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"Acerca de la practica docente en tecnología educativa"

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"Acerca de la practica docente en tecnología educativa"

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1. Practicas docentes (Berta G. Aiello)

2. Reflexión sobre la practica (Andrea Alliaud)

3. Transposición didáctica (Chevallard)

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El trayecto formador de la PRACTICA DOCENTE constituye un proceso de aprendizajes de diferentes dimensiones en las cuales, lo afectivo y lo pedagógico son aspectos a considerar.
La reflexión sobre las prácticas conlleva a mirar la tarea de enseñar es decir, la gestión de clase, la programación y la transposición didáctica.

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La educación virtual hoy: ¿Política, Necesidad o Urgencia?"

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La educación virtual hoy: ¿Política, Necesidad o Urgencia?"

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1. Acceso y uso de las tecnologías (Mariano Narodowki y Delfina Campetella)

2. Situaciones de aprendizajes dispares (Mariano Narodowki y Delfina Campetella)

3. Innovaciones tecnológicas (Mariano Narodowki y Delfina Campetella)

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Las diferencias existentes en el acceso y uso de las tecnologías por parte de los estudiantes, generó en el contexto de pandemia, situaciones de aprendizajes dispares aun cuando desde el ámbito educativo se proponían innovaciones tecnológicas para el acceso y/o participación en contextos virtuales.

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"La enseñanza desde un nuevo enfoque didáctico"

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"La enseñanza desde un nuevo enfoque didáctico"

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1. Didáctica (Juan Amos Comenio)

2. Enseñanza - Aprendizajes (Juan Amos Comenio)

3. Programaciones áulicas (Juan Amos Comenio)

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La Didáctica es una disciplina científica que aborda la enseñanza y el aprendizajes desde una perspectiva no causal desde enfoques constructivistas de la enseñanza, que generan la elaboración de programaciones áulicas que sean flexibles, no improvisadas y que permitan la participación activa de los alumnos en los momentos de la clase.

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Para finalizar esta evaluación tal como lo enuncia en mi primera oración, la practica docente nos obliga a repensar nuestro trayecto como formadores para realizar un autoevaluación del proceso de enseñanza; con el fin ultimo de lograr el aprendizaje de nuestros alumnos.
Mi aporte realizado a esta materia como futura licenciada en tecnología educativa es que en nuestra practica realizada y entregada a nuestro docente aprendiz la experiencia como alumno tutor fue de gran relevancia y gratificación, poder acompañar y enriquecerlo de herramientas vistas en su clase y que le podrían ser de gran ayuda para sus clases.