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estrategias y acciones que involucren a todos los alumnos y los hagan sentir seguros de participar y de enriquecer las clases.

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La adeuaca estrategia para que los alumnos esten enfocados a la clase.

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La adeuaca estrategia para que los alumnos esten enfocados a la clase.

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Joel Fuentes

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El silencio en el aula y que los alumnos obedecieran

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El silencio en el aula y que los alumnos obedecieran

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Joel Fuentes

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Es el conjunto de estrategias y acciones que se ponen en marcha dentro del aula para generar un ambiente de trabajo colaborativo, de respeto y empatía

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Es el conjunto de estrategias y acciones que se ponen en marcha dentro del aula para generar un ambiente de trabajo colaborativo, de respeto y empatía

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Generar un ambiente de tranquilidad y paz para el estudiante y ser asertivo en el aula.

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Generar vínculos de confianza, empatía, para poder relacionarse positiva y colaborativamente con los alumnos.

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Naim: era ser permisivo y tener una clase en orden

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Naim: era ser permisivo y tener una clase en orden

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un clima de confianza,respeto,compañerismo e impulso entre todos al aprendizaje

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un clima de confianza,respeto,compañerismo e impulso entre todos al aprendizaje

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Herramienta y capacidad a desarrollar como docente Innova 

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Herramienta y capacidad a desarrollar como docente Innova 

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Implementar estrategias que permitan la confianza y el trabajo colaborativo del estudiante.

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La creatividad de como se lleva a cabo la clase, donde todos los estuantes brindan y reciben repseto.

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Miguel A. -> Escuchar, Observar, Acordar. Respetar, Motivar.

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Miguel A. -> Escuchar, Observar, Acordar. Respetar, Motivar.

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Todos los factores que influyen en el aula, no solo por parte del docente, también de los alumnos incluso de la función y organización de la misma escuela.

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Abarca diferentes estrategias ya que a parte de hacer sentir confianza en aprender y equivocarse , es compartir experiencias, involucrar emociones , ver en un conflicto la oportunidad de aprender

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El ambiente que se manifiesta con los grupos

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Generar ambientes propicios mediante la confianza, sensibilidad, tolerancia y empatía

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Generar ambientes propicios mediante la confianza, sensibilidad, tolerancia y empatía

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Generar un buen ambiente en el aula para poder desarrollar las sesiones

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Un salón "ideal" con alumnos "ideales" sin conflictos y solo clases fluidas

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Un ambiente donde los integrantes de clase estén en confianza, cumplan acuerdos y se genere y comparta conocimiento.

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Miguel A. -> Obedecer, silencio y, aprobar.

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Miguel A. -> Obedecer, silencio y, aprobar.

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Hacer que "solo" los alumnos se sintieran bien y que depende solo del docente.

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Una estrategia integral de trabajo que favorece las actividades en el aula y los aprendizajes del grupo (incluido el docente).

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Capacidad de generar e implementar en el aula un clima que favorezca la comunicación y la motivación en el aula.

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Capacidad de generar e implementar en el aula un clima que favorezca la comunicación y la motivación en el aula.

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Fomentar la comunicación, tolerancia, respeto. Elisa Luna

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Fomentar la comunicación, tolerancia, respeto. Elisa Luna

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Un clima positivo abarca a toda la comunidad estudiantil y un gran ambiente de cordialidad, confianza y fomentar buenos valores

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Un clima positivo abarca a toda la comunidad estudiantil y un gran ambiente de cordialidad, confianza y fomentar buenos valores

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Un buen ambiente en el cual los alumnos y docentes pudieran trabajar en orden 

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Un buen ambiente en el cual los alumnos y docentes pudieran trabajar en orden 

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Un conjunto de habilidades, valores para impulsar el clima positivo

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Generar vínculos de confianza, así como hacer sentir a los estudiantes acompañados, seguros, queridos, tranquilos y lograr fomentar su desarrollo. PAO

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Generar vínculos de confianza, así como hacer sentir a los estudiantes acompañados, seguros, queridos, tranquilos y lograr fomentar su desarrollo. PAO

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Establecer buena comunicación, general interacciones positivas y un ambiente estimulante en los estudiantes

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Que tiene que ver con varias estrategias de IS, como acuerdos de convivencia, pregunta y regregunta, orden, seguiridad, claridad en instrucciones.

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Que tiene que ver con varias estrategias de IS, como acuerdos de convivencia, pregunta y regregunta, orden, seguiridad, claridad en instrucciones.

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Solo crear disciplina , ambiente totalmente positivo

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Tener el orden el salón de clases.

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Buena comunicación entre estudiantes y docentes.

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Buena comunicación entre estudiantes y docentes.

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Orden y silencio permanente.

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Silencio, disciplina mediante la autoridad, orden establecido mediante el entorno y el mobiliario.

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era un ambiente de confianza, donde tanto como alumnos como docentes pudieran encaminar el rumbo de los temas

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Estar feliz todo el tiempo y que no existan conflictos en el salón

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Hacer que los estudiantes se sientan bien y en confianza

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Hacer que los estudiantes se sientan bien y en confianza

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Conocerlos, establecer entre todos los acuerdos de clase.

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Miguel A. ->Actitud, seguridad y confianza.

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Miguel A. ->Actitud, seguridad y confianza.

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Miguel A. Buen clima, amabilidad, paciencia, disposición, pasióm, etc.

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Miguel A. Buen clima, amabilidad, paciencia, disposición, pasióm, etc.

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Inspirando confianza haciendo ver qué soy un guía y mentor 

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Inspirando confianza haciendo ver qué soy un guía y mentor 

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Generar un vinculo de confianza y asertividad

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Generar un vinculo de confianza y asertividad

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siempre empezar con una sonrisa , no olvidar sus nombres, escucha activa

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Demostrándoles que me interesan, dejándolos expresarse y contar sus vivencias

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Desde el principio ir ubicando a cada uno de mis estudiantes, sus características, necesidades, tratando de establecer confianza entre todos.

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Desde el principio ir ubicando a cada uno de mis estudiantes, sus características, necesidades, tratando de establecer confianza entre todos.

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Karen: Contagiando mi energía, mostrándome interesada por sus respuestas y hacerlos sentir a todos importantes por igual

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Karen: Contagiando mi energía, mostrándome interesada por sus respuestas y hacerlos sentir a todos importantes por igual

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Con un saludo amable, preguntando como están y tener el interés por los detalles emocionales, escuha activa, entender como se sienten, y las necesidades de cada uno

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empezando a conocer a cada uno de ellos mediante dinámicas que les generen confianza

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empezando a conocer a cada uno de ellos mediante dinámicas que les generen confianza

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Transmitirles confianza, buena actitud, estrategias grupales e innovadoras.

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Con comunicación asertiva, respeto, y elementos motivadores para los alumnos.

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Con una correcta comunicación y con madurez.

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Con una correcta comunicación y con madurez.

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Joel Fuentes

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Miguel A.  Directa e indirectamente. Somos el ejemplo, guía y acompañante.

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Miguel A.  Directa e indirectamente. Somos el ejemplo, guía y acompañante.

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Interesándome por conocerles y actuando en consecuencia, detectando sus intereses, estableciendo acuerdos de convivencia y siendo nosotros mismos en un marco de respeto.

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sumamente importante ya que somos los encargados de motivar y apasionar a los estudiantes

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sumamente importante ya que somos los encargados de motivar y apasionar a los estudiantes

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Creando confianza, para que ellos se sientan con la libertad de expresarse libremente, crear dinámicas diferentes e innovadoras 

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Creando confianza, para que ellos se sientan con la libertad de expresarse libremente, crear dinámicas diferentes e innovadoras 

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Por medio de un ambiente de confianza, brindando esa empatía en todo momento y no perder de vista ese clima positiva con y entre los estudiantes. PAO

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Por medio de un ambiente de confianza, brindando esa empatía en todo momento y no perder de vista ese clima positiva con y entre los estudiantes. PAO

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amabilidad,confianza, empatia, saber escuchar 

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amabilidad,confianza, empatia, saber escuchar 

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Empatia
Inclusión
Escucha activa
Respeto
Motivación

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Karen: Ser auténtica, conocerlos y hacerles ver que estoy ahí para apoyarlos

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Karen: Ser auténtica, conocerlos y hacerles ver que estoy ahí para apoyarlos

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La adecuada comunicación, el interes que se tenga hacia el grupo y la madurez del profesor.

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La adecuada comunicación, el interes que se tenga hacia el grupo y la madurez del profesor.

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Joel Fuentes

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Abierta a conocerlos y que ellos conozcan de mi, establecer limites con amor, confianza

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Manifestando que mis objetivos son los mismos que ellos. Que somos un equipo de trabajo y cada uno debe cumplir su rol.

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Elisa: Generando un ambiente de confianza y seguridad que les permita sentirse protegidos y confiados

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Elisa: Generando un ambiente de confianza y seguridad que les permita sentirse protegidos y confiados

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Presentandome y buscando iniciar con un tema de actualidad para identificar sus intereses, para despues encontrar alguno que nos sirva como vinculo y partir de ahi hacia el tema de la clase

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El respeto, empatía , sabiendo escuchar.

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El respeto, empatía , sabiendo escuchar.

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Tomar encuenta el estado emocional de los alumnos, la confianza, la empatía, no emitir juicios, ser una red de apoyo

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Edgar: escuchándolos, hacerlos sentir cómodos como en casa, que se sientan a gusto.

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Edgar: escuchándolos, hacerlos sentir cómodos como en casa, que se sientan a gusto.

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Muchas veces eres el rescate de una situación familiar complicada y si tu actitud es de generar un ambiente optimo, eres el salvavidas que los niños necesitaban

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es muy importante pues es el que empieza a generar el ambiente dentro del aula 

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es muy importante pues es el que empieza a generar el ambiente dentro del aula 

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Con confianza, respeto y dinámicas de integración motivadoras para los alumnos 

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Con confianza, respeto y dinámicas de integración motivadoras para los alumnos 

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Disposición, vocación y apertura a aprender de ellos.

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Disposición, vocación y apertura a aprender de ellos.

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empatía, colaboración, integración, tolerancia , apoyo.

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Sinceridad, respeto, lealtad, honestidad y empatía.

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Crear confianza, buena comunicación con los estudiantes, respeto 

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Crear confianza, buena comunicación con los estudiantes, respeto 

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Poniendome a la altura del estudiante
Escucharlos
Hacer intervenciones para poder resolver conflictos
Siempre que el estudiante sienta que es importante

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LLegar saludando y con una sonrisa, hacer una actividad de integración para conocernos y que me conozcan, empezar a llamarlos por su nombre o por cómo les gusta que les digan.

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LLegar saludando y con una sonrisa, hacer una actividad de integración para conocernos y que me conozcan, empezar a llamarlos por su nombre o por cómo les gusta que les digan.

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Desde el inicio el docente establecerá la manera en que se desarrollaran sus clases, más que con palabras con su ejemplo.

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Desde el inicio el docente establecerá la manera en que se desarrollaran sus clases, más que con palabras con su ejemplo.

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Sensibilidad
Claridad

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Tiene un gran impacto, ya que si el profesor actua de forma negativa el grupo tiende actuar de la misma forma, al igual si el profesor actua de forma positiva el grupo actua positivamente.

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Tiene un gran impacto, ya que si el profesor actua de forma negativa el grupo tiende actuar de la misma forma, al igual si el profesor actua de forma positiva el grupo actua positivamente.

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Joel Fuentes

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Generando ambientes de confianza en el que los alumnos puedan expresar lo que sienten, piensan y necesitan.

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Generando ambientes de confianza en el que los alumnos puedan expresar lo que sienten, piensan y necesitan.

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Clima positivo, respeto y empatía .

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En la forma en cómo se desempeñan los estudiantes, pues dependiendo de nuestro actuar, podemos darles la confianza o no, de opinar, de hacer, de crear, de relacionarse, de ayudar, de ser ellos, etc. 

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En la forma en cómo se desempeñan los estudiantes, pues dependiendo de nuestro actuar, podemos darles la confianza o no, de opinar, de hacer, de crear, de relacionarse, de ayudar, de ser ellos, etc. 

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Empatía, respeto, tolerancia, apoyo, comunicación  

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Empatía, respeto, tolerancia, apoyo, comunicación  

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Itzel: Con una buena actitud, generando confianza, dinámicas de integración grupal y actividades basadas en la gamificación para que la clase no se tediosa o plana

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Itzel: Con una buena actitud, generando confianza, dinámicas de integración grupal y actividades basadas en la gamificación para que la clase no se tediosa o plana

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Es un impacto importante por lo cual debe ser positiva para generar motivación e interés hacia el aprendizaje

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Confianza, empatía, aprender a escucharlos, tener buena comunicación y apoyo 

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Confianza, empatía, aprender a escucharlos, tener buena comunicación y apoyo 