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The Heart of art

Nel nostro progetto, gli studenti sono guidati  a comprende il significato dell'arte nella vita. Attraverso l'arte e le varie forme d'arte si fanno diverse esperienze, i ragazzi si esprimono attraverso l'arte trasformando i loro sentimenti, pensieri e impressioni in disegni artistici originali .
La lingua di comunicazione è la Lingua Inglese

Età degli studenti  10 - 13

Gli obiettivi che ci proponiamo di raggiungere riguardano la capacità di collaborare in gruppo e in  team transazionali,

usare e migliorare  le competenze linguistiche e digitali

Incoraggiare gli studenti a conoscersi e fare amicizia con gli studenti dei vari paesi europei, cosi da conoscere anche le altre culture Europee.
Le scuole partner coinvolte, oltre la nostra scuola , sono della Turchia, della  Romania, dell'Italia, della Polonia e della Grecia.

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Il progetto riguarda la sostenibilità ambientale e soprattutto il ruolo e il valore delle api in natura, l’importanza della biodiversità e della sua tutela, l’impatto dei cambiamenti climatici sull’ambiente. Il progetto ha coinvolto numerosi  partner provenienti dall’Azerbaijan, Grecia, Italia, Polonia, Romania, Slovenia, Turchia e Ucraina. Le attività svolte nel corso dell’anno scolastico sono state particolarmente interessanti e innovative. Le classi del nostro istituto  2^A e 2^H hanno partecipato con grande entusiasmo, lavorando in modo interdisciplinare con alcuni insegnanti del c.di classe il prof.re Bordonaro e la prof.ssa A.Costanzo e la prof.ssa Attardi sviluppando e consolidando competenze scientifiche, tecnologiche, artistico-creative, linguistico-comunicative, sociali. Gli alunni sono stati coinvolti in attività interattive ed hanno spesso incontrato sulla piattaforma eTwinning gli studenti delle scuole partner per lavorare in team internazionali, ci sono anche stati  momenti di studio ed approfondimenti, soprattutto in occasione dell’incontro online con un apicoltore sloveno. Hanno imparato tanto sulle api e sull’ambiente, divertendosi, in un clima di condivisione ma anche di solidarietà nei confronti della scuola ucraina, a cui hanno espresso la loro vicinanza con una “Manifestazione sulla Pace” che ha coinvolto tutto l’istituto e la comunità sociale. I ragazzi hanno esposto nei cancelli della scuola messaggi di pace.

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ll progetto “The BrotherFood Table” si pone l’obiettivo di guidare i ragazzi verso la conoscenza approfondita delle caratteristiche di una sana alimentazione e della filiera alimentare di prossimità. Inoltre il cibo, nonostante le differenze nei menu e nelle tradizioni, é da sempre un elemento di legame tra le persone e le tradizioni, sia con le loro famiglie di origine e con i territori di provenienza: ovunque ha la stessa intensità e dimostra che la fratellanza è possibile. Il cibo discende direttamente dalla stessa terra che l'ha originato. Mangiare diventa così "entrare profondamente nel proprio territorio"; cibo significa legami emotivi, sentimenti, passioni oltre le barriere e sfiducia.

Al progetto hanno aderito oltre alla nostra scuola, 39 insegnanti e 98 studenti di scuole europee dei seguenti paesi: Italia, Spagna, Turchia, Romania,. Georgia, Polonia, Moldova, Rep. Ceca, Grecia.

I partner del progetto abbiamo immaginato di stare insieme allo stesso tavolo in un ristorante europeo, mangiando insieme e scambiandoci non solo il proprio cibo ma anche diversi discorsi, sentimenti, esperienze, come normalmente accade nei banchetti conviviali. Abbiamo scoperto così le differenze ma anche le somiglianze tra le nostre culture, l'importanza del cibo per tutti senza disuguaglianze, il valore di una corretta alimentazione e molto altro, dando spazio a tutto ciò che viene dalle solite piacevoli 'conversazioni a tavola'. Tutto cio’ riflettendo così anche sul ruolo dei cambiamenti climatici nell’agricoltura.

In questo progetto sono stati  coinvolti gli alunni delle classi 1^ A, 1^B , 1^ H e 1^I della  “Dante Alighieri” di Catania, rispettivamente con i prof.ri Costanzo A., Daniela Testa, Bennardo V. , Lorenzo Bordonaro e Marletta R

Il progetto è stato interamente inserito all’interno del curriculum scolastico sia in fase di progettazione, all’interno del consiglio di classe, sia in fase di realizzazione con il coinvolgimento diretto degli insegnanti di Lingua 1 Italiano, 2 inglese, Arte come unità didattica trasversale di Educazione civica. I ragazzi hanno lavorato in gran parte a scuola per l’interazione con la piattaforma e-twinning, rafforzando l'uso delle lingue straniere e mantenendo alta la comunicazione interculturale

e per la realizzazione delle attività documentali a casa, ma quasi sempre in gruppo sviluppando quelle competenze trasversali utili sia alla loro crescita, sia alla finalizzazione del progetto integrando e mettendo in comune abilità e competenze specifiche personali. Inoltre hanno usato molto la classe CLUB E-TWINNING del Workspace di Google creata apposta per loro.
Gli studenti aggregati in gruppi misti transnazionali hanno realizzato un EXPO alimentare con vari stand espositivi tematici per tipologia di cibo.

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Emel çelik, Ahmed Günay, Alessandra Costanzo, Alexia Gouma, Ayşe Taşan, Concetta Gorrasi, Esra Toprak, Gülsüm Gök, Katerina Gerali, Lorenzo Bordonaro, Maria Benedetta Lorusso, Maria Pirecka, Merve Nur Dinçer, Neslihan Abdullah Kaya, Olimpia Bogdan

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Con questo progetto vorremmo costruire insieme una scuola ideale dove decidiamo tutti insieme cosa deve avere, come deve essere, cosa si fa a scuola e come. Insomma, uno spazio da costruire sia virtuale che reale. Per fare questo possiamo utilizzare strumenti tradizionali per progettare e costruire, ma anche strumenti digitali e persino LEGO. Alla fine la nostra scuola ideale sarà sicuramente bella e a misura di studente perché l'avranno costruita loro.

Eccoci qui!

Lingua Inglese

Età degli studenti  10 - 13

Numero di studenti 30-100

Gli obiettivi che ci proponiamo di raggiungere sono:

- capacità di confronto e collaborazione con alunni di altra estrazione culturale;

- essere in grado di collaborare per il raggiungimento di un obiettivo comune  (la costruzione della scuola comune)

- migliorare le competenze linguistiche e digitali

- migliorare il rispetto e il dialogo interculturale

- capacità di sviluppare e realizzare un progetto

- Incoraggiare gli studenti a conoscersi e diventare amici in vari paesi europei;

- Rafforzare la conoscenza degli studenti dei paesi e delle culture europee;

Processo di lavoro e Step

Stabiliremo un piano di lavoro congiunto con la/e scuola/e partner e terremo incontri periodici per monitorare il lavoro e le attività che stabiliremo ogni mese. Da una prima conoscenza reciproca (primo mese di attività), si passerà poi alla strutturazione di team di lavoro misti tra studenti con docenti tutor che svolgeranno le varie fasi di lavoro. Il lavoro sarà svolto prevalentemente nelle ore curriculari mentre per la comunicazione rapida ed efficace, oltre al twinspace e alla posta elettronica, verranno utilizzati anche i gruppi wathsapp tra i docenti.

1: Presentazioni di studenti e insegnanti e familiarizzazione con Twinspace.

2: Facilitare i forum di TwinSpace per promuovere il lavoro collaborativo tra i membri del team.

3: Produzione di brevi video, poster, depliant, padlet, e-book, illustrazioni, mappe con la loro idea di scuola.

4: Formazione di gruppi composti da studenti di diverse scuole partner, che dovrebbero collaborare alla preparazione di lavori online ea distanza.

5: Visualizzazione e commento dei video e delle altre attività didattiche realizzate nell'ambito del progetto. Gli studenti dovrebbero scambiarsi idee sui video/attività della scuola partner riguardanti la produzione di documenti e la promozione delle attività;

6: Sfida gli studenti Youtuber a condividere esperienze.

7: Valutazione del lavoro svolto utilizzando il questionario (elaborato in Google form).

8: costruire insieme un prototipo scolastico con i LEGO

Risultati attesi

Come risultato finale del progetto, in linea con il motto annuale di eTwinning, vorremmo creare un prototipo di scuola 𝒆𝒕𝒉𝒆𝒓. 𝑺𝒄𝒉𝒐𝒐𝒍𝒔𝒂𝒏𝒅𝒕𝒉𝒆𝑵𝒆𝒘𝑬𝒖𝒓𝒐𝒑𝒆𝒂𝒏𝑩𝒂𝒖𝒉𝒂𝒖𝒔: 𝑰𝒎𝒂𝒈𝒊𝒏𝒈𝒂𝒄𝒓𝒆𝒂𝒕𝒊𝒗𝒆𝒍𝒆𝒂𝒓𝒏𝒊𝒏𝒈𝒆𝒏𝒗𝒊𝒓𝒐𝒏𝒎𝒆𝒏𝒕𝒊𝒏𝒈𝒓𝒆𝒆𝒏𝒂𝒏𝒅𝒊𝒏𝒄𝒍𝒖𝒔𝒊𝒗𝒆𝒔𝒄𝒉𝒐𝒐𝒍𝒔, visibile sia sul twinspace pubblico che come prototipo LEGO

• Volantini

• Poster

• ebook

• Murales virtuali (Padlet)

• Forum spaziale ETwinning

• Tutti i materiali prodotti saranno diffusi durante l'anno scolastico attraverso i canali ufficiali del progetto, vale a dire TwinSpace, sui siti web delle scuole e sulle pagine Facebook, in quanto trasmettono conoscenze e valori importanti per la maggior parte degli studenti.

Cofondatore Lorenzo Bordonaro -Italia -Tele Lavinia- Romania

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Presentazione del progetto all'evento di valorizzazione di buone pratiche etwinning- 21 Aprile 2023

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Presentazione del progetto all'evento di valorizzazione di buone pratiche etwinning- 21 Aprile 2023

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https://scratch.mit.edu/projects/829620345

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Final product of eTwinning project 'The brotherFood Table'

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Video collaborativo fra le scuole partner

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Video collaborativo fra le scuole partner

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Presentazione del progetto all'evento di valorizzazione di buone pratiche etwinning- 21 Aprile 2023

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Presentazione del progetto all'evento di valorizzazione di buone pratiche etwinning- 21 Aprile 2023

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Students introduce themselves to their European friends

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Students introduce themselves to their European friends

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Perché un progetto di scambio  tra la nostra scuola  e il Collège di Thônes, in Francia ?

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Perché un progetto di scambio  tra la nostra scuola  e il Collège di Thônes, in Francia ?

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Per conoscere  altri ragazzi della stessa età del paese di cui si studia la lingua

Per conoscere meglio Francia e Italia, i territori, la scuola, i sistemi scolastici e le tradizioni regionali e nazionali.

Per comunicare in francese e migliorarsi

Per sviluppare competenze digitali ( utilizzare applicazioni diverse per presentare i contenuti)

Diversi gli appuntamenti e le attività. Di seguito alcuni esempi

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Il progetto English4fun mira al consolidamento, recupero e potenziamento delle  abilità della lingua inglese con attività divertenti ed entusiasmanti , con l'utilizzo di mezzi tecnologici . Il progetto ,iniziato nel mese di dicembre, si concluderà nel mese di maggio, sempre con nuove avventure in paesi diversi, cercando di conoscere culture, tradizioni, usanze diverse.
18 insegnanti di diverse nazionalità , Turchia, Romania,Italia, Lituania, Portogallo, Georgia, Spagna, Nord Macedonia, gli studenti partecipanti sono dai 9 ai 12 anni e le competenze chiave la consapevolezza culturale ed espressione.

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Nasce con l’obiettivo di facilitare la memorizzazione delle figure musicali e l’apprendimento del ritmo in generale. L’uso di colori diversi per ogni figura/pausa musicale rende semplice e divertente l’attività di interpretazione e/o composizione dello spartito ritmico, sia per i tempi semplici che composti. Inoltre, la raccolta e la condivisione degli spartiti realizzati dagli studenti rappresenta una risorsa didattica non indifferente. L’ultima fase prevede infine l’elaborazione e lo scambio di uno spartito ritmico sullo sfondo di un inno nazionale a scelta fra quelli degli stati partecipanti. I lavori saranno raccolti sul Twinspace del progetto con video “picture in picture” (spartito con cursore mobile sullo sfondo – performance degli alunni sulla parte vuota lasciata ad hoc)

Stati Partecipanti: Polonia (founder), Italia (co-founder), Spagna, Grecia, Croazia, Lituania, Portogallo.

Studenti coinvolti: Alunni delle classi prime e seconde di Sassofono
Età degli studenti: 9 – 12

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What I would like to study  at school - Google Jamboard

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What I would like to study in school - Google Jamboard

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Check out this Calendar designed by Roxana Matei.

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exhibition for safety internet boards and snapword boards englısh for fun //// //// 2013

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"Illustrated Safer Internet Day dictionary"

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Wordwall - Create better lessons quicker

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1) Where is Mevlana Museum ? a) Italy b) Spain c) Romania d) Türkiye 2) The second largest building in the world, after the Pentagon, is the PARLIAMENT PALACE. It is located in: a) Lıthuanıa b) Italy c) France d) Romania e) Turkey 3) What is Georgian currency called? a) Pound b) Lira c) Lari d) Krona 4) Which one is the capital city of Türkiye? a) Warsaw b) Ankara c) Rome d) Konya 5) How High is the Tower of Pisa in Italy? a) 150 m b) 57 m c) 95 d) 20 6) What are the colours of the Lithuanian flag? a) Green, white, red b) Green, red, black c) Yellow, green and red 7) The film production Wednesday, directed by Tim Burton, streaming on Netflix, was filmed at the castle: a) Dolmabahçe Palace in Turkey; b) Manzanares el Real Castle, from Madrid,Spain c) Cantacuzini Castle from Bușteni, Romania d) Castel del Monte from Italy. 8) Mount Etna,one of the highest volcano in Europe and one of the most active in the world,located near Catania, in the island of Sicily, Italy, is: a) 1,000 m tall b) 510 m tall c) 2,300 tall d) 3,329 m tall 9) What is the second-longest European river that flows from Germany and separates Roumania from Bulgaria? a) The Loire b) The Volga c) The Danube 10) Which country is famous for its baklava?(a traditional dessert) a) Italy b) Türkiye c) Romania d) Lithuania 11) What is the capital of Portugal? a) Madrid b) Paris c) Lisbon 12) What is the capital of Lithuania? a) Riga b) Vilnius c) Tallinn 13) How many people live in the Czech Republic? a) 10 million b) 7 million c) 15 million 14) Where is Maiden's Tower? a) Portugal b) Italy c) Turkiye d) Czech Republic 15) Spain's capital city a) BARCELONA b) SEVILLE c) MADRID d) VALENCIA 16) In which city Tropical Butterfly Garden,which is the largest in Europe and one of the few butterfly flight areas in the world? a) Konya b) Madrid c) Paris d) Bucharest 17) What is the capital of Georgia ? a) Kutaisi b) Tbilisi c) Batumi d) Telavi 18) The name of this tower is a) The Tall Tower b) The Strange Tower c) The Alphabet Tower d) The Round Tower 19) This is the national dance of a) Greece b) Spain c) France d) Georgia 20) Where is Merry Cemetery? a) Romania b) Italy c) Portugal d) Turkey

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1) Where is Mevlana Museum ? a) Italy b) Spain c) Romania d) Türkiye 2) The second largest building in the world, after the Pentagon, is the PARLIAMENT PALACE. It is located in: a) Lıthuanıa b) Italy c) France d) Romania e) Turkey 3) What is Georgian currency called?

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Wordwall - Daha iyi dersleri daha hızlı oluşturun

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1) Which of the following is a picture of Picasso? a) b) c) d) e) f) 2) Which of the following images is not a branch of art? a) b) c) d) e) f) 3) Which of the images is not from the materials used in the painting? a) b) c) d) e) f) 4) Which is not a surrealist painting? a) b) c) d) e) f) 5) Which of the following is an image of pointillism? a) b) c) d) e) f) 6) In which field of art did Michelangelo work? a) music b) sculpture c) painting d) theater e) opera f) ballet 7) Which is Van Gogh's most famous work? a) b) c) d) e) f) 8) Which is not one of the painting techniques? a) watercolor b) Gouache c) Oil paint d) Acrylic paint e) Crayons f) cardboard paper 9) Which of the following is a picture of Dali? a) b) c) d) e) f) 10) Which is a picture of Frida Kahlo? a) b) c) d) e) f)

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1) Which of the following is a picture of Picasso? a) b) c) d) e) f) 2) Which of the following images is not a branch of art? a) b) c) d) e) f) 3) Which of the images is not from the materials used in the painting?

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Introduce yourself: 1B Dante Alighieri Catania 

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Introduce yourself: 1B Dante Alighieri Catania 

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