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Integración de nociones temporo espaciales 

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Integración de nociones temporo espaciales 

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Atravesar un recorrido de obstáculos a distintas velocidades reconociendo nociones espaciales (por arriba ,por abajo entre )

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A partir de la lectura del cuento "Giraluna", imaginamos que eramos los girasoles.

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El propio cuerpo y su orientación en el espacio.

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El propio cuerpo y su orientación en el espacio.

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En este caso los girasoles se movían según este el sol, la luna, el viento y la lluvia.. arriba, abajo, adelante y atrás.

Prof.: Marilyn Gutierrez

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LA INTEGRACION DE NOCIONES ESPACIALES, TEMPORALES Y OBJETALES. Actividad en espejo.

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LA INTEGRACION DE NOCIONES ESPACIALES, TEMPORALES Y OBJETALES. Actividad en espejo.

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Se trabaja el con el contenido:
Reconocimiento y utilización de las siguientes nociones temporales en tareas y juegos:
De duración y velocidad con respecto a las propias acciones y en relacion con las de otros/as.
En primer lugar se hace escuchar diferentes ritmos musicales bien diferenciados y se les pide que se muevan libremente tratando de acompañar con el cuerpo los ritmos que están escuchando. Haciendo hincapié en que nos sugiere la música a la hora del movimiento.
Como segunda tarea se ponen con un compañero/a y se les pide que uno/a haga de espejo del otro/a. mientras se vuelve a pasar música. Pasado un tiempo cambio y el que no hizo de espejo ahora lo hace.
Para finalizar se hace una pequeña reflexión sobre lo sucedido y los contenidos referidos a la temporalidad.
Julia Vallaro.

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Reconocimiento y utilización de las siguientes nociones temporales: arriba y abajo, entre medio de los globos, rápido y lento al volver del recorrido corriendo hacia el punto  de partida.

Profe: Luciana.

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La integración de nociones espaciales, temporales y objetales.

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La integración de nociones espaciales, temporales y objetales.

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Reconocimiento del ritmo en tareas y juegos. Reconocimiento y utilización de las siguientes nociones temporales en tareas y juegos: de velocidad con respecto a las propias acciones, las de los/las otros/as ( rápido y lento). De intensidad ( rápido y lento).
Prof. Romina Luzzi.

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video 2
Carreras Smith Patricia

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El clásico juego del palito 43 pero para darle una vuelta diferente utilizamos distintos elementos, en este caso el pique de pelota...cuando el palito pica la pelota puedo avanzar.
Otra variante que utilizo es con cascabeles, cuando suena puedo avanzar con la variante de estar espaldas del palito.
Otra idea es el opuesto, comenzamos todos cerca del palito y el objetivo es alejarme del mismo hasta un aro, cono lejos y cuando un niño/a llega a ese punto el palito sale a parseguirlos.

En las distintas propuestas podemos trabajar las nociones espaciales: cerca-lejos; secuencia; frecuencia; proximidad.

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Se trabaja, lanzando la pelota hacia arriba, y cuando está en el aire aplaudo y la agarro, toco el piso y la agarro, etc.  Tebajamos. duracion, secuencia y distancia.  Lanzo cerca, no me da tiempo de hacer las otras cosas.
Patricia Carreras Smtih