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En este contexto, es fundamental reconocer que la diversidad cultural enriquece el proceso de aprendizaje al adoptar un enfoque holístico, inclusivo y participativo que favorece a la interacción intercultural y también promueve un ambiente en donde cada niño se sienta valorado y comprendido. Además, al involucrar a todos los actores del entorno educativo en este proceso se potencia la transformación de los sistemas educativos hacia modelos más justos y equitativos. Por lo tanto, es esencial crear ambientes donde todos puedan enriquecerse de las expresiones culturales que cada individuo aporta, ya que la apreciación cultural y la inclusión son clave para formar individuos íntegros y sociedades más igualitarias.

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En diferentes contextos, los individuos a menudo desempeñan el papel de facilitadores y mediadores, traducen conocimientos entre diferentes ámbitos, Aunque no son expertos en todos los campos, juegan un papel crucial en la homogeneización y contextualización del conocimiento para entornos específicos. El uso de una metodología participativa es esencial en este proceso.

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Dietz introduce el concepto de un triángulo formado por reconocimiento, inclusión y cultura. Estos tres elementos se consideran perspectivas complementarias que pueden mejorar la relevancia como contextualización e integración de los sistemas educativos y las soluciones de aprendizaje en las realidades de América latina y el Caribe.

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Citando a Juan Goytisolo, Dietz enfatiza la idea de inclusión cultural y la importancia de aumentar la diversidad en lugar de disminuirla. Esto contrasta con prácticas institucionales pasadas que se centraba en el robo sistémico.

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Transformación a través de la comprensión de la realidad

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Transformación a través de la comprensión de la realidad

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Aquí se enfatiza la importancia de comprender la realidad y transformarla a través de la participación activa punto esto implica adquirir conocimiento sobre diversos individuos y sus experiencias sin necesidad de validación a través de publicaciones en revistas de alto impacto.

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Se enfatiza la necesidad de un enfoque macroestructural para comprender la diversidad y las interacciones interculturales. Este enfoque trata de ir más allá de la folclorista acción superficial de los demás y se centra en reconocer la diversidad como un elemento estratégico de las interacciones entre individuos diversos.