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Hhh

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Contenidos

Eje Corporeidad y motricidad

Constitución corporal Las capacidades motoras y su tratamiento polivalente en secuencias personalizadas para el desarrollo corporal relacionado con la práctica deportiva y el mantenimiento de la condición corporal.

Capacidades condicionales

- La resistencia aeróbica y anaeróbica. La frecuencia cardíaca de reposo, máxima y de trabajo.

- La fuerza máxima. Sus características y posibilidades de desarrollo en la adolescencia. Riesgos y prevenciones para su entrenamiento.

- La flexibilidad y sus formas específicas de tratamiento de acuerdo a la necesidad de prestación deportiva o de ajuste corporal.

- La velocidad, su relación con la potencia muscular y la habilidad motriz específica. Ajuste de la rapidez en las acciones motrices

.Capacidades coordinativas

- Las capacidades coordinativas y su ajuste específico para el desempeño motor en situaciones deportivas o de la vida cotidiana. Relación entre las capacidades condicionales, la habilidad motriz específica y las capacidades coordinativas.

La entrada en calor y prevención de lesiones, antes, durante y al finalizar las actividades motrices realizadas en forma autónoma.

Conciencia corporal

- La organización y desarrollo de actividades motrices compartidas con cuidado y respeto corporal entre los géneros y los sujetos de otras edades, con atención a la diversidad de intereses y necesidades.

Habilidades motrices.La selección y utilización autónoma de métodos y las tareas motrices para el ajuste y adecuación de las técnicas o gestos deportivos específicos, a partir de las necesidades y posibilidades individuales y los problemas situacionales en cada ámbito.

Eje Corporeidad y sociomotricidad

La construcción del deporte escolar - El Handball, Vóleyy Basquet y la construcción solidaria y compartida de sus dimensiones y formas de práctica: finalidad, regla, estrategias, habilidades motrices, espacios y comunicación.

Expectativas de logro Al finalizar el año se espera que los alumnos/as:

•Conozcan las actividades motrices necesarias para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas con base en el principio de salud.

• Produzcan gestos y acciones motrices básicas con intencionalidad comunicativa en situaciones deportivas;

• Seleccionen habilidades motrices que favorezcan el desarrollo corporal y la constitución de la autonomía y autoestima;

• Practiquen juegos deportivos o deportes, con integración de organizaciones tácticas básicas de ataque y defensa, aplicación de técnicas y reglas específicas e interacción grupal cooperativa.

EVALUACIÓN: Criterios:

¿Usa eficazmente las habilidades motrices y específicas en la resolución de problemas? ¿Acuerda con otros diferentes estrategias para resolver situaciones de juegos y superar los problemas que otros le presentan? ¿Reconoce diferentes grupos musculares?¿Pasa la pelota eficazmente al compañero y recibe sin que se caiga? ¿Conoce y respeta las reglas y normas de orden estipuladas? ¿Corrige a un compañero, en una serie de diez ejercicios, cuando ejecuta alguno en forma inconveniente? ¿Aplica el tipo de pase a la situación propuesta?

Para aprobar la materia los alumnos deberán entregar y defender el trabajo final y realizar gestos técnicos de los deportes mencionados en los contenidos.

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PROGRAMA DE EXAMEN DE 1° 2 PERIODO 2023 - 2024

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PROGRAMA DE INTENSIFICACIÓN INGLÉS 2024-2025

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PROGRAMA DE INTENSIFICACIÓN INGLÉS 2024-2025

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Programa de Intensificaciòn Ingles 1º2º EES Nº2 2024

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EVALUACIÓN ESCRITA UNIDAD 2 (PARTES A-B)

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Texto con el que trabajamos

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Repaso para la evaluación

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EVALUACIÓN ESCRITA UNIDAD 2 (PARTES A-B)

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07/11 (material con el que se trabajó en la clase de hoy)

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Actividad con la noticia de la página 33

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Actividad con la noticia de la página 32

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La noticia

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Reformas políticas en la Grecia antigua 

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Trabajo N°20: colores cálidos y fríos. Medimos.

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Trabajo N°20: colores cálidos y fríos. Medimos.

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READING COMPREHENSION (Page 18- activity 3); GENITIVE 'S/S' (Page 19- activity 6)

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Material con el que trabajamos.

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Actividad 2: texto prescriptivo

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Texto con el que trabajamos.

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El texto instructivo

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DEMONSTRATIVE PRONOUN (Page 13, activity 6);  CLOTHES (Page 14, activity 1)

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La exposición oral

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Cuento "Flori, Ataulfo y el dragón" de Emma Wolf en el libro Lengua1 Editorial Aique 

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Cuento "Flori, Ataulfo y el dragón" de Emma Wolf en el libro Lengua1 Editorial Aique 

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Cuento Cicatrices de Marcelo Birmajer. (Actividad de continuidad pedagógica)

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El artículo de divulgación científica (03/10)

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El artículo de divulgación científica (03/10)

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Trabajamos con el libro Lengua 1 Editorial Aique

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El artículo de Divulgación científica (18/09)

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El artículo de Divulgación científica (18/09)

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IMPORTANTE!

AGENDAR FECHA:

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Trabajo N°18 - perspectiva a 1 punto de fuga 

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Trabajo N°18 - perspectiva a 1 punto de fuga 

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14/10/24

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Trabajo N°16: Nombre en perspectiva a 1 punto de fuga. 

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Trabajo N°16: Nombre en perspectiva a 1 punto de fuga. 

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Trabajo N°15

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30/09/24

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FESTEJO DÍA DEL ESTUDIANTE Y PRIMAVERA 🌸

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Realizar una red conceptual con la siguientes palabras: energía- elástica- sonora- eólica- potencial- cinética- térmica- química- eléctrica- nuclear- magnética- lumínica- geotérmica- mareomotriz- sonora- conducción- convección- radiación- reflexión- refracción- ondas- fuentes de energía renovable y no renovabley fuente sonora.

16/09/24

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SINGULAR & PLURAL NOUNS (ACTIVITY BOOK PAGE 12, EXS 2-3; PAGE 13 EX 5); PHRASES (PAGE 16, EX 5; PAGE 12 EX 4)

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9/09/24

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EVERYDAY THINGS (PAGE 16-ACTIVITY 1; PAGE 12 , ACTIVITY 1); SINGULAR & PLURAL (PAGE 16, ACTIVITY 2)

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05/09/24

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Lectura de la novela Rafaela. TERMINAMOS LA LECTURA.

05/09 TRABAJO PRÁCTICO DE COMPROBACIÓN DE LECTURA.

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Leímos también de la página 55 a 70 inclusive.

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Continuamos la lectura (hacemos un registro de lo leído en la carpeta)

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Comenzamos la lectura grupal en clase de la novela Rafaela de Mariana Furiasse. El pdf del libro fue compartido en el grupo de whatsapp que tienen los alumnos/as.

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Trabajo N°13: Realizamos un dibujo libre y pintamos con temperas para experimentar distintas mezclas.

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Trabajo N° 12 - teoria del color y sus relaciones 

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Trabajo N° 12 - teoria del color y sus relaciones 

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A partir de una fotocopia completamos los cuadros con temperas.

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Realizar una composición con figura simple y fondo complejo.

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Trabajo N° 10 - De la figuración a la abstracción.

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Trabajo N° 10 - De la figuración a la abstracción.

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Lineas rectas y direcciones - Acromaticos.

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Lineas rectas y direcciones - Acromaticos.

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02/09/24

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RECUPERATORIO PRIMER CUATRIMESTRE, PRÓXIMO VIERNES 6/9/24.

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29/08/24

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28/08. Completar el cuadro

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