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Allemand/musique : écriture et interprétation d'un morceau de rap dans le cadre d'un concours avec le groupe Zweierpasch. 

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Allemand/musique : écriture et interprétation d'un morceau de rap dans le cadre d'un concours avec le groupe Zweierpasch. 

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Stages, mini entreprise et mission locale. 

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Stages, mini entreprise et mission locale. 

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Intervention EARS : éducation affective, relationnelle et sexuelle. 

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Intervention EARS : éducation affective, relationnelle et sexuelle. 

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Pourquoi et comment sortir de la sédentarité ? (EPS, séances en classe lors de météo défavorable). 

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Pourquoi et comment sortir de la sédentarité ? (EPS, séances en classe lors de météo défavorable). 

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Gestion de sa santé, carnet de suivi en confinement (EPS/Mr Bergsma). 

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Gestion de sa santé, carnet de suivi en confinement (EPS/Mr Bergsma). 

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Nutrition santé et du sportif (section basket). 

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Nutrition santé et du sportif (section basket). 

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LCA : Exposés sur les empereurs et personnages importants. 

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LCA : Exposés sur les empereurs et personnages importants. 

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LCA : Exposés sur la vie quotidienne dans l'Antiquité (éducation, cuisine, armée, animaux,vêtements, thermalisme, habitat, etc.) 

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LCA : Exposés sur la vie quotidienne dans l'Antiquité (éducation, cuisine, armée, animaux,vêtements, thermalisme, habitat, etc.) 

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Art et engagement : Persepolis, courts-métrages d’animation sur la seconde guerre mondiale, poètes engagés (français/Mme Boschi/3ème). 

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Art et engagement : Persepolis, courts-métrages d’animation sur la seconde guerre mondiale, poètes engagés (français/Mme Boschi/3ème). 

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Autobiographie et autoportrait : Travail autour de l’autobiographie et réalisation d’un projet autobiographique (français/Mme Boschi/3ème).  

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Autobiographie et autoportrait : Travail autour de l’autobiographie et réalisation d’un projet autobiographique (français/Mme Boschi/3ème).  

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Présentation d’un couple célèbre et des adaptations inspirées de leur histoire (français/Mme Boschi/4ème). 

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Présentation d’un couple célèbre et des adaptations inspirées de leur histoire (français/Mme Boschi/4ème). 

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Problématique : Ils/elles ont combattu les injustices (français/Mme Choley/4ème). 

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Problématique : Ils/elles ont combattu les injustices (français/Mme Choley/4ème). 

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EPI techno/ histoire-géo : "Comment l'art gothique a supplanté le style roman ?" (niveau 5ème). 

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EPI techno/ histoire-géo : "Comment l'art gothique a supplanté le style roman ?" (niveau 5ème). 

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L'ENGAGEMENT DANS L'ART : niveau 3ème (Arts plastiques) 

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L'ENGAGEMENT DANS L'ART : niveau 3ème (Arts plastiques) 

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AIDE ORGANISATION PARCOURS ARTISTIQUE : 

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AIDE ORGANISATION PARCOURS ARTISTIQUE : 