# data[].attributes.headline
Yosep Budi Raharjo - Guru Bahasa Inggris SMPN 2 Probolinggo

# data[].attributes.subject
Yosep Budi Raharjo - Guru Bahasa Inggris SMPN 2 Probolinggo

# data[].attributes.body
A. Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang menekankan pada pembelajarn konteks sehingga pembelajaran lebih bermakna.
Istilah dalam Imlplementasi Kurikulum Merdeka antara lain :
1. CP ( Capaian Pembelajaran ) merupakan kompetensi dan karakter yang ingin dicapai setelah menyelesaikan pembelajaran dalam kurun waktu tertentu.
2. TP (Tujuan Pembelajaran) terdiri dari KOMPETENSI yang berisi komponen sikap, pengetahuna dan keterampilan yang dapat didemontrasikan, dan KONTEN yakni ilmu pengatahuan inti/ konsep.
3.  Alur tujuan pembelajaran (ATP)
Merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara sistematis dan logis dalam fase awal hingga akhir.
4. Modul ajar Merupakan rancangan yang di buat guru untk menjadi pedoman dalam melakukan rencana pembelajaran.

B. Sebagai guru bahasa inggris saya senang menerapkan kurikulum merdeka ini karena saya tidal lagi dituntut untuk menyelesaikan materi sehingga saya lebih fokus kepada memberikan mereka 4 kompetensi bahasa inggris yaitu berbicara, menulis, membaca dan mendengarkan
C. Permasalahan yang saya temui dalam melaksanakan IKM yaitu bagaimana membelajarkan siswa yang kemampuannya lebih rendah daripada teman sekelasnya.
D. Hal positif dari IKM ialah guru lebih bebas dalam menentukan materi sesuai dengan hasil diagnostik awal.
E. Solusi yang saya lakukan memberikan teman tutor sebaya kepada siswa yang mengalami kesusahan dalam belajar bahasa inggris
F. Langkah yang saya ambil yaitu sharing dengan teman guru baik di forum MGMP maupun di sekolah, mengikuti pelatihan yang diadakan kementerian yang terdapat di platform merdeka mengajar, membuka perangkat dan menerapkan model pembelajaran yang cocok yang sudah ada di platform merdeka mengajar., memanfaatkan platform merdeka mengajar

# data[].attributes.body
Guru IPA
A. Apa yang Anda ketahui tentang kurikulum merdeka?
Kurikulum merupakan acuan sekolah dalam melaksanakan semua kegiatan yang berkaitan dengan pembelajaran di sekolah.
Kurikulum merdeka merupakan  kurikulum yang menerapkan pembelajaran secara interaktif, sederhana, esensial serta mendalam( pembelajaran bermakna berpusat pada siswa)
Dalam implementasi kurikulum merdeka pembelajaran siswa dapat dipembangkan melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuker(pengembangan profil pelajar Pancasila) serta kegiatan ekstrakurikuler.
Untuk pembelajaran intrakurikuler 80% sedangkan projek profil pelajar Pancasila antara 20-30%. Dimana sekolah diberikan keluasan untuk mengatur
B. Istilah baru dalam Kurikulum Merdeka
1. Capaian pembelajaran (CP) merupakan kompetensi yang harus di capai murid pada setiap fase perkembangan. Capaian pembelajaran mencakup sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif.
2. Tujuan pembelajaran (TP)
Adalah turunan atau penjabaran dari capaian pembelajaran, dimana guru di berikan keluasan dalam merumuskan tujuan pembelajaran sendiri
3. Alur tujuan pembelajaran (ATP)
Merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara sistematis dan logis dalam fase awal hingga akhir.
4. Modul ajar
Merupakan rancangan yang di buat guru untk menjadi pedoman dalam melakukan rencana pembelajaran.
5. IKTP Indikator ketercapaian tujuan pembelajaran
C. Permasalahan IKM di sekolah pada tahun ajaran 2022/2023 adalah :
- belum tersedianya buku pegangan bagi siswa sebagai referensi
- belum terlalu memahami bagaimana implementasi kurikulum merdeka, sehingga perlu bimbingan dan arahan dari semua pihak
D. Kelebihan IKM
- guru diberi keluasan untuk menentukan tujuan  dan target pembelajaran yang akan dicapai
- guru dapat melibatkqn siswa dalam merencanakan pembelajaran dan asesmen sehingga siswa dapat mengalami belajar bermakna
E. Solusi untuk mengatasi permasalahan /kendala
- guru dapat menggunakan bahan ajar) referensi dari mana saja, salah satunya dengan literasi digital
Guru menyiapkan materi inti yang nantinya dapat memotivasi siswa untuk lebih mencari secara luas
F. Labgkah-langkah yang saya ambil
- sharing dengan guru satu mata pelajaran untuk memecahkan dan mencari solusi yang di temui saat implementasi kurikulum
- mengikuti pelatihan secara mandiri

# data[].attributes.body
TENTANG KURIKULUM MERDEKA

A. Kurikulum Merdeka adalah Kurikulum yang menggunakan paduan pembelajaran intrakurikuler (70-80% dari JP) dan kokurikuler (20-30% JP) melalui proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Istilah-istilah baru dalam IKM:
1. CP (capaian pembelajaran) merupakan kompetensi esensial/ minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam 1 fase, dalam hal ini SMP ada pada fase D.

2. TP (Tujuan Pembelajaran) terdiri dari KOMPETENSI yang berisi komponen sikap, pengetahuna dan keterampilan yang dapat didemontrasikan, dan KONTEN yakni ilmu pengatahuan inti/ konsep.

3. ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) merupakan kumpulan TP-TP yang dirancang untuk dibelajarkan dalam 1 fase,  yang diurutkan dari yang mudah ke sulit, dari materi yang dekat ke yang jauh.

B. Saya senang dalam menerapkan IKM, karena Informatika merupakan mata pelajaran wajib dalam struktur kurikulum tersebut. Menurut saya dengan berubahnya Bimbingan TIK menjadi mapel Informatika lebih menfokuskan kinerja dari Guru TIK di sekolah.

C. Permasalahan yang saya temui dalam IKM di sekolah tahun 2022/2023:

1. Belum tersedianya buku siswa mapel informatika kelas 7, sehingga sebagai mata pelajaran baru bagi siswa, ketidak tersediaan buku sebagai salah satu sumber belajar menghambat kegiatan pembelajaran.
2. Kekurangan Guru yang mengampu mata pelajaran informatika. Sehingga jam mengajar saya cukup penuh, dan harus membagi waktu dengan tugas-tugas lainnya sebagai Guru TIK.
3. Kekurangan Pendamping/ Fasilitator yang dapat mendampingi Guru dalam memahami dan menerapkan IKM di sekolah kami.

D. Kelebihan IKM

1. Guru bebas memilih konten materi pembelajaran disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah.
2. Guru bebas dan leluasa menggunakan berbagai macam perangkat ajar sesuai dengan kebutuhan peserta didik
3. P5 bebas dirancang oleh sekolah dan tidak terikat dengan kompetensi mata pelajaran tertentu.

E. Beberapa solusi dalam menangani permasalahan IKM

1. Membuat bahan ajar digital berupa Google Sites untuk dipelajari peserta didik di rumah, namun belum maksimal.
2. Mencetak materi pembelajaran sejumlah siswa dalam 1 kelas secara bertahap untuk digunakan dalam pembelajaran.
3. Membuat dan memperbanyak LK sejumlah peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.
4. Mengikuti webinar terkait IKM dari Kementrian.
5. Mengakses informasi dalam Platform Merdeka Mengajar (PMM).

F. Langkah yang saya ambil dalam menerapkan IKM:

1. Mempelajari regulasi dan panduan IKM dari Kementrian.
2. Berdiskusi dengan teman Guru di sekolah, maupun antar sekolah (terutama di sekolah penggerak) hal-hal terkait IKM.
3. Aktif dalam forum, kelompok guru, atau webinar terlait IKM.
4. Menyusun perangkat mata pelajaran Informatika dalam IKM, dengan metode ATM dari segala sumber.
5. Menerapkan model pembelajaran yang bervariasi dan demonstrative.
6. Memilih konten sesuai dengan situasi sekolah, di mana konten tersebut dapat digunakan peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.body
Guru harus menuliskan refleksi/deskripsinya masing-masing sesuai dengan peran dan pengalaman yang didapatkan saat menerapkan Implementasi Kurikulum Merdeka.
Tuliskan nama lengkap, jawaban berurutan dari A-F dan warna sesuai Topi (Pertanyaan)

# data[].attributes.body
Bagaimana perasaan Anda saat menerapkan IKM di kelas? (Senang, susah, takut dll)

# data[].attributes.body
Apakah yang anda ketahui tentang Kurikulum Merdeka (Capaian, Tujuan dan Alur Tujuan Pembelajaran)?

# data[].attributes.body
Hal positif apa yang Anda temukan saat menerapkan IKM?

# data[].attributes.body
Apakah permasalahan yang Anda temui saat menerapkan IKM?

# data[].attributes.body
Apa solusi dan inovasi dalam menyelesaikan permasalahan saat menerapkan IKM?

# data[].attributes.body
Jelaskan langkah-langkah yang akan Anda ambil sebagai solusi mengatasi permasalahan saat menerapkan IKM?