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Historia y Política de la Educación Latinoamericana, Argentina y Chaqueña

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Historia y Política de la Educación Latinoamericana, Argentina y Chaqueña

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Base legal que instala la función civilizatoria del estado.

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1854 - 1860 - Presidencia de Justo José de Urquiza .

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1854 - 1860 - Presidencia de Justo José de Urquiza .

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Primer presidente constitucional, intentó organizar el Estado.

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Choque final entre el Estado de Buenos Aires, liderado por el general Bartolomé Mitre (futuro presidente), y la Confederación Argentina, comandada por el general Justo José de Urquiza (presidente saliente y líder del federalismo).

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1862-1868 Presidencia de Bartolomé Mitre.

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1862-1868 Presidencia de Bartolomé Mitre.

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Con la unificación nacional, se impulsó la creación de escuelas y la formación de maestros.

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Considerado el “Presidente maestro”, defendió la educación pública, gratuita y obligatoria, y fomentó la creación de escuelas normales para formar docentes.

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- Periodo de consolidación institucional.

- Estado en formación.

- Proyecto liberal (centralizar el poder)

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- Enseñanza primaria, gratuita y obligatoria.

- Consejo de educación.

- Laboratorio político-pedagógico.

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"Pacificación" el estado aseguraba tierras y reforzaba la idea de educación como instrumento de orden social.

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- Inaugura el P.A.N.

- Marco político sólido.

- Leyes para unificar/regular la educación del país.

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- Se convoca al congreso pedagógico sudamericano.

- Momento de preparación ideológica.

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Fuertes tensiones: Conservadores VS Liberales.

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Fue la primera gran ley nacional que organizó la Educación Primaria en Argentina.

Principios fundamentales

1. Obligatoria: todos los niños debían asistir a la escuela primaria.

2. Gratuita: no se cobraba matrícula ni arancel.

3. Laica: la enseñanza no dependía de la Iglesia; la religión quedaba fuera del horario escolar obligatorio (podía enseñarse fuera de hora si los padres lo solicitaban).

4. Común: igual para todos, sin distinciones de origen social, religioso o cultural.

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1885 Congreso de la Nación sancionó la Ley Universitaria, conocida como Ley 1579 o Ley Avellaneda.

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1885 Congreso de la Nación sancionó la Ley Universitaria, conocida como Ley 1579 o Ley Avellaneda.

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Esta ley fue promulgada en respuesta al crecimiento continuo de las universidades en Argentina y establecía una forma parcial de autonomía universitaria, permitiendo la elección de autoridades por parte de la comunidad universitaria, aunque de manera limitada.

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1905 - Ley 4874 de Láinez, presentada por Manuel Láinez.

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1905 - Ley 4874 de Láinez, presentada por Manuel Láinez.

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Autorizaba el Consejo Nacional de Educación a fundar escuelas en cada rincón de la República, donde el analfabetismo continuaba produciendo sus estragos.

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Ese mismo año se sancionó la Ley de Defensa Social 1910, no es un evento menor;es una herramienta de la Hegemonía Oligárquica ( la élite conservadora) para mantener el control ante el crecimiento del movimiento obrero. Esta ley otorgo a la policía amplios poderes, incluyendo la facultad de deportar, encarcelar y proscribir

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1912 -  Ley Sáenz Peña establece  el voto secreto, universal y obligatorio para varones

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1912 -  Ley Sáenz Peña establece  el voto secreto, universal y obligatorio para varones

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Este mecanismo debilita la hegemonía del Partido Autonomista Nacional (PAN) y fuerza una apertura democrática . Es el fin del sistema de "fraude patriótico"

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1912- "La ley saenz peña, establece el voto secreto, universal y obligatoria para varones 

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En este contexto (1916) estaba sobre la mesa la "Propuesta de Reforma Saavedra-Lamas". Esta reforma buscaba introducir orientaciones técnicas en el sistema y proponía reemplazar el bachillerato clásica por un sistema de "Escuelas d formación practica" . El centro de la propuesta era la creación de una "Escuela intermedia" ( 3 años orientada a saberes practico )

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1916 "propueta de Reforma Saanedra-Lamas" escuelas de formación practica y intermedia 

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El gobierno radical de Yrigoyen toma una decisión clave: deroga la Reforma Saavedra-Lamas en (1917). Al hacerlo, restaura el viejo bachillerato clásico, aunque lo complementa con la creación de escuela de comercio e industriales.

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1918 - Reforma Universitaria, la ampliación de la educación pública y la profesionalización docente, buscando una mayor inclusión de sectores previamente marginados.

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1918 - Reforma Universitaria, la ampliación de la educación pública y la profesionalización docente, buscando una mayor inclusión de sectores previamente marginados.

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Principios fundamentales de la reforma

Autonomía Universitaria.

Libertad de cátedra.

Cogobierno.

Acceso más democrático.

Vinculación con la sociedad.

Extensión universitaria.

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Reforma Universitaria (1918-2018) - Canal Encuentro

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1920 - Espiritualismo - Escuela Nueva - Reforma Rezzano

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1920 - Espiritualismo - Escuela Nueva - Reforma Rezzano

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Escuela Nueva, que proponían métodos activos, centrados en el alumno y en la educación integral.

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Olga y Leticia Cossettini | Maestros de Maestros

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Marcelo Torcuato de Alvear (1922 - 1928)

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Segunda presidencia de Hipólito Yrigoyen (1928 – 1930)

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Segunda presidencia de Hipólito Yrigoyen (1928 – 1930)

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42 - La Segunda presidencia de Yrigoyen (1928 - 1930)

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Marca el inicio de la llamada Década Infame.

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El golpe de Estado  de 1930 en Argentina. Felipe Pigna

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EL MAESTRO QUE CONOCE A MEDIAS ENSEÑA A MEDIAS. LA SUPERIORIDAD DEL MAESTRO ES CONSEGUIDA POR LA ENTREGA TOTAL HACIA EL NIÑO, SABIDURÍA DE COMPRENSIÓN, DE SINCERIDAD. OLGA COSSETTINI