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Desafíos
− ¿Cómo se puede conseguir información sobre la historia de la
escuela?
− ¿Cómo se puede reconstruir la historia si se refiere a hechos que
ya pasaron? ¿Cómo trabajan los historiadores para reconstruirla?
− ¿Cómo podemos presentar la historia de la escuela?

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Día 1
- ¿De qué manera podemos descubrir la historia de las cosas?
- ¿Cómo harías para reconstruir la historia de tu escuela?

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Día 2
- ¿Cómo conseguir los datos sobre la historia de tu escuela?

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Día 3
- Con los datos recolectados sobre la escuela, ¿cómo se puede construir una línea de tiempo?

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Día 4
- ¿Cómo puedo contribuir para que la presentación de la historia de la escuela sea interesante y atractiva?

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Día 5
- ¿Cómo lograr motivar a los invitados a conocer acerca de la historia de la escuela?

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Día 6
- ¿Cómo puedes conocer más sobre lo que te rodea?
- ¿Cómo puedes resolver tus interrogantes?

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Desafíos
− ¿Qué usos se le dan a los diferentes espacios de tu escuela?
− ¿Cómo se orientan las personas en su entorno?
− ¿Cómo se pueden representar los espacios?
− ¿Cómo puedes hacer de tu presentación una actividad agradable para
los invitados?

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Día 1
- Obreros, maestros de obra, ingenieros y arquitectos trabajan construyendo casas, edificios, puentes, etc. ¿Cómo representan ellos los espacios físicos?, ¿para qué?

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Día 2
- ¿El sol nace siempre por el mismo lugar?
- ¿Sabías que los navegantes se orientaban en medio del mar por la posición del sol y de otros astros?
- ¿Cómo te puedes orientar en un lugar si las cosas que te pueden servir de referente cambian de sitio?

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Día 3
- ¿Cómo se usa cada lugar en tu escuela?
- ¿Qué clase de líneas utilizaste para representar esos espacios en el plano?

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Día 4
- ¿Qué lugares quedan alrededor de tu escuela? ¿Cómo se pueden representar?
- ¿Qué actividades se desarrollan en ellos?

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Día 5
- ¿De qué forma puedes presentar tu trabajo a los invitados para que sea agradable y atractivo?

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Desafíos
-¿Por qué hay que cumplir lo acordado?
− ¿Qué son conflictos de convivencia?
− ¿Qué relación percibes entre las normas y la convivencia?
− Todo derecho genera un deber, ¿Qué entiendes por eso?

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Día 1
-¿Qué debemos hacer para mejorar la convivencia en la escuela?

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Día 2
-¿Qué relación percibes entre las normas y la convivencia?

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Día 3
-¿Qué conflictos afectan la sana convivencia en tu salón de clase o en tu escuela?
− ¿Cómo establecer acuerdos para resolver esos conflictos?
− ¿Qué relación existe entre derechos y deberes?

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Día 4
− ¿Cómo dar a conocer los acuerdos que organizaste con tus
compañeros y compañeras?
− ¿Cuáles son los derechos de los niños y niñas?

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Día 5
-¿Por qué es importante cumplir los acuerdos?
− ¿Cómo contribuyes para lograr el cumplimiento de los acuerdos
establecidos?

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Día 6
-¿Cómo podrías colaborar en la solución de conflictos?
-¿Cómo mediarías para mejorar la convivencia?
-¿Qué pasaría si no existieran las normas o los acuerdos?

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Desafíos
− ¿Cómo hacer más agradable y bonita la escuela?
− ¿Cómo organizarías una planeación que te permita reducir gastos?

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Día 1

-¿Cómo puedes mejorar el aspecto físico de la escuela?
-¿Qué reformas propones?

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Día 2
-¿Qué soluciones propones para los problemas observados
en la escuela?

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Día 3
El presupuesto es parte indispensable en la planeación de
una obra. ¿Qué pasaría si una obra se hace sin pensar en el
presupuesto?

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Día 4
Para hacer el presupuesto, es necesario calcular.
− ¿Qué operaciones matemáticas se pueden utilizar para la
elaboración de un presupuesto?, ¿por qué?

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Día 5
-¿Cómo puedes justificar ante los directivos de la institución sobre la necesidad de las reformas propuestas para la escuela?

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Día 1
-¿Cómo puedes hacer historia?
-¿Cómo puedes basarte en la historia de los demás para crear la
propia?
-¿Cómo puedes ser recordado de forma positiva?
-¿Cómo puedes participar en las decisiones de tu escuela?
-¿Qué significa la escuela para ti? ¿Te identificas con tu escuela?

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Día 2
-¿Quiénes hacen parte de tu espacio escolar?
-¿Cómo se organiza la comunidad escolar?

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Día 3
Eres parte de la escuela, ¿cómo puedes hacer de ella un mejor
espacio para la convivencia?

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Día 4
-¿Qué significa la escuela para ti?

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Día 5
-¿Cómo dar a conocer lo mejor de tu escuela?