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Diferentes conceptos : Diversidad, Inclusión y Poblaciones diversas.

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Diferentes conceptos : Diversidad, Inclusión y Poblaciones diversas.

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Diferentes conceptos : Diversidad, Inclusión y                          Poblaciones diversas.

Ingrid Danielly Fernández

Facultad de ciencias humanas y sociales

Corporación Universitaria Iberoamericana
Psicología virtual
Johan Antolínez
Julio 28 del 2022

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Todos estos grupos presentan aportes y necesidades distintos frente al funcionamiento de nuestra sociedad. Del mismo modo, algunos de ellos son víctimas de procesos y percepciones que generan su exclusión, vulnerabilidad y estigmatización. Por ello son reconocidos y atendidos por el Estado colombiano como sujetos de derechos con aportes valiosos para la colectividad y con necesidades de atención prioritaria

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La importancia de derechos para las poblaciones diversas

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Listen to this episode from Web 2.0 on Spotify. El poder informar por medio de este podcats sobre la diversidad de leyes, garantiza un posible cambio para a aquéllas personas que aún no se informan, de esta manera se busca ayudar y apoyar a las comunidades que siguen desinformadas y por ende se siguen vulnerando sus derechos.

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Las poblaciones diversas están enfocadas para mejorar e intervenir para las condiciones de cada ciudadano.

Como señala Martha López Hernández (2011, pp. 17, 18), cualquier tipo de trabajo dirigido a las comunidades debe: “partir de las personas con su historia, su cultura, sus intereses y necesidades, Debe tener en cuenta que el territorio no es un simple espacio físico, sino que es el lugar habitado por personas que construyen historia, debe partir de un enfoque claro de derechos”.

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Colombia cuenta con una de las presencias étnicas más representativas de Suramérica.

La diversidad étnica y cultural del país se debe gracias a su ubicación geográfica, pues se encuentra en la puerta de entrada de América del Sur. Un lugar de paso estratégico donde se unen el norte y el sur del continente. Y un punto históricamente importante para la llegada de los españoles y africanos a América.

Los amerindios, los inmigrantes africanos y los inmigrantes hispanos de la época colonial son los predecesores de las 84 etnias indígenas, los 3 grupos diferenciados de población afrocolombiana y el pueblo gitano que habita en nuestro territorio y que conforma la diversidad étnica en Colombia.
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la población diversa es: Población con necesidades educativas especiales (Población con discapacidad y personas que poseen capacidades o talentos excepcionales), Grupos étnicos (Afrodescendientes, indígenas y pueblo Rom), Población afectada por la violencia (Desplazados por la violencia, desmovilizados y desvinculados), Habitantes de frontera.

https://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-printer-231372.html

Estos son otras poblaciones: Esta categoría aglutina grupos humanos determinados por factores muy diversos. Estos se encuentran diluidos entre la sociedad mayoritaria pero se caracterizan por uno o varios de los siguientes factores: “1) Se auto identifican en colectivos, 2) son reconocidos por otros por sus características particulares, 3) se reconocen a partir de la movilización por intereses comunes, 4) se encuentran en condición de vulnerabilidad 5) presentan procesos de re significación cultural frente a imaginarios que los afectan y, 6) cuentan con instrumentos normativos de protección” (SCRD, 2011, p. 21). De esta manera, entre los sectores sociales reconocidos se encuentran las mujeres, los artesanos, las comunidades rurales y campesinas, las personas con discapacidad, las víctimas del conflicto armado y los sectores LGBTI1. Todos estos grupos presentan aportes y necesidades distintos frente al funcionamiento de nuestra sociedad.
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Alfonso Camargo Muñoz camargo@hotmail.com
Universidad Santo Tomás, Colombia
La inclusión es una perspectiva discursiva que toma cada vez mayor fuerza en el mundo, exhibiéndose como la posibilidad de construir una sociedad en la que se reconozcan y participen todos los ciudadanos, suprimiendo de las dinámicas sociales todo tipo de discriminación.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_serial&pid=1657-8031&lng=en&nrm=iso

El termino inclusión aparece en los años 90 para sustituir el término de integración, el uso del término se relacionó inicialmente con los procesos pedagógicos para plantear el modo cómo en la escuela se debe dar respuesta a la diversidad.
Hablar de inclusión supone el respeto por la dignidad de las personas y por consiguiente de su libertad y determinación, así como el reconocimiento de sus plenos derechos: a la vida, al trabajo, a la educación, a la salud.  Hablar de inclusión supone el respeto por la dignidad de las personas y por consiguiente de su libertad y determinación, así como el reconocimiento de sus plenos derechos: a la vida, al trabajo, a la educación, a la salud. https://isfcolombia.uniandes.edu.co/images/documentos/inclusion.pdf

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Según la UNESCO, citado por, Ramírez Valbuena (2017),

La inclusión es vista como un proceso de dirección y respuesta a la diversidad de necesidades de todos los aprendices a través de la participación en el aprendizaje. Las culturas y las comunidades deben reducir la exclusión en y desde la educación.

La UE define la inclusión social como un “proceso que asegura que aquellas personas que están en riesgo de pobreza y exclusión social, tengan las oportunidades y recursos necesarios para participar completamente en la vida económica, social y cultural disfrutando un nivel de vida y bienestar que se considere normal en la sociedad en la que ellos viven”. Pone énfasis en el derecho de las personas de “tener una vida asociada siendo un miembro de una comunidad”.

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el concepto de inclusión social aparece como el alivio a la problemática que significa la exclusión. Por ello, para hablar de inclusión social se debe entender su opuesto. En ese sentido, la inclusión y la exclusión social son dinámicas o procesos que van de la mano.

Para Roca (2008), la relación inclusión/exclusión, es un concepto comunicacional más que de estratificación. Ambos conceptos son condicionados, es decir, son aspectos, lados de una misma forma, si distinguimos uno de los dos lados aparece el otro. La inclusión, en las sociedades segmentarias, es producto de la agregación a determinados segmentos de la sociedad.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_serial&pid=0120-4645&lng=en&nrm=iso

La Inclusión Educativa, es hoy una aspiración de todos los sistemas educativos de Iberoamérica y no podría ser de otra manera si aspiramos a que la educación, realmente, contribuya al desarrollo de sociedades más justas, democráticas y solidarias. La preocupación por la Inclusión en Iberoamérica, surge como consecuencia de los altos niveles de exclusión y desigualdades educativas que persisten en la gran mayoría de los sistemas educativos, a pesar de los significativos esfuerzos que han invertido para incrementar la calidad y equidad de la educación, objetivo principal de las reformas educativas de la región.
Gerardo Echeita Sarrionandia y Cynthia Duk Homad

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El mejor video sobre inclusión, compártelo

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En muchos casos, cuando se habla de diversidad se hace referencia a diferencias de tipo étnico. Es decir, las marcadas por la existencia de grupos con una historia común, lenguajes compartidos y tradiciones específicas. Tal es el caso de las múltiples etnias indígenas, los grupos ron o gitanos, y las comunidades afrodescendientes, raizales y palenqueras que habitan la ciudad y el país

http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/sites/default/files/adjuntos_paginas_2014/lineamientos_de_enfoque_poblacional_diferencial_noviembre_18.pdf

“Se entiende por diversidad todas aquellas características excepcionales del alumnado, provocadas por diversos factores que requieren una atención especializada para que todo el alumnado alcance un mismo nivel de aprendizaje” (Silva, 2007, p.3). Hoy en día, el concepto de atención a la diversidad en la escuela está muy ligado a las necesidades específicas de apoyo educativo. Siguiendo las publicaciones de Ruiz (2010), sostenemos que: La atención a la diversidad es un concepto amplio que incluye las dificultades de aprendizaje, discapacidades físicas, psíquicas y sensoriales, los grupos de riesgo, las minorías étnicas, etc. El concepto de diversidad nos plantea que todos los alumnos tienen unas necesidades educativas individuales propias y específicas para poder acceder a las experiencias de aprendizaje necesarias para su socialización, establecidas en el currículo escolar. (p.2).

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Cancion Con todos (Con Letra) Diversidad Cultural

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AYALA CARDONA, JAIME ALBERTO (Corporación Universitaria Iberoamericana)

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_serial&pid=0122-9893&lng=en&nrm=iso

http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/sites/default/files/adjuntos_paginas_2014/lineamientos_de_enfoque_poblacional_diferencial_noviembre_18.pdf

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http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189225524005

https://i.ytimg.com/vi/f1_CC9cUbYU/hq720.jpg?sqp=-oaymwEcCOgCEMoBSFXyq4qpAw4IARUAAIhCGAFwAcABBg==&rs=AOn4CLCA5N-4VwI2wh3GGzyJt4LId2tLxA

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_serial&pid=0120-4645&lng=en&nrm=iso

https://www.youtube.com/watch?v=GhyrCCUiYJI

https://www.youtube.com/watch?v=fDsD8XqHtmI&list=PLuethpRBO-pQxoS96vPA4lHAp1v6-ZLFn

Alfonso Camargo Muñoz camargo@hotmail.com
Universidad Santo Tomás, Colombia

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_serial&pid=1657-8031&lng=en&nrm=iso

https://i.ytimg.com/an_webp/LDLQr4cBngY/mqdefault_6s.webp?du=3000&sqp=CPzu95YG&rs=AOn4CLCAxWwR1Dsv7Y7mJesHJP8ob0iStg

https://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-printer-231372.html

https://www.youtube.com/watch?v=CM1f9qO35fU

https://prezi.com/

https://youtu.be/IkF4ztexKt8

https://www.blogger.com/

https://i.ytimg.com/an_webp/YNS6SkDPkk0/mqdefault_6s.webp?du=3000&sqp=CLeL-JYG&rs=AOn4CLANokSp42GeS8heXJHNVvEKsGCISA

https://www.colombia.co/

https://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/

https://www.academia.edu/download/58552326/Etter_Diveco1993.pdf

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Diversidad es variedad, desemejanza y diferencia. Diversidad cultural "es la aceptación de la alteridad ligada al asentimiento de la multiplicidad de formas de vida y sistemas de comprensión del mundo diferentes de los de la cultura occidental" (Rouland, 2000).

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_serial&pid=0122-9893&lng=en&nrm=iso

El propio concepto de Diversidad, indica que cada alumno tiene unas necesidades educativas individuales, propias y específicas a la hora de acceder a sus procesos de aprendizaje. Desde la escuela, no se debe entender como una medida excepcional, sino como algo que es necesario para un adecuado desarrollo educativo de los alumnos. En definitiva, la escuela debe ser flexible para adaptarse a cada alumno.
(O’Brien y Guiney, 2003, p. 14)

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Siguiendo los planteamientos de Hottois9 , en el término biodiversidad encontramos “bios” y “diversidad”. Afirmar la diversidad como valor es algo reciente. “La diversidad, y menos aún la preservación de la diversidad, nunca han tenido un valor dominante para la civilización occidental que se ha constituido bajo el signo del monoteísmo y la unidad de la razón, y si lo múltiple ha tenido de pronto algún encanto, solo ha sido en función de lo uno, de la posibilidad de recurrir y unificar lo diverso”1

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189225524005

La diversidad biológica como expresión multifacética de la vida se nos presenta en diferentes niveles de complejidad ascendente, desde la variabilidad genética de una población, la variedad de las especies y en última instancia la variedad de ecosistemas a nivel local y regional. Estos niveles son interdependientes el uno con el otro, es decir no se han dado separadamente, ni pueden tampoco entenderse apropiadamente el uno aislado del otro

https://www.academia.edu/download/58552326/Etter_Diveco1993.pdf

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En este sentido, la revisión documental sobre el concepto de diversidad reporta en principio desconfianzas terminológicas, que pareciera camuflan las realidades, tal como lo plantea Duschatzky y Skliar(2000)“…retoricas sobre la diversidad y sugerir que se trata, en ocasiones, de palabras blandas, eufemismos que tranquilizan nuestras conciencias o levantan la ilusión de que asistimos a profundas transformaciones culturales simplemente porque nos arropamos con palabras de moda

AYALA CARDONA, JAIME ALBERTO (Corporación Universitaria Iberoamericana)