# data[].attributes.headline
Tópicos para estabelecimento do contrato didático:

# data[].attributes.subject
Tópicos para estabelecimento do contrato didático:

# data[].attributes.body
• Qual o modelo mais adequado de contrato;
• respeito mútuo
• Frequência;
• Pontualidade;
• Intervalo;
• Participação nas atividades desenvolvidas em sala de aula;
• Cumprimento dos prazos para a entrega das tarefas e trabalhos presenciais para fechamento da entrega;
• Participação no processo avaliativo;
• Participação nas atividades em grupo e duplas.
• Organização e limpeza da sala de aula;
• Uso dos celulares e fones;

# data[].attributes.body
1 – HORÁRIOS:
- Entrada: 7h00 / saída: 16h00;
- Saídas ao banheiro ou beber água: 07h45min (4°, 6° e 8° aulas somente em casos atípicos);
- Retorno dos intervalos: a partir do 1º sinal;
- Troca de professores aguardar em sala.
2 – USO DE CELULARES E FONES
- Não é permitido o uso em sala, somente quando os professores autorizarem;
- Uso permitido nos intervalos;
- Não é permitido JOGAR durante as aulas;
- Não tirar fotos e fazer vídeos durante as aulas.
3 – ORGANIZAÇÃO DA SALA
- Ao sair da 9ª aula levantar as cadeiras para facilitar a limpeza;
- Não deixar material na sala, somente as apostilas organizadas na prateleira;
- Manter a sala limpa e organizada em todas as aulas;
- Fechar cortinas e vitrôs no final do período.
4 – USO DO UNIFORME 10/03.
5 – ORGANIZAÇÃO E RESPONSABILIDADE DO ALUNO
- Manter o caderno em dia;
- Entregar os trabalhos nas datas marcadas pelos professores;
- Não faltar, principalmente em dias de avaliações, pois a frequência é muito importante para o aprendizado.
6 – PERMANÊNCIA DO ALUNO EM SALA
- Quando sair para ir ao banheiro ou beber água, não demorar para retornar, somente em casos que o aluno foi solicitado pela gestão ou corpo docente.
7 – RESPEITO MÚTUO
- Não usar xingamentos ou palavras de baixo calão com aluno/aluno, professor/aluno, aluno/professor.

# data[].attributes.body
Trata-se de “um conjunto de comportamentos (específicos) do professor que são esperados pelos estudantes, e um conjunto de comportamentos do estudante que são esperados pelo professor” mediados pelo saber (Brousseau, 1996, p.38), ou seja, um conjunto de fatores referentes à relação didática que procura definir as responsabilidades e os comportamentos que cada sujeito deve ter perante o outro nas práticas que possibilitam a apropriação do saber.

# data[].attributes.body
trabalhando a tabula rasa (paginas em branco)

# data[].attributes.body
hospital da criança em São José do Rio Preto

# data[].attributes.body
7° ano

# data[].attributes.body
7° ano

# data[].attributes.body
processo de socialização