# data[].attributes.body
Berdasarkan video yang telah Bapak/Ibu simak, hal baru apa yang Bapak/Ibu dapatkan dan rencana apa yang akan dilakukan untuk komunitas belajar Bapak/Ibu selanjutnya?

# data[].attributes.body
Masing-masing satuan Pendidikan merefleksikan terkait berjalannya komunitas belajar dalam sekolah

1. 3 ide besar dalam komunitas belajar

2. Pelaksanaan program komunitas belajar dalam sekolah

3. Siklus inkuiri komunitas belajar dalam sekolah

# data[].attributes.body
1. Apa yang Bapak/Ibu dapatkan setelah membaca Peta Kemajuan Komunitas Belajar?

2. Ada di tahap manakah kemajuan komunitas belajar sekolah Bapak/Ibu ?

3. Menurut Bapak/Ibu aspek apa saja yang diperlukan untuk menyusun instrumen kemajuan komunitas belajar?

Yuk didiskusikan dan di buat refleksinya ya

# data[].attributes.body
Buatlah Rencana Aksi Nyata dalam satu LK UNtuk Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas

# data[].attributes.attachment_link.title
LK _Contoh Rencana Aksi Nyata Kombel _aceh Barat

# data[].attributes.body
1. 3 ide besar dalam kombel

a. pembelajaran murid sebagai pusat perhatian

b. membudayakan kolaborasi dan tanggung jawab

c. berorientasi pada data hasil belajar murid.

2. pelaksanaan program kombel dalam sekolah

pelaksanaan kombel di lakukan dalam 2 minggu sekali pada setiap hari kamis

3. Siklus inkuiri Kombel dalam sekolah :

a. refleksi awal

b. Perencanaan

c. Implementasi dan

d. evaluasi

# data[].attributes.body
berpusat pada murid yang diawali refleksi tentang pembelajaran murid perencanaan pembelajaran, implementasi pada murid dan evaluasi terhadap hasil implementasi untuk dijadikan refleksi proses pembelajaran

# data[].attributes.body
1. Lebih berekspresi diri dalam menerapkan berbagai model pembelajaran yang berfokus kepada pesertadidik (Video 1)

2. Guru lebih menegrti tentang permasalahan yang terjadi dilingkungan belajar sesama guru maupun dengan komunitas belajar ( Video 1 )

# data[].attributes.body
Yang kami dapatkan dari tanyangan vidio tersebut adalah:

kombel itu mengajarkan kita dalam proses pembelajaran lebih mendekatkan pada murid, berorientasi pada murid. Selain itu dalam kombel menjadi wadah atau tempat saling bercerita antar guru tentang berbagai permasalahan yang berhubungan dengan pembelajaran dan peserta didik. Selain itu kombel juga menjadi tempat berkolaborasi dan berbagi praktik baik tentang pembelajaran

# data[].attributes.body
Pengaruh komunitas belajar terhadap peningkatan rapor pendidikan ? Melalui Kombel guru dapat meningkat kan kualitas pembelajaran dan wadah tempat berbagi praktik baik,sehingga peningkatan pembelajaran bisa lebih baik dan berpengaruh terhadap rapor pendidikan

# data[].attributes.body
1. A. Belajar bersama

B. Berbagi bersama

C. bangkit bersama

2. Komunitas belajar dilaksanakan 2 minggu sekali.

3. Refleksi awal ,perencanaan,implementasi,evaluasi

# data[].attributes.body
1. Kombel membicarakan tentang rapor pendidikan

2. Sarana berbagi praktik baik antar guru

3. Kombel sarana untuk menciptakan lingkungan yang aman kondusif dan menyenangkan bagi siswa

# data[].attributes.body
1. pada awal sosialisasi belum bisa menerima kombel karena belum paham

2. setelah diberikan masukkan dan pengarahan guru tersebut menjadi tertarik dan ternyata kombel mengasyikkan

# data[].attributes.body
1. Kombel dilaksanakan untuk mencari solusi dari permasalahan siswa

2. Kombel kumpulan guru cerdas untuk mencerdaskan

3.Kombel sarana belajar guru utk lebih produktif

# data[].attributes.body
Pelaksanaan komunitas di luar jam sekolah

3. Siklus komunitas belajar

berpusat pada murid yang diawali refleksi awal ttg pembelajaran murid perencanaan pembelajaran murid dan implementasi pada murid dan evaluasi

# data[].attributes.body
isu dan tantangan bukan untuk diselesaikan sendiri- sendiri tapi, di komunikasikan bersama untuk di selesaikan bersama -sama pula.maka setiap permasalahan yg timbul,akan di cari solusi secara bersama2, demi bangkit dan maju bersama menjadi sekolah merdeka.

# data[].attributes.body
Dari tanyangan vidio diatas dapat kami simpulkan bahwa dalam pelaksanaan komunitas belajar ada hal-hal yang masih salah anggapan yaitu:

a. Kombel bukan dikelola satu orang melainkan milik bersama

b. Dalam pelaksaan kombel tidak paksaan

c. harus memiliki rasa tanggung jawab terhadap perannya masing-masing

# data[].attributes.body
1. 3 ide besar dalam:

pembelajaran siswa

membangun budaya kolaborasi dan komitmen bersama

berorientasi pada hasil belajar peserta didik

# data[].attributes.body
Membuat kombel tidak bisa berjalan sendiri, tapi harus merangkul semua dewan guru untuk lebih maksimal, berjalan lebih efektif dan berkesinambungan untuk menumbuhkan rasa saling mendukung antar teman dan rekan sekomunitas

# data[].attributes.body
1. Membangun komunitas belajar yang melibatkan semua rekan guru lainnya

2. Merefleksikan secara berkala

3. Mengidentifikasi segala permasalahan

4. Mengoptimalkan peran dan tanggung jawab anggota kombel

# data[].attributes.body
2. Kegiatan nya dilaksanakan setiap seminggu sekali secara berkala dan di luar jam efektif

3. Siklus nya berpusat pada murid yang diawali dengan refleksi awal ttgbpembelajaran murid diawali perencanaan pembelajaran murid, implementasi pada murid dan evaluasi terhadap hasil implementasi

# data[].attributes.body
Komunitas belajar bisa menyelesaikan setiap permasalahan juga berhubungan dengan kemajuan belajar siswa dan rapor pendidikan

# data[].attributes.body
Komunitas belajar tidak dapat dilakukan secara sendiri tetap harus berkolaborasi ( komunikasi belajar)

# data[].attributes.body
1. 3 Ide besar dalam komunitas belajar adalah yaitu:

a. Aktivitas kombel dilaksanakan dengan google meet upaya ini selain tidak berpengaruh pada aktivitas belajar di sekolah.

b. Berfokus pada pembelajaran siswa (misalnya pengelolaan kelas, manajemen kelas)

c. Membangun budaya kolaborasi antar kepala sekolah, guru dan peserta didik

2. Pelaksanaan program komunitas belajar dalam sekolah pada SD negeri Pasi Mali dilaksanakan setiap hari Rabu 30 menit setelah jam berakhir sekolah.

3. Siklus inkuiri kombel

a. Refleksi Awal

b. Perencanaan

c. Impementasi

d. Evaluasi

# data[].attributes.body
1.Sesama guru harus saling berempati agar meningkatkan kepedulian sesama guru

2.melibatkan guru secara bergantian sebagai fasilitator pemandu,dan Amanah-amanah lainnya di kombel

3. Guru harus merasakan berdiferensiasi agar menciptakan kombel yang produktif

# data[].attributes.body
Manusia itu beragam, memiliki karakteristik yang berbeda, kita harus bisa berempati dengan sesama. karena empati mampu memahami karakteristik pendidik.

dan juga hrus melibatkan semua guru sebagai fasilitator secara bergantian

# data[].attributes.body
Membangun empati,Pembelajaran yang menumbuhkan rasa empati,yang menumbuhkan rasa empati pada siswa,sehingga mereka dapat memahami dan menggali perasaan orang lain ,sehingga dapat memberlakukan semua orang sebagai sama2 manusia. perlunya rasa empati

# data[].attributes.body
1. setiap orang mempunyai kunikan masing masing sehingga sebagai pemimpin harus mengenal karakter anggota

2. kita tidak bisa memaksakan sesuai keinginan sendiri

3. kita harus mempunyai impati kepada setiap individu

# data[].attributes.body
Releksi Video 3.

Memanusiakan manusia sesama komunitas belajar, menyamakan persepsi sesama guru dalam memberdayakan teman dan warga sekolah sehingga anggota komunitas tidak merasa bekerja sendiri saling memberdayakan teman, saling berempati sesama komunitas belajar.

# data[].attributes.body
1. Setelah membaca Peta komunitas, Komunitas sekolah SDN Blang Teungoh pada Tahap Sedang Berkembang

2. Secara Keseluruhan komunitas sekolah kami di tahap 3

# data[].attributes.body
1. setelah membaca peta kemajuan kombel lebih bersemangat lagi untuk meningkatkan efektivitas kombel untuk meningkatkan PBM

2. SDIT TU sudah berada ditahap 4 dan sebagian masih ditahap 3

3. aspek diperlukan adalah aspek kondisi kombel : frekuensi, peran tim kecil, dan Kebutuhan peningkatan kompetensi di dalam komunitas belajar

# data[].attributes.headline
1. Mengetahui kemajuan kondisi komunitas belajar

# data[].attributes.subject
1. Mengetahui kemajuan kondisi komunitas belajar

# data[].attributes.body
2. Tahapan ke 3

3. Aspek untuk menyusun instrumen kemajuan komunitas belajar

Frekuensi sudah terjadwal tpi belum rutin di lakukan

- aspek topik pembahasan komunitas belajar

# data[].attributes.headline
3. Aspek yang perlu untuk menyusun instrumen kemajuan komunitas belajar

# data[].attributes.subject
3. Aspek yang perlu untuk menyusun instrumen kemajuan komunitas belajar

# data[].attributes.body
a. Tujuan pembelajaran

b. kriteria penilaian

c. validitas dan Realitas

d. Jenis Instrumen

e. Umpan Balik dan tindak lanjut

f. Evaluasi

# data[].attributes.body
1. yang kami dapatkan setelah membaca kemajuan komunitas belajar adalah masih banyak hal yang belum tercapai dan harus kami perbaiki baik dari waktu pelaksanaan maupun materi

2. SD Negeri Pasi mali untuk komunitas belajarnya sudah sampai pada tahap berkembang untuk terus lebih baik yaitu subtansi kompotensi, kondisi,

3. Aspek yang diperlukan untuk menyusun instrumen komunitas belajar adalah yang pertama fokus pada pembelajaran, kolaboratif dan tanggung jawab kolektif

# data[].attributes.body
Bapak Ibu kepala sekolah ini khusus untuk kepsek ya

# data[].attributes.attachment_link.title
Contoh Rancangan Pengembangan Diri Kepala Sekolah

# data[].attributes.body
Bapak Ibu pengawas sekolah ini untuk pengawas ya

# data[].attributes.attachment_link.title
Contoh Rancangan Pengembangan Diri Pengawas Sekolah

# data[].attributes.attachment_link.title
LK _Contoh Rencana Aksi Nyata Kombel _aceh Barat

# data[].attributes.body
1. Mendapatkan gambaran kombel sekolah ada dimana .

2. Ada di tahap 3

3. - Membentuk tim kecil.

- Merefleksi kendala2 yg menjadi kendala

- Membuat jadwal Pertemuan

- Mencari Pemecahan materi

- Merealisasikan belajar bersama

- Mengevaluasi sejauh mana pencapaian

# data[].attributes.attachment_link.title
LK _ Rencana Aksi Nyata Kombel _SD Rambong

# data[].attributes.body
ASPEK KONDISI KOMUNITAS BELAJAR

1. Frekuensi Komunitas Belajar

Komunitas belajar rutin dilaksanakan dan

terjadwal minimal 1 jam per minggu

2. Topik Pembahasan Komunitas Belajar

Topik pembahasan terkait pembelajaran dan

tantangan murid lebih dominan dibandingkan

pembahasan terkait peningkatan kompetensi

3. Nilai dan Komitmen Bersama guru

Nilai dan komitmen bersama sudah dijalankan

oleh sebagian besar anggota untuk menciptakan

nuansa belajar dan berbagi yang ramah dan

aman untuk semua terjadi.

4. Peran Tim Kecil/Tim Penggerak Komunitas Belajar

Tim kecil/tim penggerak sudah

a. terbentuk dan dapat menjelaskan pentingnya keberadaan komunitas belajar;

b. Kegiatan komunitas belajar dapat tertunda jika tim kecil/tim penggerak komunitas berhalangan hadir

5. Kebutuhan peningkatan kompetensi di

dalam Komunitas Belajar Kebutuhan peningkatan

kompetensi belum dilakukan. Kebutuhan belajar dirancang sesuai

Kebutuhan belajar merupakan prioritas

berdasarkan analisis satu atau dua sumber data

seperti:

● Berdasarkan usulan/arahan kepala sekolah

● Berdasarkan arahan pengawas/dinas

pendidikan/pihak lain

● Rapor pendidikan

● Hasil survei, observasi, atau FGD anggota

● Hasil refleksi bersama berdasarkan

pengalaman mengajar guru

● Hasil Umpan balik dari siswa

6. Aktivitas Belajar di dalam Komunitas Belajar

Aktivitas pembelajaran sudah berfokus pada

penyelesaian masalah anggota komunitas

belajar (problem solving) dengan aktivitas

belajar seperti pemaparan materi dari

narasumber dan tugas individu/kelompok

7. Implementasi dari Peningkatan Kompetensi di

Komunitas

Terdapat rencana tindak lanjut dari topik

yang dibahas/didiskusikan sebelumnya.

● Implementasi rencana tindak lanjut

dilakukan oleh sebagian kecil anggota.

8. Tahap 1 Siklus Inkuiri: Refleksi Awal

● Refleksi awal dilakukan dengan menggunakan

satu sumber data, seperti data rapor

pendidikan, rapor hasil belajar, hasil asesmen

formatif dan sumatif, hasil observasi guru di

kelas, atau data lain

● Hasil refleksi memberikan gambaran umum

terkait permasalahan pembelajaran yang

dihadapi murid

9. Tahap 2 Siklus Inkuiri: Perencanaan

Perencanaan dibuat dengan berfokus pada

kebutuhan murid, seperti:

● Mengidentifikasi tujuan pembelajaran

yang diharapkan dapat dicapai oleh murid

● Menyusun strategi bagaimana

mengidentifikasi perkembangan belajar

murid saat proses pembelajaran

● Menyusun strategi pendampingan bagi

siswa yang tertinggal dalam pembelajaran

● Menyiapkan strategi pengayaan bagi siswa

yang sudah baik dalam capaian belajar

● Menyusun asesmen sesuai dengan

kebutuhan murid di kelas

10. Tahap 3 Siklus

11. Sebagian besar anggota komunitas belajar

melakukan implementasi sesuai perencanaan

yang dibuat.

12. Tahap 4 Siklus Inkuiri: Evaluasi

(Refleksi Akhir

Refleksi akhir selalu dilakukan dengan

mengidentifikasi hal yang sudah berjalan

baik atau perlu ditingkatkan dalam proses

implementasi

● Refleksi akhir dilakukan dengan

membandingkan data ketika refleksi awal

dan sesudah implementasi

● Refleksi akhir berfokus pada hasil

pembelajaran murid

# data[].attributes.attachment_link.title
LK Rencana Aksi Nyata Kombel SDIT TEUKU UMAR

# data[].attributes.attachment_link.title
LK _Contoh Rencana Aksi Nyata Kombel _aceh Barat

# data[].attributes.body
1. Sesama guru harus ada rasa empati sehingga munculnya rasa saling menghargai dan kepedulian didalam satuan pendidikan

2. Dalam komunitas belajar secara bergiliran menjadi Fasilitator

sehingga semua guru bisa tahu

# data[].attributes.attachment_link.title
Rancangan Pengembangan Diri Kepala Sekolah SDNP 01 MBO