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La Psicopedagogía es originariamente como un campo de confluencia disciplinar tomando los conocimientos sobre la subjetividad y sus avatares, e incorporando de la Pedagogía, la transmisión, dirección y orientación de los procesos educativos.

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De acuerdo a este modelo, el conocimiento científico se tradujo en disciplinas recortadas a un objeto y un método con técnicas y protocolos particulares, formales y abstractas el saber científico, y fundamentalmente, a los fines de diferenciarlo del saber no científico.

La Psicopedagogía con la intención de delimitar un campo de acción específico hacia donde se dirijan sus intervenciones en el campo del aprendizaje, ha debido recurrir ante su novel tradición teórica a la utilización de marcos conceptuales y métodos que no han surgido de su propio campo, lo cual nos lleva a reconocer “obstáculos epistemológicos”

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Se instaura una nueva perspectiva acerca del aprendizaje, el discurso psicopedagógico, que surge entonces en sus inicios de la confluencia de dos tradiciones disciplinares, la Pedagogía y la Psicología.

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La alusión del concepto “interdisciplina” instala una problemática dual: por un lado, el reconocimiento de la especificidad de

aquellos saberes o conocimientos que se conciben como disciplinas y, por el otro, el anhelo de construir espacios de trabajo compartido entre ellas.

Durante las últimas décadas, el abordaje interdisciplinar se impulsó en el ámbito académico y profesional como una alternativa a perspectivas epistemológicas reduccionistas y unicausales, tendiente a la superación de las barreras disciplinares (Orejuela, 2009).

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El enfoque interdisciplinar en el campo psicopedagógico, además de contener problemáticas, conlleva otras discusiones y disputas propias debido a que lo interdisciplinar requiere la existencia de las disciplinas.

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Pincay, G. Z., Valdivieso, P. A. V., Pilligua, P. Y. V., & Cedeño, G. M. B. (2019). Los profesionales de la Psicopedagogía en la atención a la diversidad como Agente Educativo. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Salud. Salud y Vida, 3(6), 41-57.https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7097544.pdf

LA PSICOPEDAGOGÍA, C. C. I. 2. La psicopedagogía como ciencia y profesión en el contexto iberoamericano. Soledad Vercellino, 63.https://dialnet.unirioja.es/descarga/libro/737248.pdf#page=63