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Apresentação dos participantes.

Apresentação do Curso de Formação.

Criação do Portefólio digital.

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Exploração dos textos : “As boas escolas”; “Tu não precisas de fazer” e “As cores das flores”.

Descomplicar os Normativos Legais e Documentos Curriculares.

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Apresentação

Chamo me Ana Rita sou do grupo 110 e fui selecionada como professora de apoio na escola do 1º ciclo do agrupamento de escolas Maria Keil.

O motivo pelo qual escolhi fazer esta formação foi para adquirir ferramentas para melhor ajudar os alunos.

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O PASSEO é um documento orientador para definir o conjunto de competências, conhecimentos e valores que todos os alunos devem desenvolver e possuir ao final da sua escolaridade.

O objetivo do Perfil dos Alunos é orientar o currículo, a organização das escolas e as práticas pedagógicas, promovendo uma educação integral que prepare os jovens para serem cidadãos ativos e responsáveis na sociedade. O documento destaca que a educação deve ir além da simples aquisição de conhecimentos, promovendo também o desenvolvimento de habilidades essenciais e atitudes éticas.

O PASEO está estruturado em torno de princípios (ex. a base humanista, coerência e flexibilidade, etc) e de áreas de competências essenciais, que incluem os conhecimentos, as capacidades e as atitudes.

Essas competências são divididas em várias áreas, como pensamento crítico e pensamento criativo; saber científico, técnico e tecnológico; bem-estar, saúde e ambiente; entre outras. Em suma, o PASEO visa formar jovens que possam integrar-se na sociedade de maneira, responsável e participativa.

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O meu nome é Eunice sou professora do 910 e estou na unidade de 2º e 3º ciclo do agrupamento de escolas Maria Keil.

Vim para esta formação para adquirir conhecimentos e para aprofundar e refletir sobre o tema da inclusão.

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Chamo-me Joana Araújo sou professora do 910 e estou na unidade de 2º e 3º ciclo do agrupamento de escolas Maria Keil.

Escolhi esta formação para poder partilhar e aprender com os restantes colegas diferentes estratégias e perspetivas de inclusão.

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O meu nome é Vera Pereira sou professora do 910 e estou com os alunos adicionais do 3º ciclo do agrupamento de escolas Maria Keil.

Escolhi esta formação para aprender e também partilhar ideias.

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Na opinião do nosso grupo, a Inclusão

existe quando todas as pessoas, independentemente das suas diferenças ou características, têm acesso igualitário a recursos e oportunidades.

A Inclusão na escola é o principio de garantir que todos os alunos, independentemente das suas diferenças, tenham acesso a uma educação de qualidade, que participem ativamente no ambiente escolar e que sejam respeitados e valorizados na sua individualidade. Todas estas ações são executados por toda a comunidade escolar.

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Apresentação, pelos grupos, de uma síntese dos normativos legais e documentos curriculares. Reflexão. Visualização de um video "VOA" e respetiva reflexão.

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Aceitação

união

Empatia

Amizade

Integração

resiliência

todos beneficiam quando existe inclusão

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Sumário: Exploração das concessões sobre ensinar, aprender  e avaliar. A importância da Organização da sala e dos materiais disponíveis, da organização das mesas, dos alunos, etc.

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Sumário: Exploração das concessões sobre ensinar, aprender  e avaliar. A importância da Organização da sala e dos materiais disponíveis, da organização das mesas, dos alunos, etc.

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1- Nós as três, costumávamos estar numa sala de aula tradicional, tal como esta imagem, na 3ª ou 4ª fila da esquerda ou da direita.

Tínhamos receio de ir ao quadro fazer alguma atividade e de responder em voz alta e receio da professora.

Quanto às ambições e expetativas, queríamos tirar boas notas, ir brincar para o recreio e aprender.

O nosso lugar não potenciava as nossas aprendizagens pois tínhamos receio.

Eramos obrigadas a fazer, caso contrário sofríamos as consequências.

2- Depende da atividade que o Docente tenha planificado.

Os modelos não tradicionais incentivam os alunos a serem mais criativos, a desenvolverem o pensamento e a divertirem- se mais na escola.

3- A sala em U e em circulo, os alunos conseguem ver melhor. Se for em filas, não conseguem ver tão bem.

4- Em fila não promove tanto a interação. A sala em U e em circulo promove mais.

5- Os professores podem experimentarem o maior número possível de configurações de sala de aula, de forma a ir ao encontro das necessidades dos alunos às diferentes metas propostas.

6- O que está afixado nas paredes é facilitador e dá maior autonomia aos alunos e ajuda a memorizar.

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O projeto VOA trabalha competências da metacognição e da auto- regulação das aprendizagens. Neste projeto, os alunos têm uma participação ativa nas aprendizagens. Aprendem a planificar, executar e avaliar, desenvolvendo a autonomia e o espirito crítico.

É um projeto interdisciplinar, que trabalha todas as áreas do currículo.

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Sumário: Diversidade e Multiculturalidade.Diversidade e Dificuldades de Aprendizagem. Princípios do DUA e abordagem do Multinível.  

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Sumário: Diversidade e Multiculturalidade.Diversidade e Dificuldades de Aprendizagem. Princípios do DUA e abordagem do Multinível.  

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1-  O quadrado ( aluno) não conseguia aceder ao currículo, por isso, os círculos ( professores) tiveram de adaptar o currículo Às necessidades do aluno, para que este conseguisse aprender. 

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1-  O quadrado ( aluno) não conseguia aceder ao currículo, por isso, os círculos ( professores) tiveram de adaptar o currículo Às necessidades do aluno, para que este conseguisse aprender. 

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2- Para pôr em prática o DUA em sala de aula, é importante que os professores trabalhem de forma cooperativa e colaborativa, definindo objetivos e partilhando estratégias, para tornar o currículo acessível a todos os alunos. 

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2- Para pôr em prática o DUA em sala de aula, é importante que os professores trabalhem de forma cooperativa e colaborativa, definindo objetivos e partilhando estratégias, para tornar o currículo acessível a todos os alunos. 

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3- A implementação de práticas pedagógicas em sala de aula tendo por base o DUA implica uma abordagem flexível  e personalizada por parte dos Docentes , na forma como envolvem e motivam os alunos nas situações de aprendizagem, no modo como apresentam a informação e na forma como avaliam os alunos. É importante que os Docentes partilhem e reflitam em conjunto, através de formações e reuniões. 

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3- A implementação de práticas pedagógicas em sala de aula tendo por base o DUA implica uma abordagem flexível  e personalizada por parte dos Docentes , na forma como envolvem e motivam os alunos nas situações de aprendizagem, no modo como apresentam a informação e na forma como avaliam os alunos. É importante que os Docentes partilhem e reflitam em conjunto, através de formações e reuniões. 

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4- Este vídeo fala das mudanças necessárias que devem ser feitas para que consigamos incluir aqueles que são diferentes na nossa sociedade.

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4- Este vídeo fala das mudanças necessárias que devem ser feitas para que consigamos incluir aqueles que são diferentes na nossa sociedade.

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-Princípios e práticas;

- Avaliação Formativa e sumativa;

- Feedback e autoavaliação

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Inicialmente devemos de traçar e definir objetivos para os alunos e partilhá-los com os mesmos.

A avaliação deve ser preferencialmente formativa, dando possibilidade ao aluno de progredir. Tendo em conta o DUA, no processo de avaliação.

Antes do momento de avaliação, os alunos devem ser informados sobre os critérios e devem ter acesso a um guião de trabalho.

Em suma, o aluno deve ser incluído no seu processo de avaliação e esta deve ser transparente e acessível aos alunos.

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Sumário: Apresentação dos Trabalhos de grupo finais. Feedback da Formadora em relação ao trabalho desenvolvido pelos formandos.

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Sumário: Apresentação dos Trabalhos de grupo finais. Feedback da Formadora em relação ao trabalho desenvolvido pelos formandos.