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Bearbeite eine Übung aus der Knobel-Kartei!

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Bearbeite eine Übung aus der Knobel-Kartei!

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Scanne die QR-Codes vom WP und bearbeite die Übungen zu Adjektiven!  

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Scanne die QR-Codes vom WP und bearbeite die Übungen zu Adjektiven!  

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S. 110, 111

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Lerne Rund um die Million verständlich per Video erklärt auf sofatutor.com!

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* Mittwoch (14.02.2024): Schulmesse in der Pausenhalle

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Bitte lade dir die neue APP für das 4. Schuljahr herunter.
Die Anleitung findest du im Activity book auf der letzten Seite.

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S. 45

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* Deutsch-Test über Adjektive (BH S. 65 - 75)
* Englisch-Test (At home)

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Bearbeite das Quiz!

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Mit Adjektiven beschreiben | sofatutor.com

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Adjektive beschreiben, wie etwas ist.

Adjektive heißen auch Wiewörter, weil sie beschreiben, wie etwas ist. Man kann sie auch Eigenschaftswörter nennen, da sie Eigenschaften von Menschen, Tieren, Pflanzen oder Dingen bezeichnen können.

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Mit Adjektiven beschreiben | sofatutor.com

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Was sind Adjektive? Adjektive werden auch Wiewörter genannt und beschreiben Dinge, Personen oder Zustände ✓ Adjektive Beispiele ✓ Gebrauch und Übungen ✅ Wie kann ich mit Adjektiven etwas beschreiben? inkl. Arbeitsblatt zum Ausdrucken!

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Liebe Löwen und Eulen! 🦉🦁

Auch dieser Wochenplan geht über 8 Tage. Wenn ihr euch eure Zeit sinnvoll einteilt, schafft ihr ihn bestimmt alle! 💪🏼

Wir freuen uns auf eine schöne Woche mit euch….

Eure
Frau Bicher und Frau Kleeschulte

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House - Vokabeln zum Haus | sofatutor.com

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House vocabulary - Englische Vokabeln zum Haus

Stell dir vor, du machst Urlaub mit deinen Eltern in England. Ihr habt euch ein Ferienhaus mit two bathrooms, three bedrooms, a living room und a big kitchen gebucht. Kennst du schon das house vocabulary in English, also die Englischvokabeln rund ums Haus?

In den folgenden Abschnitten erfährst du, welche Räume euer Ferienhaus hat und wie man diese nutzen kann. Hier kannst du also deinen englischen Wortschatz zu Haus und Räumen erweitern. Dazu hilft dir die Tabelle, welche das Haus und dessen Räume im Englischen und Deutschen darstellt.

Vokabelliste zum „Haus" auf Englisch

Kannst du schon alle Vokabeln zu Räumen auf Englisch auswendig? Dann schau dir doch mal die Anwendung in englischen Sätzen an.

House vocabulary - Anwendung

How do you describe a house? Wie beschreibt man ein Haus? Da du nun die Vokabeln zu rooms and places in the home gelernt hast und weißt, wie die Räume in eurem Ferienhaus heißen, kannst du dir ansehen, was in dem Haus alles gemacht werden kann.

Sam opens the window in the living room. - Sam öffnet das Fenster im Wohnzimmer.

There is a shower in the bathroom. - Es gibt eine Dusche im Badezimmer.

Mum cooks dinner in the kitchen. - Mama kocht das Abendessen in der Küche.

Lisa and Sam play in the children's room. - Lisa und Sam spielen im Kinderzimmer.

The front door leads into the hall. - Die Eingangstür führt in den Flur.

Tim's bedroom is upstairs. - Tims Schlafzimmer ist im Obergeschoss.

House vocabulary - Übungen

Schau dir doch mal das Haus der Johnsons an. Kannst du Tim sagen, in welchem Raum sich befindet, was er sucht?

In which room is my yellow backpack (Rucksack)?

In which room is the fridge (Kühlschrank)?

In which room is the shower (Dusche)?

Nun könntest du dein Wissen über die Englischvokabeln zu Haus und Wohnung testen. Oder möchtest du selbst ausprobieren, wie man ein Haus auf Englisch beschreiben kann? Wirf einen Blick in die interaktiven Übungen zum house vocabulary im Anschluss an das Video. Diese findest du auch als Arbeitsblatt ( worksheet) zu house vocabulary. Im Sofaheld kannst du zu diesem Thema zusätzlich spannende Aufgaben lösen. Viel Spaß dabei!

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House - Vokabeln zum Haus | sofatutor.com

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Erste englische Vokabeln zum Thema Haus (house) - 3. und 4. Klasse der Grundschule ► Arbeitsblätter & Übung zum Mitmachen.

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Ergänze immer auf 10'000! Wenn du dir nicht sicher bist, denke an den Rechenstrich!

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Wie werden aus Nomen Adjektive mit der Endung -lich und -ig? | sofatutor.com

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Adjektive mit -lich und -ig

Adjektive mit -ig oder -lich können aus Nomen gebildet werden. Nomen beschreiben zum Beispiel Gegenstände, Zustände, Menschen oder Gefühle (zum Beispiel Freude, Kind). Nomen werden großgeschrieben. Zu einem Nomen gehört immer ein Artikel ( die Freude, ein Kind). Auch ein Adjektiv kann vor das Nomen gesetzt werden ( ein liebes Kind).

sind Wiewörter. Adjektive, auch Eigenschaftswörter genannt, beschreiben Nomen genauer und werden meist kleingeschrieben. Adjektive können ganz unterschiedlich aussehen und verschiedene Endungen besitzen. Welches Wort im Satz ein Adjektiv ist, kann mit der Frage Wie ist ...? herausgefunden werden.

Welche Adjektive enden auf -ig?

Es gibt Nomen, aus denen Adjektive werden können, wenn man die Endung (Suffix) -ig anhängt. Hier findest du einige Beispiele:

Welche Adjektive enden auf -lich?

Es gibt Nomen, aus denen Adjektive werden können, wenn man die Endung (Suffix) -lich anhängt. Hier findest du einige Beispiele:

Übungen zu Adjektiven mit -ig und -lich

Wann du -ig und -lich verwendest, kannst du auf verschiedene Weisen testen. Wenn du unsicher bist, ob du ein-ig oder ein -lich ans Ende des Adjektives setzt, kannst du die Wörter verlängern. Setze die Adjektive dafür vor ein Nomen. Am besten sprichst du die Wörter dann laut und deutlich in einem Satz aus:

Du kannst Adjektive auch steigern, um herauszufinden, ob du -ig oder -lich schreiben musst. Setze sie dafür in die erste Steigerungsform, den Komparativ. Wenn du die Wörter im Komparativ langsam und deutlich aussprichst, kannst du die Endung des Adjektivs und dessen Schreibung gut erkennen.

Weitere Übungen zum Thema Adjektive mit -ig und -lich findest du auf den Arbeitsblättern!

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Wie werden aus Nomen Adjektive mit der Endung -lich und -ig? | sofatutor.com

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Was muss man bei der Adjektivbildung beachten? - Alles zum Thema im Video erklärt und erstaunlich clever geübt. Jetzt auch mit Arbeitsblättern!

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Ziffern und Stellenwerte | sofatutor.com

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Was sind Ziffern und was sind Stellenwerte?

Große Zahlen bestehen aus vielen Ziffern. Zahlen sind aus Ziffern zusammengesetzt, wie Wörter aus Buchstaben zusammengesetzt sind. Wir verwenden zum Aufschreiben zehn verschiedene Ziffern: $0$, $1$, $2$, $3$, $4$, $5$, $6$, $7$, $8$ und $9$. Je nachdem, wo eine Ziffer in einer Zahl steht, hat sie eine andere Bedeutung. Die Ziffer $1$ kann einfach eins bedeuten, wenn sie alleine steht - oder auch eine Million, wenn rechts neben der $1$ noch sechs andere Ziffern stehen. Was eine Ziffer in einer Zahl genau bedeutet, hängt also davon ab, an welcher Stelle sie in der Zahl steht. Man nennt diese Bedeutung den Stellenwert.

Ziffern auf der Stellentafel

Um uns die Bedeutung der Ziffern in einer Zahl klarzumachen, verwenden wir die Stellentafel oder Stellenwerttafel. Dazu überlegen wir zuerst: Wie heißen die Stellenwerte einer Zahl? Wir lesen die Stellenwerte einer Zahl immer von rechts nach links ab. Zuerst kommen die Einer, dann die Zehner, dann die Hunderter. An vierter Stelle stehen die Tausender, dann kommen die Zehntausender und Hunderttausender. Und die siebte Stelle ist die Millionenstelle.

Den Wert einer Ziffer findest du heraus, wenn du dir anschaust, an welcher Stelle die Ziffer in der Stellentafel steht. Deswegen nennt man diesen Wert den Stellenwert. Steht die Ziffer $1$ ganz rechts in der Stellentafel, so bedeutet sie eins. Steht sie an der zweiten Stelle von rechts, so bedeutet sie zehn, an der dritten Stelle hundert, dann tausend, zehntausend und hunderttausend. An der siebten Stelle steht die Ziffer $1$ schließlich für eine Million.

Stellenwerte - Beispiele

Wir nehmen die Ziffern $1$, $2$ und $3$. Schreiben wir die Ziffern so hintereinander: $123$, so steht an der Hunderterstelle die Ziffer $1$, an der Zehnerstelle die Ziffer $2$ und an der Einerstelle die Ziffer $3$. Wir haben also eine Zahl mit einem Hunderter, zwei Zehnern und drei Einern. Wir können das auch aufschreiben als $100+20+3$. Die Zahl heißt also hundertdreiundzwanzig.

Eine andere Kombination derselben Ziffern ist die Zahl $231$. Wir können wieder die Hunderter, Zehner und Einer aufschreiben: $200+30+1$. Die Zahl heißt also zweihunderteinunddreißig. Noch eine andere Möglichkeit ist $312$, also $300+10+2$. Das ist die Zahl dreihundertzwölf. Es gibt noch drei weitere Möglichkeiten, die Ziffern $1$, $2$ und $3$ zu einer Zahl zu kombinieren. Vielleicht findest du sie selbst heraus?

Ziffern eintragen

Um eine Zahl richtig in die Stellentafel einzutragen, schreibst du die Ziffern von rechts nach links. Egal, wie lang die Zahl ist: Die Ziffer ganz rechts trägst du in die Einerstelle ein - das ist die Stelle ganz rechts in der Stellentafel. Die zweite Ziffer von rechts trägst du in die zweite Stelle von rechts ein, also in die Zehnerstelle. Wenn du die Ziffern immer von rechts nach links einträgst, erkennst du an der Stellentafel genau den Stellenwert der Ziffern.

Wir schauen uns noch ein Beispiel an und tragen die folgenden Zahlen in die Stellentafel ein: $126$ und $11\, 520$ und $1\,024$ und $912\,324$. Du siehst, dass diese vier Zahlen alle verschieden viele Stellen haben. Bei den drei ersten Zahlen ist die linke Ziffer jeweils $1$. Weil diese Ziffer aber jeweils an einer anderen Stelle steht, hat sie bei jeder der drei Zahlen eine andere Bedeutung. Welche Bedeutung sie jeweils hat, kannst du an der Stellentafel ablesen. Wenn du diese vier Zahlen jeweils von rechts nach links in die Stellentafel einträgst, sehen die Zahlen so aus:

Ziffern und Stellenwerte - Zusammenfassung

Zum Schluss fassen wir das Wichtigste noch einmal zusammen:

Wenn du den Umgang mit Ziffern und Stellenwerten noch üben willst, findest du hier auf der Seite interaktive Aufgaben dazu.

Häufig gestellte Fragen zum Thema Ziffern und Stellenwerte

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Ziffern und Stellenwerte | sofatutor.com

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Was ist der Unterschied zwischen Ziffern und Stellenwerten? - Alles zum Thema im Video erklärt und erstaunlich clever geübt. Jetzt auch mit Arbeitsblättern!

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Where is Oslo? - Einfach erklärt anhand von sofatutor-Videos. Prüfe dein Wissen anschließend mit Arbeitsblättern und Übungen.

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Viele Adjektive enden auf -sam, -bar oder -lich. Verschiebe die Wörter aus der Tabelle unter die richtige Überschrift und füge die passende Endung hinzu.

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ANTON - the free learning app for school

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Bearbeite die Übungen in der ANTON APP!

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ANTON - the free learning app for school

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ANTON - the free learning app for school

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Steigerung von Adjektiven | sofatutor.com

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Erklärvideo und Übung „Steigerung von Adjektiven“ 

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Erklärvideo und Übung „Steigerung von Adjektiven“ 

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Warum steigert man Adjektive?

Adjektive sind Eigenschaftswörter. Sie werden auch Wiewörter genannt und beschreiben Lebewesen, Gegenstände, Eigenschaften oder Umstände näher. Welches Wort im Satz ein Adjektiv ist, kannst du mit der Frage Wie ist ...? herausfinden:

Durch das Steigern von Adjektiven lernst du in der Grundschule Eigenschaften miteinander zu vergleichen:

Laras Seifenkiste ist schmutziger als Bens Seifenkiste.

Linas Seifenkiste ist am schmutzigsten.

Mit dem Wort als kannst du zwei Eigenschaften direkt miteinander vergleichen.

Einführung in das Steigern von Adjektiven

Beim Steigern von Adjektiven gibt es verschiedene Stufen:

Zu Beginn steht die Grundform (schön) des Adjektivs.

Die erste Stufe wird erste Vergleichsstufe (schöner) genannt.

Die zweite Stufe ist die zweite Vergleichsstufe (am schönsten) oder auch Höchststufe.

In der ersten Vergleichsstufe wird die Endung -er an die Grundform angehängt. Die zweite Vergleichsstufe bildest du mit einem am vor dem Wort und der Endung -sten.

Wie steigert man Adjektive?

Das Steigern von Adjektiven kann anhand der folgenden Beispiele erklärt werden:

Die Grundform lautet schnell. Indem man die Endung -er an die Grundform anhängt, kann man das Adjektiv steigern. Das nennt man erste Vergleichsstufe: schneller. Wenn man am vor das Adjektiv setzt und -sten anhängt, erhält man die zweite Vergleichsstufe: . Sie wird auch als Höchststufe bezeichnet.

Hin und wieder, so auch beim Adjektiv weit, muss in der zweiten Vergleichsstufe ein zusätzliches e zwischen Wortstamm und Endung eingefügt werden.

Weitere Beispiele sind:
Befinden sich in der Grundform die Vokale (Selbstlaute) a, o oder u, dann werden daraus in den Steigerungsformen meist die Umlaute ä, ö oder ü. Bei manchen Adjektiven ändert sich beim Steigern nicht nur der Wortstamm, sondern es kommen Buchstaben neu hinzu oder werden weggelassen. Es gibt außerdem Adjektive, bei denen sich das ganze Wort verändert. Man nennt sie unregelmäßige Adjektive.
Diese Adjektive sind Lernwörter. Du musst sie dir gut einprägen.

Doch kann man alle Adjektive steigern?
Bei manchen Adjektiven ergibt es keinen Sinn, sie zu steigern. Welche Adjektive man nicht steigern kann, siehst du an den folgenden Beispielen:

Antwort A ist falsch. Antwort B ist falscher.
→ Hier ergibt es keinen Sinn, das Adjektiv falsch zu steigern, da eine Antwort nur entweder falsch oder richtig sein kann.

Weitere Übungen zum Steigern von Adjektiven findest du bei sofatutor.

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Steigerung von Adjektiven | sofatutor.com

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Wie steigere ich Adjektive? Grundform, 1. Vergleichsform & 2. Vergleichsform - Grundschule Klasse 3 & 4. Beispiele, Übungen und Arbeitsblätter zum Ausdrucken findest du hier!

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S. 40, 41, 42, 43, 44, 45

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Das englische Wort für Zimmer lautet 'room'. Es gibt viele unterschiedliche Dinge in einem Zimmer zu bestaunen. Heute wollen wir uns gemeinsam ansehen, welche Dinge man in einem Kinderzimmer finden kann. Es ist nämlich etwas erstaunliches passiert! Santa hat sich beim Abladen der Geschenke in der Tür geirrt und findet sich nun in Tonys Zimmer wieder.

Während Santa sich im Dunkeln versucht umzusehen, ohne dabei entdeckt zu werden, können wir einige Vokabeln lernen. Kennst du schon das englische Wort für Bücherregal? Es lautet 'bookshelf'. Im Video zeigen wir dir, wie du 'bookshelf' und andere Vokabeln, wie z. B. 'desk', 'bed' oder 'wardrobe', aussprichst.

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Erste englische Vokabeln zum Thema "Mein Zimmer" (my room) - 3. und 4. Klasse der Grundschule ► Arbeitsblätter & Übung zum Mitmachen.

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Online-Übung „Adjektive mit -ig und -lich“ 

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Online-Übung „Adjektive mit -ig und -lich“ 

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Upsla, bei diesen Adjektiven sind hinten die Endungen abgebrochen. Kannst du sie in die richtige Kiste einsortieren, damit sie dem richtigen Reparateur gebracht werden können?

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Wie werden aus Nomen Adjektive mit der Endung -lich und -ig? | sofatutor.com

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Erklärvideo und Übung „Wie werden aus Nomen Adjektive mit -lich und -ig?“ 

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Erklärvideo und Übung „Wie werden aus Nomen Adjektive mit -lich und -ig?“ 

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Wie werden aus Nomen Adjektive mit der Endung -lich und -ig? | sofatutor.com

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Lerne Wie werden aus Nomen Adjektive mit der Endung -lich und -ig? verständlich per Video erklärt auf sofatutor.com!

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Bearbeite die Aufgabe in der Mathematik-Kachel!

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Bearbeite die Aufgabe in der Mathematik-Kachel!

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Arbeite weiter an deinem Schnellhefter! 

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Arbeite weiter an deinem Schnellhefter! 

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Schreibe eine Geschichte in dein Geschichtenheft!

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Schreibe eine Geschichte in dein Geschichtenheft!

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Fabel - Definition

Die Fabel ist eine Textsorte, in der es am Ende meistens eine Moral bzw. Lehre gibt. Man soll also etwas aus ihr lernen.

Fabel in der Grundschule - Merkmale

Eine Fabel hat typische Merkmale. Hierzu gehören zum Beispiel:

Fabeln sind kurze Erzählungen.

Sie haben einen typischen Aufbau. Sie bestehen in der Regel aus einem Erzählteil, einem Dialogteil und einem Lösungsteil.

In Fabeln wird kein Ort und keine Zeit genannt. Man weiß als Leser oder Leserin nicht, wo und wann genau die Handlung stattfindet.

In Fabeln kommen meistens Tiere als Hauptfiguren vor, die menschliche Eigenschaften haben und oft gegensätzlich sind (z. B. groß - klein; stark - schwach). Anhand der Tierbeispiele wollen Fabeln die Leserinnen und Leser belehren.

Auf dem Bild siehst du das Wichtigste für die Grundschule nochmal zusammengefasst:

Fabel in der Grundschule - Charaktere

In der Grundschule sind die Hauptfiguren einer Fabel meistens Tiere, die menschliche Eigenschaften haben. Man nennt sie Fabeltiere oder Fabelwesen. Die Tiere denken und sprechen wie Menschen. Meist treffen Tiere aufeinander, die gegensätzliche Einstellungen oder Verhaltensweisen verkörpern:

Maus = klein, ängstlich, schwach

Löwe = stolz, königlich, stark, mächtig

Es können auch andere Tiere in Fabeln vorkommen:

Schildkröte = langsam, weise, vorsichtig

Hase = schnell, überheblich, listig

Rabe = besserwisserisch, diebisch

Wolf = böse, lügnerisch

Esel = faul, dumm

Biber = fleißig

Wusstest du schon?
Lehren von Fabeln

Beim Lesen einer Fabel lernt man meist etwas. Es gibt immer eine Moral oder Lehre in der Geschichte. Themen für die Moral können beispielsweise Gier, Neid, Eitelkeit oder Ungerechtigkeit sein.

Die beiden Frösche
→ Moral: Wer nicht aufgibt, der wird belohnt.

Fuchs und Storch
→ Moral: Was du nicht willst, dass man dir tu', das füg' auch keinem andern zu.

Aufbau einer Fabel - Grundschule

Eine Fabel besteht meist aus drei Teilen:

1. Erzählteil: Die Fabeltiere werden vorgestellt und die Ausgangssituation erläutert.

2. Dialogteil: Die gegensätzlichen Verhaltensweisen der Tiere werden deutlich.

3. Lösungsteil: Zum Schluss wird eine Lösung für den Konflikt gefunden. Die Moral/Lehre wird deutlich.

Fabel oder Märchen?

Auch Märchen sind Erzählungen, in denen unter anderem Tiere mit besonderen Eigenschaften vorkommen können. Viele Märchen handeln aber von Menschen. Dadurch kann man Fabeln vom Märchen abgrenzen, weil man Menschen in Fabeln eher selten begegnet. Zudem gibt es im Märchen oft magische Begebenheiten, Gegenstände oder Figuren.

Fabeln - Beispiele

In der Grundschule wirst du einige Fabeln kennenlernen:

Der Löwe und die Maus

Fuchs und Storch

Das Lamm und der Wolf

Das Pferd und der Esel

Der Rabe und der Fuchs

Der Löwe und die Maus - Fabel Grundschule

Eine Fabel, die oft in der Grundschule besprochen wird, ist die vom Löwen und der Maus. Kurz zusammengefasst, geht es in der Fabel um Folgendes:

Zu Beginn wird eine Maus von einem Löwen gefangen. Sie fleht den Löwen an, sie leben zu lassen und verspricht ihm, wenn er einmal in Not sei, würde sie ihm helfen. Der Löwe lacht laut, doch er lässt sie schließlich frei. Einige Zeit später gerät jedoch der Löwe in Not: Er wird von Jägern in einem Netz gefangen. Die Maus hört ihn stöhnen und eilt ihm zur Hilfe. Sie nagt das Netz durch und befreit so den Löwen.

Erkennst du hier schon einige Merkmale einer Fabel wieder?

Tierische Hauptfiguren: In dieser Fabel gibt es den großen, starken Löwen und die kleine, schwächere Maus. Am Anfang ist der Löwe der kleinen Maus überlegen, als er sie fängt. Doch als der Löwe gefangen ist, wendet sich dies: Nun ist die kleine Maus überlegen und kann dem Löwen helfen.

Lehre/Moral: Welche Moral ziehst du aus dieser Fabel? Sie kann z. B. wie folgt lauten: Unterschätze die Kleinen nicht: Denn auch wer klein ist wie eine Maus, kann Größeren helfen.

Die Grille und die Ameise - Fabel Grundschule

Diese Fabel erzählt von einer Grille, die im Sommer musiziert, während die Ameise ihre Vorräte für den Winter sammelt. Im Winter hat die Grille großen Hunger, denn sie hat keine Vorräte. Sie bittet die Ameise vergeblich, ihr etwas von dem Essen abzugeben. Doch die Ameise erinnert die Grille daran, dass sie im Sommer vorausgedacht und hart für den Vorrat gearbeitet hat. Die Grille hat jedoch nur ihre Lieder gesungen, weshalb sie jetzt ihr eigenes Futter suchen soll.

Tierische Hauptfiguren: Die Grille ist mit ihrem Gesang in dieser Fabel eine Künstlerin, während die Ameise sehr pflichtbewusst ist und hart arbeitet.

Moral/Lehre: Traditionell wird aus dieser Fabel eine Arbeitsmoral gezogen. Eine davon könnte heißen: Erst die Arbeit, dann das Vergnügen.

Häufig gestellte Fragen zum Thema Fabeln

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Fabel Definition + Merkmale: hier lernst du, was eine Fabel ist & welche Merkmale sie hat. Lerne bekannte Fabeln als Beispiele im Video kennen!

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Liebe Kinder der Klassen 4 a und b,

leider kann ich das Trainingsvideo zur Fahnenchoreographie für das Schulkonzert am 10.04.2024 nicht hochladen, da die Datei zu groß ist. Tut mir Leid! Wir üben dann nur in der Schule.

Die Melodie kommt hier als mp3:

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Helmuth Brandenburg - Operetten Opern Ouvertüren