# data[].attributes.body
El estudiante, mediante el aprendizaje experiencial y con practicas, obtendrá los conocimientos necesarios para poder ponerlos en practica y se le facilitara al momento de implementar los conocimientos adquiridos como profesional.

# data[].attributes.body
Se debe de tener en cuenta las diferentes brechas digitales que se pueden llegan a evidenciar en este curso de Comunicación y emprendimiento digital, por eso se debe de conocer las necesidades que tienen cada uno de los individuos, para poder llegar tener un buen proceso formativo y puedan cumplir con la finalidad del curso.

# data[].attributes.headline
Grupo 4: Juan José Pardo, Nicolás Loaiza, Jaime Restrepo, Eddie Perilla, María Alejandra Escobar, Valentina Vásquez. 

# data[].attributes.subject
Grupo 4: Juan José Pardo, Nicolás Loaiza, Jaime Restrepo, Eddie Perilla, María Alejandra Escobar, Valentina Vásquez. 

# data[].attributes.body
Se van a generar espacios fuera del aula para la integración de los conocimientos, ya sea con didácticas, visitas guiadas, etc.

# data[].attributes.headline
grupo 6: Experiencial: Plantear problemáticas del aprendizaje que basan en la vida cotidiana para así proponer  alternativas para que los estudiantes a través de su aprendizaje las solucionen .

# data[].attributes.subject
grupo 6: Experiencial: Plantear problemáticas del aprendizaje que basan en la vida cotidiana para así proponer  alternativas para que los estudiantes a través de su aprendizaje las solucionen .

# data[].attributes.body
Se procura que el estudiante se acerque al entendimiento de las normas químicas que rigen las directrices estructurales, llevando a la reflexión y proposición de nuevas ideas a partir del entendimiento científico de los materiales y su composición, conocimiento que en los futuros semestres será base para la comprensión de las regulaciones y especificaciones para el ejercicio de la profesión.
Participantes:
Martha Liliana Hidalgo
Carlos Felipe Mejia
Andres Dario Betancourt
Marcela Jaramillo
Diana Granobles

# data[].attributes.body
Grupo 3
Nelson Diaz
Laura García
Leidy Arboleda
Michael
Fabián Grijalba
Milena Hoyos

Está presente en el aprendizaje basado en la experiencia, dónde el estudiante a través de la práctica adquiere conocimientos para su aplicación como profesional.

# data[].attributes.headline
Grupo 4: Juan José Pardo, Nicolás Loaiza, Jaime Restrepo, Eddie Perilla, María Alejandra Escobar, Valentina Vásquez. 

# data[].attributes.subject
Grupo 4: Juan José Pardo, Nicolás Loaiza, Jaime Restrepo, Eddie Perilla, María Alejandra Escobar, Valentina Vásquez. 

# data[].attributes.body
Se busca crear e implementar metodologías diversas ajustadas a las necesidades educativas de cada estudiante.

# data[].attributes.body
Generar empatía hacia los estudiantes para entender el entorno en el que viven y la influencia directa en su capacidad de aprendizaje, a fin de generar el espacio propicio para su desarrollo, que les permita desenvolverse en al ámbito social, integrándose a las situaciones cotidianas.

# data[].attributes.headline
Grupo # 5.  Desde el enfoque del docente como Ingeniero de sistemas, debemos incorporar a los estudiantes y sus procesos formativos a un entorno adecuado, el cual permita en ese mismo proceso cerrar todas las brechas digitales y al acceso tecnológico que se han ido formando en ellos y que por una u otra razón no les ha permitido avanzar en su proceso formativo.

# data[].attributes.subject
Grupo # 5.  Desde el enfoque del docente como Ingeniero de sistemas, debemos incorporar a los estudiantes y sus procesos formativos a un entorno adecuado, el cual permita en ese mismo proceso cerrar todas las brechas digitales y al acceso tecnológico que se han ido formando en ellos y que por una u otra razón no les ha permitido avanzar en su proceso formativo.

# data[].attributes.body
Grupo 3
Nelson Diaz
Laura García
Leidy Arboleda
Michael
Fabián Grijalba
Milena Hoyos

Se encuentra presente cuando el estudiante es proyectado hacia su utilidad en la sociedad, agrupando saberes multidisciplinarios dentro de su quehacer.

# data[].attributes.headline
Grupo 4: Juan José Pardo, Nicolás Loaiza, Jaime Restrepo, Eddie Perilla, María Alejandra Escobar, Valentina Vásquez. 

# data[].attributes.subject
Grupo 4: Juan José Pardo, Nicolás Loaiza, Jaime Restrepo, Eddie Perilla, María Alejandra Escobar, Valentina Vásquez. 

# data[].attributes.body
Basados en los diferentes campos académicos se llega al punto medio que se converge en los procesos investigativos, debido a esto se plantea un curso en el que se integren diferentes saberes, cada estudiante llevara una propuesta de investigación y la desarrollara en este espacio académico tomando en cuenta los diferentes campos académicos.

# data[].attributes.body
Grupo 3
Nelson Diaz
Laura García
Leidy Arboleda
Michael
Fabián Grijalba
Milena Hoyos
Tiene un enfoque integrador, teniendo como base la calidad académica que exige cada uno de los programas ofertados por la universidad dirigido a la satisfacción de necesidades sociales; sobre todo en los territorios donde tiene presencia; ésto incluye factores interdisciplinarios, de potencialización cultural e integración entre los miembros, egresados y sociedad en general.

# data[].attributes.body
El trabajo en equipo desarrollado en clase dará pie al desarrollo de roles, que traerá consigo la construcción de saberes multidisciplinares.

Participantes:
Martha Liliana Hidalgo
Carlos Felipe Mejia
Andres Dario Betancourt
Marcela Jaramillo
Diana Granobles

# data[].attributes.headline
Grupo # 5Desde el enfoque del docente como Ingeniero de sistemas, integro el conocimiento de las herramientas tecnológicas que permiten al estudiante de cualquier formación académica poder interactuar con los diferentes entornos digitales del momento.

# data[].attributes.subject
Grupo # 5Desde el enfoque del docente como Ingeniero de sistemas, integro el conocimiento de las herramientas tecnológicas que permiten al estudiante de cualquier formación académica poder interactuar con los diferentes entornos digitales del momento.

# data[].attributes.body
A través de la interdisciplinariedad, de manera que se logren unificar conceptos desde diferentes áreas de trabajo; y así mismo, reconociendo y respetando la diversidad universitaria.

# data[].attributes.headline
Grupo 2    Mary Yolene Torres. Dr. Nolbedir Saza, Daniela Salinas Muñoz, Blanca Ramirez, Carlos Andres Restrepo

# data[].attributes.subject
Grupo 2    Mary Yolene Torres. Dr. Nolbedir Saza, Daniela Salinas Muñoz, Blanca Ramirez, Carlos Andres Restrepo

# data[].attributes.body
Aplica también el tema de las secuencias didácticas las cuales se propenden en direccionar desde un componente fenomenológico a través de un aprendizaje por experiencias.

# data[].attributes.headline
Grupo 2    Mary Yolene Torres, Dr. Nolbedir Saza, Daniela Salinas Muñoz, Blanca Ramirez, Carlos Andres Restrepo

# data[].attributes.subject
Grupo 2    Mary Yolene Torres, Dr. Nolbedir Saza, Daniela Salinas Muñoz, Blanca Ramirez, Carlos Andres Restrepo

# data[].attributes.body
Se evidencia en nuestros espacios académicos ya que refleja las bases de la teoría sociocultural y neurocognitiva desde una psicología social y evolutiva considerando procesos psicoemocionales e ideas no tan solo desde el estudiante sino también desde el docente.

# data[].attributes.headline
Grupo 2   Mary Yolene Torres, Dr. Nolbedir Saza, Daniela Salinas Muñoz, Blanca Ramirez, Carlos Andres Restrepo

# data[].attributes.subject
Grupo 2   Mary Yolene Torres, Dr. Nolbedir Saza, Daniela Salinas Muñoz, Blanca Ramirez, Carlos Andres Restrepo

# data[].attributes.body
Se manifiesta en nuestros espacios académicos debido a que integra saberes y coherencias de procesos científicos. Integrador no solo es la capacidad de ver el espacio académico como mío sino también orientarla a otros espacios académicos como al estilo de una secuencia didáctica.

# data[].attributes.body
En el curso de química orientado al programa de ingeniería civil se da la correlación entre los distintos materiales utilizados para la construcción de la infraestructura y sus propiedades, con el objetivo de llegar a un conocimiento fundamental desde el área de las ciencias básicas.
Participantes:
Martha Liliana Hidalgo
Carlos Felipe Mejia
Andres Dario Betancourt
Marcela Jaramillo
Diana Granobles