# data[].attributes.attachment_link.title
Анастасія Пумня Кроссенс

# data[].attributes.body
Сторітелінг: відтворіть уявну зустріч ВАС із Санчо Пансою або Дон Кіхотом

Приклад:

Сьогодні, прогулюючись полем, я випадково натрапила на Санчо Пансу, який сидів на старому камені. Він виглядав задумливим. "Привіт, Санчо! Про що думаєш?" — запитала я. Він усміхнувся і відповів: "Я згадую всі свої мандрівки з Доном Кіхотом. Іноді я думаю, що життя — це велика пригода."

Я спитала, чи не сумує він за звичайним життям. "Ні," — сказав він, — "кожна пригода робить мене сильнішим. Я навчився вірити в неможливе!" Раптом він вийняв з кишені маленький компас. "Це допомагає мені не заблукати, але іноді справжній шлях лежить у серці," — промовив він. Я зрозуміла, що Санчо вміє бачити чудеса навіть у звичайних речах, і це надихнуло мене вірити в свої мрії.

# data[].attributes.attachment_link.title
Анастасія Пумня

# data[].attributes.attachment_link.description
Використовуючи питання на кожній грані кубика, учні аналізують різні аспекти образу Дон Кіхота.

# data[].attributes.headline
Метод Діамант

# data[].attributes.subject
Метод Діамант

# data[].attributes.body
Принцип створення:

перший рядок – тема (іменник);

другий рядок – визначення теми (2 прикметника);

третій рядок – дія, пов'язана з іменником (3 дієслова чи прислівника);

четвертий рядок – асоціації до теми (4 іменника);

п'ятий рядок – три дієслова, які визначають характер діаманти (в залежності від принципу побудови – синонімічний чи антонімічний);

шостий рядок – 2 прикметники (зміст яких залежить від того, синонімічний чи антонімічний діаманта);

сьомий рядок – 1 іменник (відповідно, синонім чи антонім до теми).

Діамант:

Дон Кіхот (тема)

Ідеалістичний, смішний (визначення теми)

Мріє, бореться, подорожує (дії)

Пригоди, рицарство, ілюзії, боротьба (асоціації)

Бореться, шукає, надіється (дії, синонімічний принцип)

Сміливий, романтичний (прикметники)

Мрія (синонім до теми)

# data[].attributes.headline
Спіч у малюнках

# data[].attributes.subject
Спіч у малюнках

# data[].attributes.attachment_link.description
Create Your Own Presentation | Piktochart Visual Editor

# data[].attributes.body
Учні пишуть сенкан для характеристики Дон Кіхота.

Приклад:

1. Дон Кіхот

2. Благородний, сміливий

3. Мріє, бореться, перемагає

4. Захищає правду, прагне справедливості

5. Вітряки

# data[].attributes.body
Метод Фішбоун: голова – тема, питання або проблема, що підлягає аналізу; верхні кістки (або ті, що розміщені з правого боку при вертикальному положенні схеми) – основні поняття теми та причини виникнення проблеми; нижні кістки (або ті, що розміщені з лівого боку при вертикальному положенні схеми) – факти, що є підтвердженням певних причин чи понять, вказаних у схемі; хвіст – відповідь на поставлене питання, висновки.

# data[].attributes.body
- Учні записують ключові риси Дон Кіхота (мрійливий, благородний, відважний тощо) у вигляді хмари слів.

# data[].attributes.headline
 Метод "Гілок і кордонів" 

# data[].attributes.subject
 Метод "Гілок і кордонів" 

# data[].attributes.body
Учні діляться на групи. Кожна група отримує ключову ідею роману, яку вони повинні представити у вигляді схеми методом "Гілок і кордонів". Теми можуть бути:

Ідеалізм Дон Кіхота та його боротьба з реальністю.

Контраст між Дон Кіхотом та Санчо Пансою.

Приклад:

Центральна тема: Дон Кіхот
Гілки:

1. Ідеалізм

Живе в уявному світі

Вірить у рицарські ідеали

2. Боротьба з вітряками

Думає, що це велетні

Смішний момент, де його уява не відповідає реальності

3. Санчо Панса

Його вірний слуга

Приземлений, розуміє, що світ не такий, як бачить Дон Кіхот

# data[].attributes.headline
Майндмеппінг

# data[].attributes.subject
Майндмеппінг

# data[].attributes.body
- Учні обговорюють питання: «Дон Кіхот: герой чи божевільний?» у двох групах (підтримуючи протилежні точки зору).

# data[].attributes.body
Завдання на LearningApps

# data[].attributes.attachment_link.title
Основні події з життя Дон Кіхота

# data[].attributes.attachment_link.description
Розмістіть події з життя Дон Кіхота у правильному порядку:

# data[].attributes.headline
Структурно-семантичний

# data[].attributes.body
Структурно-семантичний аналіз казки

# data[].attributes.attachment_link.title
Семінар 1_Пумня Анастасія

# data[].attributes.headline
перегляд буктрейлера

# data[].attributes.subject
перегляд буктрейлера

# data[].attributes.body
Перегляд буктрейлера до роману «Дон Кіхот». Після перегляду коротке обговорення основних вражень і асоціацій учнів.

# data[].attributes.attachment_link.title
Буктрейлер до роману "Дон Кіхот"

# data[].attributes.headline
Тематична сітка на основі вірша В. Симоненка "Ти знаєш, що ти людина?

# data[].attributes.subject
Тематична сітка на основі вірша В. Симоненка "Ти знаєш, що ти людина?

# data[].attributes.body
Ключові слова та їх переплетіння:

1. Людина

Цитата: "Ти знаєш, що ти — людина."

Аналіз: Початкове питання підкреслює важливість усвідомлення власної ідентичності та унікальності. Автор ставить акцент на людяність та значущість кожної особистості.

2. Життя

Цитата: "Більше тебе не буде."

Аналіз: Це твердження нагадує про те, що життя обмежене, тому важливо цінувати кожен момент і жити його максимально яскраво.

3. Любов

Цитата: "Інші кохатимуть люди."

Аналіз: Любов, як універсальна цінність, проходить червоною ниткою через текст. Автор підкреслює, що хоч кожен індивід унікальний, любов і взаємини з іншими залишаються важливими.

4. Відповідальність

Цитата: "І жити спішити треба, / Кохати спішити треба."

Аналіз: Тут звучить заклик до відповідальності: не можна відкладати важливі речі на потім. Кожна мить важлива, і людина повинна діяти, поки є можливість.

5. Теперішній момент

Цитата: "Сьогодні усе для тебе — / Озера, гаї, степи."

Аналіз: Автор нагадує, що теперішній момент є найважливішим, і все, що нас оточує, є частиною нашого життя, яке слід цінувати.

Побудова тематичної сітки:

Людина: центральне слово, яке символізує унікальність кожної особистості.

Пов’язане зі словом Життя, адже кожна людина має тільки одне життя, і важливо усвідомлювати його цінність.

Любов до людей і до землі: Людина повинна не тільки жити, але й любити світ, що її оточує. Це стосується і теми Землі.

Відповідальність: Людина має відповідальність перед собою та іншими людьми за те, як вона живе і взаємодіє з світом.

Теперішній момент: кожна людина повинна цінувати сьогодення і жити тут і зараз, не відкладаючи важливі речі на потім.

Переплетіння ключових слів:

Людина і Життя тісно переплетені, оскільки вірш наголошує на тому, що людина має одне життя, яке потрібно прожити свідомо.

Любов і Відповідальність взаємодіють через заклик любити не тільки себе, але й інших людей і рідну землю.

Теперішній момент є важливим для того, щоб людина встигла реалізувати свою відповідальність і любов до життя та навколишнього світу, перш ніж час сплине.

# data[].attributes.headline
Аналіз одного з текстів фентезі (за вибором студента) методом логіко-семіотичної рамки.

# data[].attributes.subject
Аналіз одного з текстів фентезі (за вибором студента) методом логіко-семіотичної рамки.

# data[].attributes.body
Роман "Аліса в країні див" Льюїса Керрола є класичним прикладом фентезі, який містить багатошарові знаки та символи. Метод логіко-семіотичної рамки дозволяє розглянути, як різні елементи тексту взаємодіють між собою, формуючи глибокі значення.

1. Знаки та символи

У "Алісі в країні див" ключові знаки включають персонажів, предмети та ситуації, які мають символічне значення. Наприклад, сама Аліса є знаком допитливості та невизначеності, вона символізує пошук ідентичності в умовах хаосу. Кролик, що постійно поспішає, представляє час і невпинний плин життя. Кожен персонаж, з яким Аліса зустрічається, має свої символічні значення, такі як Шалений Чайник, що втілює абсурд і безглуздя.

2. Концепт світу

Світ Країни Див побудований на парадоксах та абсурдних правилах, які підривають логіку звичайного життя. Цей світ ілюструє концепцію відносності сприйняття реальності. У Країні Див немає сталих правил, і це відображає дитячу уяву, яка здатна бачити світ інакше. Логіка та порядок, знайомі Алісі, тут не працюють, що підкреслює конфлікт між дитячою невинністю та дорослими вимогами.

3. Взаємодія знаків

Взаємодія знаків у романі виявляє складність і багатогранність світу. Наприклад, діалоги між Алісою та персонажами, такими як Чеширський кіт, демонструють філософські питання про ідентичність та реальність. Чеширський кіт, який може зникати і з’являтися, символізує мінливість і невизначеність. Це дозволяє розглядати питання про те, що дійсно важливо в житті, і яку роль грає самосвідомість.

4. Семантика і структура

Семантичні рівні тексту складаються з численних алюзій, гри слів та іронії, що створює глибину значень. Основною темою є пошук ідентичності, що відображається у численних трансформаціях Аліси. У кожному новому етапі її подорожі вона стикається з питаннями про себе та своє місце у світі. Цей пошук підкреслює важливість особистісного зростання і самоусвідомлення.

5. Логіка наративу

Логіка наративу "Аліси в країні див" базується на подорожі в незвичайний світ, що характеризується зміною перспективи. Структура роману включає етапи, де Аліса переживає численні пригоди та зустрічі, які формують її сприйняття світу. Ця подорож є алегорією переходу від дитинства до дорослості, де Аліса повинна навчитися адаптуватися до нових реалій.

Висновок

Аналізуючи "Алісу в країні див" через логіко-семіотичну рамку, ми можемо виявити глибокі символи та значення, що формують текст. Кожен персонаж, об'єкт і ситуація не лише створюють магічний світ, а й відображають складність людського досвіду. Роман Льюїса Керрола стає не лише фентезійною історією, а й глибоким дослідженням ідентичності, абсурду та сприйняття реальності. Це запрошує читача до роздумів про важливі питання самосвідомості, що залишаються актуальними в сучасному світі.

# data[].attributes.headline
Аналіз твору "Снігова королева" компаративним методом

# data[].attributes.subject
Аналіз твору "Снігова королева" компаративним методом

# data[].attributes.body
Компаративний метод у літературознавстві використовується для порівняння різних літературних творів, жанрів, мотивів або образів з метою виявлення схожих і відмінних рис. В аналізі казки "Снігова королева" Ганса Християна Андерсена з іншими літературними творами ми можемо звернутися до кількох аспектів, таких як персонажі, сюжет, теми та символи.

1. Персонажі: Героїня та антагоністка

У "Сніговій королеві" ключові персонажі — Герда та Снігова королева — є відмінними від багатьох інших казкових образів. Використовуючи компаративний метод, можна порівняти їх з іншими казковими персонажами, наприклад, з Попелюшкою та Злою чаклункою в інших казках Андерсена або в народних казках.

l Герда — це типовий образ героя, який переживає перешкоди і долає труднощі заради близької людини. Вона символізує невинність, відвагу і самопожертву. Її можна порівняти з іншими героями, які проходять через труднощі на шляху до мети, такими як Аріель з казки "Русалонька". У кожному з цих випадків центральний мотив — шлях через небезпеки задля порятунку чи зміни іншого персонажа.

l Снігова королева — антагоністка, що маніпулює емоціями і свідомістю героїв. Вона схожа на образи злої чаклунки, які можна побачити в інших казках, таких як Морозко або Чаклунка в "Сплячій красуні". Вона володіє магічною силою, але її холод і відчуження від людських емоцій контрастують із теплом і співчуттям, що панує в образі Герди.

2. Сюжет: Мандрівка та порятунок

Сюжет "Снігової королеви" зосереджений на мандрівці та рятуванні. Порівняємо це з іншими літературними творами, де важливий мотив подорожі або порятунку. Наприклад, сюжет "Гаррі Поттера" має спільні риси з подорожами до інших світів, де персонажі намагаються знайти себе і врятувати друзів. В обох творах є мандрівка через перешкоди, боротьба добра з злом, а також символічне очищення героя через пережиті труднощі.

3. Теми: Ледачість і любов

Відмінність та схожість "Снігової королеви" з іншими казками проявляються в таких темах, як ледачість і любов.

l Ледачість та холод — ключові мотиви в "Сніговій королеві". Холодні почуття, які є у Снігової королеви, асоціюються з відчуженням, байдужістю і відсутністю співчуття. Подібні мотиви можна знайти в казці "Морозко", де також зображено перехід від холоду до тепла через любов.

l Любов і самопожертва — у порівнянні з іншими казками, наприклад, "Попелюшка", де головна героїня через випробування здобуває щастя завдяки своїй доброті, в "Сніговій королеві" любов проявляється як рятівна сила, що переможе холодну магію. Герда ризикує власним життям заради Кая, і це співзвучно з темами в літературі про відданість і самопожертву.

4. Символи: Лід, дзеркало, квіти

У "Сніговій королеві" присутні численні символи, такі як лід, дзеркало та квіти, які можуть бути порівняні з символами в інших творах.

l Лід і холод у казці символізують не лише фізичний холод, а й емоційне відчуження. Порівняйте це з образом північного вітру в багатьох народних казках або з іншими творами, де мороз асоціюється з відсутністю людяності.

l Дзеркало, яке викривляє реальність, є класичним символом у літературі, особливо в творах, де зображено боротьбу між правдою і обманом, наприклад, в "Аліса в Країні чудес" Льюїса Керрола, де дзеркала також мають символічне значення у взаємодії реальності та уяви.

l Квіти в образах Герди часто асоціюються з її теплом і добротою, контрастуючи з холодом і відчуженням Снігової королеви.

5. Фінал і мораль

У фіналі казки "Снігова королева" Герда рятує Кая, і цей фінал можна порівняти з іншими творами, де любов і доброта здобувають перемогу над злом. Подібний мотив можна побачити в більшості казок, де добро перемагає через самопожертву.

Висновки:

Компаративний метод дозволяє розглядати "Снігову королеву" через різні порівняння з іншими казковими творами. Аналіз персонажів, тем, символів і сюжету дозволяє глибше зрозуміти універсальні мотиви, що повторюються в літературі, і побачити, як різні автори використовують схожі образи для висвітлення вічних тем добра, зла, любові і самопожертви.

# data[].attributes.headline
Шість капелюхів

# data[].attributes.subject
Шість капелюхів

# data[].attributes.body
Метод «Шість капелюхів» – це психологічна рольова гра, сенс якої полягає в тому, щоб розглянути одну і ту ж проблемну ситуацію з 6 незалежних одна від одної точок зору. Це дозволяє сформувати найбільш повне уявлення про предмет дискусії та на логічному й емоційному рівнях оцінити переваги і недоліки.

Капелюх певного кольору передбачає включення відповідного режиму мислення, якому має слідувати учень чи команда в момент аргументації своєї позиції у процесі дискусійної гри:

Білий – фокусування уваги на інформації (аналіз відомих фактів та цифр, а також оцінка того, яких відомостей не вистачає та з яких джерел їх можна отримати).

Жовтий – дослідження можливих успіхів, пошук переваг та оптимістичний прогноз події/ідеї/ситуації, яка розглядається.

Чорний – оцінка ситуації з точки зору наявності недоліків, ризиків та загроз її розвитку.

Червоний – увага до емоцій, відчуттів та інтуїції. Не вдаючись у подробиці та міркування, на цьому етапі висловлюються всі інтуїтивні здогадки.

Зелений – пошук альтернатив, генерація ідей, модифікація вже наявних напрацювань.

Синій – управління процесом дискусії, підбиття підсумків і обговорення користі та ефективності методу в конкретних умовах.

# data[].attributes.attachment_link.title
Анастасія Пумня

# data[].attributes.attachment_link.description
Використовуючи питання на кожній грані кубика, учні аналізують різні аспекти образу Дон Кіхота.

# data[].attributes.headline
Аналіз одного з прозових текстів (за вибором студента) наратологічним методом з описом наративних стратегій.

# data[].attributes.subject
Аналіз одного з прозових текстів (за вибором студента) наратологічним методом з описом наративних стратегій.

# data[].attributes.body
Снігова королева

1. Наратор і точка зору

У Сніговій королеві присутній класичний всезнаючий наратор, який подає події від третьої особи, але при цьому іноді коментує те, що відбувається, створюючи відчуття близькості з читачем. Наратор знає думки й почуття героїв, а також пояснює причини їхніх вчинків.

Наративна стратегія: Андерсен використовує всезнаючого наратора для того, щоб підкреслити моральні уроки історії, звертаючи увагу на боротьбу добра зі злом через внутрішні стани героїв і їхні переживання. Цей підхід допомагає глибше зрозуміти внутрішній світ героїв, особливо Герди.

2. Композиційна структура

Казка складається з кількох частин (історія розбивається на 7 епізодів), кожен із яких відокремлений від інших і має певну самостійність. Але всі ці епізоди об’єднуються навколо основного конфлікту — викрадення Кая Сніговою королевою та подорожі Герди для його порятунку.

Наративна стратегія: Андерсен будує сюжет як серію подорожей Герди, в кожній з яких вона зустрічає нових персонажів (квіткова відьма, ворони, принц і принцеса, маленька розбійниця, лопарка). Кожен епізод відображає нові випробування та уроки, які вона повинна пройти, що робить казку своєрідною «дорогою героя».

3. Персонажі і їхня характеристика

l Герда — головна героїня, уособлює доброту, любов і самовідданість. Її подорож — це не тільки шлях до порятунку друга Кая, але й символ дорослішання та морального зростання.

l Кай — під впливом чар Снігової королеви стає холодним і бездушним, але в кінці казки завдяки любові Герди повертається до нормального стану.

l Снігова королева — уособлює холодність, відчуженість і беземоційність. Її вплив на Кая показує, як зло може поглинути людину, зробивши її байдужою до світу.

Наративна стратегія: Андерсен використовує контраст між Гердою і Сніговою королевою, щоб показати боротьбу між теплом людських почуттів та холодом байдужості. Герда стає символом добра, тоді як Кай демонструє, що навіть ті, кого ми любимо, можуть потрапити під владу зла, але любов і дружба здатні їх врятувати.

4. Простір і час

Простір у казці грає важливу роль. Зима, сніг і холод символізують відчуженість, загрозу та емоційну замкненість. Палац Снігової королеви — це простір абсолютної холодності й бездушності, де немає місця для любові та співчуття.

Наративна стратегія: Андерсен використовує метафоричний простір для передачі психологічного стану персонажів. Снігова королева та її палац є символом того, як зло та байдужість охоплюють людину, ізолюючи її від справжніх почуттів.

5. Мотив подорожі

Важливою складовою казки є мотив подорожі Герди, яка проходить через численні випробування, зустрічає різних людей і тварин, які допомагають або, навпаки, ускладнюють її шлях.

Наративна стратегія: Подорож Герди є класичним мотивом квесту, де головний герой долає труднощі задля досягнення мети. Через цей мотив Андерсен показує важливість наполегливості, віри та доброти, які дозволяють подолати будь-які перешкоди.

6. Символізм

Андерсен активно використовує символи для поглиблення змісту казки:

l Сніг і холод символізують байдужість і зло, яке заволоділо Каєм.

l Розбите дзеркало тролів, яке робить людей злими та грубими, є метафорою впливу зла на серце і розум.

l Сльози Герди у кінці казки розтоплюють лід у серці Кая, що символізує силу любові й співчуття.

l Наративна стратегія: Використання символів дозволяє Андерсену створити багатошарову казку, де кожен елемент має додаткове значення і підсилює головні теми твору.

Висновок

Наративні стратегії в Сніговій королеві спрямовані на те, щоб показати боротьбу добра і зла через просту, але водночас глибоку історію. Через подорож Герди, використання символів, контраст між теплом і холодом, а також епізодичну структуру казки Андерсен розкриває важливі моральні уроки про силу любові, віри й самопожертви.

# data[].attributes.headline
Аналіз роману Оскара Вайлда «Портрет Доріана Грея» з використанням текстуального, контекстуального та інтертекстуального методів дозволяє розглянути цей твір з різних сторін, глибше зрозуміти його ідейне та художнє наповнення.

# data[].attributes.subject
Аналіз роману Оскара Вайлда «Портрет Доріана Грея» з використанням текстуального, контекстуального та інтертекстуального методів дозволяє розглянути цей твір з різних сторін, глибше зрозуміти його ідейне та художнє наповнення.

# data[].attributes.body
Текстуальний метод

Текстуальний аналіз зосереджується на дослідженні самого тексту, його стилю, мовних особливостей, образної системи та символіки. У романі Вайлда особливо виділяються мотиви краси, молодості та гріха, які автор розкриває через метафори, символи й деталі. Наприклад, портрет Доріана стає символом його душі, що темніє з кожним гріховним вчинком героя. У тексті прослідковуються численні естетичні та моральні контрасти між красою зовнішньою та внутрішньою потворністю, що допомагає розкрити головну ідею твору — небезпечність надмірного естетизму та егоїзму.

Контекстуальний метод

Контекстуальний аналіз звертається до історичних, культурних та біографічних аспектів, що оточували створення твору. «Портрет Доріана Грея» написаний у вікторіанську епоху, коли суспільство було суворим і морально обмеженим. Оскар Вайлд, будучи прихильником естетизму, кидає виклик суспільній моралі, зображуючи героя, котрий живе заради насолоди й краси. Ця концепція була революційною і провокаційною для часу, викликаючи неоднозначні оцінки. Сам Вайлд, як представник «мистецтва заради мистецтва», використав образ Доріана, щоб продемонструвати, до яких наслідків може призвести захоплення виключно зовнішньою красою.

Інтертекстуальний метод

Інтертекстуальний підхід досліджує зв'язки твору з іншими літературними та культурними текстами. Роман Вайлда містить багато алюзій та відсилок до міфології, біблійних сюжетів, творів Гомера, а також до англійської літературної традиції, особливо до мотивів Фауста. В історії Доріана Грея можна побачити паралелі з фаустівським міфом про продаж душі дияволу заради знання та влади. Образи спокуси та моральної деградації перегукуються з творами інших письменників, які досліджували питання моральності й безсмертя. Таким чином, Вайлд інтерпретує класичні мотиви у світлі нових естетичних ідей, створюючи власний унікальний текст.

Висновок

Поєднання текстуального, контекстуального та інтертекстуального методів дозволяє глибше зрозуміти багатошаровість «Портрета Доріана Грея» як літературного твору. Аналіз через ці три призми розкриває, як Вайлд критикує надмірну одержимість естетикою та зовнішньою красою, вказуючи на духовні наслідки егоїстичного способу життя.

# data[].attributes.headline
Майндмеппінг

# data[].attributes.subject
Майндмеппінг

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover Xmind AI, the ultimate tool for AI-powered brainstorming and mind mapping. Enhance your creative process with smart features that make idea generation, organization, and expansion effortless and intuitive.

# data[].attributes.headline
Генерація образів персонажів за допомогою ШІ

# data[].attributes.subject
Генерація образів персонажів за допомогою ШІ

# data[].attributes.attachment_link.description
Popplet is the easiest way to visualize ideas.

# data[].attributes.headline
Біографічний та соціолітературний аналіз тексту

# data[].attributes.subject
Біографічний та соціолітературний аналіз тексту

# data[].attributes.body
Аналіз "Маленького принца" Антуана де Сент-Екзюпері з використанням елементів біографічного та соціолітературного методів дозволяє глибше зрозуміти як твір відображає особисті переживання автора та суспільно-культурні процеси того часу. Ось як можна застосувати ці методи:

1. Біографічний метод:

Біографічний метод полягає в тому, щоб пов'язати твір з життям і особистими переживаннями автора, а також з його соціальною та психологічною ситуацією на момент написання твору.

Контекст життя Сент-Екзюпері:
Сент-Екзюпері був не лише письменником, але й пілотом, і багато елементів його життя відображено у творі. Автор багато подорожував, працюючи пілотом в Африці та Південній Америці, що знайшло своє відображення у сценах подорожей Маленького принца. Ці подорожі, на яких він зустрічає різних людей, символізують пошук сенсу життя та розуміння людської природи.

Психологічний контекст:
Сент-Екзюпері пережив важкі часи під час Другої світової війни. Він був у стосунках з матір'ю та дружиною, з якими мав складні відносини. Це відображено у характері персонажів, зокрема у прагненні Маленького принца знайти своє місце в світі та відповіді на питання про життя і смерть.

Мотиви твору:
Сент-Екзюпері в "Маленькому принці" звертається до теми одиночества, пошуку сенсу життя та здатності бачити справжню сутність речей, а не лише поверхню. Маленький принц є своєрідною алегорією пошуку істинних цінностей у світі, де люди часто забувають про найважливіше — про любов і дружбу.

2. Соціолітературний метод:

Соціолітературний метод полягає в тому, щоб розглядати твір у контексті історичних та соціальних процесів, що відбувалися в момент написання твору. Ось основні соціальні контексти для аналізу "Маленького принца":

Історичний контекст:
Твір був написаний в 1942 році, коли Сент-Екзюпері перебував в США під час Другої світової війни. Це було складне та переламне для Європи час, коли багато людей були змушені опинятися в ситуаціях боротьби, втрат та розгубленості. У цей час Сент-Екзюпері шукав відповіді на питання про сенс життя, моральні цінності та важливість людських зв’язків, що і відображено у романі.

Соціальна ситуація:
В часи, коли твір був написаний, відбувався великий соціальний та культурний переворот: люди, відчуваючи втрату звичних цінностей, почали шукати нові орієнтири. "Маленький принц" є критикою суспільства, яке віддаляється від істинних цінностей, зосереджуючись на матеріальних аспектах життя. Наприклад, Маленький принц критикує дорослих за те, що вони занадто поглинуті числами і забувають про важливі емоційні та духовні аспекти життя.

Критика сучасного світу:
Сент-Екзюпері через образи різних персонажів, з якими Маленький принц зустрічається під час своїх подорожей (король, п’яниця, бізнесмен, лампадник, географ), піддає критиці людську природу, обмежену лише прагненням до влади, матеріального достатку чи надмірної самозаглибленості. Тому роман можна трактувати як відповідь на соціальні негаразди того часу і як заклик до переосмислення справжніх цінностей людського існування.

Висновки з аналізу:

За допомогою біографічного методу можна глибше зрозуміти, чому Сент-Екзюпері створив образ Маленького принца як дитину, яка володіє чистотою і здатністю бачити важливі речі, яких не помічають дорослі. Твір можна сприймати як відображення внутрішніх пошуків самого автора щодо істинних цінностей у світі війни, втрат і розчарувань.

Застосування соціолітературного методу дозволяє побачити, як Сент-Екзюпері критикує суспільство, яке втрачає зв'язок з духовними і моральними цінностями в гонитві за матеріальним успіхом та соціальними статусами.

Цей підхід до аналізу показує, як "Маленький принц" не тільки є дитячою казкою, але й філософським твором, який ставить важливі питання про мораль, духовність і людське існування.

# data[].attributes.headline
Спіч у малюнках

# data[].attributes.subject
Спіч у малюнках

# data[].attributes.attachment_link.description
Create Your Own Presentation | Piktochart Visual Editor

# data[].attributes.attachment_link.title
Анастасія Пумня Кроссенс