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Cartografía "Lo visible - Lo invisible: una mirada itinerante". EEJC La Carlota.

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Cartografía "Lo visible - Lo invisible: una mirada itinerante". EEJC La Carlota.

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Cartografía: Lo visible - Lo invisible / EEJC La Carlota

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Cartografía realizada en My Maps  (Escuela Especial Arco Iris-Laboulaye)

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Cartografía realizada en My Maps  (Escuela Especial Arco Iris-Laboulaye)

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Cartografía EE Arco Iris - Google My Maps

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Lo visible - lo invisible. Una mirada itinerante. EEJC La Carlota

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1º Encuentro: ¿Cómo construimos las formas de estar cuando buscamos vínculos pedagógicos?

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1º Encuentro: ¿Cómo construimos las formas de estar cuando buscamos vínculos pedagógicos?

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Consigna:
Para ello les proponemos la construcción y narración de una cartografía institucional que implique un MAPA DE RED DE RELACIONES en el que podremos conocer a modo de “radar” el espacio en el que interviene nuestra institución; dónde nos movemos, con quién nos relacionamos, tiempos y modos de encuentro, … es decir, los invitamos a representar y escribir la trama que día a día hemos construido con los jardines.

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Presentación Primer encuentro Zona Sur

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Presentación Primer encuentro Zona Sur - Google Jamboard

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La Documentación Narrativa de Experiencias Escolares - Manual de Sistematización

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Corresponsabilidad como reconocimiento mutuo. Cartografía E.E ANA NICOLA VILLA HUIDOBRO

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Corresponsabilidad como reconocimiento mutuo. Cartografía E.E ANA NICOLA VILLA HUIDOBRO

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Indicadores de la vinculación con los CENI (EE "Arco Iris" Laboulaye)

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Indicadores de la vinculación con los CENI (EE "Arco Iris" Laboulaye)

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Indicadores de la vinculación con los CENI

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Narrativa (Escuela Especial Arco Iris-Laboulaye)

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Narrativa (Escuela Especial Arco Iris-Laboulaye)

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Narrativa Equipo de inclusión de nivel inicial

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Abriendo caminos, dejando huellas...(Video) EE Arco Iris-Laboulaye

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Abriendo caminos, dejando huellas...(Video) EE Arco Iris-Laboulaye

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https://drive.google.com/file/d/1IteRvB1Kzu5Wvew25HUz3ovqa4aVtYde/view?usp=sharing

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https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1sK9TF4eB8lZru3eh2vbNGBOtK0ftAfA&ll=-33.638098511329304%2C-62.40372659875384&z=19

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Cartografía de Escuela Especial Norberto D. Abdo - Google My Maps

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Zona de influencia y trabajo con CENI en inclusión.

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Mapeo EE Arco Iris Anexo Serrano-CENI de Serrano, Melo y Buchardo

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Mapeo EE Arco Iris Anexo Serrano-CENI de Serrano, Melo y Buchardo

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Escuela Especial Arco Iris Anexo Serrano - Google My Maps

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Mapeo vínculos Escuela Especial Arco Iris Anexo Serrano y CENI Serrano, Buchardo y Melo

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Escuela Especial Ana Nicola Anexo Huinca Renancó

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Escuela Especial Ana Nicola Anexo Huinca Renancó

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NIVEL INICIAL - Escuela Ana Nicola Anexo Hca Rcó_220907_105129

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Video bonus 1.a Territorio: Recorridos a cada CENI

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Video bonus 1.a Territorio: Recorridos a cada CENI

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Cartografía Anexo en Power Point (sin audio y con animaciones)

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Cartografía Anexo en Power Point (sin audio y con animaciones)

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Indicadores de la cartografía E.E. Norberto D. Abdo (1)

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La Escuela Especial Norberto Abdo Narrativa

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Cartografiar narrando

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Mensaje 2

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Cartografiar narrando Mensaje 1

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Cartografiar narrando

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Cartografiar narrando

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Cartografiar narrando

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2º Encuentro. Zona Sur. EE Dra Cecilia Grierson

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2º Encuentro. Zona Sur. EE Dra Cecilia Grierson

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Mensaje de Whastapp 15/09 Equipo Técnico

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Mensaje de Whastapp 15/09 Equipo Técnico

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2º Encuentro: Educación Especial, una modalidad del Sistema Educativo en Argentina

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2º Encuentro: Educación Especial, una modalidad del Sistema Educativo en Argentina

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2º Encuentro: CONSTRUYENDO MIRADAS SOBRE LA EDUCACIÓN  PERSPECTIVAS DESDE LA MODALIDAD ESPECIAL

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2º Encuentro: CONSTRUYENDO MIRADAS SOBRE LA EDUCACIÓN  PERSPECTIVAS DESDE LA MODALIDAD ESPECIAL

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Fascículo 13

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2º Encuentro: Configuraciones de Apoyo para la Inclusión

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2º Encuentro: Configuraciones de Apoyo para la Inclusión

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Definiciones

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2º Encuentro: La educación especial hace de lo común un momento transitorio

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2º Encuentro: La educación especial hace de lo común un momento transitorio

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2º Encuentro: Escuela y Prácticas Inclusiva

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2º Encuentro: Escuela y Prácticas Inclusiva

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Cartografiar narrando

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Anexo -Narrativa - Experiencia N. Inicial

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Para el próximo encuentro l os invitamos a continuar y ampliar la cartografía mirando todo el territorio y registrando los modos de acompañar; recordando que la narrativa debe formar parte de esta tarea ya que es quien otorga sentido y permite comunicar nuestra realidad.

También lo s desafiamos a convertirse en escritores para narrar aquella experiencia de acompañamiento a trayectorias de estudiantes con discapacidad como Escuela Especial Referente resultó significativa para la institución..

Trabajar con narrativas nos enfrenta a la complejidad del conocimiento, nos abre espacios de transformación, de recreación, y nos posibilita avanzar en la comprensión y transformación de la realidad.

Para construir esta narrativa pensamos en:

Provocar la reflexión oral, hurgar en los recuerdos, recordar y evocar en la memoria experiencias vividas.

Pensar un título.

Construir un boceto de la escritura.

Pensar y delinear el contenido que va de la narración, las emociones y el impacto del trabajo.

Definir y pensar el tiempo y la posición del narrador esta posición individual y colectiva a la vez.

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Mas allá del ver, está el mirar y el estar!

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Mas allá del ver, está el mirar y el estar!

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-MIRAMOS EL TERRITORIO Y REGISTRAMOS LOS MODOS DE ACOMPAÑAR-(Continuación de Cartografía)

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-MIRAMOS EL TERRITORIO Y REGISTRAMOS LOS MODOS DE ACOMPAÑAR-(Continuación de Cartografía)

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ESCRITURA DE NARRATIVA SOMOS UN ROMPECABEZAS

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"Un viaje de exploración y descubrimientos por el desconocido territorio del jardín" - Anexo Huinca Renancó

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"Un viaje de exploración y descubrimientos por el desconocido territorio del jardín" - Anexo Huinca Renancó

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Narrativa Inicial Escuela Especial "Arco Iris" Laboulaye- "Miradas Compartidas"

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Narrativa Inicial Escuela Especial "Arco Iris" Laboulaye- "Miradas Compartidas"

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https://youtu.be/WVtN1uB6Xlk

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3° Encuentro “Buscando las propias huellas”

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3° Encuentro “Buscando las propias huellas”

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#LecturaEnCasa “Todos los no”, Ana María Shua

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#LecturaEnCasa “Todos los no”, Ana María Shua