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Didáctica de la Educación Superior

🧠Integrantes:

Asparrin Ramos, Giacomo

Peña Saravia, Miguel

Neyra Olaechea, Claudia

Asto Alvarez, Sofia

Atencia Espinoza, Gicela

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El docente tiene que planificar, organizar, gestionar e implementar su clase.

Tiene dominio del conocimiento tanto teórico como practico.

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Didáctica Especifica

-Ciencias de la educación

-Ciencias Referentes

Didáctica Universitaria

- Herrán (2001), menciona que es el ámbito de conocimiento y comunicación para enseñar

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Según Comenio (1994):

·         Didácticas especiales

·         Didácticas generales (Recursos didácticos)

Según Comenio (1994):

Didácticas especiales

Didácticas generales (Recursos didácticos)

Howard y Daniel (1998):

Matemática

Lingüística

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Ciencia, técnica arte, norma, estudio (Zabalza, 1997) menciona ciencia que estudia todo lo relacionado con la enseñanza procesos (E-A)

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¿Qué es 'Didáctica'? (Recurso - Herramienta - Material - Estrategia) Conceptos Clave | Pedagogía MX

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Conocimiento es poder, en los últimos años, está en marcha la reforma educativa a un cambio de paradigma centrada en el aprendizaje.

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Centro de Investigaciones y Servicios Educativos

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Aulas sobrepobladas: Necesidad de implementar metodologías como conferencias, exposiciones orales, trabajos en grupo.

Diversidad de alumnado: Necesidad de remplazar modelos de formación como: flexibles abiertos y heterogéneos

Currículum universitario fragmentado: Tiene como meta implementar un currículum flexible y diversificado

https://www.youtube.com/watch?v=W612D_3RxiQ

Condiciones laborales del profesorado es conocer el contenido y la forma de la cultura escolar para posteriormente introducir cambios en el aula

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Dejar de concebir a la enseñanza como transmisión de información y entenderla como un proceso encaminado a promover la comprensión y el aprendizaje profundo del educando.

A TRAVES DE SUS:

El contenido:

Estrategias metodológicas

Los medios didácticos.

La evaluación.

Currículum universitario fragmentado:

Condiciones laborales del profesorado

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🔥 ¿CUÁLES SON LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI? | DOCENTES 2.0

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la didáctica de la educación superior enfrenta inmensos desafíos en el siglo XXI. Reflexionar sobre estos desafíos y explorar posibles soluciones es fundamental para garantizar una formación universitaria de calidad que prepare a los estudiantes para desenvolverse con éxito en un mundo cada vez más complejo y cambiante.

Posibles direcciones para el futuro:

Personalización del aprendizaje:

Aprendizaje basado en proyectos y retos:

Educación global y sostenible:

Ética y compromiso social:

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Bonilla, María de los Ángeles, Benavides, Jonathan Patricio Cárdenas, Espinoza, Florcita Janeth Arellano, & Castillo, Danny Fernando Pérez. (2020). Estrategias metodológicas interactivas para la enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Revista Científica UISRAEL, 7(3), 25-36.  https://doi.org/10.35290/rcui.v7n3.2020.282

Torres Miranda, T. (2021). El problema, la creatividad y lo lógico en la didáctica de la educación superior; una aproximación a su relación. Revista Cubana de Educacion Superior, 40, 1–13.

https://web.p.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=2&sid=b63601d7-59bb-4688-8a3e-419350a973c0%40redis&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=154289890&db=zbh

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Nos a dejado Nuevos recursos y un nuevo tipo de docente. Como toda crisis, esta es una que, junto a sus riesgos, viene acompañada de una enorme oportunidad no solo para revertir las pérdidas educativas, sino para dar un salto largamente esperado.

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Al diseñar la propuesta, es esencial involucrar a expertos en el campo, obtener retroalimentación de posibles estudiantes y considerar las mejores prácticas en educación superior. Y teniendo en cuenta los siguientes puntos:

Justificación:

Objetivos del Programa:

Estructura del Programa:

Metodología de Enseñanza:

Evaluación del Aprendizaje:

Recursos Tecnológicos:

Investigación Aplicada:

Internacionalización:

Plan de Implementación y Evaluación Continua:

Desarrollo Profesional:

Sostenibilidad Financiera:

Inclusión y Diversidad:

Ética y Responsabilidad Social:

Divulgación y Marketing:

Plan de Graduados:

Adaptabilidad:

Certificación y Reconocimiento:

Financiamiento y Becas:

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¿QUÉ HABRÍA QUE CAMBIAR EN LAS INSTITUCIONES? 

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¿QUÉ HABRÍA QUE CAMBIAR EN LAS INSTITUCIONES? 

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Las políticas de estado juegan un rol importamte en todo cambio educativo. ya que la didáctica debe estar orientada a promover un aprendizaje activo, significativo y colaborativo. Para ello, los docentes deben estar preparados para incorporar las TICS a sus prácticas de enseñanza y para diseñar estrategias didácticas que respondan a las necesidades de los estudiantes:

• Establecer expectativas claras.

• Proporcionar retroalimentación constante.

• Fomentar la autonomía.