# data[].attributes.headline
A l'Escola la Sagrera la treballem específicament a través dels SPAIS

# data[].attributes.subject
A l'Escola la Sagrera la treballem específicament a través dels SPAIS

# data[].attributes.body
A educació infantil s'ha iniciat en mig grup, però creiem que no és el millor tipus d'agrupament o moment per fer-ho. Estem reflexionant quina pot ser la millor manera.

# data[].attributes.body
Els tallers estan vinculats al dia de la ciència que celebrem de forma anual cada febrer. Els reptes proposats acostumen a estar separats per cicles (1r i 2n d'ESO i 3r i 4t d'ESO).

# data[].attributes.body
Hem organitzat un cicle de tres tallers de robòtica durant tres anys, és d'aquesta manera que l'alumnat de comunitat de mitjans i grans, tocaran 3 robots o activitats de pensament computacional desendollat diferents, mentre estiguin en aquella comunitat. Són tallers de 3 sessions (insuficients).

# data[].attributes.body
Al nostre centre ho realitzem als espais del mati. On es realitza la mateixa proposta durant una setmana i han de passar tots els infants per parelles. Utilitzem la Bee boot on es proposen diferents reptes.

# data[].attributes.body
A 6è de primària es fa una situació d'aprenentatge de màquines i energia i on s'aprofita utilitzar el material de robòtica i pensament computacional. Aquestes màquines és les que es duen a la Fira de robòtica.

# data[].attributes.body
A la nostra escola la treballem en els ambients. Es divideix en blocs:

Bloc1: 1r, 2n i 3r

Bloc 2: 4rt, 5è i 6è.

Es fa un grup d'uns 15/17 alumnes barrejats de cada bloc i, durant 5 setmanes, el mateix grup va realitzant diferents propostes, tenint en compte diferents dificultats per adequar-les a l'edat dels infants.

Després també es treballa en les situacions d'aprenentatge i de manera transversal.

# data[].attributes.body
Ara amb la realització de les SA s'introduirà mínim una activitat de robòtica o pensament computacional. Està en procés.

# data[].attributes.body
A CI es fan ambients dilluns i divendres. En el cas de la robotica s'ha optat per convertir-lo en un taller. S'organitzen en grups d'entre 12 i 16 alumnes. Cada grup fa 3 sessions. La primera sessió es tastet dels diferents robots i les dues següents es presenten reptes i son més dirigides.

Les actitivats realitzades en aquest ambient tenen com objectiu principal apropar als infants a la robòtica i al pensament computacional.

A la primera sessió es presenten els 4 tipus d'activitats que es podran dur a terme.

- Tale Bot (8 infants màxim)

- Bee Bot (6 infants màxim)

- Code.org (6 infants màxim)

- Jocs de taula computacionals (4 infants màxim)

Els infants poden decidir per quina volen començar però s'orienta que al llarg de les sessions passin per totes.

Per poder fer un control de les subpropostes que han realitzat es proporciona als infants d'un full de registre.

# data[].attributes.body
PRIMÀRIA

Racons matemàtics (1 sessió a la setmana)

Agrupació: entre 5 i 6 alumnes

Durada: tenen una durada de 2 setmanes aproximadament. 2 cops al trimestre.

Aquest curs s'implementen els reptes.

Robots: Edison, Lego Spike, jocs de pensament computacional, Bluebot

INFANTIL

Fan activitats enllaçades segons el projecte que s'estigui treballant a l'aula.

# data[].attributes.body
Actualment, depenen del o la mestra es fan més o menys activitats.

# data[].attributes.body
Fem diferents tipus de projectes, els propis de les àrees STEAM, que treballen de forma coordinada de 1r a 3r d'ESO i els projectes transversals o de gestió autònoma, que ocupen 4 hores setmanals a tots els nivells d'ESO. En els projectes STEAM es treballen i desenvolupen activitats de pensament computacional. El nostre repte és estendre el PC en els projectes globalitzats i de síntesi que es fan al centre.

Com a exemple us he posat el projecte STEAM "Disparats" que es fa a 3r d'ESO.

# data[].attributes.attachment_link.description
Durant tot el curs els alumnes de 3r han posat en pràctica els aprenentatges de les assignatures STEAM en diferents projectes. En aquests últims dies de curs hem experimentat amb les Lleis de Newton...

# data[].attributes.body
Ens iniciem a fer activitats de programació dins dels projectes que s'estiguin fent a l'aula. Exemples: ONG, màquines simples,etc

# data[].attributes.body
Treballem amb optatives:

2n d'ESO Optativa a escollir "Reptes matemàtics" (2 hores un quatrimestre)

3r d'ESO Optativa obligada "robòtica" (2 hores un trimestre)

4t d'ESO optativa 18 alumnes (2 hores setmanals)

# data[].attributes.body
Projecte de recerca a 4t. Alumnat de les optatives de tecnologia i digitalització.

# data[].attributes.body
A l'escola a l'etapa d'educació infantil dins l'ambient d'aprenentatge de la mediateca es proposen activitats amb els robots (beeboots/ blueboots). Es realitzen tres dies a la setmana, i passen infants d'I3, I4 i I5. L'objectiu és que els infants facin seqüències senzilles per anar del punt A al punt B.

A l'etapa d'educació primària:

Cicle inicial: es realitzen activitats de pensament computacional i robòtica dins l'ambient matemàtic ( Juguem i comptem). Els ambients es realitzen dos cops a la setmana, amb infants de 1r i 2n. Els robots que s'utilitzen són els tale bots. L'objectiu de l'activitat és que els infants facin seqüències senzilles per moure el robot d'un punt a un altre.

Cicle Mitjà: a les hores de Pràctiques, una sessió a la setmana, amb infants de 3r i 4t, es presenta la pràctica de robòtica. El robot que s'utilitza és el codey rocky. Els i les alumnes fan ús d'un programa que permet programar a fi que el robot faci l'acció. Es treballa a partir de petits reptes.