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Siguiendo el contorno del cuerpo, localizando sectores, dimensionando el contorno del cuerpo, abultar.

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Maqueteamos la parte elegida del cuerpo. Y ponemos puntos de movimiento.

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Envolvimos a una compañera con bolsas y cinta para que quede la forma del cuerpo. Luego le quitamos el envoltorio y así generamos un cuerpo 3D.

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●El autor creó el libro de las ciudades basado en sus emociones y sus vivencias cotidianas; su libro se abre y se cierra con imágenes visuales de ciudades felices , que cobran fama y ciudades escondidas de la felicidad.
●Para nosotros el autor se pone en papel de diseñador ya que extrae ideas de diferentes carpetas que elige y con ellas diseña una ciudad nueva. Una ciudad no puede ser igual a la otra ya que está creada en base a sus emociones , y está se basa en el CONJUNTO de factores, si los factores están separados creará un diseño diferente.

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Partimos de una figura circular bidimensional, dividimos esta figura modularmente y luego formamos otra figura bidimensional.

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Parte de un todo que se fragmenta y se utilizan para recomponer el todo de una manera diferente.
Partiendo de un rectángulo bidimensional, se lo dividió modularmente y finalmente se unieron las piezas para formar una figura tridimensional.

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El objeto está conformado por la suma de elementos idénticos, semejantes o afines entre sí. Se suman piezas de distintos tamaños mediante superposición.

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Se parte de un todo para sacar partes. La eliminación de las partes no afecta drasticamente al perfil.

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El PUNTO AZUL marca el punto central y un punto de la circunferencia.
El PUNTO CELESTE marca los vértices de cada figura. Son los puntos de intersección de los lados de la figura. Estos se caracterizan por tener ángulos congruentes.
Los PUNTOS ROJOS y AMARILLOS marcan los vértices de las figuras. Los ángulos opuestos son iguales entre sí.
3~ Estructura portante.
4~ Se pueden generar otras estructuras a partir de la rotación, repetición y traslación de más figuras como triangulos y cuadriláteros. Esto lo podemos observar al dividir las figuras con sus respectivas líneas,formando distintos triángulos y cuadriláteros en su interior.

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De los diseños nuestros o de nuestros compañeros generamos maquetas.
Buscamos realizar 6 maquetas con la presencia de los 6 recursos principales de la tridimensión; calado, texturado, bajo relieve o sobre relieve, superposición, extrusión e incremento dimensional.

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Diseñamos motivos para luego hacer repeticiones.

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Realizamos una tarea colectiva de comparación entre las distintas posibilidades de relaciones entre elementos.

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Recortamos el diseño, unimos todas las piezas y comenzamos a armar nuevas obras. Trabajamos la superposición, la rotación, el contacto y la tensión. Fuimos reformando esta obra cambiando y sacando piezas.

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Comenzamos a trabajar con alejamiento y acercamiento de piezas, visualizamos posibles movimientos y distintas nuevas formas de encastre

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Uniendo cada propia intervencion de nuestras lineas, junto con la continuidad, logramos algo totalmente distinto a los ovillos de lana iniciales, y gracias a la participacion de distintas personas, distintas visiones, distinto diseños, se llego a un unico diseño.

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Intervenimos rediseñando el producto inicial. Dejaron de ser unas simples lanas y le agregamos personalidad. La porción del diseño inicial que puede haber sido elegida por otro compañero pasó a contar una historia propia de cada uno de nosotros.

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Cada alumno identificó una porción del diseño y la plasmó en una hoja. En mi caso elegí el lugar donde podía ver todos los colores que utilizamos en la actividad.

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Como primer interaccion, en el taller, con la ayuda de un ovillo de lana iniciamos el año, de esta forma tambien nos presentamos. La suma de cada punto dio como reseultado un diseño unico e irrepetible.