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En México, la inclusión educativa se define como un proceso continuo que busca garantizar el acceso, la participación y el aprendizaje significativo de todos los estudiantes en el sistema educativo, eliminando barreras físicas, sociales y pedagógicas. 

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Política en Inclusión Educativa en México

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Política en Inclusión Educativa en México

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Fundamentación normativa vigente sobre inclusión educativa.

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Fundamentación normativa vigente sobre inclusión educativa.

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La educación inclusiva en México está respaldada por la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (Artículos 1°, 3° y 4°), que garantiza el derecho a la educación para todas las personas, así como por la Ley General de Educación, que establece la obligatoriedad de promover la equidad, la inclusión y la atención a la diversidad.

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Fundamentación normativa vigente sobre inclusión educativa

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Fundamentación normativa vigente sobre inclusión educativa

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1.-Marco legal

2.-Conceptos clave extraídos de la normatividad

3.-Instrumentos internacionales

4.-Estrategias nacionales

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La educación inclusiva en México está respaldada por la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (Artículos 1°, 3° y 4°), que garantiza el derecho a la educación para todas las personas, así como por la Ley General de Educación, que establece la obligatoriedad de promover la equidad, la inclusión y la atención a la diversidad.

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Conceptos clave extraídos de la normatividad:

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Conceptos clave extraídos de la normatividad:

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1.-No discriminación.

2.-Diversidad.

3.-Barreras para el aprendizaje.

4.-Adaptaciones curriculares.

5.-Participación comunitaria.

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México es signatario de acuerdos internacionales como la Declaración de Salamanca (1994), que establece principios fundamentales para la educación inclusiva, y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006), que impulsa la adopción de medidas específicas para garantizar la inclusión en los sistemas educativos.

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Entre las principales estrategias, destacan: La implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). La formación docente continua para atender la diversidad en el aula. La creación de entornos escolares accesibles y libres de discriminación.

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Referentes en el ámbito de la inclusión educativa

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Referentes en el ámbito de la inclusión educativa

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1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

2. Declaración de Salamanca.

3. Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD).

4. Ley General de Educación (México).

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Referentes en el ámbito de la inclusión educativa

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1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

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1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

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1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

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Ámbito: Nacional.

Título: Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

Año de publicación: 1917 (con reformas hasta la fecha).

Reseña de su objetivo: Garantizar los derechos fundamentales de todas las personas en México, incluyendo el derecho a una educación gratuita, inclusiva y de calidad, con enfoque de equidad y justicia social.

Contenidos relativos a la educación:

Artículo 3°: Establece que la educación debe ser inclusiva, equitativa, intercultural, integral y de excelencia.

Artículo 1°: Prohíbe toda forma de discriminación, promoviendo la igualdad de oportunidades.

Artículo 4°: Garantiza derechos de acceso a condiciones de bienestar y desarrollo integral.

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Ámbito: Internacional.

Título: Declaración de Salamanca sobre Principios, Políticas y Prácticas para las Necesidades Educativas Especiales.

Año de publicación: 1994.

Reseña de su objetivo: Establecer principios y recomendaciones para el desarrollo de sistemas educativos inclusivos que aseguren el acceso, la permanencia y el aprendizaje de todos los estudiantes, especialmente aquellos con necesidades educativas especiales.

Contenidos relativos a la educación:

Reconoce el derecho de todos los niños a recibir educación en entornos inclusivos.

Promueve la participación activa de las comunidades, familias y gobiernos en la implementación de políticas inclusivas.

Enfatiza la capacitación docente y las adaptaciones curriculares como herramientas esenciales.

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Declaración de Salamanca 🎁 Declaración de Salamanca resumen 🎁

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 Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD)

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 Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD)

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Ámbito: Internacional.

Título: Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

Año de publicación: 2006.

Reseña de su objetivo: Asegurar el reconocimiento, respeto y protección de los derechos humanos de las personas con discapacidad, incluyendo su acceso a una educación inclusiva de calidad.

Contenidos relativos a la educación:

Artículo 24: Reconoce el derecho a la educación inclusiva sin discriminación y con igualdad de oportunidades.

Promueve ajustes razonables, accesibilidad universal y el diseño universal para el aprendizaje.

Impulsa la educación de calidad en entornos que favorezcan el desarrollo integral de los estudiantes.

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CONVENCIÓN SOBRE DERECHOS DE LAS PERSONAS CON  DISCPACIDAD

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Ámbito: Nacional.

Título: Ley General de Educación.

Año de publicación: 1993 (con reformas hasta 2019).

Reseña de su objetivo: Establecer las bases del sistema educativo nacional, asegurando que sea inclusivo, equitativo y de calidad.

Contenidos relativos a la educación:

Promueve el respeto a la diversidad cultural, social y personal.

Garantiza la atención a estudiantes con discapacidad, aptitudes sobresalientes y necesidades específicas de aprendizaje.

Obliga a diseñar políticas que eliminen barreras de acceso y aprendizaje.

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Ley General de Educación | Conceptos Clave y Resumen

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La normativa nacional mexicana se encuentra en estrecha relación con los marcos internacionales en materia de inclusión educativa, como la Declaración de Salamanca y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Sin embargo, aunque existe un sólido sustento legal, los retos están en la implementación efectiva de estas políticas en las escuelas, especialmente en contextos de desigualdad y falta de recursos. México ha avanzado en la incorporación de directrices internacionales a sus leyes, pero aún es necesario fortalecer la capacitación docente, el diseño universal para el aprendizaje y la eliminación de barreras físicas y sociales para garantizar una educación inclusiva real.