# data[].attributes.body
Kls A
Prodi pai

A.latar belakang
Proses belajar mengajar (PBM) sering kali di hadapkan pada materi yg di hadapkan pada materi yg abstrak dan di luar pengalaman siswa sehari hari , sehingga materi ini materi ini sulit untuk di ajarkan oleh seorang guru dan sulit untuk di pahami oleh siswa nya sehingga visualisasi atau salah satu cara yg di dapatkan untuk mengkonkritkan  sesuatu yg abstrak menjadi media pembelajaran berbasis IT, yg di mana media pembelajaran ICT yaitu media yg terdiri dari perangkat keras dan lunak serta segala kegiatan yg berhubungan dengan pengolahan data baik dengan manipulasi pengambilan pengumpulan (akuisisi) pengelohan penyimpanan penyebaran dan penyajian informasi atau data dengan menggunakan komputer dan telekomunikasi ,dalam suatu proses belajar mengajar dan unsur yg amat penting adalah metode pembelajaran dan media pembelajaran.

B. Metode penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah yg sudah di paparkan sebelumnya jenis penelitian ini merupakan metode penelitian deskriptif dengan metode kualitatif.

C. teori
* Menurut gegnec (1992) mengartikan media sebagai berbagai jenis komponen dlm lingkungan siswa yg dpt merangsang siswa untuk belajar.
* Sedangkan menurut heinich , metode dan russel (1982) menyatakan bahwa media adalah saluran komunikasi termasuk film, televisi, diagram,materi tercetak, komputer,dan instruktur.

D. Hasil penelitian
* Dalam penelitian ini adalah manfaat media pembelajaran berbasis ICT (informasi and comunication, technological).
- menarik perhatian siswa
- pembelajaran menjadi mudah
-  pembelajaran menjadi mudah
- mempermudah komunikasi antara guru dan siswa siswi nya
- memberikan pengetahuan yg lebih kepada siswa siswi nya .

# data[].attributes.headline
Pengembangan media pembelajaran berbasis IT

# data[].attributes.subject
Pengembangan media pembelajaran berbasis IT

# data[].attributes.body
Nama : Wahyuningsih
Prodi  : PAI(A)

1. Latar belakang

Latar belakang ditulisnya  jurnal ini yaitu dari proses belajar mengajar yang seringkali dihadapkan dengan materi yang absrak dan diluar dari pengalaman siswa, sehingga materi ini menjadi sulit diajarkan guru dan sulit dipahami siswa.
Lalu beberapa hal pun diterapkan dalam jurnal ini yaitu dengan solusi guru bisa mengubah metode pembelajaran dengan menggunakan metode media pembelajaran yang berbasis IT atau ICT. Dengan metode pembelajaran ini guru dapat memudahkan proses belajar mengajar namun tidak hanya itu, dengan metode ini juga akan menimbulkan minat bakat siswa. Adapun dampak juga sebagai berikut ;
1. Meningkatkan kualitas pembelajaran
2. Memperluas akses terhadap pendidikan dan pembelajaran
3. Mengurangi biaya pendidikan
4. Menjawab keharusan berpartisipasi dalam ICT
5. Dan mengembangkan keterampilan ICT (ICT skill) yang diperlukan siswa ketika bekerja dan dalam kehidupannya nanti.

2. Metode penelitian

pada jurnal ini penulis menggunakan metode kualitatif dalam penelitiannaya, karna isi dari jurnal merupakan sebuah deskripsi dari hasil penelitian

3. Teori-teori.

ada berbagai macam teori dari para ahli yang penulis cantumkan dalam jurnal ini, berikut teori-teori nya:  Gagne(1992) mengartikan media sebagai berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar.

Russel (1982) menyatakan bahwa: media adalah saluran komunikasi termasuk film, televisi, diagram, materi tercetak, komputer, dan instruktur.

Briggs (1985) menyatakan: media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar.

Di dalam memutuskan media yang akan digunakan untuk mendukung proses belajar mengajar, guru mungkin akan menghadapi tiga kendala operasional sebagaimana dikemukakan oleh Reiser dan Dick(1996)
kendalanya yakni: 1. kendala ketersediaan, 2. kendala produksi, 3. kendala kemampuan guru memanfaatkan media.

4. Hasil penelitian

Media pembelajaran berbasis ICT yaitu
media pembelajaran yang terdiri dari perangkat keras dan lunak serta segala kegiatan
yang berhubungan dengan pengolahan data baik manipulasi, pengambilan,
pengumpulan (akuisisi), pengolahan, penyimpanan, penyebaran, dan penyajian
informasi/data dengan menggunakan komputer dan telekomunikasi.
Macam-macam media pembelajaran berbasis ICT tersebut diantaranya:
teknologi komputer, multimedia, telekomunikasi dan teknologi jaringan komputer.
Adanya proses pembelajaran yang menggunakan ICT ini guru tidak lagi kesulitan dalam mengajarkan siswa dengan menerapkan materi abstrak.

# data[].attributes.body
Pai

1. Latar belakang
Karna adanya masalah dalam proses belajar mengajar khususnya pelajaran sejarah di mana siswa sulit memahami pelajaran dan jalan keluarnya belajar menggunakan alat bantu ICT/TIK untuk meningkatkan mutu belajar Karna bersifat multimedia.

2. Metode kualitatif
Karna penyampaian masalah dengan cara di jelaskan secara terperinci dan tidak menggunakan angka.

3. Teori yang di gunakan adalah penelitian tentang permasalahan dalam dunia pendidikan yang kurang memanfaatkan ICT dalam proses belajar mengajar.

4. Hasil penelitian adalah dalam proses pembelajaran gurau atau dosen harus mengunakan alat bantu ICT untuk memudah kan dalam menyampaikan materi dan insyaallah mudah di pahami dan di cerna oleh pelajar.

# data[].attributes.headline
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS IT.

# data[].attributes.subject
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS IT.

# data[].attributes.body
Nama: M.ALL MUJAKIR
Prodi: ( PAI ) semester 2
Kelas: A

1. Latar belakang.
penulisan jurnal ini dilatar belakangi oleh adanya kesulitan antara guru dan siswa saat proses belajar mengajar dalam pembelajaran sejarah. penulis beranggapan bahwa proses belajar mengajar sering kali di hadapkan pada materi materi yang abstrak dan di luar pengalaman siswa sehari hari, sehingga materi ini menjadi sulit di ajarkan guru dan sulit di pahami siswa, namun penulis mendapatkan solusi terkait masalah ini yaitu dengan media pembelajaran berbasis ICT, di harapkan media pembelajaran berbasis ICT mampu mendukung dan mempermudah proses belajar mengajar serta penyampaian penyajian materi sejarah akan lebih menarik dan menyenangkan sehingga menarik minat peserta didik.

2. Metode penelitian.
pada jurnal ini penulis menggunakan metode kualitatif dalam penelitiannaya, karna isi dari jurnal merupakan sebuah deskripsi dari hasil penelitian

3. Teori-teori.
ada berbagai macam teori dari para ahli yang penulis cantumkan dalam jurnal ini, berikut teori-teori nya:  Gagne(1992) mengartikan media sebagai berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar.

Russel (1982) menyatakan bahwa: media adalah saluran komunikasi termasuk film, televisi, diagram, materi tercetak, komputer, dan instruktur.

Briggs (1985) menyatakan: media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar.

Di dalam memutuskan media yang akan digunakan untuk mendukung proses belajar mengajar, guru mungkin akan menghadapi tiga kendala operasional sebagaimana dikemukakan oleh Reiser dan Dick(1996)
kendalanya yakni: 1. kendala ketersediaan, 2. kendala produksi, 3. kendala kemampuan guru memanfaatkan media

4. Hasil penelitian.
Terdapat banyak model pengembangan media berbasis ICT yang dapat di pilih.di perlukan niat dan kesungguhan agar dapat mengembangkan media pembelajaran ini dengan maksimal.
Paparan ini berupa uraian teoritis agar dapat di manfaatkan sebagai media pembelajaran sejarah berbasis IT.

# data[].attributes.body
Nama: INANG
Kelas : A

A. LATAR BELAKANG

Proses belajar mengajar (PBM) seringkali dihadapkan pada materi yang abstrak
dan di luar pengalaman siswa sehari-hari, sehingga materi ini menjadi sulit
diajarkan guru dan sulit dipahami siswa.
Dalam suatu proses belajar
mengajar, dua unsur yang
amat penting adalah metode
pengajaran dan media pembelajaran.
Kedua aspek ini saling berkaitan.
Pemilihan salah satu metode
mengajar tertentu akan
mempengaruhi jenis media
pembelajaran yang sesuai, meskipun
masih ada berbagai aspek lain yang
harus diperhatikan dalam memilih
media, antara lain tujuan pengajaran,
jenis tugas dan respon yang
diharapkan siswa kuasai setelah
pengajaran berlangsung, dan konteks
pembelajaran termasuk karakteristik
siswa.

B. METODE PENELITIAN

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif karena penelitian ini cenderung menggunakan analisis.

C. TEORI-TEORI

1. Pengertian Media Pembelajaran
Berbasis ICT
Gagne (1992) mengartikan media
sebagai berbagai jenis komponen
dalam lingkungan siswa yang dapat
merangsang siswa untuk belajar.
2. Jenis Media Pembelajaran Berbasis
ICT
ICT atau TIK mencakup semua
teknologi yang dapat digunakan
untuk menyimpan, mengolah,
menampilkan, dan menyampaikan
informasi dalam proses komunikasi.
3. Fungsi ICT Dalam Pembelajaran
Berbagai upaya telah dilakukan oleh
dunia pendidikan untuk
meningkatkan kualitas pendidikan,
khususnya kualitas pembelajaran
melalui pemanfaatan ICT.
4. Pengembangan Media
Pembelajaran Berbasis ICT
Banyak sekali media
dilingkungan sekitar kita yang dapat
dimanfaatkan dalam proses
pembelajaran, untuk itu perlu kita
pilih.
5.Perangkat Pengembangan Media
Pembelajaran Berbasis ICT
Perangkat yang diperlukan untuk
mengembangkan media pembelajaran
berbasis ICT meliputi perangkat keras
(hardware) dan perangkat lunak
(software).

D. HASIL PENELITIAN

Dengan adanya media
pembelajaran berbasis ICT yaitu
media pembelajaran yang mana
semua komponen elektronika yang
terdiri dari perangkat keras dan lunak
serta segala kegiatan yang
berhubungan dengan pengolahan data baik manipulasi, pengambilan,
pengumpulan (akuisisi), pengolahan,
penyimpanan, penyebaran, dan
penyajian informasi/data dengan
menggunakan komputer dan
telekomunikasi.

# data[].attributes.body
Prodi: ( PAI ) semester 2
Kelas: A

Latar belakang.
penulisan jurnal ini dilatar belakangi oleh adanya kesulitan antara guru dan siswa saat proses belajar mengajar dalam pembelajaran sejarah. penulis beranggapan bahwa proses belajar mengajar sering kali di hadapkan pada materi materi yang abstrak dan di luar pengalaman siswa sehari hari, sehingga materi ini menjadi sulit di ajarkan guru dan sulit di pahami siswa, namun penulis mendapatkan solusi terkait masalah ini yaitu dengan media pembelajaran berbasis ICT, di harapkan media pembelajaran berbasis ICT mampu mendukung dan mempermudah proses belajar mengajar serta penyampaian penyajian materi sejarah akan lebih menarik dan menyenangkan sehingga menarik minat peserta didik.

Metode penelitian.
pada jurnal ini penulis menggunakan metode kualitatif dalam penelitiannaya, karna isi dari jurnal merupakan sebuah deskripsi dari hasil penelitian

Teori-teori.
ada berbagai macam teori dari para ahli yang penulis cantumkan dalam jurnal ini, berikut teori-teori nya:  Gagne(1992) mengartikan media sebagai berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar.

Russel (1982) menyatakan bahwa: media adalah saluran komunikasi termasuk film, televisi, diagram, materi tercetak, komputer, dan instruktur.

Briggs (1985) menyatakan: media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar.

Di dalam memutuskan media yang akan digunakan untuk mendukung proses belajar mengajar, guru mungkin akan menghadapi tiga kendala operasional sebagaimana dikemukakan oleh Reiser dan Dick(1996)
kendalanya yakni: 1. kendala ketersediaan, 2. kendala produksi, 3. kendala kemampuan guru memanfaatkan media

Hasil penelitian.
Terdapat banyak model pengembangan media berbasis ICT yang dapat di pilih.di perlukan niat dan kesungguhan agar dapat mengembangkan media pembelajaran ini dengan maksimal.
Paparan ini berupa uraian teoritis agar dapat di manfaatkan sebagai media pembelajaran sejarah berbasis IT.

# data[].attributes.body
Nama: Muhammad
Prodi : pendidikan agama Islam
Kelas : A

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIH IT

1.)latar belakang

PBM ,atau pembelajaran mengajar ini sering dihadapkan dengan materi yang abstrak atau diluar kebiasaan siswa sehari hari sehingga guru sulit mengerjakannya dan siswa juga sulit memahami materi yang berkualitas tersebut, dan apabila guru menyampaikan nya dengan gambar foto ,film, documen ,animasi visualisasi menjadi pembelajaran media berbasis it mungkin akan lebih konkrit atau lebih mudah di pahami

2.metode penelitian

Metode penelitian nya adalah metode kualitatif  karena cenderung menggunakan analisis yah dan juga teori ini digunakan sebagai pengarah atau untuk memandu  meneliti agar tingkat ke fokusanya lebih serius

3. Teori teori
*pengertian berbagai pembelajaran
berbasis ICT
*Jenis media pembelajaran berbasis ict
Tekhnologi computer
-komunikasi dan multi media
*perangkat pengembangan media pembelajaran berbasi ict
*Fungsi ICT dalam mengajar dan belajar atau pembelajaran
*Pengembangan media pembelajaran berbasis ict

4.hasil penelitian

adanya media pembelajaran yang menggunakan ICT ini pengajar atau siswa nya lebih mudah untuk memahami dan lebih mudah untuk mengajar siswanya ,dan adanya , tekhnologi ,ICT dijaman sekarang ini akan mempermudah siswa atau guru dalam mengerjakan pekerjaan dan tugas nya masing2.

# data[].attributes.body
NAMA   : ARIF MUNANDAR
PRODY : PAI (A)
SEMESTER: II (DUA)

A. LATAR BELAKANG
Peradaban saat ini sudah sangatlah maju. Pola kehidupan manusia pun beralih dari tingkat konvensional ke tingkat modern. Pola kehidupan modern yang diukur melalui pesatnya perkembangan teknologi informasi sudah bukan suatu hal yang luar biasa lagi di masa kini. Dengan perkembangan teknologi informasi yang begitu drastis, berdampak pada seluruh lini kehidupan tidak terkecuali dalam dunia pendidikan. Pendidikan yang baik adalah pendidikan yang mengikuti perkembangan zaman agar tidak ketinggalan zaman. Oleh karena itu,sangatlah dibutuhkan suatu inovasi yang harus dilakukan dalam semua aspek pendidikan dan inovasi dalam proses pembelajaran merupakan satu dari sekian banyak aspek yang harus diprioritaskan oleh penyelenggara pendidikan karena di dalam proses pembelajaran tersebut, langsung berhadapan langsung dengan siswa yang notabene-nya merupakan ujung tombak dari pendidikan yang di selerenggarakan.

Selain itu, siswa juga dapat lebih mencari informasi yang belum ataupun yang ingin ia ketahui tentang materi yang di sampaikan oleh para guru. Dengan penerapan ICT dalam proses pembelajaran maka siswa dan guru akan dapat saling bertukar informasi dan saling berkomunikasi lewat teknologi yang sedang berkembang saat ini. Pertemuan antara siswa dan guru bisa dilakukan tidak hanya didalam kelas saja melainkan juga melalui fasilitas internet, namun bukan berarti kita berhenti begitu saja untuk melakukan inovasi ini. terdapat banyak alternative solusi yang bisa dilakukan untuk menyelengarakan inovasi dengan penggunaan ICT dalam proses pembelajaran siswa.

B. METODE  PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif karena penelitian ini bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis. Proses dan makna lebih ditonjolkan dalam penelitian kualitatif. Landasan teori dimanfaatkan sebagai pemandu agar fokus penelitian sesuai dengan fakta.

C. TEORI-TEORI
Pada saat ini perkembangan Information and Communication Technology (ICT) atau yang lebih dikenal dengan teknologi informasi dan teknologi (TIK) mempunyai peranan yang luar biasa dalam bidang pendidikan. Tetapi tidak hanya berperan dalam dunia pendidikan saja, dalam bidang industry dan bisnis serta perbankan membutuhkan ICT untuk memperlancar jalannya operasional perusahaan setiap harinya. Berbagai perangkat lunak seperti Microsoft Office atau Open Office memudahkan para pelajar dalam megerjakan tugas, seperti laporan praktikum dan artikel, juga ketika mempresentasikan tugas di kelas. Selain memudahkan para pelajar dalam mengerjakan tugas ICT juga berperan penting untuk membantu guru dalam menyiapkan dan menyusun materi yang akan disampaikan kepada siswa-siswi mereka agar proses belajar mengajar terlihat lebih menarik dan menyenangkan.

Oleh karena itu, dalam dunia pendidikan, kehadiran information and communication technology (ICT) atau yang lebih dikenal dengan teknologi informasi dan teknologi (TIK) merupakan hal yang tidak bisa ditawar-tawar lagi dan merupakan penunjang utama dalam pengembangan dunia pendidikan yang semakin hari semakin kompleks, sehingga perlu adanya media yang mampu memberikan inovasi dan menjadi solusi dari semua persoalan pendidikan terutama dalam kegiatan pengajaran.

D. HASIL PENELITIAN
Dari hasil pengolahan dan analisis yang di peroleh melalui observasi, maka penelitian ini menghasilkan informasi serta produk-produk ICT apa saja yang dapat dijadikan sumber belajar di era digital saat ini.

# data[].attributes.body
Prodi    :PAI
Semester: 2
Ruangan : A

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS IT.

1. Latar belakang
Proses pembelajaran mengajar seringkali dihadapkan pada setiap materi yang abstrak dan diluar dari pengalaman siswa sehari-hari sehingga materi yang dihadapkan ini menjadi sulit dikerjakan oleh seorang guru dan sulit juga di pahami oleh siswa berbagai materi yang berkualitas dengan sejarah masa lalu akan lebih konkrit dan mudah untuk dipahami apabila disampaikan oleh seorang guru dengan gambar-gambar, dokumen atau animasi visualisasi akan menjadi media pembelajaran yang berbasis internet.

2. Metode penelitian
Metode yang digunakan oleh penulis ialah metode kualitatif karena metode kualitatif ini dia bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis teori dimanfaatkan sebagai pemanduan agar fokus meneliti.

3. Teori-Teori
a. pengertian media pembelajaran
berbasis ICT.
b. jenis-jenis media pembelajaran
yang berbasis ICT.
-Teknologi komputer
-Teknologi komunikasi
-Teknologi multimedia
c. fungsi-fungsi ICT dalam
pembelajaran
d. pengembangan media
pembelajaran berbasis ICT
e. perangkat pengembangan media
pembelajaran berbasis ICT
4. Hasil penelitian
Dengan adanya pembelajaran yang menggunakan Information dan communication teknologi (ICT) tersebut dapat mempermudah siswa dalam belajar dan memahami materi yang di sampaikan atau yang dijelaskan oleh guru. Dengan adanya information dan communication teknologi (ICT) jaman sekarang dapat memudahkan para guru dan siswa mengerjakan sebuah tugas atau pekerjaannya.

# data[].attributes.headline
Nama: Ditya fajrianti                                       Matkul: Multimedia                                            Prodi: Pendidikan Agama Islam              Ruangan: A.                                       PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS IT                                                                1. Latar belakang                                                      Prose pembelajaran mengajar(PBM)sering kali dihadapkan pada materi yangabstrak dan diluar pengalam siswa sehari-hari sehingga materi ini menjadi sulitdikerjakan guru dannsulit dipahami oleh siswa berbagai materi yang berkualitas dengansejarah masalalu akan lebih konkrit dan mudah untuk dipahami apabilah disampaikanoleh guru dengan gambar² foto film,dokumen atau animasi visualisasi menjadi Mediapembelajarannberbasis IT         2).Metode penelitian                                      Metode yang digunakan oleh penulis adalah metode kualitatif kareana metodeBersifat deskriptif dan cenderung mengunkan analisis teori dimanfaatkan sebagaipemanduan agar fokus meneliti.                                               3.)Teori-teoria Pengertian media pembelajaran berbasis ICTb.Jenis media pembelajaran yang berbasis ICT-teknologi komputer-teknologi komunikasih-teknologi multimediaC.Fungsi ICT dalam pembelajaranD.Pengembangan media pembelajaran berbasis ICTE.Perangkat pengembangan media pembelajaran berbasis ICT.                                                                         4.Hasil penelitianDengan adanya pembelajaran yang mengunakan ICT dapat mempermudah siswabelajar dan memahami materi yang dijelas kanoleh gurunya dengan adanya ICT dan teknologi jaman sekarang dapat memudahkan paranguru dan siswa mengerjakan tugas atau pekerjaannya.                    

# data[].attributes.subject
Nama: Ditya fajrianti                                       Matkul: Multimedia                                            Prodi: Pendidikan Agama Islam              Ruangan: A.                                       PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS IT                                                                1. Latar belakang                                                      Prose pembelajaran mengajar(PBM)sering kali dihadapkan pada materi yangabstrak dan diluar pengalam siswa sehari-hari sehingga materi ini menjadi sulitdikerjakan guru dannsulit dipahami oleh siswa berbagai materi yang berkualitas dengansejarah masalalu akan lebih konkrit dan mudah untuk dipahami apabilah disampaikanoleh guru dengan gambar² foto film,dokumen atau animasi visualisasi menjadi Mediapembelajarannberbasis IT         2).Metode penelitian                                      Metode yang digunakan oleh penulis adalah metode kualitatif kareana metodeBersifat deskriptif dan cenderung mengunkan analisis teori dimanfaatkan sebagaipemanduan agar fokus meneliti.                                               3.)Teori-teoria Pengertian media pembelajaran berbasis ICTb.Jenis media pembelajaran yang berbasis ICT-teknologi komputer-teknologi komunikasih-teknologi multimediaC.Fungsi ICT dalam pembelajaranD.Pengembangan media pembelajaran berbasis ICTE.Perangkat pengembangan media pembelajaran berbasis ICT.                                                                         4.Hasil penelitianDengan adanya pembelajaran yang mengunakan ICT dapat mempermudah siswabelajar dan memahami materi yang dijelas kanoleh gurunya dengan adanya ICT dan teknologi jaman sekarang dapat memudahkan paranguru dan siswa mengerjakan tugas atau pekerjaannya.                    

# data[].attributes.body
Silahkan posting tugas resume jurnalnya di sini