# data[].attributes.headline
Como podemos facer a maqueta dun volcán en 3D? - Isabel Blanco

# data[].attributes.subject
Como podemos facer a maqueta dun volcán en 3D? - Isabel Blanco

# data[].attributes.body
Coa ferramenta Tinkercad mostraremos como deseñar a maqueta dun volcán que nos servirá para facer unha simulación dunha erupción volcánica.

# data[].attributes.headline
Crea monstruos ou o que ti queiras con platilina condutivia e engade leds (Santiago Gil Castro)

# data[].attributes.subject
Crea monstruos ou o que ti queiras con platilina condutivia e engade leds (Santiago Gil Castro)

# data[].attributes.body
Outra das propostas da que quero facer unha secudncia didática é a de crear unha montruos ou o que a imaxinación do neno ou nena lle xurda e posteriomente integrarlle leds cuna pila para darlle un toque máis steam pois a plastilina é un recurso moi empregado na etapa de infantil e penso que como actividade steam pode estar mio ben

# data[].attributes.headline
Como controlar o aforo dun  espazo de xeito manual? (Sergio García)

# data[].attributes.subject
Como controlar o aforo dun  espazo de xeito manual? (Sergio García)

# data[].attributes.body
Neste caso empregaremos unha Microbit para controlar o aforo nun determinado local de xeito manual.

No colexio poderiamos empregalo no baño ou noutra determinada zona que nos interese controlar o número de persoas. Asemade, contará cun avisador acústico para avisar de que o aforo está completo.

# data[].attributes.headline
Como darlle significatividade aos elementos arquitectónicos? (Sergio García)

# data[].attributes.subject
Como darlle significatividade aos elementos arquitectónicos? (Sergio García)

# data[].attributes.body
Aproximar o alumnado aos distintos estilos arquitectónicos e levalos a que os aprecien realmente non sempre é doado.

Co deseño e impresión 3D realizarán unha maqueta sobre un elemento de gran valor (Patrimonio da Humanidade) feito que xa os motiva de cara a fixarse nos pequenos detalles. Ademais, buscarán información e elaborarán unha presentación Visual e Sonora (múltiples formas de presentar a información) que poderán gravar en Scratch e escoitar grazas ao Makey Makey. como ferramenta STEAM

# data[].attributes.headline
Como funciona un robot aspirador? (Sergio García)

# data[].attributes.subject
Como funciona un robot aspirador? (Sergio García)

# data[].attributes.body
Empregamos o MBot para programar a través de MBlock o robot, de tal xeito que nos axude a entender o funcionamento dos robots aspiradores.

Que mellor xeito de comprender o funcionamento dos aparellos cos que convivimos que programando un robot de tal xeito que os simulen?

É un xeito de iniciarse na robótica, ver como funciona o sensor ultrasons e poder comparalo cos morcegos (ecolocalizador) inicialmente e finalmente achegar o proxecto a algo tan común no seu día a día.

# data[].attributes.headline
Como se fan moitos efectos especiais no cinema? (Marta Diz Alonso)

# data[].attributes.subject
Como se fan moitos efectos especiais no cinema? (Marta Diz Alonso)

# data[].attributes.body
Introdución a técnica do Chroma Key, explicando porque o fondo é de cor verde ou azul xa que son considerados os tons que mellor contrasta co ton da pel humana (visualización de algún vídeo que mostra exemplos do uso de Chroma no cinema).

Explicación dos pasos para facer Chroma Key.

Realización dun exemplo con Chroma Key co alumnado para poñer a súa imaxe nunha paisaxe.

Ferramentas: Canva

Materiais: Tea de cor verde para chroma ou parede dun cor diferente ao branco.

# data[].attributes.headline
Poesía Visual e Sonora co Makey Makey (Sergio García)

# data[].attributes.subject
Poesía Visual e Sonora co Makey Makey (Sergio García)

# data[].attributes.body
Moitas veces empregamos elementos STEAM para traballar os ámbitos científicos.
Porén, as ferramentas tecnolóxicas permítennos argallar en calquera área curricular e en calquera momento, incluso nas linguas.

Con esta actividade o alumnado creará Poesías Visuais e Sonoras que poderán escoitar e desfrutar grazas á programación con Scratch e ao MakeyMakey. O lapis tamén será fundamental neste proceso creativo, grazas ao grafito.

# data[].attributes.headline
Como funciona o sensor de aparcamento dun coche? (Marta Diz Alonso)

# data[].attributes.subject
Como funciona o sensor de aparcamento dun coche? (Marta Diz Alonso)

# data[].attributes.body
Breve introdución aos microcontroladores e a plataforma Microbit ou Arduino.
Explicar o concepto de sensor e como pode interacturas cos microcontroladores para medir unha magnítude física.
Co exemplo do sensor de aparcamento facer un actividade empregando o sitio web Thinkercad para contruir un sensor de aparcamento con luces (amarela, vermella e verde).

Ferramentas: Thinkercad

Materiais: Non se precisa aunque pode ser interesante montar o circuito deseñado en Thikercad nun microcontrlador real.

# data[].attributes.headline
Introdución ao pensamento computacional con plantillas e rotuladores 

# data[].attributes.subject
Introdución ao pensamento computacional con plantillas e rotuladores 

# data[].attributes.body
Iniciar ao alumnado no pensamento computacional a través de plantillas creadas de diferentes temáticas e onde deberán completar secuencias para poder chegar a un obxectivo ou para comprobar a onde chega o protagonista

# data[].attributes.body
Con esta activiade os nenos e nenas converteranse en dentistas e deberán sacar os dentes (garavanzos) ducha boa se facer dano

# data[].attributes.body
Introducir ao alumnado no modelado de imaxes en tres dimensións. Comentar como funcionan as lentes anaglíficas e como a visión interpreta imaxes planas como se fosen tridimensionais.

O alumnado creará a súas propias imaxes para ver en 3D coas lentes anaglíficas.

Ferramentas: Gimp ou outro editor de imaxes (podería facerse con papel e rotulador).

Materiais: Lentes ananglíficas.

# data[].attributes.body
Dar a coñecer a tecnoloxía de comunicación NFC entre dispositivos e as posibilidades de uso.

Aprender a programar etiquetas NFC para a automatización de tarefas (encender a linterna do móbil, facer unha chamada, reproducir un vídeo, etc.).

Ferramentas: NFC Tools.

Dispositivos: Móbil ou tablet.

Materiais:  Etiquetas NFC.

# data[].attributes.body
A través dunha placa Makey Makey crearemos circuitos con varios obxectos cotiáns para comprobar a condutividade dos distintos tipos de materiais (metal, plástico, vidrio...) e tamén a nosa propia condutividade.

# data[].attributes.headline
Maxia ou esconxuro? (Reacción química bicarbonato, vinagre...) Isabel 

# data[].attributes.subject
Maxia ou esconxuro? (Reacción química bicarbonato, vinagre...) Isabel 

# data[].attributes.body
Na Idade Media moitas mulleres foron queimadas nas fogueiras ou condenadas pola Inquisición polos seus remedios caseiros que melloraban a vida dos habitantes.

A través dun experimento no que provocaremos unha reacción química elaboraremos as nosas pocións para conmemorar o Samaín e ao mesmo tempo demostrar detrás da maxia escóndese a ciencia.

# data[].attributes.headline
Para que serven as falanxes? (Man robótica) - Isabel

# data[].attributes.subject
Para que serven as falanxes? (Man robótica) - Isabel

# data[].attributes.body
As articulacións son unha parte do noso corpo á que no lle prestamos gran atención, a pesar de isto facilítannos moito a vida no noso día a día.

A través desta microsecuencia construiremos a nosa propia man robótica co fin de comprender o funcionamento das falanxes e a súa importancia no agarre dos obxectos e na realizacións das nosas rutinas.

# data[].attributes.headline
Eres quen de ver o son?. Propagación do son (Yolanda Neira)

# data[].attributes.subject
Eres quen de ver o son?. Propagación do son (Yolanda Neira)

# data[].attributes.body
Investigaremos como se trasladan as ondas sonoras e con distintos materiais veremos por fin o son!!

# data[].attributes.headline
Estudamos a estrutura molecular dos polímeros con lá, plastilina e palillos (Patricia Hermida)

# data[].attributes.subject
Estudamos a estrutura molecular dos polímeros con lá, plastilina e palillos (Patricia Hermida)

# data[].attributes.body
Estudaremos as diferenzas entre a estrutra molecular de termoplásticos, termoestables e elastómeros realizando modelos con lá e plastilina. Ademais, poderemos afondar nas moléculas dos polímeros construíndo estes con plastilina e palillos.

# data[].attributes.headline
Aprendemos enxeñería con spaguettis (Patricia Hermida)

# data[].attributes.subject
Aprendemos enxeñería con spaguettis (Patricia Hermida)

# data[].attributes.body
As competicións de pontes de spaguettis son un modo divertido e intuitivo de entender conceptos como forza, tracción, compresión ou carga. Mentres experimentamos, construiremos as nosas propias estruturas empregando como material principal spaguettis.

# data[].attributes.body
Investigaremos sobre Morse e sobre o código de comunicación que inventou. Logo construiremos un teléfono morse empregando a microbit.

# data[].attributes.headline
Compás caseiro con Microbit (Patricia Hermida)

# data[].attributes.subject
Compás caseiro con Microbit (Patricia Hermida)

# data[].attributes.body
Aprenderemos sobre magnetismo construíndo con sinxelos materiais caseiros un compás, e posteriormente o programaremos con Microbit para poder, por exemplo, organizar buscas do tesouro.

# data[].attributes.headline
Un abecedario moi funcional (Esther Padín)

# data[].attributes.subject
Un abecedario moi funcional (Esther Padín)

# data[].attributes.body
A quen non lle gustaría deseñar a súa propia tipografía?
Con esta microsecuencia, vanse empregar as funcións para crear as letras do abecedario. Nun principio, con rectas e parábolas, xa é posible facelo!. Para cursos superiores da etapa da ESO será posible introducir outras funcións máis complexas, como a raíz cadrada, as exponenciais e as logarítmicas. Empregarase o aplicativo Geogebra para representar as gráficas dos deseños.

# data[].attributes.body
Que poden ter en común: un partido de fútbol, un mapa de navegación, a rede de farmacias dunha cidade e os tecidos epiteliais?
Nesta microsecuencia, que comeza cun experimento con pinturas, vaise traballar o concepto de mediatriz a través dos chamados diagramas de Voronoi.
Estes diagramas proporcionan a división dun plano, nunha cantidade de zonas igual á cantidade de puntos previamente representados nese plano. O requisito é que cada unha das zonas debe conter a aqueles puntos do plano máis próximos aos respectivos puntos base.

# data[].attributes.body
Limparemos pendientes de plata mediante unha reacción redox

# data[].attributes.headline
Como embotellar un ovo. (Ángela Quintana)

# data[].attributes.subject
Como embotellar un ovo. (Ángela Quintana)

# data[].attributes.body
Experimentaremos como o lume consume o osíxeno dun lugar, buscando a maneira de conseguir máis, para que a chama non se apague.

# data[].attributes.headline
Laranxas estoupa globos. (Ángela Quintana)

# data[].attributes.subject
Laranxas estoupa globos. (Ángela Quintana)

# data[].attributes.body
Experimentaremos como o limoneno (líquido que está na pel das laranxas) ten un poder disolvente/corrosivo de sustancias plásticas.

# data[].attributes.headline
Afundir o barco sen mollalo. (Ángela Quintana)

# data[].attributes.subject
Afundir o barco sen mollalo. (Ángela Quintana)

# data[].attributes.body
Experimentaremos coa tensión superficial da auga e co aire.

# data[].attributes.headline
O poder antioxidante da vitamina C. (Ángela Quintana)

# data[].attributes.subject
O poder antioxidante da vitamina C. (Ángela Quintana)

# data[].attributes.body
Experimentaremos como actúa a vitamina C sobre os alimentos, freando a súa oxidación.

# data[].attributes.body
Colección de microsecuencias que comparten a temática das pompas de xabón como medio para estudar de forma lúdica diferentes conceptos matemáticos e científicos. Pódense facer de forma secuenciada ou de forma independente.
Microsecuencia 1: Burbullas ideais DIY (Investigación para estudar mezclas e porcentaxes).
Microsecuencia 2: Burbullas cadradas? (Estudo dos sólidos platónicos e da fórmula de Euler para poliedros).
Microsecuencia 3: Burbullas vs navegadores. Quen nos guiará? (Principio de economía da natureza. Trazado da rede de lonxitude mínima que conecta varios puntos. Ángulos, hexágonos e outros conceptos xeométricos)

# data[].attributes.body
Construirase un altofalante con materiais caseiros ao tempo que se reflexiona sobre as leis de faraday-lenz, o campo eléctrico, magnético e a inducción elecctromagnética

# data[].attributes.body
Investigarase a presenza ou ausencia de almidón en alimentos cárnicos mediante a detección con iodo.

# data[].attributes.body
Investigarase sobre a suposta desaparición da masa en certas reaccións químicas.

-Intoducción a lei dos Lavoisier en química.
-Reflexión sobre o papel de Marie Anne Pierrette
-Química recreativa e espectáculo

# data[].attributes.headline
Onde floto mais na auga do río ou na do mar??(Yolanda Neira)

# data[].attributes.subject
Onde floto mais na auga do río ou na do mar??(Yolanda Neira)

# data[].attributes.body
Investigamos que pola salinidade da auga e a súa densidade imos a flotar máis no mar, de aí que se poida ler o xornal deitado no Mar Morto.

# data[].attributes.headline
Porque aos alimentos lle "crece" o pelo ou se poñen verdes? (Yolanda Neira)

# data[].attributes.subject
Porque aos alimentos lle "crece" o pelo ou se poñen verdes? (Yolanda Neira)

# data[].attributes.body
Imos traballar o proceso de descomposición dos alimentos e como saen os mofos por exemplo nun arroz cocido ou no pan.

# data[].attributes.body
As pancas en Sim lab de Tinkercad.
Se traballarán os diferentes tipos de pancas e os seus cálculos, de xeito experimental.