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Establecer una política institucional de información diagnóstica confidencial

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Establecer una política institucional de información diagnóstica confidencial

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Aplicando fichas de observación diaria, promoviendo así, que cada alumno tenga un perfil integral para la implementación de un mapa de fortalezas personales. 

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Aplicando fichas de observación diaria, promoviendo así, que cada alumno tenga un perfil integral para la implementación de un mapa de fortalezas personales. 

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¿Cómo garantizar que la institución y el aula ven al estudiante desde sus fortalezas y no desde lo que les falta?

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¿Cómo garantizar que la institución y el aula ven al estudiante desde sus fortalezas y no desde lo que les falta?

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Generar un programa educativo individualizado, planeación inclusivas, en donde se tome en cuenta nuestra diversidad estudiantil. 

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Generar un programa educativo individualizado, planeación inclusivas, en donde se tome en cuenta nuestra diversidad estudiantil. 

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¿Cómo aseguramos que la planeación didáctica sea flexible y el currículo accesible para todos?

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¿Cómo aseguramos que la planeación didáctica sea flexible y el currículo accesible para todos?

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Retroalimentación constructiva, la cual, consiste en destacar logros, potencializando sus habilidades y después aclarando sus errores para contribuir a su crecimiento.  Realizar retroalimentaciones subjetivas. Elaborar fichas descriptivas 

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Retroalimentación constructiva, la cual, consiste en destacar logros, potencializando sus habilidades y después aclarando sus errores para contribuir a su crecimiento.  Realizar retroalimentaciones subjetivas. Elaborar fichas descriptivas 

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¿Cómo se demuestra el aprendizaje si no todos pueden evaluarse de la misma forma?

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¿Cómo se demuestra el aprendizaje si no todos pueden evaluarse de la misma forma?

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Integrar en el plan de mejora continua las necesidades inmediatas de los estudiantes, de acuerdo a una visión inclusiva como centro educativo. Esto serían talleres, cursos y capacitaciones docentes con el fin de aumentar las herramientas personales. 

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Integrar en el plan de mejora continua las necesidades inmediatas de los estudiantes, de acuerdo a una visión inclusiva como centro educativo. Esto serían talleres, cursos y capacitaciones docentes con el fin de aumentar las herramientas personales. 

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Observación, visitas formativas a las aulas para verificar que lo establecido en la planeación y metodologías se está realizando. Evaluación docente por medio de encuestas a padres de familia y alumnos. Revisar que las metas de acción (PMC) se hayan cumplido y en caso contrario retomarlas. 

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Observación, visitas formativas a las aulas para verificar que lo establecido en la planeación y metodologías se está realizando. Evaluación docente por medio de encuestas a padres de familia y alumnos. Revisar que las metas de acción (PMC) se hayan cumplido y en caso contrario retomarlas. 