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La inteligencia emocional (IE) en la primera infancia se refiere al desarrollo temprano de la capacidad del niño para percibir, comprender, expresar y regular sus propias emociones, así como para entender las emociones de los demás y utilizarlas para guiar su pensamiento y acción.

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Aunque el término se popularizó en los años 90, sus raíces son más antiguas:

1920: Inteligencia Social (Edward L. Thorndike). Describió la habilidad para comprender y dirigir a las personas y actuar sabiamente en las relaciones humanas, un precursor de la dimensión interpersonal de la IE.

1940: Factores no Intelectivos (David Wechsler). Sostuvo que los tests de inteligencia no estaban completos porque no consideraban los factores no intelectivos que influyen en el comportamiento inteligente.

1983: Inteligencias Múltiples (Howard Gardner). Introdujo las inteligencias Interpersonal (capacidad de comprender a los demás) e Intrapersonal (capacidad de comprenderse a sí mismo), que son el núcleo de la IE.

1990: Acuñación del Término (Peter Salovey y John D. Mayer). Fueron los primeros psicólogos en definir formalmente la Inteligencia Emocional como un subconjunto de la inteligencia social.

1995: Popularización (Daniel Goleman). Su libro Inteligencia Emocional llevó el concepto al público masivo, enfatizando su importancia para el éxito en la vida personal y profesional.

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3. Características y Desarrollo en la Primera Infancia

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3. Características y Desarrollo en la Primera Infancia

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El desarrollo de la IE es un proceso continuo que se fomenta en el entorno familiar y educativo.

0 - 1 añoRegulación Fisiológica y Emocional Básica. Identificación de emociones en los estados subjetivos propios (consuelo por la figura de apego). Uso de la emoción como principal medio de comunicación (llanto, sonrisas).

1 - 3 añosDesarrollo de la Autonomía y Conciencia. Expresión adecuada de necesidades. Primeros intentos de regular impulsos (tolerancia a la frustración). Imitación de modelos adultos para expresar y regular emociones.

3 - 6 añosEmpatía y Habilidades Sociales. Identificación de emociones en otros (reconocimiento de caras y tonos). Desarrollo de la empatía y conductas prosociales. Adquisición de un vocabulario emocional. Regulación consciente y uso de estrategias de afrontamiento (pedir ayuda, respirar).

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Conciencia Emocional: Reconocer la propia emoción y la del otro.

Regulación Emocional: Manejar la intensidad y duración de las emociones y los impulsos.

Autonomía Emocional: Desarrollar la autoeficacia y la autoestima.

Habilidades Socio-emocionales: Tener empatía, saber comunicarse y resolver conflictos.

Habilidades para la Vida: Adoptar una actitud positiva y experimentar bienestar.

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1- Howard Gardner: Teoría de las Inteligencias Múltiples (1983); Identificó las inteligencias Intrapersonal (autoconocimiento) e Interpersonal (comprensión de los demás) como componentes fundamentales de la capacidad humana.

2- Peter Salovey & John D. Mayer: Modelo de Habilidad de la IE (1990);Definen la IE como una inteligencia genuina que implica 4 habilidades jerárquicas: Percepción, Facilitación, Comprensión y Manejo de las emociones.

3- Daniel Goleman: Modelo Mixto de la IE (1995); Popularizó el concepto. Combina habilidades emocionales y sociales que influyen en el éxito. Sus componentes son: autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales.

4- Rafael Bisquerra: Educación Emocional (Años 2000 en adelante); Pionero en España. Promueve la Educación Emocional como un proceso continuo y permanente que tiene como objetivo el desarrollo de las competencias emocionales para el bienestar personal y social.

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6 Fuentes Confiables (Estilo APA 7ª Edición)

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6 Fuentes Confiables (Estilo APA 7ª Edición)

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Guil, R., Mestre, J. M., Gil-Olarte, P., G. de la Torre, G., & Zayas, A. (2018). Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia: una guía para la intervención. Universitas Psychologica, 17(4), 1–12. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy17-4.diep

Nota: Artículo científico que ofrece un marco teórico y una guía práctica para el desarrollo de la IE en edades tempranas.

Goleman, D. (2018). Inteligencia emocional (25ª ed.). Kairós. (Obra original publicada en 1995).

Nota: Para libros en formato impreso, el estilo APA no requiere un enlace. Se proporciona un enlace a la editorial para referencia informativa.

Enlace informativo: Página de la editorial Kairós

Bisquerra Alzina, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Praxis.

Nota: Al ser una obra impresa, el estilo APA no requiere un enlace. Se proporciona un enlace comercial de referencia.

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