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Dossier de presse JNAI NC 2025

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Une bande dessinée publiée en 2006, par l’association « L’illettrisme, osons en parler », à l’occasion de la Journée internationale de l’alphabétisation. À travers 8 histoires, des adultes de 20 à 64 ans, des apprenants en formation en alpha, racontent leur parcours, leur vécu. Ils témoignent dans le but d’ouvrir les yeux et de changer les regards.

Consultez et/ou téléchargez la BD et le guide pédagogique ICI

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LE JEU EN FORMATION, C’EST DU SERIEUX ! ...  Découvrez le jeu de plateau "Essentiels by FIAF"

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LE JEU EN FORMATION, C’EST DU SERIEUX ! ...  Découvrez le jeu de plateau "Essentiels by FIAF"

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La création de ce jeu est le fruit d'une réflexion pédagogique sur le "jeu en formation" et le prototype a été proposé lors du CREATHON du 7 septembre 2020 qui a mobilisé une vingtaine de formateurs-trices et acteurs de l'insertion. Leurs contributions ont permis d'étoffer les scénarii possibles. Un grand merci à eux !

Vous souhaitez une présentation du jeu, le consulter, l'emprunter ? Prenez contact avec le FIAF: contact@fiaf.nc

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LISTE DES PRESTATAIRES DE FORMATION AGREES PAR LA NOUVELLE-CALEDONIE PROPOSANT DES ACTIONS DE LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME

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LISTE DES PRESTATAIRES DE FORMATION AGREES PAR LA NOUVELLE-CALEDONIE PROPOSANT DES ACTIONS DE LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME

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Vous souhaitez :

Comprendre ce qu'est l'illettrisme ?

Comprendre quels en sont les impacts dans le monde professionnel ?

Savoir comment agir ?

Découvrez les 4 modules d'auto-formation créés par le FIAF NC et retrouvez des situations contextualisées au monde professionnel calédonien !

Ces séquences vous donneront des pistes concrètes pour agir au sein de votre organisation et accompagner les salarié.e.s concerné.e.s.

Rdv dans la section dédiée de notre chaîne YOUTUBE. "Vaincre l'illettrisme"

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fiaf "fiaf nc" fonds interprofessionnel formation financement compétences

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AGENCE NATIONALE DE LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME

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AGENCE NATIONALE DE LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME

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Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme

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Accueil - Agence Nationale de Lutte contre l’Illettrisme

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La lutte contre l’illettrisme constitue une priorité nationale. Née de la volonté politique de fédérer et d’optimiser les moyens affectés par l’Etat, les collectivités territoriales et les entreprises à la lutte contre l’illettrisme, l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI) s’appuie sur un réseau de chargés de mission nationaux et régionaux.

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Version consolidée du 01/01/2019

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Titre original : Les petites victoires

Réalisation : Mélanie Auffret|

Par Michaël Souhaité, Mélanie Auffret

Avec Michel Blanc, Julia Piaton, Lionel Abelanski

Durée : 90 minutes

Bande annonce: https://www.youtube.com/watch?v=_m22IeUXawg

Synopsis: Entre ses obligations de maire et son rôle d'institutrice au sein du petit village de Kerguen, les journées d’Alice sont déjà bien remplies. L’arrivée dans sa classe d’Emile, un sexagénaire au caractère explosif, enfin décidé à apprendre à lire et à écrire, va rendre son quotidien ingérable. Surtout qu’Alice, qui n'avait rien vu venir, va devoir aussi sauver son village et son école…

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CAMPAGNE DE COMMUNICATION _ AFFICHES RCE

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CAMPAGNE DE COMMUNICATION _ AFFICHES RCE

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Retrouvez les affiches 2023 créées par les RCE et mises en forme par les élèves de l'école du design.

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Pour ce 3ème rdv, les participants RCE ont pu affiner leur projet commun. Retrouvez le CR et découvrez les pistes de réflexion pour mener à bien ce projet collectif.

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Parodie d'ouverture des JNAI 2023

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Un exemple de tableau de calcul des coûts cachés de l'illettrisme en entreprise. Source: La gestion des situation d'illettrisme au service de la QVT et de la performance collective _ P. MOULETTE.

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La gestion des situations d’illettrisme au service de la Qualité de Vie au Travail et de la performance collective - Pascal Moulette - Contribution à la Mission Illettrisme Laboratoire Coactis – Université Lumière Lyon 2

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Retrouvez ci-dessous le ppt de présentation du petit déjeuner RCE du 22/08/2022 portant sur les actions FIAF et IFAP et les JNAI 2022

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2019_ Rapport HINNEKINT-JANIN_ Mission relative à la lutte contre l'illettrisme

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2019_ Rapport HINNEKINT-JANIN_ Mission relative à la lutte contre l'illettrisme

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Former les salarié.e.s en situation d'illettrisme 

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Former les salarié.e.s en situation d'illettrisme 

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TOUTE l'entreprise ressort gagnante de la démarche !

Côté salarié.e = réactivité, polyvalence, gain de confiance en soi, possibilité d’évoluer professionnellement, de suivre une formation technique

Côté employeur = gain de temps et productivité, réduction des risques d’accidents au travail, respect des normes de sécurité, augmentation de la qualité…

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Parodie d'ouverture des JNAI NC 2022

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"Le début de l'histoire est écrit, mais le chemin est encore long ..." C'était il y a 14 ans !

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"Le début de l'histoire est écrit, mais le chemin est encore long ..." C'était il y a 14 ans !

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C’est avec ce titre que Olivier GRZELAK,

chargé de mission régional de l’Agence

Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme en

Nouvelle-Calédonie a rédigé la conclusion du premier et unique colloque sur l’Illettrisme en Nouvelle-Calédonie. C’était il y a 14 ans. (2009)

Des centaines de personnes se sont mobilisées autour du sujet. Les actes du colloque « Réunir pour mieux Agir » et le rapport et voeu du CESE de 2015 représentent les documents

de référence sur le sujet et le premier constat s’impose : l’effervescence de 2009/2010 n’a pas suffi. Ni l’enquête IVQ, ni le rapport du CESE n’ont permis l’émergence d’une politique globale en matière de lutte contre l’illettrisme.

Depuis 2019, le sujet revient sur le devant de la scène avec, dans un premier temps le diagnostic sur la maîtrise des compétences essentielles en entreprise, étude commandée par le FIAF, puis avec le relais sur le territoire des Journées Nationales d'Actions contre l'Illettrisme qui se déroulent chaque année en septembre.

Toutefois, malgré une mobilisation annuelle des acteurs de terrain, la stratégie globale de lutte contre l'illettrisme reste inexistante à l'échelle pays et les besoins d'actualisation de l'enquête ne sont malheureusement pas encore d'actualité.

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guide-illettrisme-mars-2019 _ Guide d'accompagnement à l'usage des collectivités territoriales.

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2019_CNFPT_ Guide d'accompagnement_ Illettrisme : sensibiliser, repérer et s'engager dans une démarche formation en compétences de base

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2019_CNFPT_ Guide d'accompagnement_ Illettrisme : sensibiliser, repérer et s'engager dans une démarche formation en compétences de base

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AGIR CONTRE L'ILLETTRISME_ GOUVERNEMENT DE LA NOUVELLE-CALEDONIE

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AGIR CONTRE L'ILLETTRISME_ GOUVERNEMENT DE LA NOUVELLE-CALEDONIE

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Dirigez-vous vers la section "AGIR CONTRE L'ILLETTRISME"

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Direction de la formation professionnelle continue

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© Direction de la formation professionnelle continue - 63 rue Fernand FOREST - PLEXUS 3ième étage - DUCOS INDUSTRIEL, 98800 Nouméa - Direction certifiée ISO 9001 depuis 2018 - Mentions légales - Politique de confidentialité des données

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2018_ CESER_ L'illettrisme en entreprise : l'affaire de tous

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2018_ CESER_ L'illettrisme en entreprise : l'affaire de tous

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2017_ ANLCI_ Charte pour que le numérique profite à tous.

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2017_ ANLCI_ Charte pour que le numérique profite à tous.

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2017_ CSA RESEARCH_ Sondage_ Perception de l'illettrisme dans le monde du travail

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2017_ CSA RESEARCH_ Sondage_ Perception de l'illettrisme dans le monde du travail

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Parce que l’illettrisme est un frein à l’acquisition de nouvelles compétences et à la formation, le FIAF s’engage !

Selon l’étude IVQ publiée par l’ISEE en 2013, 18% de la population calédonienne éprouve des difficultés dans les domaines fondamentaux de l’écrit et 38% ont des difficultés graves ou fortes dans la maitrise du calcul. L’étude fait apparaitre que près de la moitié de la population illettrée est en emploi.

Notre champ de compétences portant sur l’accompagnement des employeurs du privé dans le développement des compétences de leurs salarié(e)s, nous avons fait de l’illettrisme un de nos axes stratégiques majeurs. Nous plaçons les compétences essentielles au cœur de nos préoccupations et nous tenons à rappeler combien la formation tout au long de la vie permet de se réconcilier avec les compétences fondamentales que sont la lecture, l’écriture, les mathématiques et le numérique.

Pour le FIAF, l’illettrisme ne doit plus représenter un tabou en entreprise. L’identifier, c’est le moyen aussi bien pour le(a) salarié(e) de gagner en autonomie, d’être valorisé et de favoriser son évolution professionnelle que pour l’entreprise de répondre, un enjeu de performance, de sécurité et de qualité.

Sur ce padlet, vous trouverez ainsi de l’information et de la documentation pour mieux appréhender la notion d’illettrisme, des actualités et temoignagnes sur le sujet ainsi que tous les outils à la disposition des entreprises du territoire pour mieux repérer et accompagner les collaborateur(trice)s en situation d’illettrisme.

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Un mot dur, qui suscite la réaction, l’indignation, mais qui est encore aujourd’hui nécessaire pour que ceux qui y sont confrontés ne soient pas oubliés, car ils ont pour caractéristique de chercher à cacher une situation trop souvent synonyme d’échec.

Pourtant faire face aux situations de la vie quotidienne sans avoir recours à la lecture et l’écrit exige beaucoup de courage et de volonté, et la mise en place d’habiles stratégies de contournement. Cette situation n'est pas un état permanent, et le FIAF s'est engagé depuis 2019 à faire reculer l'illettrisme dans les entreprises calédoniennes.

Mais de quoi parle-t-on ? Une personne - salariée en situation d’illettrisme en entreprise n’est pas uniquement quelqu’un qui ne sait ni lire, ni écrire, ni compter. Ces cas sont d’ailleurs assez rares.

Les acquis sont très variables d’une personne à une autre. Le plus souvent, on pourra constater, par exemple, des difficultés sur la compréhension de consignes ou la mise en œuvre de calculs, sur la compréhension de plans ou de plannings.

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Les compétences essentielles en entreprise : un socle fonctionnel nécessaire dans la vie professionnelle. On parle de maîtrise des compétences de base ou compétences essentielles en entreprise car les savoirs sont mobilisés en lien avec la situation de travail.

L’illettrisme n’empêche pas l’exercice du métier, mais il peut être un frein dans le développement de sa carrière professionnelle.

D’excellent(e)s professionnel(le)s se retrouvent fragilisé(e)s ou freiné(e)s dans leur évolution professionnelle par le manque de maîtrise des compétences essentielles.

L’évolution rapide des postes de travail et la place de plus en plus importante de l’écrit via la numérique exigent des capacités d’adaptation difficiles à mobiliser pour Une personne - salariée en situation d'illettrisme.

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Quelles sont les compétences essentielles ?

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Quelles sont les compétences essentielles ?

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Les compétences essentielles comprennent les compétences de base (c’est-à-dire : la lecture, l’écriture, l’utilisation des documents et l’informatique) mais vont au-delà pour inclure également la capacité de raisonnement, la communication orale, l’informatique/compétences numériques, le travail d’équipe en sécurité.

Les compétences essentielles sont des compétences qui permettent :

d’aider les individus à accomplir les tâches qu’exigent leur emploi et les autres activités de la vie quotidienne

de leur fournir une base permettant d’acquérir d’autres compétences

d’améliorer leur aptitude à s’adapter au changement en milieu de travail

Les compétences essentielles n’ont pas nécessairement une nature technique, mais sont plutôt des compétences générales dont les individus se servent pour accomplir une grande variété de tâches quotidiennes et professionnelles.

A la suite du Diagnostic partagé avec l’ensemble des partenaires sociaux de Nouvelle-Calédonie , quatre domaines de compétences essentielles ont été identifiés :

1. Communiquer

2. Réfléchir et résoudre des problèmes

3. Travailler en respectant des règles

4. Se situer en tant que citoyen

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Les essentielles: une offre de formation dédiée

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Les essentielles: une offre de formation dédiée

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Les salarié(e)s en situation d’illettrisme souffrent en silence, utilisent des stratégies de contournement pour masquer leur difficulté à l’égard de leur collègues ou des responsables.

Souvent COMPÉTENT(E)S dans leur travail, ils(elles) manquent d’autonomie et sont contraint(e)s au quotidien de dissimuler leurs difficultés ce qui pose des problèmes de sécurité, d’adaptation aux changements de l’entreprise, de mobilité, et plus récemment d’appréhension des outils et supports numériques de plus en plus présents dans notre quotidien.

Le FIAF lance une offre spécifique pour agir au cœur des compétences!

A travers cette offre, le FIAF propose des formations pour revenir à l'essentiel et ancrer les compétences:

En outillant vos managers pour mieux identifier, accompagner et orienter les salarié(e)s sur la maîtrise des compétences essentielles,

En accompagnant vos salarié(e)s grâce à des parcours de formation personnalisés et individualisés.

Consultez sans plus attendre la programmation du FIAF sur www.fiaf.nc !

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Le Certificat de compétences essentielles

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Le Certificat de compétences essentielles

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Créé par la Nouvelle-Calédonie en 2014, le certificat de compétences essentielles (CCE) est un certificat de niveau 1 délivré par la Nouvelle-Calédonie qui reconnait la maitrise des compétences de base dites «essentielles» qui sont indispensables à une insertion professionnelle durable mais aussi nécessaires pour que la personne puisse trouver sa place dans l’entreprise et dans son environnement social.

Ce certificat ne valide pas de compétences techniques liées à un métier, mais des compétences transversales qui, une fois installées durablement, sont réutilisables dans des contextes professionnels variés.

Ces compétences essentielles constituent un socle à partir duquel un individu pourra ensuite, soit accéder directement à un emploi, soit s’engager dans un parcours de formation qualifiant.

Pour en savoir plus, cliquez ICI.

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18% de la population calédonienne en situation d'illettrisme !

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18% de la population calédonienne en situation d'illettrisme !

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En Nouvelle-Calédonie, l’enquête Information et Vie Quotidienne (IVQ) réalisée par l’ISEE en 2013 a

révélé que 18 % de la population est en situation d’illettrisme.

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ORE_2020_ Illettrisme et difficultés de lecture chez les jeunes (17-25 ans) en Nouvelle-Calédonie : Etat des lieux

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ORE_2020_ Illettrisme et difficultés de lecture chez les jeunes (17-25 ans) en Nouvelle-Calédonie : Etat des lieux

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« 1 personne sur 2 en situation d’illettrisme est en activité professionnelle »

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Quelle situation des personnes en situation d'illettrisme en Nouvelle-Calédonie ?

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Quelle situation des personnes en situation d'illettrisme en Nouvelle-Calédonie ?

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Source: Enquête IVQ, ISEE, 2013

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2021_ MISSION RELATIVE À LA PREVENTION ET LA LUTTE CONTRE L’ILLETTRISME ET L’INNUMERISME

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2021_ MISSION RELATIVE À LA PREVENTION ET LA LUTTE CONTRE L’ILLETTRISME ET L’INNUMERISME

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Rapport établi par Mme Yolande VERLAGUET - MARS 2021 Inspectrice de l’Education nationale Chargée de mission « Enseignement »

Secrétariat général du gouvernement de la Nouvelle-Calédonie

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Enquête IVQ: Information et Vie Quotidienne

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Enquête IVQ: Information et Vie Quotidienne

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2019_ Rapport du FIAF sur la maîtrise des compétences essentielles dans les entreprises calédoniennes

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2019_ Rapport du FIAF sur la maîtrise des compétences essentielles dans les entreprises calédoniennes

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2019_ Synthèse du rapport FIAF_ Maîtrise des compétences essentielles dans les entreprises calédoniennes

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2019_ Synthèse du rapport FIAF_ Maîtrise des compétences essentielles dans les entreprises calédoniennes

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Nous serons toujours meilleurs à plusieurs, nous vous invitons à vous impliquer vous aussi en signant la charte d’engagement afin de vaincre, ensemble, l’illettrisme en entreprise.

Mieux repérer et accompagner les collaborateur(trice)s en situation d’illettrisme, permettre à tous d’accéder au Savoir et à la connaissance, gagner en autonomie qu’elle soit professionnelle ou personnelle, pouvoir se former, progresser, apprendre. Bien que l’illettrisme concerne un nombre important de salarié(e)s, ce sujet reste tabou. Quand bien même les personnes concernées accomplissent leur travail quotidien sans difficulté, la plupart du temps elles expriment rarement les obstacles qu’elles rencontrent dans leurs tâches quotidiennes.

Ce document s’adresse à l’ensemble des entreprises, des organisations, des associations, des institutions, qui souhaitent fédérer leurs efforts, en faveurs des personnes en situation d’illettrisme. Voici les missions que le FIAF souhaite relever avec vous en signant cette charte.

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2018_ Rapport n°02/2018_Illettrisme et difficultés de lecture chez les jeunes (16-25 ans) en Nouvelle-Calédonie : Etat des lieux

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2018_ Rapport n°02/2018_Illettrisme et difficultés de lecture chez les jeunes (16-25 ans) en Nouvelle-Calédonie : Etat des lieux

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Service de l'aménagement et de la planification / Observatoire de la réussite éducative

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2017_DOSSIER_Illettrisme en entreprise : des enjeux sous-estimés

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2017_DOSSIER_Illettrisme en entreprise : des enjeux sous-estimés

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2016_ Délibération n° 186 du 1er décembre 2016 relative à la charte d'application des orientations de politique éducative de NC.

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2016_ Délibération n° 186 du 1er décembre 2016 relative à la charte d'application des orientations de politique éducative de NC.

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Délibération n° 186 du 1er décembre 2016 relative à la charte d’application des orientations de politique éducative de NC

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2016_ Délibération n° 106 du 15 janvier 2016 relative à l’avenir de l’école calédonienne

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2016_ Délibération n° 106 du 15 janvier 2016 relative à l’avenir de l’école calédonienne

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2016_ L'école Calédonienne est en marche

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2016_ L'école Calédonienne est en marche

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Délibération du Congrès n°106 du 15/01/2016 relative à l'avenir de l'école calédonienne.

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ecolecaledonienne - Gouvernement de la Nouvelle-Calédonie

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2016_ L'école Calédonienne est en marche_ Charte

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2016_ L'école Calédonienne est en marche_ Charte

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Délibération du Congrès n°106 du 15/01/2016 relative à l'avenir de l'école calédonienne.

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2015_ "L'ILLETTRISME : UN HANDICAP SOCIAL EN NOUVELLE-CALEDONIE"

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2015_ "L'ILLETTRISME : UN HANDICAP SOCIAL EN NOUVELLE-CALEDONIE"

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CESE - RAPPORT ET VOEU N°02/2015

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2012_ ETAT DES LIEUX_ ANLCI_ NOUVELLE-CALEDONIE

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2012_ ETAT DES LIEUX_ ANLCI_ NOUVELLE-CALEDONIE

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2012_ Thèse Gérard LAVIGNE_ Langues et mathématiques à l’école dans les cultures océaniennes

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2012_ Thèse Gérard LAVIGNE_ Langues et mathématiques à l’école dans les cultures océaniennes

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Étude exploratoire d’une pédagogie interculturelle en Nouvelle-Calédonie.

Approches anthropologiques et Ethnomathématique. TOME 1

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Les Etats Généraux de la Formation ont été organisés dans l’objectif d’identifier les axes d’amélioration du système de Formation Professionnelle de la Nouvelle-Calédonie et de proposer des solutions relatives à ces axes. L’animation a été confiée par le gouvernement à SODIE PACIFIC. Ils ont débuté les 18 et 19 mars 2010 dans le cadre d’une séance plénière au cours de laquelle le Gouvernement ainsi que les Provinces ont pu exprimer leurs visions et leurs attentes vis-à-vis du dispositif de formation professionnelle. Au cours de ce même rassemblement, cinq groupes de travail (de 25 personnes chacun) réunis par groupes d’acteurs, à savoir les organismes de formation, les représentants des employeurs, des salariés et des chambres consulaires, les institutions et les bénéficiaires de formations ont pu réaliser un diagnostic du système actuel.

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Avril 2011_ Débat Ecole Calédonienne - 60 recommandations_ Rapport

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Avril 2011_ Débat Ecole Calédonienne - 60 recommandations_ Rapport

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Quelle école pour mon pays ?

60 recommandations pour la réussite de nos enfants.

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Avril 2011_ Débat Ecole Calédonienne - 60 recommandations_ Liste

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Avril 2011_ Débat Ecole Calédonienne - 60 recommandations_ Liste

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Quelle école pour mon pays ?

60 recommandations pour la réussite de nos enfants.

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2011_ Mon pays, mon école. Le miroir du débat. Synthèse

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2011_ Mon pays, mon école. Le miroir du débat. Synthèse

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Grand débat sur l'avenir de l'école calédonienne.

Ce document est une synthèse des discussions, des contributions et des opinions qui se sont exprimées durant six mois lors du Grand débat sur l’avenir de l’Ecole calédonienne. Il a été réalisé par la Commission du Grand débat sur l’avenir de l’Ecole calédonienne.

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2009_ REVUE DE PRESSE_L'ILLETTRISME EN NC

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2009_ REVUE DE PRESSE_L'ILLETTRISME EN NC

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2013_ ISEE_ ENQUETE INFORMAION ET VIE QUOTIDIENNE

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2013_ ISEE_ ENQUETE INFORMAION ET VIE QUOTIDIENNE

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2009_ ACTES DU COLLOQUE SUR L'ILLETTRISME : "REUNIR pour mieux agir"

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2009_ ACTES DU COLLOQUE SUR L'ILLETTRISME : "REUNIR pour mieux agir"

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2017_ ANLCI_ CRI : Définition et cahier des charges des centres de ressources illettrisme

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2017_ ANLCI_ CRI : Définition et cahier des charges des centres de ressources illettrisme

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2014_ Rapport d'étude_ Lutte contre l'illettrisme, Savoirs de base, Compétences clés, Français Langue d'Intégration

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2014_ Rapport d'étude_ Lutte contre l'illettrisme, Savoirs de base, Compétences clés, Français Langue d'Intégration

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2010_ Conseil d'orientation pour l'emploi_ Illettrisme et emploi

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2010_ Conseil d'orientation pour l'emploi_ Illettrisme et emploi

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2009_ ANLCI_ ACTES TABLE RONDE : Développer les compétences de base en entreprise pour conjuguer sécurisation des parcours professionnels et développement _ Comment agir ?

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2009_ ANLCI_ ACTES TABLE RONDE : Développer les compétences de base en entreprise pour conjuguer sécurisation des parcours professionnels et développement _ Comment agir ?

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2005_ L'expérimentation ECLOR. Ecrire, compter, lire, s'organiser pour rebondir

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2005_ L'expérimentation ECLOR. Ecrire, compter, lire, s'organiser pour rebondir

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De 2002 à 2004, le Céreq a contribué à l’accompagnement de l’expérimentation ECLOR (Écrire, compter, lire, s’organiser pour rebondir), une action nationale de lutte contre l’illettrisme initiée par le réseau français de travail temporaire ADIA en faveur de ses intérimaires. Ce document reprend le rapport final de cette opération d’accompagnement.

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2004_ Développement des compétences en milieu de travail : Cadre de référence à l'intention des commissions scolaires

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2004_ Développement des compétences en milieu de travail : Cadre de référence à l'intention des commissions scolaires

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2000_ CRI_ Rapport final d'expérimentation : Le dispositif de lutte contre l'illettrisme destiné aux intérimaires d'ADIA

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2000_ CRI_ Rapport final d'expérimentation : Le dispositif de lutte contre l'illettrisme destiné aux intérimaires d'ADIA

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UNIFORMATION _ Kit de communication entreprise

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UNIFORMATION _ Kit de communication entreprise

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CNFPT _ Fonction publique "Nous agissons"

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CNFPT _ Fonction publique "Nous agissons"

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UNIVERSITE LYON 2_ La gestion des situations d'illettrisme au service de la qualité de vie au travail et de la performance collective

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UNIVERSITE LYON 2_ La gestion des situations d'illettrisme au service de la qualité de vie au travail et de la performance collective

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2018_ ANLCI_ Pacte national pour agir ensemble contre l'illettrisme. De la dépendance à la liberté.

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2018_ ANLCI_ Pacte national pour agir ensemble contre l'illettrisme. De la dépendance à la liberté.

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Retrouvez le ppt. de présentation du petit déjeuner des RCE portant sur la présentation du FIAFlab et de l'offre de formation sur les compétences essentielles en NC

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De  nombreux référentiels existent, retrouvez ici les référentiels utilisés pour le dispositif ECLER

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Parodie d'ouverture des JNAI 2021

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JNAI NC 2021_ MESSAGE D'HERVE FERNANDEZ, DIRECTEUR DE L'ANLCI

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JNAI NC 2021_ MESSAGE D'HERVE FERNANDEZ, DIRECTEUR DE L'ANLCI

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OUTILS PREPARATOIRES A LA MISE EN PLACE D'UN PARCOURS

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OUTILS PREPARATOIRES A LA MISE EN PLACE D'UN PARCOURS

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Vous trouverez dans ce dossier les différents outils du formateur référent d'un parcours, utiles pour le recueil des données de  l'environnement du salarié dans son contexte professionnel. Ce recueil d'éléments authentiques utilisés dans l'entreprise du salarié concerné seront précieux à deux titres :

- Définir les compétences essentielles impérieuses dans le cadre de son activité professionnelle

- Des éléments de son environnement qui serviront à la création d'outils didactiques contextualisés ( photos de son environnement, documents, formulaires etc.)

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OUTILS PREPARATOIRES A LA MISE EN PLACE D'UN PARCOURS

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PORTAIL DES ACTIONS et RESSOURCES LINGUISTIQUES EN REGION AUVERGNE-RHONE-ALPES (Parlera.fr)

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PORTAIL DES ACTIONS et RESSOURCES LINGUISTIQUES EN REGION AUVERGNE-RHONE-ALPES (Parlera.fr)

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Bienvenue sur le site Parlera qui met à la disposition de tous une information actualisée concernant l’apprentissage du français et la lutte contre l’illettrisme en région Auvergne-Rhône-Alpes.

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JNAI NC 2020_ Illettrisme et difficultés de lecture chez les jeunes (17-25 ans) en Nouvelle-Calédonie : Etat des lieux

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JNAI NC 2020_ Illettrisme et difficultés de lecture chez les jeunes (17-25 ans) en Nouvelle-Calédonie : Etat des lieux

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Retrouvez avec ces différentes kits, une méthodologie de positionnement orientée filière métier qui s'appuie sur le RCCSP et les degrés de l'ANLCI. 8 filières à titre d'exemple. Il est à privilégier un positionnement sur la durée, de façon informelle. L'entretien sera un moment où vous récolterez des indices importants. Il faut garder en mémoire de mettre la personne dans une posture de réussite et qu'elle se sente en sécurité. Vous aurez le temps de remplir la grille - soyez présent(e) pour la personne qui vient vous rencontrer.

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2020_ SUPPORTS DIDACTIQUES ET OUTILS DE SUIVI DU PARCOURS "ECLER"

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2020_ SUPPORTS DIDACTIQUES ET OUTILS DE SUIVI DU PARCOURS "ECLER"

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Le dispositif ECLER (Ecrire, communiquer, Lire et Réussir) a été proposé aux Entreprises de Nouvelle-Calédonie en 2020 sur une durée d'environ 14 mois comme suite à l'état des lieux réalisé en 2019.

Aujourd'hui le FIAF met à disposition la boîte à outils spécifique entreprise pour les acteurs de la formation professionnelle en charge de public salarié rencontrant des difficultés avec les compétences essentielles.

Vous trouverez dans ce dossier

- le modèle vierge du plan de formation sous format xlsx

- un fichier (process) pour l'usage de ce plan de formation

- une fiche méthode vierge pour contextualiser durant le parcours les éléments recueillis dans l'environnement du salarié lors de la rencontre préparatoire avec le référent entreprise.

- une fiche méthode complétée à titre d'exemple (utilisation d'un document d'entreprise)

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SUPPORTS DIDACTIQUES ET OUTILS DE SUIVI DU PARCOURS ECLER

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2023_ATELIER RIIFE_ LA PRATIQUE DE L'APPROCHE COMPETENCES POUR LES PUBLICS EN SITUATION D'ILLETTRISME

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2023_ATELIER RIIFE_ LA PRATIQUE DE L'APPROCHE COMPETENCES POUR LES PUBLICS EN SITUATION D'ILLETTRISME

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Document FIAF

A travers ce que dit une personne, il est possible de repérer et valoriser ses compétences transversales. Vous pourrez vous appuyer sur ces dernières pour construire un parcours (formation, insertion socio-professionnelle, etc.)

L’approche par compétences aborde de manière objectivable les compétences et capacités acquises, ainsi que les besoins des personnes dans le cadre de formation professionnelle et plus largement, de l’accès et du maintien dans l’emploi.

Les savoirs et les savoir-faire sont abordés comme des ingrédients de compétences professionnelles (techniques, relationnelles, organisationnelles) que la personne doit mobiliser dans l’exercice de son activité, ou en vue d’une évolution (mobilité ou insertion professionnelle).

Les parcours des personnes sont souvent complexes, les solutions à proposer ne sont pas toujours évidentes et doivent être pensées dans une logique de parcours.

Le parcours doit se construire dans le cadre d'un accompagnement qui suppose de travailler avec la personne à partir de sa situation, son histoire, son projet, son attitude, son discours.

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POUR QUE L'ILLETTRISME RECULE_ KIT REALISE PAR LA REGION PACA

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POUR QUE L'ILLETTRISME RECULE_ KIT REALISE PAR LA REGION PACA

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2009_ CONSTRUCTION DE FORMATIONS DE BASE SUR MESURE POUR LES SALARIES

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2009_ CONSTRUCTION DE FORMATIONS DE BASE SUR MESURE POUR LES SALARIES

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KIT DU FORMATEUR, OUTIL ANLCI

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2009_CONSTRUCTION DE FORMATIONS DE BASE SUR MESURE POUR LES SALARIES_ ANLCI

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APPROCHE FONCTIONNELLE DE L'ALPHABETISATION - QUEBEC

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APPROCHE FONCTIONNELLE DE L'ALPHABETISATION - QUEBEC

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RECUEIL D'ACTIVITÉ POUR LES FORMATEURS-TRICES

320 PAGES

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Retrouvez ici un outil pédagogique composé d'un recueil de poèmes de Suzanne Boucher et d'un cahier d'activités associées accessibles pour des adultes apprenants faibles lecteurs. Un cadeau de nos amis québécois.

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COOPERONS POUR QUE L'ILLETTRISME RECULE: SOLUTIONS ET PARTAGE

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COOPERONS POUR QUE L'ILLETTRISME RECULE: SOLUTIONS ET PARTAGE

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Accueil - Journées Nationales d'Action contre l'Illettrisme

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Téléchargez notre application 1001 Lettres Nouvelle-Calédonie By FIAF et cultivez vos compétences en vous amusant !

L'application 1001 Lettres Nouvelle-Calédonie By FIAF est une application pour cultiver vos compétences de base

Vous aimez les défis ?
Alors amusez-vous à tester vos connaissances en culture calédonienne, logique, calcul et langue française !

Le FIAF met son application à votre disposition.

Avec 5 parcours de formation :

Nouvelle-Calédonie : sa culture, ses traditions et ses spécificités

Logique & mémoire : un entraînement cognitif pour s’échauffer

Chiffres : des tests de calculs basiques en mathématiques

Lettres : les basiques en orthographe et grammaire

Culture générale : nourrir sa créativité et ses connaissances

Application disponible sur :  App Store et Google Play

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Titre original: Champion

Réalisation : Mona Achache

Par Sabrina Compeyron, Olivier Gorce

Avec Kendji Girac, Lubna Azabal,

Durée : 90 minutes

Bande annonce: https://www.youtube.com/watch?v=-GwZDoGFOlA

Synopsis: A 24 ans, Zack a toutes les apparences d’un jeune homme bien dans sa peau. Son secret est bien gardé. Menuisier de talent, il construit des cabanes perchées dans les arbres avec son père. Mais sa passion, c’est la boxe, qu’il enseigne bénévolement. Zack envisage de s’installer avec Marjorie quand son père fait une mauvaise chute et tombe dans le coma. Il doit faire face, seul, à la tête de la petite entreprise familiale. Les lacunes qu’il pensait avoir surmontées refont surface, et alors qu’une nouvelle venue, Inès, entre dans sa vie, son secret risque à tout moment d’être révélé : Zack est illettré.