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Sind Inhalte und Reihenfolge sinnvoll im Hinblick auf das Qualifikationsziel des Studiengangs?

Fehlt etwas?

Gibt es ungünstige Doppelungen?

Taucht das Thema "Nachhaltigkeit" auf?

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Sind die Prüfungsformate geeignet, das Erreichen der Lernergebnisse zu prüfen?

Erleben Sie unterschiedliche Prüfungsformen?

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Besondere Stärken?

Handlungsbedarf?

Was macht den Studiengang besonders attraktiv?

Wie wird evaluiert? Finden Sie Gehör?

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Berufskolleg findet so gut wie keine Beachtung im Lehramt Sportwissenschaften. Es werden Inhalte der "anderen" Lehrämter mehr behandelt.

BRK-LA steht nicht im Fokus, da andere LA-Bereiche "größer" sind.

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Gibt es im Studienverlauf unzumutbare Belastungen?

Veranstaltungsüberschneidungen?

... anderes, das ein entspanntes Studium erschwert?

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Problematisch die Regelstudienzeit einzuhalten, weil bei Nachschreibbedarf, in Kombination mit den Klausuren des zweiten Fachs anstehen.

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Es ist im Bachelor nich klar, dass auch der Tiefbau sehr relevant sein kann am Berufskolleg.

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Klare Stärken sind die Praktika die in kleinen Gruppen stattfinden.

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Fachbezug der Fachdidaktik wie er im Master stattfindet. (Positiv) Die Lehrenden bringen Beispiele aus allen Fachbereichen mit. Insbesondere in TD I, TD II und im Examenskolloquium.

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Abschlussevaluation nach dem Bachelor war eigentlich eine für das IBL. Ich bewerte viele Punkte am Fachbereich BauIng anders und hätte mir daher für beide Bereiche eine Evaluation gewünscht.

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Schwierigkeiten im Studienverlauf: Stärkung von Problemlösefähigkeit

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Wenn man ein fremdsprachliches Fach als Zweitfach studiert, dann ist es verpflichtend ein Auslandssemester zu absolvieren. Dazu muss dann entweder ein Semester angehangen  oder einige Kurse vorgezogen werden, was aufgrund von Überschneidungen schwierig ist.

insbes. bei Modulen über 2 Semester

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Die Abstimmung zwischen den vorgesehenen Studiensverlaufspläne ist nicht gut

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Kriegen Studieninteressierte eine klare Orientierung, worauf es im Studium hinausläuft?

Passen Qualifikationsziele zum Arbeitsmarkt?

Werden überfachliche Kompetenzen gefördert (Selbstorganisation, Kommunikation, Teamfähigkeit, gesellschaftliches Engagement)?

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Dadurch, dass einige Kurse nur einmal im Jahr angeboten werden und sich mit Veranstaltungen der Universität überschneiden, bestand die Möglichkeit, dass man diese erst ein Semester später belegen konnte.

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Fachwissen aus der Bautechnik ist sehr stark auf Hochbau ausgelegt. Je nachdem welche Klassen man später im Ref. bekommt, gibt es einfach große Wissenslücken.

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Bachelor, sehr einfältige Lehr und Lernformen (Vorlesung sehr frontal); mehr Vielfältigkeit gewünscht.

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Angemessener Umfang unterschiedlichen Prüfformen (Klausur, Hausarbeit, mündl. Prüfung usw.)

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Rückmeldung der Uni an der FH zu spät für die Anmeldephase an der FH. (späte Klausurenphase)

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Studierenden des Berufskolleg Lehramt wurde oft schon vergessen einen Sitzplatz oder gar Raum zuzuweisen bei Klausuren (waren nicht auf Liste).

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Abstimmung Uni & FH hat meistens nicht gut funktioniert. Studierende wurden zwischendurch im FH Portal gesperrt, weil die Uni, die Rückmeldung nicht an die FH weitergegeben hat.

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Es werden überwiegend Klausuren geschrieben. Andere Prüfungsformen gibt es bis auf wenige Ausnahmen nicht.

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Anmeldung der Prüfungen oft nur per Email ans Prüfungsamt möglich.

(Rückmeldung der Uni erfolgt zu spät und dadurch sind die Studierenden wären der Anmeldephase der FH noch nicht Rückgemeldet und können sich nicht selbstständig für Prüfungen anmelden.)

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Wir Lehrämter werden oft im System der Fh vergessen und können uns nicht auf der Website für Klausuren oder Praktika anmelden

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Bachelor: Ist von dem Aufbau der Module schon stimmig, allerdings ist es nicht immer so studierbau, wegen Überschneidungen von Veranstaltungen.

Master: Es bezieht sich kein Modul aufeinander.

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Die Inhalte in der Bautechnik werden kaum/nicht an die Lehramtsstudierenden angepasst. Als Studierende eher als geduldet, obwohl wir die zukünftigen Jungenmenschen auf dem Weg in die Baubranche begleiten. Die geringeren Prüfungsformen in einigen Modulen wirken ebenfalls nicht angemessen angepasst.

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Gutes Grundwissen/Verständnis für Inhalte (Bachelor).

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Digitales Lehrangebot könnte besser ausgebaut werden. ILIAS wird meistens nur für Skripte genutzt. Einbindung in der VL durch digitale Tools könnte auch ausgebaut werden.

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nur oberflächliches Wissen zum Tiefbau im Modul Geotechnik

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Ba macht viele Grundlagenfächer und diese sind stark auf den Hochbau ausgelegt. Tiefbau wird nur mit (Geotechnik) angekratzt.

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keine Einheitlichkeit in der Qualifikation der Dozierenden für bestimmte Fächer (IBL)

großer Handlungsspielraum im FB BAU

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Für Studierende ohne Ausbldung zuviele theoretische "Aussiebfächer" Am Studienanfang; CAD o.ä. eher wäre angenehmer

Anregung: BauKo vorher?