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Para finalizar nosso mural deixamos uma das sábias frases de Paulo Freire na ilustração acima e uma utilizada pela professora Thaís Motta em seu relato de experiência:
Você não precisa estar preparado, mas disponível!
Que nos posicionemos sempre curiosos, inquietos, disponíveis para afetar e sermos afetados!

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CAP UERJ/CAP UFRJ       - PONTOS PARALELOS                              

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CAP UERJ/CAP UFRJ       - PONTOS PARALELOS                              

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1- Ensino colaborativo – relação professor de ensino especial e professor de ensino comum. No qual ensino colaborativo é de modo geral a “ideia” base e se divide em formatos como: bidocência (CAP-UERJ)  e codocência (CAP-UFRJ) devido haver mais de dois professores envolvidos. O Ponto paralelo encontra-se na nomenclatura proposta, mas a prática pedagógica é a mesma.

2- A sala de recurso em funcionamento, mesmo para atendimento mais específico ou para complementação ao aprendizado da sala comum. No CAP UERJ é chamada de Sala de Atendimento Educacional Especializado e no CAP UFRJ denomina-se Sala de recursos.

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                       CAP UERJ  - CAP UFRJ                                          PONTOS CONGRUENTES NA IMPLEMENTAÇÃO E AÇÕES  DESENVOLVIDAS 

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                       CAP UERJ  - CAP UFRJ                                          PONTOS CONGRUENTES NA IMPLEMENTAÇÃO E AÇÕES  DESENVOLVIDAS 

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* Ferramentas de adaptação e personalização dos recursos visando atender todas as especificidades. Elaboração do PEI e do PAP, que são documentos  norteadores para que os educadores e  toda a escola conheça melhor o que o aluno precisa e possibilitem o desenvolvimento de  estratégias adequadas.

* Metodologias avaliativas horizontais, mediante aulas externas à escola, ao ar livre (CAP UERJ) e por meio de evento em que a equipe se reúne para compartilhamento das experiências vivenciadas(CAP UFRJ). Compartilham um Ensino Colaborativo na visão do DUA, promovendo estratégias e ações pedagógicas que contemplem estudantes com deficiência, bem como, todo o grupo.

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ENSINO COLABORATIVO PARA APOIO À INCLUSÃO ESCOLAR

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ENSINO COLABORATIVO PARA APOIO À INCLUSÃO ESCOLAR

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O ensino colaborativo é uma metodologia de aprendizagem cujo objetivo inicial é a adoção de um novo olhar para a prática pedagógica e também em relação à postura passiva dos alunos. Com esse método há maior entrosamento entre a equipe de educadores e os alunos. Com isso, alunos participam de forma mais ativa e atuam como sujeitos, protagonistas de seu processo cognitivo.
Propor que toda a comunidade escolar atue em parceria visando  auxiliar os estudantes no que tange à criação de ambientes propícios, adaptação de recursos, personalização de atividades, adequação de espaços, contextualização e, sobretudo,  mudanças atitudinais. Para que, desta forma  consigam desenvolver competências que vão além da sala de aula.

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Neste padlet serão apresentados 2 pontos paralelos e 2 pontos congruentes entre os Colégios de Aplicação (UERJ/UFRJ), no que diz respeito à implementação e às ações do Ensino Colaborativo nesses espaços.