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Un peu de culture générale chers amis !

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© Kelsey Suleau, Aucun(e)

À propos de la série

Dans l'océan des discours politiques depuis un siècle, dix voix à hauteur de l'Histoire : Emeline Pankhurst, Woodrow Wilson, Churchill, Staline, Nasser, Golda Meir, Margaret Thatcher, Khomeyni, Deng Xiaoping et Poutine.

Provenant de l'émission

Ils ont changé le monde, Du lundi au vendredi de 11h à 12h sur France Culture

La collection "Ils ont changé le monde" décrypte de grands événements et objets culturels qui ont marqué l'histoire.

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Les discours qui ont changé le monde : un podcast à écouter en ligne | France Culture

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Dans l'océan des discours politiques depuis un siècle, dix voix à hauteur de l'Histoire : Emeline Pankhurst, Woodrow Wilson, Churchill, Staline, Nasser, Golda Meir, Margaret Thatcher, Khomeyni, Deng Xiaoping et Poutine.

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Persuader un auditoire, bien parler, ça s'apprend ! Dans cette saison 2 de la collection de podcasts "Ma parole !", l'avocate Marie Dosé vous aide à vous approprier les meilleurs outils de l'éloquence. En cinq épisodes, elle vous entraîne à prendre la parole en public, et défendre vos arguments.

Se préparer au "grand oral" du bac ou de Sciences Po, prendre la parole en public, défendre ses arguments lors d'un débat... Bien parler, et savoir se faire entendre, ça s'apprend.

C'est par le décryptage des meilleurs - et des pires - discours de l'histoire politique ou littéraire que l'on peut s'approprier les armes les plus solides et développer son propre discours. Tout en apprenant au passage à éviter les pièges et manipulations de la rhétorique.

Dans cette deuxième saison de la collection de podcasts originaux " Ma parole !", l'avocate Marie Dosé décrypte cinq outils, cinq armes du discours qui lui ont été utiles dans sa propre expérience de plaidoirie. Elle éclaire ces techniques grâce à des discours ou des textes qui ont marqué son histoire et qui ont fait l'histoire.

Un podcast en 5 épisodes raconté par Marie Dosé, réalisé par François Teste.

Sortie prévue le 17 mai 2024.

Production : Marie Dosé

Réalisation : François Teste

Une collection proposée par Camille Renard

Chargée de programmes : Camille Bichler et Elodie Piel

Prise de son : Manuel Couturier

Documentation INA : Emmanuelle Luccioni

Avec les voix de Lionel Prével et Anne de Biran

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Comment persuader, avec Marie Dosé : un podcast à écouter en ligne | France Culture

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Persuader un auditoire, bien parler, ça s'apprend ! Dans cette saison 2 de la collection de podcasts "Ma parole !", l'avocate Marie Dosé vous aide à vous approprier les meilleurs outils de l'éloquence. En cinq épisodes, elle vous entraîne à prendre la parole en public, et défendre vos arguments.

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Claude MALHURET , discours poignant sur la constitutionalisation de l'IVG.

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Claude MALHURET , discours poignant sur la constitutionalisation de l'IVG.

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Devant le Congrès, Claude Malhuret évoque son expérience de médecin face aux avortements clandestins

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L’anecdote de Robert Badinter sur l’éloquence de l’avocat | INA

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Robert Badinter, ancien ministre de la Justice de François Mitterrand et artisan de l’abolition de la peine capitale, est mort le 9 février 2024 à l’âge de 95 ans. Comme avocat, il combattit toute sa vie contre l’injustice. Ce métier, il l’avait pourtant choisi par hasard. Cette profession deviendra finalement une passion qu’il évoquait avec Bernard Pivot en 1997, lui dévoilant une petite révélation.

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Ce parcours était au départ un défi pour moi, et l’est toujours. Ce dernier me permet de me dépasser et de surpasser mon imagination, mais surtout d’apprendre à connaître les autres d’une autre manière.

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A voix haute - La force de la parole de Stéphane de Freitas et Ladj Ly

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A voix haute - La force de la parole de Stéphane de Freitas et Ladj Ly

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AlloCiné

A voix haute - La force de la parole

Bande-annonce Séances (1) Streaming VOD

Spectateurs

4,4 1798 notes dont 134 critiques

Synopsis

Chaque année à l'Université de Saint-Denis se déroule le concours "Eloquentia", qui vise à élire " le meilleur orateur du 93 ". Des étudiants de cette université issus de tout cursus, décident d'y participer et s'y préparent grâce à des professionnels (avocats, slameurs, metteurs en scène...) qui leur enseignent le difficile exercice de la prise de parole en public. Au fil des semaines, ils vont apprendre les ressorts subtils de la rhétorique, et vont s'affirmer, se révéler aux autres, et surtout à eux-mêmes.
Munis de ces armes, Leïla, Elhadj, Eddy et les autres, s'affrontent et tentent de remporter ce concours pour devenir " le meilleur orateur du 93 ".

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Séances

Bande-annonce

2:06

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9 news sur ce film

Critiques Presse

Chaque magazine ou journal ayant son propre système de notation, toutes les notes attribuées sont remises au barême de AlloCiné, de 1 à 5 étoiles. Retrouvez plus d'infos sur notre page Revue de presse pour en savoir plus.
21 articles de presse

Critiques Spectateurs

En tant que producteur du film, je suis particulièrement ému qu'il puisse être vu collectivement par des spectateurs dans une salle de cinéma. Ce film a été fait avec le coeur par une équipe incroyable et je souhaite remercier chacun d'entre eux pour leur implication et leur humanité, Stéphane de Freitas en tête. Et puis il y a des rencontres... Les jeunes extraordinaires et les "profs" fabuleux du film... Ces humains qui nous ont ...
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La force de la parole : c'est le sujet de ce documentaire, cet instrument que nous avons tous et qui peut devenir un incroyable pouvoir si on apprend à l'utiliser. Et pour nous le faire comprendre, le documentaire suit durant six semaines une classe qui se prépare au concours du meilleur orateur du 93. On découvre les profils de chacun des candidats, tous différents, tous souhaitant apprendre à utiliser leur voix dans un but bien précis. ...
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Un documentaire magnifique qui évite tous les écueils du misérabilisme et des clichés. On y (re)découvre la réalité qui se cache derrière le terme "jeunes de banlieue" et on y ressent l'absurdité du discours frontiste. On y pleure et on y rit, on ressort plein d'énergie. On y découvre des jeunes aux parcours de vie inspirants et on sort de la salle avec une grande foi en l'humanité. Merci ! :)

MERCI !!! Merci à vous Stéphane De Freitas et Ladj Ly. Je suis allée voir votre film complètement par hasard, par l'affiche (splendide!), par le titre, puis par la BA bien fichue. Tient...enfin on traite de la parole en banlieue? Puis, je suis tombée sur votre critique Monsieur le Producteur. Gonflé d'utiliser allociné pour faire sa promo et convaincre !! Bingo...votre parole m'a touché. Alors re-Merci à ces jeunes merveilleux de vie, ...
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134 Critiques Spectateurs

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21 Photos

Secrets de tournage

Naissance du projet

Stéphane De Freitas a voulu réaliser ce documentaire pour des raisons à la fois militantes et artistiques. Le cinéaste est en effet à l'origine du concours Eloquentia qu'il a créé en 2012 dans le but d'aider des jeunes de banlieues à maîtriser l'art de la joute oratoire. Dès ce moment, De Freitas avait en tête de consacrer un film à cette expérience. Il raconte : "Ces jeunes, qu'on stigmatise trop souvent, ont des ressources insoupçonnées. Tous o Lire plus

Une envie de dialogue

Stéphane De Freitas a lui-même grandi dans une ville difficile de Seine Saint-Denis et a brutalement changé d'univers lorsqu'il est devenu basketteur professionnel. "Je me suis retrouvé de l'autre côté du périphérique, dans un environnement social radicalement étranger au mien : les gens s'exprimaient différemment, je me suis senti marginalisé, isolé. J'ai commencé à réfléchir, une réflexion de longue haleine...", se rappelle-t-il, en ajoutant : "D Lire plus

Faire le pas

Stéphane De Freitas a attendu la troisième édition du concours pour tourner ce documentaire. Le réalisateur avait rencontré fin 2013 Harry et Anna Tordjman qui sortaient du succès de Bref sur Canal + et qui se sont enthousiasmés pour son projet. De Freitas n'ayant aucune expérience en réalisation, il a, un an avant le tournage, fait ses gammes et filmé "à l'arrache" la session qui se déroulait avec l'aide des gens de son association. "Il s'agissa Lire plus

10 Secrets de tournage

Infos techniques

Récompenses 1 prix et 2 nominations

Date de sortie DVD 07/11/2017

Date de sortie Blu-ray 07/11/2017

Date de sortie VOD 01/11/2017

Type de film Long-métrage

Secrets de tournage 10 anecdotes

Box Office France 189 378 entrées

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Chaque année à l'Université de Saint-Denis se déroule le concours "Eloquentia", qui vise à élire " le meilleur orateur du 93 ". Des étudiants de cette université issus de tout cursus, décident d'y participer et s'y préparent grâce à des professionnel

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es différentes étapes de la prise de parole en public: échauffement, préparation du discours, etc...

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es différentes étapes de la prise de parole en public: échauffement, préparation du discours, etc...

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Share your videos with friends, family, and the world

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Enseigner (enfin) l'oral à l'heure du numérique, ateliers pédagogiques 2014

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Enseigner (enfin) l'oral à l'heure du numérique, ateliers pédagogiques 2014

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Les séminaires et rendez-vous nationaux, organisés en articulation avec les priorités nationales de formation, donnent lieu à la publication d'actes en ligne. Par l'importance des thématiques spécifiques abordées, inscrites dans la continuité de la politique et des réformes éducatives, par la qualité des interventions, ces publications constituent un outil de travail précieux.

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Les séminaires et rendez-vous nationaux, organisés en articulation avec les priorités nationales de formation, donnent lieu à la publication d'actes en ligne. Par l'importance des thématiques spécifiques abordées, inscrites dans la continuité de la politique et des réformes éducatives, par la qualité des interventions, ces publications constituent un outil de travail précieux.

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Aider les élèves à définir l'éloquence grâce au discours de V. Hugo sur la misère

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Aider les élèves à définir l'éloquence grâce au discours de V. Hugo sur la misère

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Les pouvoirs de la rhétorique décryptés | Clément VIKTOROVITCH | TEDxParisSalon

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Des conseils pour bien lire par les comédiens de l'Académie française

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Des conseils pour bien lire par les comédiens de l'Académie française

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La Grande Librairie - Concours de lecture à voix haute

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Qui sera désigné meilleur lecteur ou meilleure lectrice de France par le jury du concours Si on lisait à v...

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AlloCiné

Spectateurs

3,8 6778 notes dont 579 critiques

Synopsis

Neïla Salah a grandi à Créteil et rêve de devenir avocate. Inscrite à la grande université parisienne d'Assas, elle se confronte dès le premier jour à Pierre Mazard, professeur connu pour ses provocations et ses dérapages. Pour se racheter une conduite, ce dernier accepte de préparer Neïla au prestigieux concours d'éloquence. A la fois cynique et exigeant, Pierre pourrait devenir le mentor dont elle a besoin... Encore faut-il qu'ils parviennent tous les deux à dépasser leurs préjugés.

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Acteurs et actrices
Casting complet et équipe technique

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27 articles de presse

Critiques Spectateurs

"Le Brio" souffre de plusieurs maladresses qui ne retire rien à toute la conviction que mettent les deux acteurs à servir deux rôles pas si évidents, avec de plus un scénario pourtant intéressant en apparence... Le prétexte à un début fracassant oblige Yvan Attal à créer une situation d'ouverture un peu clichée, manichéenne et gênante sur les bords... Un prof de droit, bien trop droit et réactionnaire face à une étudiante ...
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Brio : " caractère brillant et résolu d'une composition ou exécution musicale ". Transposée à l'éloquence, force est de constater que cette définition ne s'applique guère à la " Défense et Illustration " cinématographique tentée en la matière par Yvan Attal. Qui en reste pauvrement au stade de l'élocution, laquelle, excellente chez le " coach " de circonstance, l'universitaire Pierre Mazard (Daniel Auteuil - correct), ...
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"Le Brio", donc.... Mais quel "brio" ? On n'en a pas trace à l'écran ! Ni le scénario (ramassis de clichés), ni le dialogue (consternant de médiocrité - un comble, eu égard à l'ambition affichée), ni la mise en scène (absente), ni les acteurs (la demoiselle Jordana, tout spécialement) ne "brillent". L'éloquence n'est qu'un prétexte à servir une soupe indigeste : celle (bien connue) de la bien-pensance....

Fluide, subtil et captivant, Le Brio tient sa force de ses dialogues aiguisés et corrosifs qui osent tout sans jamais se tromper. Et si l'histoire aborde avant tout le racisme, elle le fait avec finesse et éloquence. Rire de tout devient alors jouissif et même les plus gros des clichés parviennent à nous faire sourire. Le ton reste toujours léger et raffiné, sans oublier une pointe de fourberie. On s'amuse donc avec les personnages ...
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579 Critiques Spectateurs

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Secrets de tournage

Point de départ

Le point de départ du Brio réside dans un scénario qui a été envoyé à Yvan Attal, une comédie suivant une jeune fille un peu "garçon manqué" dans sa cité, qui rappe, joue au foot et se retrouve par hasard à la faculté d'Assas pour faire des études de Droit... Le metteur en scène explique : "Il y avait un sujet qui m'intéressait. Non pas le garçon manqué, ni le foot et le rap en banlieue mais justement l'itinéraire d'une jeune femme qui refuse de Lire plus

Et de 5 !

Le Brio est le cinquième long métrage d'Yvan Attal après Ma femme est une actrice, Ils se marièrent et eurent beaucoup d'enfants, Do Not Disturb et Ils sont partout. Pour la première fois, il ne se met pas en scène. Une volonté de la part du réalisateur qui voulait depuis longtemps faire un film sans jouer dedans. "Je savais d'emblée que je ne pouvais pas être ce prof de Droit, d'abord de par mes origines, ce qui aurait teinté la relation avec Ne Lire plus

Une "dramedy"

Yvan Attal qualifie Le Brio comme une "dramedy", à savoir un film dans lequel on rit principalement grâce aux dialogues mais qui est également aussi censé toucher et questionner les spectateurs. Il précise : "Sur le fond, je n'arrive pas à faire un film dans lequel il n'y pas de comédie, ça m'étouffe ! Peut-être qu'un jour je réaliserai un vrai drame pour que l'on me prenne au sérieux ! Plus sérieusement, justement, je dirais que Le Brio est un f Lire plus

10 Secrets de tournage

Infos techniques

Nationalités France, Belgique

Récompenses 2 prix et 4 nominations

Date de sortie DVD 28/03/2018

Date de sortie Blu-ray 28/03/2018

Date de sortie VOD 21/03/2018

Type de film Long-métrage

Secrets de tournage 10 anecdotes

Box Office France 1 110 464 entrées

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Le Brio est un film réalisé par Yvan Attal avec Camélia Jordana, Daniel Auteuil. Synopsis : Neïla Salah a grandi à Créteil et rêve de devenir avocate. Inscrite à la grande université parisienne d'Assas, elle se confronte dès le premier jour à Pierre Mazard, professeu

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Clément Viktorovitch : La mélodie du discours - Clique - CANAL+

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Bien parler ou manipuler? Qu'est-ce que l'éloquence? 

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Bien parler ou manipuler? Qu'est-ce que l'éloquence? 

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Socrate contre les sophistes (Le Gorgias)

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Léléphant - La revue de culture générale

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Qui ne s'est pas un jour trouvé sans mots dans une situation où la parole aurait été salutaire ? Élève, on a parfois eu l'impression de tomber dans un trou noir face à la question d'un enseignant. Ami, on a parfois échoué à trouver les mots qui auraient réconforté. Citoyen, on n'a parfois pas osé hausser le ton face à une incivilité. Nous sommes plus de 70 % à estimer souffrir de " glossophobie ", la peur de parler en public. Et bien peu à penser être dotés d'éloquence, ce talent permettant de produire des discours qui persuadent, plaisent et touchent nos interlocuteurs. Cette capacité semble réservée aux orateurs médiatiques et aux représentants politiques. Pourtant, ils ne peuvent pas être les seuls à prendre part au débat public. C'est même pour permettre aux citoyens de s'exprimer sur la scène politique que l'enseignement de l'éloquence a accompagné la naissance de la démocratie au Ve siècle avant notre ère. Ce rôle politique semble aujourd'hui refaire surface puisque des mesures et initiatives devant permettre à chacun de savoir se faire entendre se multiplient : le " grand débat national " organisé par le gouvernement pour sortir de la crise des Gilets jaunes, un grand oral ajouté aux épreuves du bac ou encore la démocratisation des concours d'éloquence.

Mais si l'éloquence est nécessaire à l'éducation du citoyen, pourquoi l'avoir mise de côté jusqu'ici ? Simple oubli ou méfiance ? Car si on admire la verve des bons orateurs, on les soupçonne aussi d'être de beaux parleurs et de verser dans la démagogie pour nous plaire. Marqueur social de domination ou signe de manipulation, le talent oratoire suscite autant l'admiration que le soupçon. Alors à quoi tient cette ambivalence ? Que permet réellement un discours éloquent ? Doit-on replacer l'éloquence au centre de l'éducation ?

Politiquement nécessaire, philosophiquement décriée

À Athènes, au Ve siècle avant notre ère, naît un régime qui nous est aujourd'hui familier : la démocratie. Celle-ci est directe, c'est-à-dire sans représentants élus, et repose donc sur le pouvoir des citoyens, ou plus précisément sur le pouvoir de leur parole. Ils doivent en effet savoir exposer leurs idées de lois et persuader leurs concitoyens de voter pour elles à l'assemblée du peuple, l'Ecclésia. En réponse à cette évolution, des cours de rhétorique se créent : leurs maîtres promettent de transmettre - moyennant salaire - leur éloquence, c'est-à-dire leur talent oratoire. Pour cela, ils enseignent un ensemble de règles se rapportant au discours (sa structure, les figures de style à utiliser, les différents types d'arguments, etc.), appelées règles de rhétorique. Grâce à ces leçons, les citoyens doivent savoir inventer et proférer avec talent de jolis discours persuasifs en toute circonstance.

Mais n'est-ce pas là un art de la manipulation ? C'est la question qui s'élève parmi les philosophes, en particulier chez Socrate et son disciple Platon. Le premier menait de nombreux débats oraux avec ses contemporains mais n'a rien écrit ; son disciple Platon s'en est chargé, sous la forme de dialogues. Dans l'un d'entre eux, le Gorgias, Socrate s'oppose sévèrement aux beaux discours des maîtres de rhétorique en les assimilant à des sophistes. À cette époque, " sophiste " est le nom donné à ceux qui possèdent des connaissances dans tous les domaines reconnus, de la physique au droit. Mais, pour Socrate et Platon, posséder une connaissance sur une chose exige de commencer par s'interroger sur sa nature : celui qui fait l'économie de cette étape et se contente d'accumuler des informations dans tous les domaines et de joliment les exposer n'est pas un savant. Au mieux, il est doublement ignorant, puisqu'il ignore ce que sont les choses et ignore qu'il l'ignore. Au pire, il sait que ses discours n'expriment pas une réelle connaissance : il est alors un manipulateur. Pour Socrate, ceux qui prétendent enseigner à parler de tous les sujets de manière persuasive sans en être experts sont donc bien des sophistes. Leurs paroles ne sont pas seulement creuses ou superficielles, mais également dangereuses : en se laissant séduire par ces belles paroles qui flattent les opinions aussi fausses que répandues, on en vient à se désintéresser de la vérité et de la justice.

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Bien parler ou manipuler : Qu'est-ce que l'éloquence ? - L'éléphant

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Qui ne s'est pas un jour trouvé sans mots dans une situation où la parole aurait été salutaire ? Élève, on a parfois eu l'impression de tomber dans un trou noir face à la question d'un enseignant. Ami, on a parfois échoué à trouver les mots qui auraient réconforté.

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L'éloquence ou le bagou? Article d'O. Barbarant

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L'éloquence ou le bagou? Article d'O. Barbarant

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Réviser vos figures de rhétorique avec les politiques

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Vidéo. Réviser vos figures de rhétorique avec les politiques

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Vidéo - A l'école on a appris les figures de rhétorique, mais on a oublié ce qu'elles recouvrent. Les discours des hommes politiques nous permettent de réviser.

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Discours de C. Taubira sur le mariage pour tous 2013

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Discours de C. Taubira sur le mariage pour tous 2013

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La Garde des Sceaux Christiane Taubira justifie devant l'Assemblée nationale l'ouverture du mariage aux couples de même sexe. Un discours qualifié d'"historique" par les députés PS.

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Débat Mariage pour tous - Christiane Taubira - 29 janvier 2013

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La Garde des Sceaux Christiane Taubira justifie devant l'Assemblée nationale l'ouverture du mariage aux couples de même sexe. Un discours qualifié d'"historique" par les députés PS.

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Eloquence et rhétorique dans l'Antiquité

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Eloquence et rhétorique dans l'Antiquité

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Les origines de la rhétorique remontent à la Grèce antique. Plus précisément, la rhétorique naît au Ve siècle avant J-C en Sicile, alors colonie grecque. La rhétorique naît dans un contexte judiciaire. Les tyrans qui régnaient sur la Sicile avaient en effet exproprié un certain nombre de propriétaires au cours de leur règne. Lorsque les tyrans furent chassés, ces propriétaires eurent à faire valoir leurs droits face à des tribunaux populaires. C'est alors qu'un élève du philosophe Empédocle nommé Corax mit au point une technique destinée à venir en aide aux justiciables. Il en publia les principes, accompagnés d'exemples concrets, dans un traité d' art oratoire.

Cette origine met en lumière deux aspects caractéristiques de la rhétorique: la rhétorique vise à défendre des intérêts. Pour ce faire, elle s'efforce de persuader un auditoire.

Telle qu'elle se constitue en Grèce ou à Rome, la culture classique accorde à la parole une place prépondérante. La parole y est considérée comme le propre de l'homme. Elle distingue celui-ci des bêtes et se trouve au fondement de l'édifice socio-culturel tout entier. Les lois et la justice dépendent du langage, tout comme le fonctionnement politique de l'état et la capacité des individus à raisonner pour prendre une décision qui les engage personnellement ou qui engage l'ensemble de la société. Dès lors on comprend mieux l'intérêt et la méfiance que peut susciter une discipline comme la rhétorique, qui fait de l'efficacité de la parole son objet. La parole étant si importante dans la vie des individus et de la collectivité, il convient en effet de réfléchir en détail aux différents aspects de son formidable pouvoir, mais aussi de penser ses rapports à la vérité et à l'éthique.

Les critiques adressées par l'Antiquité à la rhétorique témoignent avant tout du souci de voir la parole faire l'objet d'un bon usage.

Aujourd'hui, en revanche et alors même que nous parlons tous les jours, nous ne sommes plus guère conscients de la place qu'occupe la parole dans nos vies. Pour nous, tout se passe comme si la parole allait de soi, comme si elle nous était naturelle. Du coup, la rhétorique nous paraît superflue. En somme, les critiques que nous adressons à la rhétorique portent moins sur l'usage qu'elle fait de la parole que sur son inutilité. La rhétorique ne nous parle plus, parce que nous ne vivons plus dans une culture de la parole. L'image aurait détrôné la parole. Pourtant, la question n'est pas tellement de savoir si l'image a détrôné la parole. Il y a une rhétorique de l'image comme il y a une rhétorique du verbe. Bien plutôt, c'est la conscience rhétorique qui nous fait défaut, alors qu'elle était très vive auparavant.

Tout se passe aujourd'hui comme si la parole et l'image nous permettaient d'exprimer spontanément notre point de vue, alors que pendant de nombreux siècles, on a considéré que la parole et l'image fonctionnaient comme autant de mises en scène minutieusement réglées, destinées à un public.
2- A l'école de rhéteurs
Le professeur d'éloquence s'appelle le rhéteur, dans l'Antiquité. L'exercice essentiel est la controverse utilisée pour discipliner l'esprit et l'habituer à argumenter.

Le rhéteur est parfois appelé sophiste (nuance péjorative). Le sophiste se prétend capable de soutenir avec succès deux thèses contraires sans se soucier de préoccupations morales ni du respect de la vérité quitte à recourir à des arguments spécieux (des sophismes, comme par exemple un faux syllogisme).

Syllogisme, rappel :

" Il me semble que cette définition pourrait être ainsi traduite : Le syllogisme est un raisonnement où, certaines choses étant prouvées, une chose autre que celles qui ont été accordées se déduit nécessairement des choses qui ont été accordées. " Aristote, La Rhétorique.

Deux prémisses : une majeure, une mineure, puis une conclusion.

Vrai : Tous les hommes sont mortels, or Socrate est homme, donc Socrate est mortel.

Faux (mais pas logiquement...) : Tous les oiseaux sont ronchons, or Kévin est un oiseau, donc Kévin est ronchon. (syllogisme de Barbara)
Syllogisme de Darii (dans les syllogismes d'Aristote) :
Toute hirondelle fait le printemps ;

Or quelques syndicalistes sont des hirondelles ;

Donc quelques syndicalistes font le printemps.
III. Le système rhétorique 1. Les trois genres rhétoriques
La rhétorique classique distingue trois grands genres de discours: le discours judiciaire, le discours délibératif et le discours démonstratif.

Le terme de genre ne doit pas être ici confondu avec celui qui désigne les genres littéraires (roman, théâtre, poésie...). Ce terme fait référence non à une forme particulière de discours, mais à la fonction qu'exerce le discours.

Le genre judiciaire renvoie à un discours dont la fonction est d' accuser ou défendre.

Le genre judiciaire est donc surtout destiné au tribunal, puisque c'est là principalement qu'on accuse ou qu'on défend. De plus, le genre judiciaire renvoie essentiellement au passé, puisque lorsqu'on juge des faits, ces faits sont en principe déjà accomplis. Enfin, le genre judiciaire met nécessairement en œuvre les valeurs du juste et de l'injuste.

Le genre judiciaire est très présent dans la tragédie, où les situations de conflits abondent. Les personnages tragiques sont en effet souvent amenés à se justifier, à accuser, ou à se disculper. Ainsi, dans Le Cid de Corneille, Chimène accuse Rodrigue du meurtre de son père et demande réparation au roi qui se trouve alors en position de juge (II, 8). À son tour, le père de Rodrigue prend la défense de son fils et fait valoir ses arguments.

Le genre délibératif renvoie à un discours dont la fonction est de persuader ou de dissuader.

Le genre délibératif s'adresse donc à une assemblée publique. En effet, c'est au forum, dans un conseil, ou encore au Parlement qu'on persuade ou dissuade d'entreprendre la guerre, d'élever un bâtiment, d'accomplir telle ou telle action concernant l'ensemble de la société. Le genre délibératif renvoie par conséquent au futur, puisqu'il s'efforce d'amener l'auditoire à prendre une décision qui engage l'avenir. Le genre délibératif met essentiellement en œuvre les valeurs de l'utile et du nuisible

Le genre délibératif est présent dans divers genres littéraires. Il intervient dès que les personnages doivent se décider à agir dans un sens ou dans un autre. Au théâtre, les scènes où un confident, un proche ou un ami dialoguent avec un personnage pour le conseiller relèvent du genre délibératif. Ainsi, dans Cinna, Auguste qui se demande s'il doit garder le pouvoir ou y renoncer écoute deux de ses conseillers développer tour à tour des arguments en faveur de chacune de ces options (II, 1). Parfois, un seul personnage peut tenir un monologue relevant du genre délibératif, comme lorsque Rodrigue, dans les fameuses stances du Cid, s'interroge sur la conduite à tenir (I, 6). Dans la poésie lyrique, les vers dans lesquels le poète exhorte sa Dame à se montrer moins cruelle ressortissent également au genre délibératif.

Le genre démonstratif (ou épidictique)

Le genre démonstratif renvoie à un discours dont la fonction est de louer, blâmer, ou plus généralement d' instruire. Il est parfois aussi appelé genre épidictique.

Le genre démonstratif s'adresse à un auditoire réuni à l'occasion d'un événement particulier tel qu'un mariage, un décès, une réception officielle. C'est là qu'on loue ou blâme; c'est là qu'au travers de la louange ou du blâme, on instruit des choses de la vie. Le genre démonstratif ou épidictique renvoie tout à la fois au passé, au présent et au futur: il s'agit de louer ou de blâmer tel ou tel personnage, dont on évoque pour ce faire les actions passées et dont on prédit les actions à venir à partir de ses qualités présentes.

Le genre démonstratif ou épidictique a donc principalement trait à l'admirable et à l'exécrable.

Le genre démonstratif ou épidictique est très présent dans la poésie lyrique où le poète chante la beauté de sa Dame, de même que dans la poésie officielle où il chante la grandeur d'un monarque et dans la poésie religieuse où il chante la grandeur de Dieu. On trouve également le genre démonstratif au théâtre, dans les scènes d'exposition, au cours desquelles un personnage met un autre personnage au courant de faits qu'il doit connaître.

Lecture des documents 3 et 4 : à quel genre appartient chacun de ces textes ?
IV. Les cinq opérations rhétoriques.
Quel que soit le genre rhétorique d'un discours, ce discours doit obéir à certains principes communs aux trois genres pour être efficace.

Un discours doit ainsi présenter des arguments pertinents ou relater des faits pertinents; un discours doit aussi suivre un plan qui en assure la cohérence et l'organisation; un discours doit également adopter un style approprié aux circonstances; il doit enfin être prononcé de façon vivante.

Ces diverses exigences correspondent moins aux étapes successives de la composition d'un discours qu'à des opérations rhétoriques par lesquelles il faut nécessairement passer pour produire un discours efficace.

L'inventio ou la recherche des arguments

L'invention (inventio, dans les traités de rhétorique rédigés en latin) désigne la recherche des arguments et des idées à présenter aux destinataires du discours. Ces arguments sont de deux types: les arguments affectifs qui agissent sur les émotions et la sensibilité des auditeurs et les arguments rationnels qui en appellent à leur raison. => Persuader, et convaincre.

Les arguments affectifs: l'ethos et le pathos

Les arguments affectifs se distribuent eux-mêmes en deux catégories: l' ethos et le pathos.

L' ethos est l'image que l'orateur ou l'auteur du discours donne de lui-même à travers son discours. Il rassemble les notations relatives à l'attitude que l'auteur du discours doit adopter pour s'attirer la bienveillance des destinataires. Cette attitude doit être faite de modestie, de bon sens, d'attention aux destinataires...

La seconde catégorie d'arguments affectifs rassemble les notations visant à éveiller les passions de l'auditoire (colère, crainte, pitié,...). C'est ce qu'on appelle le pathos du discours, autrement dit la charge émotionnelle du discours. Celle-ci peut notamment prendre la forme d'apostrophes véhémentes ou encore d'exclamations.

La dispositio ou le plan du discours

L'efficacité du discours ne dépend pas seulement de ses arguments, mais aussi de son plan. Ce plan doit être bien ordonné, afin que l'enchaînement des arguments fasse sens. Les lieux d'un discours peuvent en effet être parcourus de plusieurs manières, mais il faut dans tous les cas que le chemin soit bien tracé.

Le plan rhétorique le plus fréquent comporte quatre parties: l'exorde, la narration, la confirmation et la péroraison.

L'exorde a pour fonction d'attirer la bienveillance de l'auditoire (notamment en accueillant les notations relatives à l'ethos), d'exposer le sujet du discours et parfois d'en indiquer les articulations essentielles.

La narration expose les faits. Elle prend la forme d'un récit. C'est dire si elle est importante dans les genres judiciaire et démonstratif.

La confirmation présente les arguments que l'on peut tirer des faits exposés dans la narration et cherche éventuellement à anticiper de possibles contre-arguments.

La péroraison est la conclusion du discours. Elle synthétise l'argumentation et en appelle aux sentiments de l'auditoire (pitié, indignation,...), notamment par le recours au pathos.

De nombreuses tirades de personnages de théâtre présentent une organisation répondant au plan rhétorique en quatre parties. Ainsi des propos tenus par Oreste dans Andromaque de Racine, lorsqu'il arrive à la cour de Pyrrhus, où se trouve le jeune Astyanax qu'il a à charge d'emmener avec lui
V. Actio et memoria ou l'animation du discours
Si aujourd'hui la rhétorique est souvent réduite à l'étude de quelques figures (elocutio) et à l'examen éventuel du plan du discours (dipositio), il ne faut pourtant pas oublier qu'elle a longtemps débouché sur une véritable performance physique. S'il veut être efficace, l'orateur classique doit en effet appuyer les effets de son discours par des mimiques et des gestes, ainsi que par une prononciation soigneusement étudiée. À cet effet, tout le corps de l'orateur est mis à contribution pour rendre sensible le message du discours. En quoi il est très proche de l'acteur qui doit rendre le texte qu'il joue, afin que son personnage soit convaincant. Cette opération rhétorique constitue l'actio, terme qui souligne bien la parenté entre l'art rhétorique et l'art théâtral.

L'orateur classique doit donc aussi apprendre son discours par cœur à l'aide de moyens mnémotechniques, tout comme l'acteur doit savoir son rôle par cœur avant de se produire sur scène. C'est l'opération rhétorique appelée memoria. L'actio et la memoria font de la personne toute entière de l'orateur un véritable spectacle.

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Les origines de la rhétorique remontent à la Grèce antique. Plus précisément, la rhétorique naît au Ve siècle avant J-C en Sicile, alors colonie grecque. La rhétorique naît dans un contexte judiciaire. Les tyrans qui régnaient sur la Sicile avaient en effet exproprié un certain nombre de propriétaires au cours de leur règne.

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Apprendre à construire son argumentation (Sciences po)

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Apprendre à construire son argumentation (Sciences po)

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Discours de R. Badinter pour l'abolition de la peine de mort

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Discours de R. Badinter pour l'abolition de la peine de mort

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Discours de Robert Badinter sur l'abolition de la peine de mort 1/2 | INA

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Le discours d'un roi de Tom Hooper: même les plus timides peuvent devenir éloquents

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Le discours d'un roi de Tom Hooper: même les plus timides peuvent devenir éloquents

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D’après l’histoire vraie et méconnue du père de l’actuelle Reine Elisabeth, qui va devenir, contraint et forcé, le Roi George VI, suite à l’abdication de son frère Edouard VIII. D’apparence fragile, incapable de s’exprimer en public, considéré par ce

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La rhétorique est l'art de bien parler; Les Anciens ont mis au point une série de traités qui enseignent l'efficacité en matière de construction des discours ; ils établissent une distinction entre les discours de l'avocat qui défend un client ou plaide une cause dans le cadre d'un procès ; (éloquence judiciaire ) les discours des hommes politiques qui tentent de faire voter des lois ou d' amener des citoyens à voter pour eux ( genre délibératif ) ; Enfin le genre épidictique regroupe tous les discours prononcés à l'occasion d'un événement de la vie quotidienne tel qu'un enterrement (oraison funèbre) ou un mariage ou un discours de réception d'un prix .

1. Les trois genres rhétoriques

II.1.1. Le genre judiciaire

Le genre judiciaire renvoie à un discours dont la fonction est d' accuser ou défendre.

Le genre judiciaire est donc surtout destiné au tribunal, puisque c'est là principalement qu'on accuse ou qu'on défend.De plus, le genre judiciaire renvoie essentiellement au passé, puisque lorsqu'on juge des faits, ces faits sont en principe déjà accomplis.Enfin, le genre judiciaire met nécessairement en œuvre les valeurs du juste et de l'injuste.

II.1.2. Le genre délibératif

Le genre délibératif renvoie à un discours dont la fonction est de persuader ou de dissuader.Le genre délibératif s'adresse donc à une assemblée publique. En effet, c'est au forum, dans un conseil, ou encore au Parlement qu'on persuade ou dissuade d'entreprendre la guerre, d'élever un bâtiment, d'accomplir telle ou telle action concernant l'ensemble de la société.Le genre délibératif renvoie par conséquent au futur, puisqu'il s'efforce d'amener l'auditoire à prendre une décision qui engage l'avenir.Le genre délibératif met essentiellement en œuvre les valeurs de l'utile et du nuisible.

II.1.3. Le genre démonstratif (ou épidictique)

Le genre démonstratif renvoie à un discours dont la fonction est de louer, blâmer, ou plus généralement d' instruire. Il est parfois aussi appelé genre épidictique.Le genre démonstratif s'adresse à un auditoire réuni à l'occasion d'un événement particulier tel qu'un mariage, un décès, une réception officielle. C'est là qu'on loue ou blâme; c'est là qu'au travers de la louange ou du blâme, on instruit des choses de la vie.Le genre démonstratif ou épidictique renvoie tout à la fois au passé, au présent et au futur: il s'agit de louer ou de blâmer tel ou tel personnage, dont on évoque pour ce faire les actions passées et dont on prédit les actions à venir à partir de ses qualités présentes.Le genre démonstratif ou épidictique a donc principalement trait à l'admirable et à l'exécrable.

II.2. Genres rhétoriques et genres littéraires

Les genres rhétoriques entretiennent un rapport étroit avec les genres littéraires.

Le genre judiciaire est très présent dans la tragédie, où les situations de conflits abondent. Les personnages tragiques sont en effet souvent amenés à se justifier, à accuser, ou à se disculper. Ainsi, dans Le Cid de Corneille, Chimène accuse Rodrigue du meurtre de son père et demande réparation au roi qui se trouve alors en position de juge (II, 8). À son tour, le père de Rodrigue prend la défense de son fils et fait valoir ses arguments.

Le genre délibératif est présent dans divers genres littéraires. Il intervient dès que les personnages doivent se décider à agir dans un sens ou dans un autre. Au théâtre, les scènes où un confident, un proche ou un ami dialoguent avec un personnage pour le conseiller relèvent du genre délibératif. Parfois, un seul personnage peut tenir un monologue relevant du genre délibératif, comme lorsque Rodrigue, dans les fameuses stances du Cid, s'interroge sur la conduite à tenir (I, 6).

Dans la poésie lyrique, les vers dans lesquels le poète exhorte sa Dame à se montrer moins cruelle ressortissent également au genre délibératif.

Le genre démonstratif ou épidictique est très présent dans la poésie lyrique où le poète chante la beauté de sa Dame, de même que dans la poésie officielle où il chante la grandeur d'un monarque et dans la poésie religieuse où il chante la grandeur de Dieu. On trouve également le genre démonstratif au théâtre, dans les scènes d'exposition, au cours desquelles un personnage met un autre personnage au courant de faits qu'il doit connaître.

II.3. Les cinq opérations rhétoriques

Quel que soit le genre rhétorique d'un discours, ce discours doit obéir à certains principes communs aux trois genres pour être efficace.

Un discours doit ainsi présenter des arguments pertinents ou relater des faits pertinents; un discours doit aussi suivre un plan qui en assure la cohérence et l'organisation; un discours doit également adopter un style approprié aux circonstances; il doit enfin être prononcé de façon vivante.

Ces diverses exigences correspondent moins aux étapes successives de la composition d'un discours qu'à des opérations rhétoriques par lesquelles il faut nécessairement passer pour produire un discours efficace. Examinons ces opérations les unes après les autres.

II.3.1. L'inventio ou la recherche des arguments

L'invention (inventio, dans les traités de rhétorique rédigés en latin) désigne la recherche des arguments et des idées à présenter aux destinataires du discours.

Ces arguments sont de deux types: les arguments affectifs qui agissent sur les émotions et la sensibilité des auditeurs et les arguments rationnels qui en appellent à leur raison.

II.3.1.1. Les arguments affectifs: l'ethos et le pathos

Les arguments affectifs se distribuent eux-mêmes en deux catégories: l' ethos et le pathos.

L' ethos est l'image que l'orateur ou l'auteur du discours donne de lui-même à travers son discours. Il rassemble les notations relatives à l'attitude que l'auteur du discours doit adopter pour s'attirer la bienveillance des destinataires. Cette attitude doit être faite de modestie, de bon sens, d'attention aux destinataires...

La seconde catégorie d'arguments affectifs rassemble les notations visant à éveiller les passions de l'auditoire (colère, crainte, pitié,...). C'est ce qu'on appelle le pathos du discours, autrement dit la charge émotionnelle du discours. Celle-ci peut notamment prendre la forme d'apostrophes véhémentes ou encore d'exclamations

La construction canonique du discours argumentatif :

- Exorde : une introduction

- Narration : on raconte les faits

- Confirmation : on réaffirme son opinion et on donne ses arguments

- Réfutation : on réfute les arguments de la partie adverse

- Péroraison : la conclusion du discours argumentatif

Les cinq étapes pour construire un discours argumentatif :

- L' i nvention : chercher tous les arguments pour ou contre

- La dipositio : organiser ses arguments dans un plan

- L' actio : le savoir être, le comportement, les gestes qui viennent appuyer le discours

- memoria : maîtriser son sujet et ne pas être collé sur ses notes

- L' élocutio : la voix et l'intonation

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Cours de français et activités d' écriture .

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La respiration guidée pour gérer son stress - une expérience dans l'académie de Poitiers

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La respiration guidée pour gérer son stress - une expérience dans l'académie de Poitiers

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Présentation de l'étude

L'étude présentée ici se situe dans le contexte de la création, de la conception et de l' aménagement des environnements d'apprentissage pour des élèves scolarisés à l'école primaire. Plus particulièrement, nous nous intéressons ici à l'impact de séances de respiration guidée sur la perception et la gestion du stress et, par conséquent, sur la qualité du climat scolaire d'une part, et sur les performances d'apprentissages des élèves d'autre part.

Ce que dit la recherche

La psychologie des apprentissages reconnait trois catégories de facteurs caractérisant les apprenants (NKambou, Delozanne & Frasson, 2007) : les facteurs cognitifs, conatifs et affectifs.
Les facteurs cognitifs concernent les connaissances et les habiletés nécessaires à la prise de décisions et à la résolution de problèmes.
Les facteurs conatifs concernent, en partie, les buts et la motivation à les atteindre.
Les facteurs affectifs concernent le style ou la personnalité des apprenants, et leur impact sur les émotions.
Le potentiel d'un individu est fonction de ces trois facteurs qui, en réalité, sont étroitement combinés.

En ce qui concerne la dimension cognitive, Gavens et Camos, (2006) soulignent l' importance de la mémoire de travail pour les apprentissages scolaires alors que Bifrare (2012) (pdf de 1,2 Mo) et Delignière (1993) rappellent que la mémoire de travail est très sensible à la peur, au stress et à l'anxiété.
Sur la dimension conative (ou dimension d' engagement), les travaux sur la motivation et l'espérance de succès (se reporter aux travaux de Viau et de Bandura) (pdf de 514 Ko) insistent sur l'importance de l' estime de soi, de la confiance en soi et sur les théories de l'attribution.
L'ensemble de ces facteurs peut être, par exemple, favorisé par des temps de métacognition prospective et rétrospective (pour une présentation détaillée, se reporter aux travaux de Joëlle Proust). Enfin, sur la dimension psycho-affective, le climat scolaire incluant les relations interpersonnelles entre les élèves et les enseignants, le design spatial et temporel contribuent largement à l' amélioration de la qualité des apprentissages.

La qualité des apprentissages et l'action sur le climat scolaire sont influencés par des réponses didactiques et des réponses organisationnelles.
Les réponses didactiques sont fondées sur l'ingénierie pédagogique par la mise en adéquation des propriétés du matériel d'apprentissage avec les propriétés cognitives des apprenants et par le calibrage la Zone Proximale d'Apprentissage pour éviter les jugements métacognitifs négatifs lorsque les élèves ne perçoivent pas ou plus les apprentissages (Metcalfe, 2009).
Les réponses organisationnelles sont fondées sur le soin apporté au design temporel et spatial de l'environnement d'apprentissage (chrono-pédagogie), à l'Intégration des temps de métacognition prospective et rétrospective (prise de conscience des situations d'apprentissage) ainsi qu'à l'aménagement de temps de réveil corporel, de temps de relaxation, de temps de respiration guidée (respect et prise en compte des caractéristiques physiologiques et développementales des élèves).

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Respirez, apprenez et construisez des apprentissages sereins !

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L'étude présentée ici se situe dans le contexte de la création, de la conception et de l' aménagement des environnements d'apprentissage pour des élèves scolarisés à l'école primaire. Plus particulièrement, nous nous intéressons ici à l'impact de séances de respiration guidée sur la perception et la gestion du stress et, par conséquent, sur la qualité du climat scolaire d'une part, et sur les performances d'apprentissages des élèves d'autre part.

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Discours hommage de Malraux à Jean Moulin

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Discours hommage de Malraux à Jean Moulin

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Discours hommage d'André Malraux à Jean Moulin | INA

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Sur le bout de la langue de B. Périer. Les maux dont souffre la parole des jeunes : l'articulation, le débit et les mots à bannir

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Sur le bout de la langue de B. Périer. Les maux dont souffre la parole des jeunes : l'articulation, le débit et les mots à bannir

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" Les mots sont mes plus chers compagnons. Chaque jour, je joue avec eux, je les manie avec délectation. Ils offrent une infinité de portes ouvertes sur le monde pour le décrire, le transformer, s'en échapper. Choisir comme dans une boîte à outils le mieux adapté, le plus exact, le plus inattendu : quel bonheur !
C'est ce goût des mots que je m'efforce de transmettre aux jeunes que je forme à la prise de parole en public ou que je rencontre à l'occasion de ces concours d'éloquence qui, partout, fleurissent depuis quelques années. "
Ce livre, à la fois ludique et stimulant, est une déclaration d'amour aux mots. Il dessine également le portrait décalé d'un défenseur d'une parole sincère et authentique.

Après L a parole est un sport de combat, Bertrand Périer poursuit son exploration de la langue française et vous invite à partager le plaisir du mot juste.

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" Les mots sont mes plus chers compagnons. Chaque jour, je joue avec eux, je les manie avec délectation. Ils offrent une infinité de portes ouvertes sur le monde pour le décrire, le transformer, s'en échapper.

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1974 : Le discours de Simone Veil sur l'IVG à l'Assemblée Nationale | Archive INA

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Etudier les discours de Badinter et Malraux avec les élèves (Jardin des lettres)

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Etudier les discours de Badinter et Malraux avec les élèves (Jardin des lettres)

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Petit manuel pour Grand Oral de B. Perrier

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Petit manuel pour Grand Oral de B. Perrier

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Dans le cadre du Plan Académique de Formation, Boîte à outils pour un oral réussi propose d'aborder le riche sujet de la prise de parole en public par les élèves, qu'ils soient en collège ou en lycée.

De quoi s'agit-il ? Regardez la bande-annonce pour en savoir un peu plus.

Voici les grandes lignes de la formation rassemblées sous la forme d'un sketchnote réalisé par Méryl Laurent, l'une des stagiaires, lors des toutes premières sessions de la formation.

Prendre la parole peut se faire dans plusieurs contextes : tout au long de la formation, des propositions sont faites aux stagiaires, invités à prendre la parole selon diverses modalités. C'est ainsi que dans le cadre d'un speed-booking les coups de cœur ont été partagés. Retrouvez les titres plébiscités.

Enfin, nous partageons des ressources qui nous ont servi à élaborer la formation, que ce soit des ouvrages réflexifs sur l'éloquence ; des ouvrages pratiques autour d'exercices de travail de la voix et de la posture, de structuration des propos ; mais aussi des livres de fiction se prêtant bien à la lecture à voix haute. Nous vous souhaitons de belles découvertes dans ce vaste domaine de la maîtrise des codes de l'oral avec vos élèves !

Marion Bazeaud et Valérie Liger

Sessions précédentes :

Les modalités de mise en œuvre de cette journée de stage nécessite un format présentiel uniquement.

Boîte à outils pour un oral réussi

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Dans le cadre du Plan Académique de Formation, Boîte à outils pour un oral réussi propose d'aborder le riche sujet de la prise de parole en public par les élèves, qu'ils soient en collège ou en lycée. De quoi s'agit-il ? Regardez la bande-annonce pour en savoir un peu plus.

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Tous orateurs, convaincre, négocier, s'affirmer au quotidien de H. Biju-Duval et C. Delhay

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Tous orateurs, convaincre, négocier, s'affirmer au quotidien de H. Biju-Duval et C. Delhay

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Critiques, citations, extraits de Tous Orateurs de Cyril Delhay.

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Clément Viktorovitch : la rhétorique d’Orelsan

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Discours
Du Roi
Bacchus,

Aux Chevaliers de la Table ronde, nos
Rubicons, Avaleurs de Vin sans corde.
Tondeurs de napes, Rouges trognes et
bons frères de la jubilation,

Prononcé à la convocation générale et
pleine assemblée des bons Buveurs,
qui se tient ordinairement à l'Hôtel
Saint Valéry.(1821)

" Ce n'est pas que je veuille défendre de boire, au contraire je vous invite, mes chers Confidens, mais avec cette modération que votre vin ne devienne point un vin de lion, ni un vin de pourceau, mais un vin de singe & d'agneau. "

Discours anonyme sur les bienfaits du vin ou de ses synonymes : bibine, blanc, boisson, chopine, criquet, cru, ginglet, guinguet, jaja, litre, litron, mazout, piccolo, picrate, pinard, piot, piquette, pive, production, produit, quille, reginglard, rosé, rouge, rouquin, vinasse...

Illustration : Hermann Kern, Le Buveur de vin (1912).

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Discours Du Roi Bacchus, Aux Chevaliers de la Table ronde, nos Rubicons, Avaleurs de Vin sans corde.

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Extrait du discours d’Emmanuel Macron à la Porte de Versailles

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Jean-Pierre Raffarin : "The yes needs the no" | Archive INA

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Les grands moments d'éloquence parlementaire

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Les grands moments d'éloquence parlementaire

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Assemblée nationale - Les grands moments d'éloquence parlementaire

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Jean Lassalle raconte son premier enterrement en tant que Maire

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Le trac n’est PAS votre pire ennemi #prisedeparole #éloquence #stress

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⛔️ Jamais Lire un Discours en Concours d’Éloquence ? Découvrez pourquoi 🎙️#discours #erreur

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Clément Viktorovitch : la rhétorique des ados - Clique - CANAL+

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Christiane Taubira déclame "Voila voila " au concert de Gaël Faye au Zénith de Paris

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Travailler l'oral : ressources pour la voie professionnelle

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Travailler l'oral : ressources pour la voie professionnelle

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Spectacles SpiralesTragédie contemporaine, Spirales retrace le parcours d'un individu à travers différentes phases de la vie : l'adolescence, la

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Spotify - Web Player: Music for everyone

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Spotify is a digital music service that gives you access to millions of songs.

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En 2019, Jérôme Pinel gagne la coupe du monde de slam !

Découvrez son texte sur la thématique de la datte medjool"

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Jérôme Pinel (France), "La datte medjool"

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Paroles de femmes - La justice s'en balance  Zouz Slam

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Maroilles d'or 22 - Demi-finale 2 - Amiens - Méa Slam (slam)

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Jérôme Pinel "La Tête avant les Pieds" (Perf.Poésie "Les Monologues d'un Code-Barres")

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Lunik Grio - Thomas Bimai , Il faut que le monde change 

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Lunik Grio - Thomas Bimai , Il faut que le monde change 

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World has to Change dance choreography by Thomas Bimai

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Pour ma part,

J'ai surtout fait la rencontre de personnes avec beaucoup de bienveillance. L'intervenant en slam était d'une grande gentillesse et passionné par ce qu'il nous a enseigné. Un grand merci a lui.

J’ai pris conscience du travail que ce parcours vous demande et auquel je suis contente de participer.  Merci à vous et à votre implication.

J'espère que cette année sera la première parmi tant d'autres pour vous.

je rajouterai l'appréhension du 4 avril quand même ! :)

Alizée

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Pour l'instant, je trouve le parcours éloquence vraiment cool. J'aime bien le fait de se confronter à nos peurs, parler en public ce n’est pas toujours évident.

J’ai également toujours pensé que je n’avais pas d’imagination et d’inspiration mais en faisant les cours avec Amine j’ai vu que je pouvais y arriver.

Pour moi ça peut aider pour beaucoup de chose, et ça nous sort de notre zone de confort c’est ce que j’aime bien.

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Bonjour, pour ma part je tiens à remercier tous les intervenants et vous même, car c'est un parcours que j'apprécie beaucoup, ça permet me gérer le stress, de prendre la parole plus facilement et plusieurs autres bénéfices.

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Tout d'abord je vous remercie de nous avoir permis de prendre part à votre projet et de nous avoir permis de découvrir des disciplines que nous ne connaissions pas forcément.

Ce fut une expérience très intéressante, pour ma part j'ai découvert le slam que je ne connaissais que de nom et j'ai trouvé génial d'entendre les participants  s'ouvrir en lisant leurs textes abordant des sujets personnels. C'est touchant et ça ne laisse pas indifférent. L'exercice est bien moins facile qu'il n'en a leur surtout lorsqu'il s'agît de parler de soi.

La sophrologie m'était déjà plus familière, j'ai trouvé ces moments de lâcher prise bénéfiques et agréables.

J'ai hâte de voir la suite !

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J'ai très peur de passer devant tout le monde et d'exprimer mes émotions, qui me sont, toujours, à l'heure d'aujourd'hui, incontrôlables.

Le regard des autres sur moi est très compliqué et gênant.

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Concernant l'atelier Slam, le fait d'être devant une feuille blanche et de se demander "Aujourd'hui, qu'est-ce que j'ai à dire ?". Développer son idée à l'écrit de cette manière ne nous est rarement demandé en formation ou dans nos vies quotidiennes. J'ai aimé être amené à cette liberté d'expression.

L'atelier Slam d'Amine m'a plu et nous a proposé d'aller voir une performance Slam, parfaitement complémentaire à l'atelier. On y voit l'impact et la poésie de cette discipline à l'état brut.

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Cette expérience unique au cours de ma formation est un réel atout, pour nos oraux et pour le futur. Merci de nous avoir permis de faire ce parcours

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Parcours assez sympa bien que pas encore terminé, pour ce qui est des cours de SLAM je pense qu'il est important d'y aller sans apriori, le groupe était bienveillant, je pense que c'est une chose très importante aussi dans ce genre de parcours. Sans aucun doute cela peut aider certaines personnes à prendre la parole en public pour dévoiler ses "poésies", je pense que les cours de théâtre seront bien plus difficiles. Pour l'instant pas eu d'appréhension ou de crainte mais je pense que c'est à venir

Pour les potentiels futurs participants je pense qu'il est important de rester bienveillants et à l'écoute de chacun cela peut être un exercice difficile, je pense qu'avoir un bon groupe est important. Il faut rester ouvert à tout et avoir une ouverture d'esprit à toute épreuve !

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Magali de "la boîte d'impro" va travailler l'aisance à l'oral et dans le corps, la créativité et le droit de se tromper pour dédramatiser la prise de parole en public à travers des ateliers.

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J'ai suis profondément touché par la profondeur du parcours éloquence, naviguant entre fascination et inspiration à chaque étape.

Les rencontres pendant ce parcours d'éloquence sont des moments de partage authentique, où je suis enchanté par la diversité des perspectives et la passion qui émane de chaque échange.

Malgré quelques appréhensions au début, j'ai suis agréablement surpris de constater à quel point le parcours sait créer un environnement bienveillant où mes craintes sont dissipées, laissant place à une expérience enrichissante et stimulante.

J'ai hâte de concrétiser tout ce que j'ai appris dans un travail final qui reflètera ma progression et mon investissement dans ce parcours d'éloquence passionnant.

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Rachel VALLEE et Charlotte GOASGUEN ont crée un parcours éloquence pour nos jeunes alternants BTS CG 1ere année. Des textes magnifiques , de l'émotion , de la profondeur et de l'humour! Voici un échantillon de leur production...

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Dans les méandres du temps, un passé douloureux à oublier,

Je n’ai pas eu de jeunesse, j’ai grandi trop vite, à regretter.

Les souvenirs sombres, empreints de peine et de chagrin,

Ont marqué mon chemin, comme des éclats d’obscur destin.

Dans l’ombre de mes jours, j’ai cherché la lumière,

Mais le poids du passé me maintenait en arrière.

Les rires des enfants, les jeux et les folies,

Me semblaient si lointains, perdus dans l’agonie.

J’ai navigué dans l’océan de la solitude,

Emporté par les vagues de cette attitude.

Cherchant à guérir les blessures de mon âme,

J’ai bravé les tempêtes, défiant les flammes.

Mais malgré les épreuves, je refuse de plier,

Car en moi brûle encore l’espoir de tout oublier.

Je regarde vers l’avenir, déterminé à avancer,

Loin des ombres du passé, vers un nouvel été.

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"Dans 10 ans je serai moi.

Une moi avec quelques rides en plus dessinées sur mon visage.

Ces rides, empreinte de mes peines, empreintes de mes joies.

Des marques du temps comme un héritage.

Il y a 10 ans, j’étais moi.

Traversant les méandres de l’adolescence.

Des années faites de premières fois.

Forgeant mon identité avec résilience.

Le passé, le présent, le futur, ne sont que des concepts du temps.

Le temps n’est que la dimension de notre réalité.

Cette réalité est là que par le fait d’exister.

Je veux vivre, exister, ressentir, ici et maintenant."

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Dans 10 ans je serais sur mon cheval blanc

Vêtue de blanc

Au bras de cet homme

Rencontré lors d’un podium

Comme pour les années passées , j’ai gagné mon trophée.

Amour gloire et beauté

Me voilà mariée.

Ce n’est pas terminé

Après plusieurs années à me lacer

J’ai décider de le quitter

Je lui laisse les clefs de la maison

Afin de prendre l’avion pour une magnifique destination

Ou Je partirais Avec ce petit être

Afin de lui mettre des souvenirs pleins la tête.

Ce n’est pas parce qu’on est mariée

Que tout est gagner

Moralité ?

Vaut mieux être seul que mal accompagné

Aujourd’hui c’est maintenant et pas dans 10 ans

Croquons la vie à pleine dent

Sans ce soucier du passé

Ce qu’il est passé ne reviendra jamais.

J’ai envie de m’adresser à vous mes camarades

Avec qui nous avons des bonnes parties de rigolades

Vous êtes tous incroyables.

La cohésion nous ont connaît

Personne ne pourras nous dessouder

Ni même les personnes aigri derrières leurs ordi

Qui essaierons de nous descendre

Car ensemble on saura ce défendre.

merci les amis , merci la vie ,

Merci à ce petit être qui un jour me dira peut-être

Maman je suis fière de toi pour ne jamais avoir baisser les bras

En attendant comme dirais madame Guermah

Déroule le fil mais pour une fois je ne

l’écouterais pas.

Et je vais donc m’arrêter là.

Pour rejoindre mon petit Noha.

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Au loin du paysage, avec la rosée du soleil levant matinal,

J’ai gardé cet événement en mémoire telle une photographie.

Sauvegardant la splendeur des campagnes sans les structures massives la mettant dans l’ombre.

Cette beauté est un souvenir qui mérite d’être mis en connaissance, valeur, et faire partie de la culture.

Dans 10 ans, je serai en train de vivre la vie choisie.

Auprès des personnes qu’on se serait préalablement choisies.

Au bord d’une plage, observant les horizons et les océans.

Se laisser bercer par la nature, sans se laisser corrompre par le néant.

(Se comporter comme un porteur de connaissances acquises pour les générations à venir.

En retour, elles transmettront ce qu’elles ont gardé en mémoire et les feront mûrir. )

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Edith Febles | La voz potente de una niña ante el Tribunal Constitucional de RD

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César Brandon, el ganador de Got Talent España 3

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Todas las actuaciones de Cesar Brandon, el ganador de Got Talent 3 | Got Talent España

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Les discours pour ceux qui ne parlent pas ...

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François Ruffin sur le travail précaire des femmes

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Hiver 1954 : l'appel de l'Abbé Pierre résonne encore aujourd'hui !

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Vidéos de la prestation de nos Eloquents 2024 !

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Vidéos de la prestation de nos Eloquents 2024 !

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Que la magie continue ...

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"Après seulement 6 heures dans ce parcours d’éloquence, je suis déjà captivée par l’exercice de la prise de parole et les techniques pour captiver un auditoire. J’aime particulièrement apprendre à jouer avec la voix et le regard pour transmettre des émotions. Pourtant, j’appréhende le cheminement à venir, la rigueur et les défis qui m’attendent. Entre excitation et crainte, je suis curieuse de voir jusqu’où cette expérience me mènera. En espérant ne décevoir personne dans ce bel exercice "

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Vincent FONTANO , un partenaire de choix !

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Vincent FONTANO , un partenaire de choix !

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