH, seit 2005 umbenannt in Heidehof Stiftung GmbH (HHS). Inzwischen besteht die Gruppe der Gesellschafter der HHS aus Vertreterinnen und Vertretern der Enkelgeneration des Firmengründers.

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ein Projekt des netzwerk-n

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Nehmt Ihr die Herausforderung an?

Wollt Ihr Menschen dazu inspirieren, sich für nachhaltige Veränderungen in ihrem Umfeld zu engagieren? Oder wollt Ihr selbst in Eurem Umfeld oder Eurer Institution Klimaschutz ganzheitlich betrachten und für alle zum Standard machen?

Das innovative Bildungsformat der #climatechallenge stärkt sowohl individuelle Verhaltensänderungen (→ Fußabdruck verkleinern) als auch politisch und gesellschaftlich wirksames Handeln (→ Handabdruck vergrößern) für mehr Klimaschutz. Dazu bilden wir deutschlandweit Multiplikator:innen aus, die interessierte Gruppen bei ihren #climatechallenges begleiten.

Wie läuft eine #climatechallenge ab?

Die #climatechallenge wird von Multiplikator:innen an Schulen, Hochschulen, außerschulischen Lernorten und in Kommunen als fünfteiliges Workshop-Konzept durchgeführt.

Impuls-Workshop: Die Teilnehmer:innen lernen die Grundlagen der Klimakrise und den CO2-Fußabdruck kennen.

30-tägige Footprint-Challenge Die Teilnehmer:innen verringern ihren CO2-Fußabdruck in einem Selbstexperiment.

Reflexions-Workshop: Die Teilnehmer:innen reflektieren ihre Challenge und lernen den Handabdruck kennen.

Handprint-Challenge: Die Teilnehmer:innen setzen sich mit eigenen Projekten aktiv für klimagerechte Strukturen ein.

Abschluss-Workshop: Die Teilnehmer:innen tauschen Erfahrungen aus und suchen nach Möglichkeiten für ihr Engagement nach der #climatechallenge.

Was ist das Ziel?

Die #climatechallenge motiviert Menschen nicht nur dazu, ihren persönlichen CO2-Fußabdruck zu verkleinern. Sie werden darüber hinaus ermutigt, sich vor allem für strukturelle Veränderungen für mehr und ganzheitlichen Klimaschutz in ihrem Umfeld einzusetzen. Denn es ist langfristig wirkungsvoller, Strukturen zu verändern und nachhaltige Alternativen zu etablieren, um somit vielen Menschen ein klimafreundliches Verhalten zu ermöglichen. So hat das Engagement für regionales Essen in der Mensa oder eine fahrradfreundliche Infrastruktur einen viel größeren und anhaltenden Effekt als der individuelle Umstieg auf klimaschonendere Ernährung oder Fortbewegung.

Hintergrundinfos zur #climatechallenge

Das Projekt basiert auf einem Workshop-Format, das 2014 an der Hochschule Konstanz ins Leben gerufen und 2021 mit dem 1. Preis beim Lehrpreis Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung ausgezeichnet wurde ( www.climatechallenge.cc). Es unterstützt Menschen dabei, für sich selbst und für Andere Wege für langfristigen und wirksameren Klimaschutz zu entdecken. Nun entwickeln wir die #climatechallenge weiter und verbreiten sie in ganz Deutschland an Schulen, Hochschulen, außerschulischen Lernorten und in Kommunen. Germanwatch, netzwerk n und das Karlsruher Transformationszentrum setzen das Projekt gemeinsam um. Als vorrangig akademische und weiße Organisationen sind wir uns dabei unserer Verantwortung bewusst und versuchen, das Projekt im Rahmen unserer Möglichkeiten inklusiv und diskriminierungssensibel zu gestalten.

Wir bieten Schulungen an für Menschen, die #climatechallenges mit Gruppen in ihrem Umfeld durchführen möchten. Sie erhalten das notwendige Handwerkszeug, um als Multiplikator:innen #climatechallenges an Schulen, Hochschulen, außerschulischen Lernorten oder in Kommunen zu begleiten. Eine kleine Gruppe von Multiplikator:innen, die so genannten „Climate Challenger:innen", erhalten eine besonders intensive Ausbildung und können das Bildungsformat mit uns weiterentwickeln.
Bei Fragen oder Anregungen rund um die #climatechallenge freuen wir uns über Deine Nachricht an info@climatechallenge.de.

Werde Multiplikator:in für die #climatechallenge

In unserer kostenfreien Kompakt-Schulung lernst Du das Bildungsformat genauer kennen und erfährst, wie Du es mit zielgruppenorientierten Materialien in Deinem Umfeld oder Arbeitskontext anwenden kannst - egal ob an Schulen oder Hochschulen, in Kommunen, Vereinen oder an außerschulischen Lernorten.
Du arbeitest an einer Schule oder bist Schüler:in?
Infos und Termine bei Germanwatch
Du arbeitest an einer Hochschule oder bist Student:in?
Infos und Termine bei netzwerk n
Du bist in außerschulischen Bildungseinrichtungen oder -initiativen tätig?
Infos und Termine bei Germanwatch
Du arbeitest oder engagierst Dich in Kommunen, Quartieren oder lokalen Vereinen?
Infos und Termine beim Karlsruher Transformationszentrum (KAT)

Die #climatechallenge an Eurer Schule oder Hochschule

Ihr habt Lust auf eine neue Herausforderung? Ihr wünscht Euch Unterstützung, um Eure Schule oder Hochschule zu transformieren und effektiv klimaschützend zu gestalten? Unsere Climate Challenger:innen kommen ab Ende 2023 in Eure Schule oder Hochschule und führen mit Euch die #climatechallenge durch.

Die Climate Challenger:innen sind eine Gruppe aus 30 motivierten Multiplikator:innen, die die #climatechallenge bundesweit an Schulen und Hochschulen durchführen. Dafür erhalten sie von uns mehrere intensive Schulungen und regelmäßige Weiterbildungen, außerdem entwickeln sie das Format der #climatechallenge mit uns gemeinsam weiter.

Ihr seid eine Hochschulgruppe, Initiative oder eine Arbeitsgemeinschaft an Eurer Hochschule? Ihr setzt euch schon jetzt für Klimaschutz und Klimagerechtigkeit ein oder möchtet Euer Engagement intensivieren? Dann lasst Euch von eine:r Climate Challenger:in begleiten.

Meldet euch dafür als Gruppe bei netzwerk n an und wir vermitteln euch eine:n Climate Challenger:in.

Ihr seid an einer Schule für mehr Nachhaltigkeit aktiv oder möchtet aktiv werden? Ob als Lehrkraft, Schüler:in oder Elternteil, in einer AG, mit dem FREIday oder in einer Projektgruppe:

Meldet euch unverbindlich bei uns und wir können euch eine:n Climate Challenger:in vermitteln.

Aktuell entwickeln wir weitere Materialien für die #climatechallenge. Bis wir sie veröffentlichen, kannst Du gerne schon mal auf der Website des Pilotprojekts an der Hochschule Konstanz stöbern: www.climatechallenge.cc

In unserem Info-Flyer zur climatechallenge (PDF) findest Du die wichtigsten Antworten auf alle Deine Fragen zum neuen Bildungsangebot: Was ist die #climatechallenge und wie läuft sie ab? Wie kann ich mich schulen lassen? Was ist der Handabdruck?

Du möchtest die #climatechallenge in Deinem Umfeld bewerben? Für jedes Lernfeld des Projektes gibt es ein Plakat, das auch Du gerne nutzen kannst, um Menschen in Deinem Umfeld auf die #climatechallenge aufmerksam zu machen.
PDF-Downloads für: Schulen, außerschulische Lernorte , Hochschulen, Kommunen
Du möchtest Flyer oder Plakate für deine eigene Bildungsarbeit mit der #climatechallenge nutzen? Dann schick uns eine Mail und wir lassen Dir gerne ein paar Exemplare postalisch zukommen.
Weiterführende Bildungsmaterialien

Das Hintergrundpapier „Wandel mit Hand und Fuß" richtet sich v.a. an Bildungsakteur:innen, bietet aber auch Menschen, die selber aktiv werden möchten, eine grundlegende Einführung in den Handabdruck und die Notwendigkeit von Strukturveränderungen für eine sozial-ökologische Transformation.

Das Hintergrundpapier „Transformation gestalten lernen" zu transformativer Bildung und transformativem Engagement bringt Forschungsergebnisse und Erfahrungen aus der praktischen Bildungsarbeit zusammen.

Good Practice Sammlungen Nachhaltige Hochschulen: In vier Veröffentlichungen sind Beispiele des Gelingens zusammengestellt, wie Nachhaltigkeit und Klimaschutz an Hochschulen verankert werden kann. Die Beispiele lassen sich auf verschiedenste (Bildungs-)Institutionen übertragen. Sie zeigen die inspirierende Vielfalt an Möglichkeiten der Ausgestaltung einer sozial-ökologischen Transformation und machen strukturellen Wandel greifbar.

Drei Verbundpartner kooperieren im Projekt #climatechallenge: Germanwatch, das Karlsruher Transformationszentrum für Nachhaltigkeit und Kulturwandel (KAT) und das netzwerk n. Zusammen bilden wir ein dynamisches Team, das mit hoher Motivation und kreativer Energie das Projekt kollaborativ gestaltet. Unsere Zusammenarbeit zeichnet sich durch ein hohes Maß an (Prozess-)Offenheit und Neugierde aus. Wir freuen uns, mit den verschiedenen Expertisen als Projekt-Team gemeinsam die #climatechallenge weiterzuentwickeln und an viele verschiedene Akteur:innen weitergeben zu dürfen. Wir erarbeiten zielgruppenspezifische Materialien und schulen und begleiten Multiplikator:innen und Climate Challenger:innen, die #climatechallenges mit Gruppen durchführen möchten. Die einzelnen Verbundpartner sind für verschiedene Zielgruppen zuständig:

Schule: Germanwatch

Hochschule: netzwerk n

Außerschulische Lernorte: Germanwatch

Kommunen und Quartiere: Karlsruher Transformationszentrum (KAT)

Außerdem ist das KAT für das Monitoring des Projekts verantwortlich.

Das Projekt-Team der #climatechallenge beim ersten Strategietag im Februar 2023 in Bonn. Von links nach rechts: (hinten) Annika Fricke (KAT), Carina Spieß (Germanwatch), Daniela Baum (Germanwatch), Markus Szaguhn (KAT), (vorne) Leonie Schröpfer (netzwerk n), Sebastian Ziegler (netzwerk n), Eva Wendeberg (KAT)

Über uns

Germanwatch e.V. (Verbundkoordination) engagiert sich unter dem Motto „Hinsehen. Analysieren. Einmischen" seit 1991 für globale Gerechtigkeit und den Erhalt der Lebensgrundlagen. Als unabhängige Entwicklungs-, Menschenrechts- und Umweltorganisation setzt sich Germanwatch insbesondere auch für die Vermeidung eines gefährlichen Klimawandels sowie für eine transformative Bildung ein. Mit dem „Handabdruck" als Handlungs- und Bildungskonzept ermutigt und befähigt Germanwatch Menschen zum Mitgestalten der gesellschaftlichen Transformation. Dabei geht es vor allem darum, Strukturen und Rahmenbedingungen zu verändern, um ein nachhaltiges Leben für alle zu erleichtern und zum Standard zu machen. Eure Ansprechpartnerinnen:
Kontakt: info@climatechallenge.de
Das Karlsruher Transformationszentrum für Nachhaltigkeit und Kulturwandel (KAT) vereint Forschung, Bildung, Beratung und Prozessbegleitung. Es gestaltet, erforscht und begleitet die Entwicklung der Gesellschaft hin zu einer Kultur der Nachhaltigkeit. Ziel ist es, gemeinsam Brücken zu bauen, um gesellschaftliche Grenzen, Einzelinteressen und überkommene Strukturen zu überwinden. Angesiedelt ist das KAT am Institut für Technikfolgenabschätzung und Systemanalyse (ITAS) des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT). Die Erfahrungen des KAT in transformativer Forschung speisen sich aus jahrelanger Arbeit im Reallabor, Lehre in Bildung für Nachhaltige Entwicklung, aus dem Projekt „Klimaschutz gemeinsam wagen", der Kampagne über „Naturnahes Gärtnern" und aus jahrelanger kommunaler Klimaschutz- und Energieberatung. Eure Ansprechpartner:innen:

Kontakt: climatechallenge@transformationszentrum.org

netzwerk n ist ein gemeinnütziger Verein, bei dem sich Studierende, Initiativen, Promovierende und junge Berufstätige mit den unterschiedlichsten fachlichen Hintergründen für einen strukturellen Wandel von Hochschulen im Sinne der Nachhaltigkeit in Lehre, Forschung, Betrieb, Governance und Transfer einsetzen. Eure Ansprechpartner:innen:
Kontakt: climatechallenge@netzwerk-n.org

Das Projekt wird durch einen sechsköpfigen Beirat begleitet. Die Mitglieder des Projekt-Beirats bringen ihre Expertise und verschiedene Perspektiven ein und erweitern über ihre Netzwerke die Reichweite der #climatechallenge. Sie begleiten die Weiterentwicklung der #climatechallenge und unterstützen die Verbreitung des Angebots. So können wir die Wirksamkeit des Projekts erhöhen.
Die Mitglieder des Beirats

Dr. Michael Bilharz

Michael Bilharz

Michael Bilharz arbeitet seit 2008 am Umweltbundesamt. Als Allrounder in Sachen nachhaltiger Konsum verantwortet er den UBA-CO2-Rechner und das UBA-Verbraucherportal. Zuvor hat er die Big Points und Key Points nachhaltigen Konsums „erfunden". Ehrenamtlich ist er Vorstandssprecher des bundesweit tätigen Vereins „3 fürs Klima", war Initiator von dieKlimawette.de und 2021 dafür 100 Tage mit dem Lastenrad quer durch ganz Deutschland unterwegs.

An dem Projekt überzeugt mich besonders, dass ...

Inga Thao My Bui

An dem Projekt überzeugt mich besonders, dass es ...

Katharina Ebinger

An dem Projekt überzeugt mich besonders, dass es ...

Timo Graffe

An dem Projekt überzeugt mich besonders, dass es ...

Chiara Henn

Chiara Henn

Chiara Henn macht gerade ein Freiwilliges Ökologisches Jahr in Lenzen, Brandenburg und ist als Mitglied im youpaN aktiv, wo ihr Hauptmerkmal im Forum Hochschule liegt.

An dem Projekt überzeugt mich besonders, dass es ...

Prof. Dr. Maike Sippel

An dem Projekt überzeugt mich besonders, dass es ...

Schreibt generelle Fragen zur #climatechallenge gerne an die E-Mail info@climatechallenge.de.
Informationen zu den Angeboten für die verschiedenen Zielgruppen findet Ihr auf den Websites der jeweiligen Verbundpartner. Richtet Eure Fragen am besten direkt an sie.

Fragen und Infos zu ...

... Schulen und außerschulischen Lernorten:

... zu Hochschulen:

... zu Kommunen und Quartieren:

Ein Projekt von

Germanwatch e.V.
Kaiserstr. 201 | 53113 Bonn
https://www.germanwatch.org

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Transformatives Bildungsangebot für wirksamen Klimaschutz in ganz Deutschland

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Mitmachen und in der Nachbarschaft Gutes tun!

30 Prozent aller Losbeiträge gehen an wohltätige Projekte in der direkten Nähe unserer Teilnehmer.

Unsere Soziallotterie wurde 2016 gegründet - Seitdem konnten wir über 3.000 Projekte für Mensch und Natur mit mehr als 80 Millionen Euro fördern.

Die internationalen Postcode Lotterien konnten seit 1989 mehr als 10 Milliarden Euro für Förderpartner weltweit aufbringen.

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Mitmachen und in der Nachbarschaft Gutes tun! 30 Prozent aller Losbeiträge gehen an wohltätige Projekte in der direkten Nähe unserer Teilnehmer. Unsere Soziallotterie wurde 2016 gegründet - Seitdem konnten wir über 3.000 Projekte für Mensch und Natur mit mehr als 80 Millionen Euro fördern.

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Bis zu 2.000 Euro

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Das Aktionsgruppenprogramm (AGP) fördert Kleinprojekte der entwicklungspolitischen Informations- und Bildungsarbeit von Schulen, Kitas, Aktionsgruppen und ehrenamtlichen Initiativen.

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Materialien - Globales Lernen in Hamburg

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Der CHAT der WELTEN, kurz CdW, kombiniert Globales Lernen mit digitalen Medien. Nach dem Motto „miteinander statt übereinander reden" tauschen sich beim CHAT der WELTEN Schulklassen in Deutschland mittels onlinebasierter Kommunikation mit Menschen in Asien, Afrika und Lateinamerika aus und entwickeln so ein Verständnis für ihre Rolle in einer globalisierten Welt.

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Der CHAT der WELTEN, kuz CdW, kombiniert Globales Lernen mit digitalen Medien. Erfahren Sie mehr, wie Schulklassen in Deutschland sich mit Menschen in Asien, Afrika und Lateinamerika austauschen und ein Verständnis für ihre Rolle in einer globalisierten Welt entwickeln können.

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mit unterschiedlichen Videos und Schulaustauschprogramm (übernehmen 75% der Reisekosten)

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gut aufbereitet, ohne moralischen Zeigefinger

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Das Thema Tierschutz ist im Lehrplan ein Nischenthema. Zu Unrecht finden Sie? Wir auch. Daher haben wir auf Basis unserer über 10-jährigen Erfahrung in der Bildungsarbeit das erste lehrplankonforme Unterrichtsmaterial für das Thema „Landwirtschaft und Tierschutz erstellt. Die sechs Unterrichtseinheiten sind vollständig ausgearbeitet und direkt im Unterricht einsetzbar. Unser Material ist kostenlos, für den Download ist keine Anmeldung erforderlich.

Sinnstiftende Themen, altersgerecht, lehrplankonform und ohne moralischen Zeigefinger

Tierschutz gehört in die Schulen - bitte ohne Schockbilder und Schwarz-Weiß-Moral. Guter Tierschutzunterricht ist alterskonform, bietet Schülerinnen und Schülern Optionen für eigenes Handeln und nutzt die Stufenethik. Niemand soll überzeugt, sondern informiert werden und die Möglichkeit haben, selbst im Alltag aktiv zu werden.

Bei der Entwicklung des Materials haben wir uns an den Lehrplänen der Bundesländer orientiert. So können Lehrer*innen dieses optimal im Unterricht einsetzen und in das Schuljahr integrieren.

Als Deutscher Tierschutzbund verfügen wir über Expertise auf dem Gebiet Tierschutz. Unsere Inhalte sind von Expert*innen geprüft. Damit stellen wir sicher, dass die Unterrichtskonzepte aktuell und wissenschaftlich korrekt sind.

Die Unterrichtseinheiten wurden speziell für bestimmte Altersgruppen entwickelt, um sicher zu gehen, dass diese den Fähigkeiten und der Entwicklung der Schüler*innen entsprechen. Aus diesem Grund haben wir jeweils Stundenentwürfe inklusive Arbeitsvorlagen mit altersgerechter Methodenwahl für die Unterstufe, die Mittelstufe und die Oberstufe erstellt. Unsere Einheiten wurden für den Ethikunterricht entwickelt, können aber auch für den Religionsunterricht oder Philosophie eingesetzt werden. Elemente, insbesondere aus dem Einstieg und den Erarbeitungsphasen, eignen sich sehr gut für einen Einsatz in anderen Fächern.
Sie haben Fragen zu unserem Material oder möchten uns eine Rückmeldung dazu geben? Wir sind per Mail und telefonisch erreichbar!

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Für ein besseres Miteinander - Ethik-Lerneinheiten Deutscher Tierschutzbund e.V.

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Das Thema Tierschutz ist im Lehrplan ein Nischenthema. Zu Unrecht finden Sie? Wir auch. Daher haben wir auf Basis unserer über 10-jährigen Erfahrung in der Bildungsarbeit das erste lehrplankonforme Unterrichtsmaterial für das Thema „Landwirtschaft und Tierschutz erstellt. Die sechs Unterrichtseinheiten sind vollständig ausgearbeitet und direkt im Unterricht einsetzbar.

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Agrar@Umwelt - Offizielles Internetangebot des Ministeriums für Landwirtschaft, Umwelt und Klimaschutz des Landes Brandenburg: Informieren Sie sich über die Politik, die Aufgaben, die Projekte und die Arbeit des Ministeriums. Sie erhalten Informationen aus den Fachbereichen Abfall, Boden, Forst und…

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Auf den folgenden Seiten finden Sie Informationen zum Förderprogramm Aktion Nachhaltige Entwicklung - Lokale Agenda 21 des Ministeriums für Landwirtschaft, Umwelt und Klimaschutz in Brandenburg.

Zum Einen, welche Ziele mithilfe dieses Förderprogramms erreicht werden sollen.
>> zu den Zielen
Zum Anderen die wichtigsten Informationen rund um die Antragstellung.
>> zur Antragstellung
Zur Inspiration haben wir für Sie außerdem ein paar Projektbeispiele bereitgestellt.
>> zu den Projektbeispielen
Die notwendigen Formulare zum Beantragen eines Projektes und auch für genehmigte Projekte finden Sie hier:
>> zu den Formularen
Außerdem finden Sie hier die nächsten Fristen, wann Anträge bei uns zur Begutachtung eingereicht werden müssen. >> zu den nächsten Antragsfristen

Ergänzende Informationen zur Aktion Nachhaltige Entwicklung - Lokale Agenda 21 und den Kontakt zu den MitarbeiterInnen des Ministeriums für Landwirtschaft, Umwelt und Klimaschutz in Brandenburg finden Sie auf deren Internetauftritt.
>> zu den Seiten "Aktion Nachhaltige Entwicklung - Lokale Agenda 21" des Ministeriums

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Auf den folgenden Seiten finden Sie Informationen zum Förderprogramm Aktion Nachhaltige Entwicklung - Lokale Agenda 21 des Ministeriums für Landwirtschaft, Umwelt und Klimaschutz in Brandenburg. Zum Einen, welche Ziele mithilfe dieses Förderprogramms erreicht werden sollen. >> zu den Zielen Zum Anderen die wichtigsten Informationen rund um die Antragstellung.

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Mit Einstieg, Projektideen und vielen Schulbeispielen

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Klimaschutz Kurzes Einführungsvideo zu dieser Prezi Kurzlink zu dieser Prezi: https://kurzelinks.de/SVklimaprezi 2 kurze Videos zu Klimagerechtigkeit Wir Steuern auf die Katastrophe zu Die Probleme Wichtiges in Kürze good to know Klimawandel kurz Erklärt good to know Broschüre über

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Bildungsmaterialien zum Thema Umwelt und Verpackungen

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Bildungsmaterialien zum Thema Umwelt und Verpackungen

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EU-Projekt, Pilotschulen in Essen und Nürnbern mit Unterstützung der Städte hier gehts zur Material und Best-Practice-Sammlung : https://schoolfood4change.eu/de/fuer-kitas-und-schulen/

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SchoolFood4Change is an international EU-funded project, headed by ICLEI - Local Governments for Sustainability and co-created by a consortium of 43 European partners, including environmental organisations, city governments, schools, caterers, cooks, and scientists. It started in January 2022 and runs for four years.

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CO2-Bilanzierung an Schulen, Unterstützung für Maßnahmenpläne und Klimaschutzprojekte

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Von Klimakrise und Zoonosen über Artensterben bis Intoleranz und Populismus: Die großen Herausforderungen unserer Zeit erfordern grundlegende Antworten und entschlossenes Handeln.

Die Forderung der Fridays for Future-Bewegung ist richtig: Deutschland muss klimaneutral werden, um seinen Beitrag zur Bewältigung der globalen Klimakrise zu leisten. Die junge Generation übernimmt Verantwortung und hat eine Debatte entfacht, die nun alle Bereiche der Gesellschaft erreicht hat.

KLIMASCHUTZ UND JUGENDBETEILIGUNG IM SCHULALLTAG

Für eine zukunftsfähige Gesellschaft nimmt Bildung eine Schlüsselrolle ein. Ein friedliches und nachhaltiges Miteinander ist eine Gemeinschaftsaufgabe, die nur gelingen wird, wenn junge Menschen mitgestalten und -bestimmen können.

Schulen stehen damit vor einer großen Herausforderung, gleichzeitig aber auch vor der großen Chance, sich mit der Energie der jungen Klimabewegung auf den Weg zu machen - und das Konzept der "Bildung für nachhaltige Entwicklung" mit Leben zu füllen: im Unterricht, im Miteinander, im Alltag der Lern- und Lebenswelt Schule.

GREENPEACE UND DIE BILDUNGSARBEIT

Greenpeace engagiert sich seit vielen Jahren in der schulischen und außerschulischen Bildungsarbeit. Gemeinsam mit anerkannten Partner*innen aus Wissenschaft und Schulentwicklung haben wir das bundesweite Schulprojekt "Schools for Earth" auf den Weg gebracht. Das Ziel: Schulen machen sich auf Richtung Klimaneutralität und Nachhaltigkeit. Sie verankern Bildung für nachaltige Entwicklung im Schulaltag und schützen damit das Klima, die Umwelt und das friedliche Miteinander auf der Erde. Gleichzeitig setzten Schulen die Empfehlung der Länder und des Bundes, sowie des "Nationalen Aktionsplans Bildung für nachhaltige Entwicklung"um.

MIT „SCHOOLS FOR EARTH"-PILOTSCHULEN AUF DEM WEG ZUR KLIMANEUTRALITÄT UND NACHHALTIGKEIT

Mit der Unterstützung von 15 Pilotschulen aus sechs Bundesländern entwickelt Greenpeace e.V. das ambitionierte und innovative Projekt Schools for Earth. Gemeinsam mit den Pilotschulen werden die eigens für „Schools for Earth" produzierten Projektbausteine und auf die Schulwelt ausgerichtete Unterstützungsangebote erprobt:

ein speziell für Schulen entwickeltes CO2-Bilanzierungstool zur Ermittlung des Klima-Fußabdrucks und entsprechender Handlungsfelder

Beratung und Begleitung bei der Planung und Umsetzung von Maßnahmen etwa in den Bereichen Energieverbrauch, Mobilität, Abfall oder Ernährung

mit Lehrkräften und Schulleitungen entwickelte Tools, wie die dafür notwendige Partizipation und die Schaffung von Freiräumen im schulischen Alltag gelingen können

an Lehr- und Bildungspläne anschlussfähige Bildungsmaterialien sowie didaktisch innovative Unterrichts-Bausteine, die an die Lebenswelt der Schüler*innen anknüpfen, sie zu Engagement und Mitgestaltung inspirieren und den Zielen von „Bildung für nachhaltige Entwicklung" Rechnung tragen

Handreichungen, die dabei unterstützen, "Schools for Earth" fächerübergreifend in den Unterricht zu integrieren und den Bogen zum Engagement in der Schule zu schlagen. Schülerinnen und Schüler gestalten dabei wirksam und auf Augenhöhe mit.

fachkundige Begleitung des Schulentwicklungsprozesses im Sinne des "Whole-School-Approach"

PROZESS-, ENERGIE- UND SCHULENTWICKLUNGSBERATUNG DURCH ANERKANNTE AKTEURE

Im Projekt "Schools for Earth" profitieren Schulen von der Greenpeace-Erfahrung im Klima und Umweltschutz als international vernetzte Umweltschutzorganisation sowie von der professionellen Begleitung durch anerkannte Akteure in den Kernbereichen des Projektes: von Prozess- über Energie- bis zu Schulentwicklungsexpert*innen.

SUCHE NACH DEM HEBEL FÜR WAHRE TRANSFORMATION

Das Projekt "Schools for Earth" wird wissenschaftlich und prozessorientiert begleitet. Gemeinsam erkunden wir die Gelingensbedingungen für eine Transformation von Schulen hin zur Klimaneutralität und Nachhaltigkeit. Welche Strukturen im Umfeld der Schule bedarf es dafür? Wer kann unterstützen? Was benötigen Lehrkräfte? Welche Partizipationsmöglichkeiten wünschen sich Schüler*innen? Diesen und weiteren Fragen werden wir mit wissenschaftlicher Unterstützung intensiv nachgehen. Die Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem Projekt werden allen Schulen bundesweit zur Verfügung gestellt.

WIE KANN IHRE SCHULE AM "SCHOOLS FOR EARTH"-PROJEKT TEILNEHMEN?

Möchte sich Ihre Schule stärker auf dem Weg zur Klimaneutralität und Nachhaltigkeit begeben? Suchen Sie nach geeigneten Tools zur Klimabilanzierung speziell für Schulen? Wie können sie in entsprechende Schulentwicklung einsteigen?

Ab Februar 2021 stellen wir den CO2-Schulrechner, die Handreichung zum Whole School Approach sowie für das Projekt entwickelte Bildungsmaterialien, wie zum Beispiel das Unterrichtsmaterial "Heiße Zeiten"oder das "Klima Kit", allen interessierten Schulen zur Verfügung. Sie haben auch die Möglichkeit, sich mit (Pilot-) Schulen auszutauschen und zu vernetzen, die sich ebenfalls auf den ambitionierten Pfad hin zur Klimaneutralität und Nachhaltigkeit begeben haben. Je mehr Schulen sich auf dem Weg machen, desto größer der Beitrag zur Erreichung der Klimaziele.

INTERESSIERT?

Dann schicken Sie eine Mail an markus.power@greenpeace.org

Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit mit Ihnen.
Schools for Earth Handreichung zum "Whole School Approach"
Greenpeace hat das Bündnis ZukunftsBildung mitinitiiert, bei dem u.a. BUND, Naju, GEW, Germanwatch, Oxfam und die Welthungerhilfe mitwirken. Als Sprecher des Bündnisses ist Greenpeace seit 2015 in der „Nationalen Plattform Bildung für nachhaltige Entwicklung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung vertreten.

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Von Klimakrise und Zoonosen über Artensterben bis Intoleranz und Populismus: Die großen Herausforderungen unserer Zeit erfordern grundlegende Antworten und entschlossenes Handeln. Die Forderung der Fridays for Future-Bewegung ist richtig: Deutschland muss klimaneutral werden, um seinen Beitrag zur Bewältigung der globalen Klimakrise zu leisten.

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CO2-Bilanz, Maßnahmenplan und Mitbestimmung der Schüler:innen

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Mitmachen
Auf dieser Seite können Schüler*innen und Lehrer*innen mehr erfahren über das Projekt Schools4Future, die Ziele, das Vorgehen und wie die eigene Schule dabei sein kann. Das Pilotprojekt Schools4Future geht inzwischen ins dritte Jahr und somit ins letzte Jahr der Projektförderung durch…

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Workshop, pädagogisches Material und Organisation mit Schulen in eurer Gegend

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Schüler sammeln Elektroschrott, verbreiten die Idee ökologischen und nachhaltigen Handelns in ihrer Nachbarschaft und können einen tollen Schulausflug gewinnen.

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Schulen auf demokratischem Wege in die Klimaneutralität begleiten. Im Projekt „KlimaRatSchule" wollen wir Schüler*innen und alle im Schulbetrieb beteiligten dabei unterstützen, gemeinsam und effektiv für den Klimaschutz zu handeln. Ziel ist es, die jeweiligen Bildungseinrichtungen möglichst klimaneutral zu machen.

Bildungsinstitutionen haben ein besonderes Klimaschutzpotenzial: Dort kann in der Regel umgehend CO 2 eingespart werden. Gleichzeitig transportiert das Projekt wichtige Lerninhalte rund um das Thema Nachhaltigkeit in die Schule und über die Schüler*innen wieder nach außen.

Das Vorhaben wird in einer Pilotphase zunächst an vier Schulen durchgeführt. Anschließend werden weitere 40 Schulen eingebunden und am Verfahren begleitet. Im Zuge des Projekts wird der Schulbetrieb hinsichtlich seiner Emissionen in Sachen Energie, Ernährung, Mobilität und Beschaffung gemeinsam mit den Schüler*innen unter die Lupe genommen. So werden in Zusammenarbeit die nötigen Daten ermittelt. Auf der Basis dieser Daten werden Maßnahmenvorschläge entwickelt. Über ein „Bürger*innengutachten" findet dann die demokratische Entscheidungsfindung zur Priorisierung und Umsetzung der Maßnahmen statt. Es wird erwartet, dass durch die aktive Teilnahme einer Zufallsauswahl der Schüler*innen an den Klimaschutzentscheidungen die Akzeptanz der Maßnahmen erhöht und die Demokratiebildung gestärkt wird.

Projektleitung

Mitarbeitende

Forschungsfeld

Titel

KlimaRatSchule - Klima schützen durch demokratische Beteiligung an Schulen. Schule: Wandel: Handeln.

Laufzeit

10.2021 bis 09.2024

Zuwendungs-/Auftraggeber

Projektpartner

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KlimaRatSchule - Klima schützen durch demokratische Beteiligung an Schulen. Schule: Wandel: Handeln. - IZT

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Schulen auf demokratischem Wege in die Klimaneutralität begleiten. Im Projekt „KlimaRatSchule" wollen wir Schüler*innen und alle im Schulbetrieb beteiligten dabei unterstützen, gemeinsam und effektiv für den Klimaschutz zu handeln. Ziel ist es, die jeweiligen Bildungseinrichtungen möglichst klimaneutral zu machen. Bildungsinstitutionen haben ein besonderes Klimaschutzpotenzial: Dort kann in der Regel umgehend CO 2 eingespart werden.

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Klasse Klima unterstützte AGs, Workshops und Projekte an Schulen

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Klasse Klima unterstützte AGs, Workshops und Projekte an Schulen

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bis Januar 2022

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Von Februar 2019 bis Januar 2022 haben im Rahmen des Projekts „Klasse Klima - Her mit der coolen Zukunft!" junge engagierte Menschen deutschlandweit Klimabildungsangebote für Schüler*innen gestaltet. Seit Ende der geförderten Projektlaufzeit wird „Klasse Klima" in in einigen Bundesländern fortgeführt, in Sachsen zum Beispiel von Mitgliedern der BUNDjugend Leipzig.
In kreativen Workshops, Projekttagen und AGs geht es um die Ursachen und Folgen des Klimawandels, nachhaltige Mobilität, Energieversorgung, Ernährung und Klimagerechtigkeit. Die Schüler*innen ab der 5. Klasse lernen so ganz praktischen Klimaschutz kennen - auf der individuellen Ebene, auf der schulischen und auch darüber hinaus.

Auf dieser Projektseite sind einige im Projekt entstandene Materialien und Kontakte zu weiterhin aktiven Gruppen zu finden. Für Materialien für Multiplikator*innen-Schulungen schaut gern auf der Webseite unseres Projektpartners netzwerk n e. V. unter: Klasse Klima / netzwerk n (netzwerk-n.org).

Förderhinweis

Das Projekt „Klasse Klima - Her mit der coolen Zukunft!" wurde vom Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit (BMU) gefördert. Das Forschungszentrum Jülich GmbH war als Projektträger eingeschaltet. Die Projektlaufzeit begann am 1. Februar 2019 und endete am 31. Januar 2022.

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Klasse Klima - Her mit der coolen Zukunft!

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Klimaschutz kann jeder*r! Wie genau, das erproben junge Freiwillige mit Schüler*innen an weiterführenden Schulen.

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Mit guten Info-Videos der Schulen:

Vechta Projektwoche

https://www.youtube.com/watch?v=8Tj6o_C4Lhg

Berlin Navi-Unterricht

https://www.youtube.com/watch?v=8HUzUbF3QqM

Hamburg - Klimaschutzplan

https://www.youtube.com/watch?v=9c1e9nbhRcQ

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Der Deutsche Engagementpreis - für die, die sich für andere einsetzen

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Erfahren Sie alles rund um den Deutschen Engagementpreis und wie man bei uns mitmachen kann.

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Anregungen von aktuell 40 Schulen. Und Material und inhaltliche und finanzieller Unterstützung.  (Finanzierung derzeit leider stark gekürzt)

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Hauptinhalt

Die Initiative " Klimaschulen " zielt darauf ab, die Themen Klimawandel, Klimafolgen und Klimaschutz langfristig an sächsischen Schulen zu verankern und diese anzuregen, einen eigenen Schwerpunkt Klimaschule zu entwickeln.

Weitere Information

Online-Sprechstunde für Klimaschulen

Für bestehende Klimaschulen bieten wir Ihnen an diesen Terminen eine Beratung zu allen Fragen rund um Ihre Klimaschul-Aktivitäten an. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Der entsprechende Einwahllink wird Ihnen rechtzeitig über den Klimaschulverteiler zugeschickt.

Montag, 13.11.2023, 15-16 Uhr

Freitag, 08.12., 13.30-14.30 Uhr

Weitere Termine werden im Verlaufe des Schuljahres an dieser Stelle bekannt gegeben.

Klimaschulkonferenz 2024

Unsere nächste Klimaschulkonferenz findet am 31.01. (digital) und 01.02.2024 (Präsenz in Dresden) statt. Hier schon einmal eine erste Programminformation.

Sächsischer Schulpreis - jetzt bewerben!

Das Sächsische Kultusministerium verleiht im Schuljahr 2023/2024 den 7. Sächsischen Schulpreis. Die vier schulartspezifischen Preise sowie die beiden Sonderpreise, darunter der Sonderpreis BNE, sind mit je 4.000 Euro dotiert. Bewerbungsschluss ist der 8. Januar 2024.

Jetzt mitmachen beim Schulwettbewerb zur Entwicklungspolitik

Mit dem Thema "Globaler Kurswechsel: Sei du selbst die Veränderung!" startet der Schulwettbewerb zur Entwicklungspolitik "alle für EINE WELT für alle" in seine elfte Runde. Schülerinnen und Schüler aller Klassenstufen, Schulformen und -fächer sind aufgerufen, nachhaltige und innovative Projekte für die EINE WELT zu entwickeln und gemeinsam umzusetzen. Es warten attraktive Preise im Gesamtwert von über 50.000 Euro.

Wettbewerb "Kommunale Klimascouts - Azubis für mehr Klimaschutz" gestartet!

Mit dem Projekt soll zum einen Klimaschutz stärker in die Ausbildung der Kommunen und kommunalen Unternehmen integriert werden. Zum anderen können Azubis im Rahmen von AzuKlim eigene Klimaschutzprojekte entwickeln und bei einem Wettbewerb einreichen. Die besten Klimaschutzprojekte erhalten ein Preisgeld.

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Hauptinhalt Die Initiative " Klimaschulen " zielt darauf ab, die Themen Klimawandel, Klimafolgen und Klimaschutz langfristig an sächsischen Schulen zu verankern und diese anzuregen, einen eigenen Schwerpunkt Klimaschule zu entwickeln. Weitere Information Für bestehende Klimaschulen bieten wir Ihnen an diesen Terminen eine Beratung zu allen Fragen rund um Ihre Klimaschul-Aktivitäten an.

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von Lizzy.net zur Verpackungsvermeidung

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Hier finden sie eine umfangreiche Sammlung von Bildungsmaterialien zum Natürlichen Klimaschutz

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- Faire Trade Schule

- CO2ERO

- Kreislauf(Wirtschaft) statt Krise

- Kosmos b

- Clima Challenge

- Das macht Schule (E-Waste)

- Frei Day

- fifty/fifty (UfU)

- Schools4Earth/ greenpeace

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- Netzwerk Grüne Arbeitswelt

- Klima aus Bildung (Workshops)

- EPIZ Workshops

- Berufsorientierung für eine nachhaltige Entwicklung

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- Klimarat

- Schools for future

- Klasse Klima

- Projekt ausgepackt

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- Schools4Future
- SchoolFood4Change
- schools4earth
- Ausgepackt / Plastikvermeidung

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- Deutscher Klimaschutzpreis
- Energiesparmeister