# data[].attributes.headline
Настав час виконати за

# data[].attributes.body
Настав час виконати завдання в Книзі дошкільника «Сторінка вражень за темою» с. 87. Прикрасьте цю сторінку цікавинками та своїм настроєм: намалюй те, що найбільше запам'яталося і сподобалось за цією темою. Допомагайте дитині пригадувати активності, що були впродовж теми. Проведіть обговорення. Під час роботи за столом важливо дотримуватися певних правил, щоб забезпечити комфорт і запобігти проблемам зі здоров’ям у майбутньому. Перше, що потрібно врахувати — це пряма спина. Регулярно перевіряйте поставу дитини, адже це критично важливо для її загального здоров'я. Не забувайте нагадувати дитині про охайність ведення зошита. Спонукайте її до акуратного виконання завдань.

У затишну вечірню пору запропонуйте дитині переглянути збірник найкращих серій про космос від Смішариків. Після перегляду обговоріть разом, що найбільше запам’яталося, які герої сподобалися та що ще нового дитина дізналася про космос. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=AoSXWBz1Zgg

Ми проводжаємо наших друзів і підсумовуємо наш день: які емоції ви отримали від участі в ігровій програмі? Які завдання сподобалися найбільше? Чому? З нетерпінням чекаємо на фото виконаних завдань із Книги дошкільника та тематичних фото. Щиро дякуємо за ваші старання у навчанні. До побачення! З повагою, вихователь групи.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Смiшарики Україна

# data[].attributes.attachment_link.title
Збірник кращих серій про космос! День космонавтики! | Смішарики 2D! Збірник мультиків для дітей

# data[].attributes.headline
Підбийте підсумки ігро

# data[].attributes.body
Підбийте підсумки ігрової програми з дитиною.

Поговоріть про те, що їй сподобалося найбільше, які завдання були найцікавішими та що нового вона дізналася про космос. Запитайте, чи хотіла б вона ще раз вирушити в таку подорож. Упродовж другої половини дня запросіть дитину до виконання колажу «Космічна подорож».

# data[].attributes.headline
Мері пропонує вам у пр

# data[].attributes.body
Мері пропонує вам у правильній послідовності викласти планети Сонячної системи, які ви зробили раніше.

# data[].attributes.headline
Олексій пропонує вам п

# data[].attributes.body
Олексій пропонує вам переглянути відео про їжу космонавтів у космосі. Переходьте за посиланням: https://www.facebook.com/Ranok.Ukraina/videos/2939613276082791/

# data[].attributes.attachment_link.title
4.1K views · 95 reactions | Космічна їжа | А ви знали, що космонавтам забороняють їсти звичайний хліб? 😲
⠀
Чим зараз харчуються у космосі та звідки беруть воду. Дивіться у  нашому сюжеті! ⬇ | By Ранок з Україною | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
А ви знали, що космонавтам забороняють їсти звичайний хліб? 😲
⠀
Чим зараз харчуються у космосі та звідки беруть воду. Дивіться у  нашому сюжеті! ⬇

# data[].attributes.headline
Оленка запрошує пограт

# data[].attributes.body
Оленка запрошує пограти у гру «Що я знаю про космос?». Переходьте за посиланням: https://learningapps.org/watch?v=pkcp1xpyc20&fbclid=IwAR3eU6JGBnHsTmVzcdMPcdJwLf9h2NWoG1txycPDE3kCkJnzZapb3I2421c

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Григорівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Що я знаю про космос.

# data[].attributes.attachment_link.description
Знайди картинці її місце.

# data[].attributes.headline
Наталка пропонує вам в

# data[].attributes.body
Наталка пропонує вам відгадати загадки про космос і космічні елементи. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=QZCh8nay4us

# data[].attributes.attachment_link.title
Цікаві загадки про космос з Окей, НУШ) - тут цікаво і корисно 🫶

# data[].attributes.headline
Тарасик запрошує вас, 

# data[].attributes.body
Тарасик запрошує вас, використовуючи коробки, виготовити космічний транспорт (ракету, космічну станцію, супутник) для космічної подорожі.

# data[].attributes.headline
Проаналізуйте результа

# data[].attributes.body
Проаналізуйте результати попереднього дня. Повторіть хором речівку, яку вивчили з дитиною напередодні, звертаючи увагу на правильну вимову та інтонацію.

Хлопчики та дівчатка, до нас на заняття завітали всі друзі з Книги дошкільника. Вони хочуть провести ігрову програму «Друзі космонавти».

Знайдіть час виготовити разом із дитиною на паперових колах зображення планет сонячної системи, щоб використати їх під час ігрової програми.

# data[].attributes.headline
30.05.2025 П’ятниця  Космонавти, до запуску ракети приготуватися (2-ий день)

# data[].attributes.subject
30.05.2025 П’ятниця  Космонавти, до запуску ракети приготуватися (2-ий день)

# data[].attributes.body
Сьогодні нам знадобиться: Книга дошкільника (частина ІІІ) с. 87, набір кольорових олівців, фломастери; великі коробки; скотч, кола, вирізані з паперу (10 шт).

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми закріпимо знання про космос, повітряний і космічний транспорт, особливості життєдіяльності космонавтів. Узагальнимо отримані впродовж двох тижнів знання.

Розпочнемо день з ранкового ритуалу – сонечко підіймаємо на ниточці і розпочинаємо наш навчальний день.

# data[].attributes.headline
У затишну вечірню пору

# data[].attributes.body
У затишну вечірню пору запропонуйте дитині переглянути розвивальний мультфільм «Таємниці Місяця. Марійка та зоряна мишка». Після перегляду обговоріть з дитиною враження: що найбільше сподобалося, що нового вона дізналася, про що хотіла б запитати. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=0XpARKipD8U&t=13s

Ми проводжаємо Тарасика і підсумовуємо наш день: які емоції ви отримали від підготовки до ігрової програми? Які завдання сподобалися найбільше? Чому? З нетерпінням чекаємо на фото виконаних завдань із Книги дошкільника та тематичних фото. Щиро дякуємо за ваші старання у навчанні. До побачення! З повагою, вихователь групи.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
KS Books: Мотивуючі казки для дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Розвиваючі мультики. Таємниці місяця. Марійка та зоряна мишка. Сонячна система, планети, космос.

# data[].attributes.headline
Настав час виконати за

# data[].attributes.body
Настав час виконати завдання в Книзі дошкільника «Сторінка досягнень за темою» с. 86. Вчимося об'єктивно оцінювати власну роботу. Зверніть увагу: це останні сторінки для роботи з дітьми. Тому варто обговорити це з ними. Наголосіть, що це не лише фінал теми — це завершення всієї освітньої роботи. Отже, можна впевнено сказати: «Впевнений старт» відбувся! Підтримайте та похваліть дитину, висловіть своє захоплення її старанністю. Вона опрацювала цілих три Книги дошкільника, вивчила 18 тем, виконала понад 250 завдань. Подякуйте одне одному за співпрацю. Є чим пишатися і чому радіти! Під час роботи за столом важливо дотримуватися певних правил, щоб забезпечити комфорт і запобігти проблемам зі здоров’ям у майбутньому. Перше, що потрібно врахувати — це пряма спина. Регулярно перевіряйте поставу дитини, адже це критично важливо для її загального здоров'я. Не забувайте нагадувати дитині про охайність ведення зошита. Спонукайте її до акуратного виконання завдань.

# data[].attributes.headline
Тарасик запропонує вам

# data[].attributes.body
Тарасик запропонує вам пограти у гру «З’єднай космічні тіні». Переходьте за посиланням: https://learningapps.org/watch?v=pdup5kwma24

# data[].attributes.attachment_link.title
З'єднай космічні тіні 

# data[].attributes.attachment_link.description
Розглянь картинки і їх тіні. З'єднай їх.

# data[].attributes.headline
Розгляньте разом із ди

# data[].attributes.body
Розгляньте разом із дитиною фотографію скафандра космонавта. Спонукайте її ставити запитання, міркувати, для чого потрібні різні елементи скафандра, як він захищає людину у відкритому космосі. Підтримуйте зацікавленість темою, заохочуйте дитину висловлювати власні припущення та думки.

# data[].attributes.headline
Тарасик пропонує вам с

# data[].attributes.body
Тарасик пропонує вам створити колаж «Наша галактика». Попередньо перегляньте разом із дитиною відео про планети Сонячної системи. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=ITub7NYgY2Y

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Янко Гортало – Цікавинки для дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
🌚 Планети Сонячної системи. Цікаві факти про планети. Дітям про планети

# data[].attributes.headline
Після вступної розмови

# data[].attributes.body
Після вступної розмови про підготовку до проведення ігрової програми запросіть дитину разом промовити речівку:

«Раз, два, три, чотири, п'ять

Почнемо космос ми вивчать.

В небі сонце і планети,

Ясні зорі і комети.

Ми вітання всім шлемо -

Дружно в космос летимо!

Упродовж дня пограйте з дитиною у гру-показ «Космонавти, до запуску ракети приготуватися!». Запропонуйте їй уявити себе справжнім космонавтом, який готується до польоту. Розіграйте послідовність підготовки: одягання скафандра (можна використати речі з дому), перевірку приладів, відлік до старту. Використовуйте рухи, звуки, прості команди — це допоможе розвивати уяву, увагу та координацію. Запропонуйте придумати власний «космічний маршрут» — наприклад, політ до планети дружби або дослідження нового супутника. Після «польоту» обговоріть із дитиною, що вона побачила, кого зустріла, що відчула.

# data[].attributes.headline
о нас на заняття завіт

# data[].attributes.body
о нас на заняття завітав Тарасик, він пропонує вам скласти ігрову програму «Друзі-космонавти». Помрійте разом, якою вона може бути: які пригоди можуть трапитися в космосі, які завдання дитина хотіла б виконати, кого можна уявити серед космічних друзів. Підтримуйте всі її ідеї та пропозиції, заохочуйте до фантазування. Разом створіть «древо цілей» — наочний план підготовки до гри. Позначте на ньому основні етапи: вибір ролі, виготовлення атрибутів (наприклад, шолома, ракети, костюма космонавта), оформлення ігрового місця, придумування цікавих завдань і випробувань. Обговоріть, чим може завершитися космічна подорож — наприклад, поверненням на Землю, зустріччю з уявними істотами або святкуванням виконаної місії. Запропонуйте дитині оформити план у вигляді малюнків або аплікацій — це зробить підготовку ще цікавішою та особистісно значущою.

# data[].attributes.headline
Проведіть з дитиною бе

# data[].attributes.body
Проведіть з дитиною бесіду про космос. Збагатіть її знання про планети, зірки, Сонце, Місяць та інші небесні тіла. Поясніть, що таке Всесвіт, як люди досліджують космос, хто такі космонавти та які прилади допомагають у його вивченні. Доповніть розмову переглядом пізнавального відео, щоб ще більше розширити знання дитини про космос. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=9Asr8DMnACY

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Навчаємось граючи

# data[].attributes.attachment_link.title
🔭КОСМОС І 🌍 ПЛАНЕТИ ДЛЯ ДІТЕЙ

# data[].attributes.headline
29.05.202 5Четвер  Космонавти, до запуску ракети приготуватися (1-ий день)

# data[].attributes.subject
29.05.202 5Четвер  Космонавти, до запуску ракети приготуватися (1-ий день)

# data[].attributes.body
Сьогодні нам знадобиться: Книга дошкільника (частина ІІІ) с. 86, набір кольорових олівців; матеріали для художньої діяльності, великі аркуші паперу, фломастери; картки для друкування слів.

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми уточнимо уявлення дітей про космос, планети, що входять до Сонячної системи. Вправлятимемося у використанні набутих раніше знань і вмінь для реалізації творчого задуму.

Пропоную розпочати навчальний день з ранкового ритуалу «Я прийшов (ла)». Після проведення ранкових ритуалів («Я прийшов(ла)» запропонуйте дитині День космонавтики, дізнатися більше про життя і працю космонавтів, про космос. Попросіть дитину прикрасити кімнату ілюстративним матеріалом про космос, розташуйте на робочій стіні картки зі словами «космос», «планета», «зірка», «галактика», «Сонце». Сподіваємося, що це налаштує вашу дитину на подальшу роботу і створить особливо творчий настрій.

# data[].attributes.headline
У затишну вечірню пору

# data[].attributes.body
У затишну вечірню пору запропонуйте дитині послухати казку В. Сухомлинського «Пелюстка і квітка». Після прослуховування запитайте в дитини: про кого ця казка? Що сталося з однією з пелюсток? Що зробила пихата пелюстка? Чи засмутилася квітка? Кого зустріла пелюстка і яка розмова між ними відбулася? Підведіть дитину до розуміння того, що в команді важливо триматися разом, адже разом ми сильніші, ніж поодинці. Переходьте за посиланням: https://youtu.be/9DwEQnAKck0?si=1kQ_zFYPeKi0WSvi

Ми проводжаємо Мері і підсумовуємо наш день: чи подобається вам грати в ігри? Яка гра сподобалася найбільше? Чому? Запропонуйте дитині взяти інтерв'ю у рідних про те, в які ігри вони грали в дитинстві, а згодом додати їх до Карти ігор. З нетерпінням чекаємо на фото виконаних завдань із Книги дошкільника, Альбому з художньо-творчої діяльності та фото робіт. Щиро дякуємо за ваші старання у навчанні. До побачення! З повагою, вихователь групи.

# data[].attributes.attachment_link.title
Скринька казок. Пелюстка і квітка

# data[].attributes.headline
Мері пропонує вам погр

# data[].attributes.body
Мері пропонує вам пограти у рухливу гру «Літо - так, літо- ні». Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=SrzyuvJYhNM

На прогулянці доцільно організувати участь дитини в рухливих іграх.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталя Гридчіна

# data[].attributes.attachment_link.title
Рухлива гра  для  старшої групи 🏖 "Літо - так, літо- ні"

# data[].attributes.headline
Настав час виконати за

# data[].attributes.body
Настав час виконати завдання в Книзі дошкільника с. 85 Завдання 15. Під час роботи за столом важливо дотримуватися певних правил, щоб забезпечити комфорт і запобігти проблемам зі здоров’ям у майбутньому. Перше, що потрібно врахувати — це пряма спина. Регулярно перевіряйте поставу дитини, адже це критично важливо для її загального здоров'я. Не забувайте нагадувати дитині про охайність ведення зошита. Спонукайте її до акуратного виконання завдань. Перегляньте разом із дитиною всі сторінки від початку Книги. Підкресліть, як поступово змінюється якість виконання, як багато вже докладено зусиль.

Запропонуйте дитині розглянути картину Роберта МакКолла «Космічні зустрічі». Запитання для бесіди: Що відбувається на картині? Що ти бачиш тут такого, що дозволяє тобі так думати? Що ще відбувається на картині? Що ще можна сказати про цього персонажа? Що ще можна сказати про місце, де це відбувається?

Запросіть до створення композиції у Альбомі з художньої-творчої діяльності.

Художнє вправляння: «Вчимося малювати пальчиками і долонькою, доповнювати зображення лініями» (с. 50).

Художньо-продуктивна діяльність: «Космічна подорож» (с. 51).

# data[].attributes.headline
Мері пропонує вам разо

# data[].attributes.body
Мері пропонує вам разом із батьками пограти у музичну гру «Скільки...» (за авторством М. Шутя) та полічити, скільки яких іграшок (ляльок, машинок, конструкторів тощо) можна знайти вдома. Спробуйте визначити, яких іграшок найбільше, найменше та скільки з них — порівну.

Проведіть гру «Більше». Дитина отримує набір ігрових атрибутів (кубики, картки, м'ячики, палички тощо) та називає варіанти як з ними можна діяти, грати.

# data[].attributes.headline
Ознайомте дитину з тек

# data[].attributes.body
Ознайомте дитину з текстом вірша А. Костецького «Найкраща іграшка»:

— Не вгадать тобі нізащо,

нотра з іграшок найкраща!

— Знаю!

Трактор заводний!

— Зовсім ні.

— Електрична залізниця!

— Помилився.

— Ну, тоді це — пароплав!

— Не вгадав.

— Зрозуміло: де — літак!

— Знов не так.

— Добре, відповідь я дам:

та, яку зробив ти сам!

Зверніться до власного досвіду дитини та запитайте, якими іграшками їй найбільше подобається гратися, чому саме. Запропонуйте поміркувати, чому іграшка, зроблена власними руками, цікавіша, ніж інші. З яких матеріалів можна виготовити іграшки власноруч, яких правил треба дотримуватися під час виготовлення іграшок. Запропонуйте дитині зробити іграшку за власним задумом із модульного конструктора або з пластиліну та розказати про неї, як з нею можна гратися тощо. Обговоріть варіанти гри з різними іграшками залежно від кількості учасників (як грати, якщо ти сам(а); удвох; командою), якими іграшками ліпше гратися наодинці, а з якими - тільки разом з друзями.

# data[].attributes.headline
Хлопчики та дівчатка, 

# data[].attributes.body
Хлопчики та дівчатка, до нас на заняття завітала Мері. Вона запрошує вас відповісти на запитання: що потрібно для того, щоб гра вдалася? Складіть разом з дитиною перелік відповідних умов і пригадайте, що кожна гра має свої правила. Запропонуйте обрати одну гру на карті та розповісти, що потрібно для того, щоб ця гра вдалася. Як підказку можна використати наступний алгоритм:

• Для гри потрібно...

• Під час гри не можна...

• Під час гри можна...

# data[].attributes.headline
Запропонуйте дитині пр

# data[].attributes.body
Запропонуйте дитині пригадати свої улюблені ігри. Кожну гру варто записати (або схематично замалювати) на невеличких аркушах паперу. Коли всі ігри будуть названі, запросіть дитину поміркувати, в яку гру подобається грати найбільше.

На основі створених карток з назвами ігор організуйте роботу зі складання карти улюблених ігор. Спочатку запропонуйте дитині згрупувати ігри за певною ознакою, наприклад: ігри, в яких потрібно бігати, ігри з конструктором, ігри лише для дівчаток (хлопчиків), ігри, в які можна грати самому тощо. Після цього розмістіть картки на великому аркуші паперу. Запропонуйте дитині поміркувати, як можна мандрувати такою картою, які треба додати позначки, як відмічати ігри, в які грали, а в які - ні тощо. Запропонуйте побудувати уявні.

# data[].attributes.headline
28.05.2025 Середа Рухливі ігри, які ми любимо ми говоримо

# data[].attributes.subject
28.05.2025 Середа Рухливі ігри, які ми любимо ми говоримо

# data[].attributes.body
Сьогодні нам знадобиться: Книга дошкільника (частина ІІІ) с. 85 Завдання 15, набір кольорових олівців; папір, ватман А1, клей, модульний конструктор, пластилін; Альбом з художньо-творчої діяльності, гуаш, пензлі, пласка посудина, кольоровий папір, клей-олівець, ножиці, серветка.

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми закріплюватимемо вміння дитини проєктувати гру, обговорювати її зміст та подальший розвиток. Вправлятимемо у формуванні навичок самостійної ігрової діяльності: розподіл ролей, добір атрибутів, планування спільних дій. Збагачуватимемо ігровий досвід дитини.

Розпочнемо наш день з обговорення стану погоди та заповнення календаря природи. Згадаємо з вами за якими показниками ми можемо визначити стан погоди (стан неба, опади, температура повітря, наявність вітру).

# data[].attributes.headline
У затишну вечірню пору

# data[].attributes.body
У затишну вечірню пору організуйте прослуховування аудіоказки «Кіт у чоботях» Ш.Перро. По завершенні попросіть дитину описати характери кота та його господаря. За бажанням дитина може намалювати уявні портрети. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=5qyzyztuPGg

Ми проводжаємо Олексія і підсумовуємо наш день: попросіть дитину продовжити речення «Я думаю, що людині важливо навчитися красиво і правильно говорити, тому що...». Які завдання вам найбільше сподобалися? Чому? З нетерпінням чекаємо на фото виконаних завдань із Книги дошкільника. Щиро дякуємо за ваші старання у навчанні. До побачення! З повагою, вихователь групи.

# data[].attributes.attachment_link.title
Кіт у чоботях. Шарль Перро. Аудіоказка.

# data[].attributes.headline
Зауважте, що «говорити

# data[].attributes.body
Зауважте, що «говорити» можуть не лише органи мовлення, а й руки, поза, рухи тіла. Запросіть дитину до імітаційних вправ: показати горобчика, у якого болить лапка; кошеня, яке дуже перелякалося; білку, яка збирається гризти горіх тощо.

Запросіть дитину послухати верлібри Василя Голобородька - особливо милозвучні короткі неримовані вірші. Запропонуйте прослухати їх із заплющеними очима, потім «переказати» зміст за допомогою тіла: «Бджола квітці каже: «На»,— і та розтуляє долоню»; «Зелені діти побралися за руки — водять танок»; «Метелик виймає загадку із білого горнятка». Кожен із верлібрів попросіть переповісти словами по-іншому. Розпитайте, як дитина уявляє цю картину. Запропонуйте намалювати ілюстрацію до того верлібру, який їх найбільше вразив.

Послухайте вірш Івана Андрусяка «Пригода», а потім запропонуйте дітям розповісти історію, що трапилася, своїми словами:

Киця Аліса

На дуба залізла

Дуб: прусь!

Гілка: хрусь!

Киця дуба ніжно: кусь!

Ще й хвостом по дубу: лусь!

От марми-и-и за!

Потім запросіть дитину показати рухами цю історію.

Настав час виконати завдання в Книзі дошкільника с. 84 Завдання 13 та с. 85 Завдання 14. Під час роботи за столом важливо дотримуватися певних правил, щоб забезпечити комфорт і запобігти проблемам зі здоров’ям у майбутньому. Перше, що потрібно врахувати — це пряма спина. Регулярно перевіряйте поставу дитини, адже це критично важливо для її загального здоров'я. Не забувайте нагадувати дитині про охайність ведення зошита. Спонукайте її до акуратного виконання завдань.

Олексій пропонує на прогулянці поспостерігати за пробудженням природи. Попросіть дитину продовжити вислів «Я стверджую: весна іде - красу несе, адже бачу, що...», додаючи свої аргументи.

# data[].attributes.headline
Запросіть дитину до ро

# data[].attributes.body
Запросіть дитину до розмови з використанням дослідів і спостережень: де в людини народжується мовлення? Що допомагає їй говорити? Ми говоримо, коли видихаємо чи вдихаємо повітря? Давайте перевіримо. Які рухи органів мовлення ви відчуваєте? Чи, на вашу думку, вуха важливі для мовлення? Вони допомагають говорити? Спробуймо говорити в навушниках, коли не чуємо своє мовлення. Чи достатньо для мовлення лише говоріння, тобто рухів губ, язика, щелеп? Людина має усвідомлювати, що говорить. Допоможіть дитині зробити узагальнення: як саме відбувається процес говоріння.

Запропонуйте дитині вправлятися в промовлянні спочатку голосних, а потім приголосних звуків. Приверніть увагу на рухи, положення губ під час вимовляння звуків. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=5nsa2Mq_mVA

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Логопед-дефектолог Людмила

# data[].attributes.attachment_link.title
Голосні та приголосні звуки

# data[].attributes.headline
До нас на заняття заві

# data[].attributes.body
До нас на заняття завітав Олексій, він пропонує дітям промовити скоромовки у різний спосіб: тихо, голосно, одному, удвох із дорослим, чітко відчеканюючи кожен склад: «Черепаха чаплю ввечері пригощала чаєм з печивом», «Великі мурахи грали у шахи, А маленькі мурашки - у шашки».

# data[].attributes.headline
Почніть день зі звични

# data[].attributes.body
Почніть день зі звичних ранкових ритуалів. Проведіть ранкову вправу «Розглянь уважно»: нехай дитина візьмуть люстерка й уважно поглянуть на те, як вони вимовляють слова, потім детально опишіть своє відображення, починаючи зі слів: «У мене...». Розпитайте дитину про їхні відчуття. Потім проведіть карусельку: дитина має вам розповісти, як вона оцінює своє мовлення: «Гадаю, що в мене гарне/не дуже гарне мовлення, тому що...» Зауважте, що кожна людина має навчитися говорити гарно. Обговоріть з дитиною, для чого людині володіти мовою. Організуйте гру «Я знаю 5 назв...»: дитина має відбивати м'яча, називаючи імена, дерева, казки, квіти тощо.

# data[].attributes.headline
27.05.2025 Вівторок Як ми говоримо

# data[].attributes.subject
27.05.2025 Вівторок Як ми говоримо

# data[].attributes.body
Сьогодні нам знадобиться: Книга дошкільника (частина ІІІ) с. 84 Завдання 13 та с. 85 Завдання 14, набір кольорових олівців; м’яч; матеріали для художньої діяльності (папір, фарби, пензлі, олівці); навушник.

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми вправлятимемо дітей у розмірковуванні, аргументованому доведенні своєї думки у спільній розмові. Допоможемо дітям усвідомити роль рухів органів артикуляції під час мовлення. Розвиватимемо мовленнєву творчість на основі літературних текстів.

# data[].attributes.headline
У вечірній час перегля

# data[].attributes.body
У вечірній час перегляньте відео на тему «Навіщо ми дихаємо?». Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=43Nbny0LCck&t=16s

Підсумуймо наш день: яку важливу думку щодо збереження краси на Землі дитина осмислювала упродовж дня, і яку вона донесе до інших людей. Попросіть дитину поділитися висновками, які вона зробила з проведених дослідів. Запропонуйте їй продовжити речення: «Сьогодні був цікавий день, тому що...». З нетерпінням чекаємо на фото виконаних завдань із Книги дошкільника та фото робіт. Щиро дякуємо за ваші старання у навчанні. До побачення! З повагою, вихователь групи.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наука. Це люблю -  Світ

# data[].attributes.headline
Підбийте підсумки досл

# data[].attributes.body
Підбийте підсумки досліджень про дивовижні можливості організму, які відбуваються щодня. Акцентуйте увагу на тому, що невидимі рухи організму є важливими і що варто піклуватися про організм, відстежувати, чи все добре з ним. Запитайте, як люди дізнаються, чи все добре з організмом: міряють пульс, вимірюють температуру, тиск, доторкаються вказівним пальцем до носа із закритими очима.

Запропонуйте створити композицію: спочатку зробити рельєфне зображення парашута, приліпити його до картону, домалювати стропи парашута фломастером, а потім зліпити парашутиста і відповідно розташувати його. Зверніть увагу дитини на необхідності відтворення рухів парашутиста.

Настав час виконати завдання в Книзі дошкільника с. 83 Завдання 11 та с. 84 Завдання 12. Під час роботи за столом важливо дотримуватися певних правил, щоб забезпечити комфорт і запобігти проблемам зі здоров’ям у майбутньому. Перше, що потрібно врахувати — це пряма спина. Регулярно перевіряйте поставу дитини, адже це критично важливо для її загального здоров'я. Не забувайте нагадувати дитині про охайність ведення зошита. Спонукайте її до акуратного виконання завдань.

На прогулянці організуйте з дитиною полювання на запахи. Буде можливість перевірити невидимі рухи носом. Відстежити невидимі рухи крові дитина може простим натиранням щічок. Якщо легко потерти щічки, то вони відразу червоніють. Запропонуйте дитині відповісти на запитання, люди якої професії піклуються про те, щоб всі системи організму працювали на відмінно. Обговоріть відповідь разом з дитиною.

# data[].attributes.headline
Запропонуйте дитині ро

# data[].attributes.body
Запропонуйте дитині розглянути зображення або макет ока. Зір — це великий скарб людини. Проведіть бесіду про важливість зору для людини та можливості ока. Розкажіть, яку функцію виконують брови, вії та повіки. Око — рухливий орган людини. Рухи ока достатньо швидкі. Переконайтеся разом із дитиною, що очі можуть дивитися ліворуч, праворуч, вниз, вгору, по колу. Проведіть гімнастику для очей.

Запропонуйте пограти у гру «Переглядайки». Гру проводять у парах: треба якнайдовше дивитися в очі одне одному і при цьому не моргати. Непомітними для нас є рухи зіниць ока. Покажіть дитині на пришвидшеному відеозаписі рух зіниць. Також можна провести дослід «Окомір». Поясніть дитині значення цього слова. Проведіть реальні заміри за допомогою рулетки.

# data[].attributes.headline
Ще одним особливим «ме

# data[].attributes.body
Ще одним особливим «механізмом» нашого організму є пам’ять. Вона допомагає зберігати наші знання, приємні спогади, щасливі моменти та багато іншого, важливого для людини. Перевірити, як працює пам’ять, допоможуть запитання до дитини: що ти їв сьогодні на сніданок? А вчора? Чи був у неділю дощ? Що тобі подарували на день народження? Важливо, щоб запитання стосувалися найближчого та віддаленого минулого. Проекспериментуйте із пам’яттю дитини за допомогою відомих вам ігор (повторення слів, знаходження того, чого або кого не стало у групі, та безліч інших).

# data[].attributes.headline
Думки з’являються в на

# data[].attributes.body
Думки з’являються в нашій голові. Вони найшвидші в нашому організмі. Пересвідчитися в цьому можна за допомогою гри «Уяви». Ви називаєте дитині слово, а вона уявляє його. Як тільки «побачила» предмет у своїй голові (працює уява) — піднімає руку. Проведіть декілька серій гри. Слова для уявлення підбирайте прості, зрозумілі дитині (наприклад: хліб, цукерка, річка, машина, іграшка тощо). Поясніть дитині, що думки допомагають розмовляти «про себе». Попросіть у думках («про себе») сказати: «Сьогодні гарний день!». Думками можна поділитися — для цього ми говоримо вголос. Важливо думати над тим, що ти говориш. Обговоріть з дитиною, чому слова можуть ображати. Дійдіть спільного висновку, що важливими словами є слова підтримки: «Ти молодець!», «У тебе все вийде!», «Не ображайся», «Не засмучуйся», «Усміхнися» тощо. Поміркуйте разом над прислів’ям: «Одна розумна голова добре, а дві — ще краще». Думка дитини важлива, бо вона є особливою і неповторною, може бути схожою на думки інших, а може й не бути. Щоб переконатися в цьому, проведіть гру по колу «Телепатія». Попросіть дитину подумати («про себе»), що таке відпочинок. Потім запропонуйте озвучити свою думку. Виявиться, що багато думок у людей збігаються, вони схожі. Люди, у яких думки про речі, що нас оточують, є схожими, називаються однодумцями.

# data[].attributes.headline
Для дитини цікаво буде

# data[].attributes.body
Для дитини цікаво буде провести дослід, який демонструє рух дихання. Запропонуйте дитині взяти маленьке люстерко та подихати на нього. Дитина побачить, що люстерко запітніло, тому що тепле дихання рухалося у його сторону. Аналогічного висновку допоможуть дійти дихальні вправи з пір’їнками, паперовими вітрячками, повітряними кульками тощо. Проведіть бесіду про значення дихання для життя людини. Розтлумачте дитині поняття «свіже повітря» та «чисте повітря».

# data[].attributes.headline
День можна розпочати з

# data[].attributes.body
День можна розпочати з дослідів слуху дитини. За спеціальною ширмою створюйте різні звуки, а дитина має відгадати, що звучить (шелестіння паперу, проливання води, дзвоник — великий та маленький, бубон, барабан, металеві звуки, скляні звуки, музичні інструменти тощо). Дитина має називати звуки, а потім за бажанням може самостійно їх відтворювати. Зробіть разом із дитиною крапковий масаж вушок і поясніть, що піклуватися про себе — дуже важливо.

Цікавим для дитини може бути перегляд розвивального відео про будову вуха. Запропонуйте дитині відповісти на проблемні запитання: чому люди й діти іноді не чують, що їм кажуть? Чи завжди це пов’язано з тим, що вони погано чують? Поясніть, чому важливо чути одне одного. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=hrEXl6UJkGU

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фізика це просто

# data[].attributes.attachment_link.title
Будова вуха людини

# data[].attributes.headline
26.05.2025 Понеділок  Рухи, яких не видно: дивовижні можливості нашого організму

# data[].attributes.subject
26.05.2025 Понеділок  Рухи, яких не видно: дивовижні можливості нашого організму

# data[].attributes.body
Сьогодні нам знадобиться: Книга дошкільника (частина ІІІ) с. 83 Завдання 11 та с. 84 Завдання 12, набір кольорових олівців; Для художньо-творчої діяльності: світлини із зображеннями парашутистів, пластилін, картон блакитного кольору, стеки, пастель (кольорові крейди).

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми продовжуватимемо розвивати пізнавальний інтерес до фізичних можливостей людини Заохочуватимемо помічати та оцінювати швидкість рухів (повільно, спокійно, швидко, стрімко). Розвиватимемо дослідницьку зацікавленість у пізнанні / випробуванні здібностей власного організму Формуватимемо бережне ставлення до свого тіла та життя, а також життя навколишніх. Плекати думку про найвищу цінність - життя людини Допоможемо дітям зрозуміти / усвідомлювати рухи, яких не видно (дихання, рух крові, рух думок тощо).

# data[].attributes.headline
У затишну вечірню пору

# data[].attributes.body
У затишну вечірню пору запропонуйте дитині поринути в чарівний світ, прослухавши захопливу казку «Принцеса, яка не вміла танцювати». Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=cmNu2hk0NYQ

Акцентуйте увагу дитини на тому, яку велику роботу для красивих рухів, у тому числі, відіграють ніжки та ручки. Покажіть дитині, як зробити самомасаж – від пальчиків до плеча і назад (одна рука масажує іншу). Запропонуйте дитині зручно розташуватися на килимку й виконати кілька вправ для профілактики плоскостопості:

• піднімати носочки вгору-вниз,

• поворушити пальчиками,

• зробити колові рухи стопою («загрібаємо листячко ніжкою-грабельками до себе», «від себе»),

• покатати товсті фломастери стопою,

• походити по килимках-«їжачках» тощо.

Ці прості вправи дуже корисні для організму дитини – як для ніжок, так і для ручок (їх можна погладжувати під час масажу).

З нетерпінням чекаємо на фото виконаних завдань із Книги дошкільника. Щиро дякуємо за ваші старання у навчанні. До побачення! З повагою, вихователь групи.

# data[].attributes.headline
Настав час виконати за

# data[].attributes.body
Настав час виконати завдання в Книзі дошкільника с. 82 Завдання 9 та с. 83 Завдання 10. Під час роботи за столом важливо дотримуватися певних правил, щоб забезпечити комфорт і запобігти проблемам зі здоров’ям у майбутньому. Перше, що потрібно врахувати — це пряма спина. Регулярно перевіряйте поставу дитини, адже це критично важливо для її загального здоров'я. Не забувайте нагадувати дитині про охайність ведення зошита. Спонукайте її до акуратного виконання завдань.

На прогулянці, якщо дозволяють умови, запропонуйте дитині кольоровою крейдою на асфальті намалювати перші весняні квіти. Запропонуйте дітям порівняти дерева за швидкістю пробудження.

# data[].attributes.headline
У другій половині дня 

# data[].attributes.body
У другій половині дня запропонуйте дитині зайнятися художньою діяльністю. Запросіть створити незвичайну картину. Нехай дитина розділить аркуш формату А4 на кілька квадратів (уявні «взуттєві коробочки в магазині») і в кожному намалює пару взуття для танців: пуанти, танцювальні чобітки для українського таночку, босоніжки для бальних танців, кросівки для брейк-дансу, взуття для старовинних танців тощо. Для роботи використовуйте кольорові олівці, воскові крейди або фломастери.

# data[].attributes.headline
Розкажіть дитині, що заня

# data[].attributes.body
Розкажіть дитині, що заняття балетом вимагають великих зусиль - покажіть репродукцію картини (Е. Дега «Відпочиваючі танцівниці»). Запитайте дитину: чому, на її думку, художник зобразив дітей у таких позах? Що він хотів нам повідомити? Після відповіді дитини підсумуйте: за красою і легкістю рухів балерини вгадується її праця і тривалі тренування. Однак ми цінуємо артистів балету і даруємо їм аплодисменти і квіти, свою прихильність за те, що вони дарують нам красу.

# data[].attributes.headline
Наталія Папірна «Украї

# data[].attributes.body
Наталія Папірна «Український танець». Який танок можуть виконувати танцюристи? Що ти бачиш тут такого, що дозволяє тобі так думати.

# data[].attributes.headline
Знайдіть час для спіль

# data[].attributes.body
Знайдіть час для спільного сприймання картин. Олексій Кулаков «Етюд танцюючої дівчинки». Запитання для бесіди: Хто зображений на картині? Який такнок вона може виконувати? Що ти бачиш тут такого, що дозволяє тобі так думати? Опиши костюм танцівниці на картині. Музика, під яку танцює дівчинка, може бути швидкою чи повільною? Як ти про це здогадався(лася)?

# data[].attributes.headline
Запросіть дитину до пе

# data[].attributes.body
Запросіть дитину до перегляду відеофрагменту з балету. Розкажіть, що танець у балеті разом з музикою є головними, адже мовою рухів і жестів артисти балету розповідають цікаву історію, розповідають про події. Покажіть дитині кілька жестів і попросіть їх впізнати, що ними передано (жести «я люблю», «до побачення»). Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=HI7XdqJJfBw

# data[].attributes.attachment_link.title
Tchaikovsky: Swan Lake choreographed by Nureyev, Final Scene

# data[].attributes.headline
Покажіть фрагменти 3-4

# data[].attributes.body
Покажіть фрагменти 3-4 відеозаписів різних танців (на вибір): дітям про класичний балет, бальні танці, східні танці, народні (на прикладі Грузії), акробатичний рок-н-рол, степ / чечітка, танці на льоду, брейк-данс, хіп-хоп, естрадний.

# data[].attributes.headline
В українській культурі

# data[].attributes.body
В українській культурі відомі такі танці як гопак, козачок, коломийка, хоровод, кривий танець тощо - найбільш відомий гопак. Розучіть з дитиною кілька рухів гопака, а потім запропонуйте створити вільну імпровізацію під «віночок українських танцювальних мелодій». Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=wgR7BrqcPG8

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Сніданок з 1+1

# data[].attributes.attachment_link.title
Чим корисний для здоров’я гопак та як його танцювати

# data[].attributes.headline
Розпитайте дитину, чи 

# data[].attributes.body
Розпитайте дитину, чи любить вона танцювати, під яку музику зазвичай танцює. Якщо дитина займається танцями, попросіть її розповісти про ці заняття. Розкажіть, що танцювальне мистецтво виникло дуже давно, і з того часу з’явилося багато різновидів танців — бальні, народні, сучасні тощо. Деякі з них дуже популярні, і ми також їх танцюємо.

Запросіть дитину послухати в аудіозаписі музику танця (гопак) і назвати, що за танець звучить. Мелодія, ритм допоможуть дитині визначити що це український народний танець. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=LWVpJwpfEXM

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Музичний керівник (Ірина Дмитришина)

# data[].attributes.attachment_link.title
"ГОПАК" Українська народна мелодія

# data[].attributes.headline
Запропонуйте дитині пе

# data[].attributes.body
Запропонуйте дитині переглянути відеоролик виступу української спортсменки з художньої гімнастики Анни Різатдінової зі стрічкою. Обговоріть, що їй/йому сподобалося, що вразило найбільше, які почуття викликає такий виступ. Зверніть увагу дитини на те, що у спорті, окрім витримки, сили й фізичної підготовки, важливо демонструвати ще й красиві рухи. Особливо це актуально для окремих видів спорту. Нехай дитина назве ці види (наприклад: синхронне плавання, фігурне катання, художня гімнастика). Отже, у цих видах спорту поєднуються елементи мистецтва і танцю. Як досягти такої краси рухів? — це запитання також варто поставити дитині та узагальнити її відповіді. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=JbBbuqqTMQc

# data[].attributes.attachment_link.title
Ganna Rizatdinova's Rhythmic Ribbon Performance at Rio 2016 | Music Monday

# data[].attributes.headline
23.05.2025 П’ятниця Краса спортивних і танцювальних рухів

# data[].attributes.subject
23.05.2025 П’ятниця Краса спортивних і танцювальних рухів

# data[].attributes.body
Сьогодні нам знадобиться: Книга дошкільника (частина ІІІ) с. 82 Завдання 9 та с. 83 Завдання 10, набір кольорових олівців; аркуш паперу А4, воскові крейди або фломастери

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми збагатимо уявлення дітей про красу рухів у танці й гімнастиці як результат гармонійного поєднання пластики, точності та сили. Уточнимо знання про жанри творів мистецтва, що передають красу рухів.

Розпочнемо наш день з обговорення стану погоди та заповнення календаря природи. Згадаємо з вами за якими показниками ми можемо визначити стан погоди (стан неба, опади, температура повітря, наявність вітру).

# data[].attributes.headline
Шановні батьки, ми про

# data[].attributes.body
Шановні батьки, ми продовжуємо наш тиждень безпеки та пропонуємо дітям для перегляду виставу «Пригода у великому місті» для закріплення правил дорожнього руху. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=-QLbUm_1uOc

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Валерий Смирнов

# data[].attributes.attachment_link.title
"Пригода у великому місті". Дитяча вистава

# data[].attributes.headline
У вечірню годину перег

# data[].attributes.body
У вечірню годину перегляньте разом з дитиною мультфільм «Уроки обережності – побутові прилади». Обговоріть переглянуте. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=0jDDm_sc2Ps

Діти, ми проводжаємо Оленку та підсумовуємо наш день: яка користь від помічників у побуті? Яку шкоду можуть заподіяти людині електричні помічники по господарству? Що вас вразило найбільше?

Бажаю всім чудового дня та успіхів у навчанні! Надсилайте, будь ласка фото виконаних робіт дітей з Книги дошкільника. До побачення! З повагою, вихователь групи.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Уроки Тётушки Совы

# data[].attributes.attachment_link.title
Уроки обережності - Побутові прилади (Уроки тетушки Совы) серия 2

# data[].attributes.headline
Долучіть дитину до дос

# data[].attributes.body
Долучіть дитину до дослідницької діяльності. Заздалегідь підготуйте куточок зламаних речей. Разом з дитиною розгляньте деталі старої зламаної праски, фену, міксера. З’ясуйте разом, чому не працюють пристрої і чи можна їх полагодити. Попередьте про небезпеку розбирати подібні справні прилади самостійно.

У вільну хвилину запропонуйте дитині відгадати загадки:

1) Через поле і лісок

Подається голосок.

Він біжить по проводах,

Скажуть тут, а чути там. (Телефон)

2) Два скельця, три дужки – за ніс і за вушка. (Окуляри)

3) Зуби залізні, цілий ліс погризли. (Пилка)

4) У лісі зростав,

У столяра побував,

В кімнаті оселився,

Полотном укрився. (Стіл)

# data[].attributes.headline
Хлопчики і дівчатка, н

# data[].attributes.body
Хлопчики і дівчатка, настав час виконати завдання у Книзі дошкільника на с. 80 Завдання 7-8. Зверніть увагу дитини на те, що призначення побутового помічника може підказувати місце його розташування (кімната, шафа, поличка). Слідкуйте за поставою під час роботи за столом.

Під час прогулянки зверніть увагу дитини на пристрої, що допомагають у веденні господарства (поливалка, тачка для сміття, підмітальна машина, садовий інвентар).

# data[].attributes.headline
Долучіть дитину до озн

# data[].attributes.body
Долучіть дитину до ознайомлення та спостереження за роботою тостера та під вашим наглядом дозвольте дітям зробити тости для спільного чаювання. Нехай дитина організує його сама. Самостійно виготовлені тости нададуть чаюванню святкового настрою. За чаюванням зверніться до досвіду дітей та повправляйте знаходити плюси і мінуси у роботі побутових помічників. Дозвольте дитині фантазувати.

# data[].attributes.headline
Оленка пропонує сформу

# data[].attributes.body
Оленка пропонує сформулювати і намалювати на аркуші паперу прості правила безпечного поводження з побутовими помічниками «Щоб уникнути неприємностей під час використання побутових приладів». Наприклад, ніяких електричних приладів без дозволу дорослих; вчитися користуватись електричними приладами лише разом із батьками; користуйтеся електричними побутовими помічниками лише в присутності батьків; перш ніж користуватися побутовими помічниками батьки мають пояснити тобі, як це робити; сумніваєшся – не чіпай; дітям заборонено розбирати електричні прилади.

# data[].attributes.headline
Проведіть бесіду «Безп

# data[].attributes.body
Проведіть бесіду «Безпека у побуті». Проведіть огляд домашнього приміщення та поясніть дитині для чого ті чи ті об’єкти саме так влаштовані, щоб дитина випадково не нашкодила собі та була захищеної від дії електричного струму.

Хлопчики і дівчатка, до нас завітала Оленка та пропонує пограти вам у гру «Вмикай помічника»: дитина перетворюється на міксер, фен, пилосос, електроосвітлювач, домофон, тостер, холодильник. Дорослий «вмикає/вимикає» помічників по господарству, а діти називають помічника та його користь. Розкажіть дитині про важливість інструкцій щодо користування пристроями-помічниками, щоб подовжити термін служби. Зверніть увагу дитини на позначки, які означають застережні чи заборонені дії з пристроєм.

Оленка запрошує вас до перегляду відео заняття. Переходьте за посиланням https://youtu.be/g9JcwgoX6vE

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лариса Кубась

# data[].attributes.attachment_link.title
заняття "Корисні та шкідливі помічники" старша група

# data[].attributes.headline
22.05.2025 Четвер Корисні та шкідливі помічники по господарству

# data[].attributes.subject
22.05.2025 Четвер Корисні та шкідливі помічники по господарству

# data[].attributes.body
Сьогодні нам знадобиться: тостер, хліб, тарілка; Книга дошкільника с. 80 Завдання 7-8, набір кольорових олівців; зламані речі – праска, фен, міксер

Доброго дня, любі хлопчики і дівчатка! Сьогодні ми продовжимо розвивати ставлення дітей до техніки, що допомагає людям у побуті. Навчимо цінувати результати праці людей, які створили прилади-помічники. Сформуємо вміння розрізняти корисний та шкідливий впив різних предметів на людей у побуті.

Діти пропоную розпочати навчальний день з гри «Корисний- шкідливий помічник». Дитина називає плюси і мінуси різних побутових пристроїв, які допомагають у щоденному догляді за домом. Дитина може змінити позитивну рису на негативну, або навпаки: негативну на позитивну. Наприклад, пилосос – доглядає за підлогою, не піднімаючи пилу – шумить – доглядає за м’якими меблями – важкий – має колеса; праска гладить білизну – гаряча, можна обпектися – робить речі охайними. Поясніть дитині, що у кожному явищі та предметі, події є користь, а також може бути прихована небезпека або негативний вплив на здоров’я.

# data[].attributes.headline
На прогулянці доцільно

# data[].attributes.body
На прогулянці доцільно організувати «пошук скарбів»: знайти 3 червоних предмети, 2 гладких, 5 круглих тощо. Можна ускладнювати завдання, об'єднуючи різні ознаки. Доцільно звернути увагу на те, які органи відчуття допомогли виконати завдання.

У затишну вечірню пору запропонуйте дитині послухати казку «Дві жабки». Після почутого обговоріть зміст за запитаннями: Чим жабки були схожі, а чим відрізнялися? Як трапилося, що вони опинилися у горщику? Чому загинула перша жабка? Як вдалося вижити другій жабці? Чому навчає ця казка?

Запропонуйте дитині пригадати, коли у неї теж щось не виходило одразу, але завдяки старанням та наполегливості бажаного вдалося досягнути. Підведіть до висновку, що не варто падати духом, якщо відразу нічого не виходить. Саме наполегливість допоможе досягнути бажаних результатів. Переходьте за посиланням: https://youtu.be/xYJamVqeFD8

Ми проводжаємо Мері і підсумовуємо наш день: чому здоров'я потрібно берегти? Що треба робити щоб бути здоровим? Які завдання вам найбільше сподобалися? Чому? З нетерпінням чекаємо на фото виконаних завдань із Книги дошкільника та з Альбому з художньо-творчої діяльності. Щиро дякуємо за ваші старання у навчанні. До побачення! З повагою, вихователь групи.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лена Васильченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Казка "Дві жабки"

# data[].attributes.headline
Настав час виконати за

# data[].attributes.body
Настав час виконати завдання в Книзі дошкільника с. 79 Завдання 5 та с. 79 Завдання 6. Під час роботи за столом важливо дотримуватися певних правил, щоб забезпечити комфорт і запобігти проблемам зі здоров’ям у майбутньому. Перше, що потрібно врахувати — це пряма спина. Регулярно перевіряйте поставу дитини, адже це критично важливо для її загального здоров'я. Не забувайте нагадувати дитині про охайність ведення зошита. Спонукайте її до акуратного виконання завдань.

Повідомте дитині, що деяких комах можна назвати справжніми «спортсменами» як, наприклад, метелика - він махає крильцями 35-40 разів за секунду. Попросіть дитину розглянути картину Т. Чеброва «Видіння у сні». Запитання для бесіди: Що ти бачиш на картині? Чим цей метелик відрізняється від тих, які ти бачив(ла)?). Якщо діти не звернуть увагу на композицію роботи (зображений метелик ніби виступає за раму) обов'язково акцентуйте на цьому авторському прийомі (створюється враження, що метелик живий і щойно сів на картину). Запросіть до створення композиції у Альбомі з художньої-творчої діяльності.

Художнє вправляння: «Вчимося утворювати зображення у техніці аплікації з різних круп» (с. 49). Художньо-продуктивна діяльність: «Метелик» (с. 48).

# data[].attributes.headline
До Тижня безпеки дорож

# data[].attributes.body
До Тижня безпеки дорожнього руху пропонуємо вам прочитати дитині казку «Як білочки правила дорожнього руху вчили», яка сприятиме формуванню у дітей правильних навичок поведінки на дорозі.

# data[].attributes.attachment_link.title
ЯК БІЛОЧКИ ПРАВИЛА ДОРОЖНЬОГО РУХУ ВЧИЛИ казка_1

# data[].attributes.headline
Запропонуйте дитині ск

# data[].attributes.body
Запропонуйте дитині скласти комплекси вправ для тренування.

Для полегшення цього процесу запропонуйте алгоритм, що включає послідовність дій, кількість і зміст вправ. Також доцільно надати картки з їхнім схематичним зображенням.

Складені комплекси бажано розподілити по днях тижня — це допоможе урізноманітнити заняття та уникнути перевантаження одних і тих самих груп м’язів. Наприклад:

• Понеділок — вправи на розминку та загальну рухливість

• Вівторок — вправи для зміцнення м’язів рук і плечового поясу

• Середа — вправи на гнучкість і координацію

• Четвер — вправи для ніг та стоп

• П’ятниця — дихальні вправи та вправи на розслаблення

• Субота — активні ігри або спортивні естафети

• Неділя — день відпочинку або легка прогулянка

Алгоритм складання комплексу може бути таким:

1. Обрати мету тренування (розминка, розвиток сили, гнучкості тощо)

2. Визначити 4–6 вправ, які відповідають меті

3. Встановити кількість повторень або тривалість виконання

4. Продумати порядок виконання (від легших до складніших або навпаки)

5. Оформити комплекс у вигляді карток або плакату з малюнками

Це сприятиме самостійності дитини, підвищить інтерес до фізичної активності та дозволить сформувати навички планування власного тренування.

Запросіть дитину пограти в гру «Не розповідаю, а показую».

У цій грі дитина має відтворювати професійні дії людей, імітувати тварин, гру на музичних інструментах тощо.

# data[].attributes.headline
Запропонуйте дитині пр

# data[].attributes.body
Запропонуйте дитині пригадати вправи та ігри, які допомагатимуть зберігати здоров'я кожного органу (вправи для очей, для язика, для пальчиків, для м'язів рук тощо). На допомогу їй підготуйте картки з символічним зображенням вправ. Після цього разом розгляньте кожну картку й обговоріть, який орган або частину тіла вона символізує, які вправи чи ігри можна виконати, щоб підтримувати її здоров’я. Після вправ можна запропонувати дитині самостійно скласти нову картку або вигадати гру, яка буде корисна для якоїсь частини тіла.

# data[].attributes.headline
Мері пропонує вам погр

# data[].attributes.body
Мері пропонує вам пограти у гру «Знайди пару». Переходьте за посиланням: https://learningapps.org/watch?v=poxnmrrkt24

# data[].attributes.attachment_link.description
Подивись на картинки, знайди пари.

# data[].attributes.headline
Хлопчики та дівчатка, 

# data[].attributes.body
Хлопчики та дівчатка, до нас на заняття завітала Мері, вона запрошує вас до перегляду відео заняття «Тренування – спосіб бути здоровим». Переходьте за посиланням: https://youtu.be/9cqy1sW15mw

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анна Макарчук

# data[].attributes.attachment_link.title
Тренування – спосіб бути здоровим

# data[].attributes.headline
Почніть заняття з пров

# data[].attributes.body
Почніть заняття з проведення гри «Впізнай…» (на дотик, на слух, на смак тощо). Запропонуйте дитині поміркувати, який орган відчуття що може розказати про предмет, чого без цього відчуття дізнатися неможливо.

Продовжте розмову, спрямувавши увагу дитини на важливість кожного з органів чуття. Наприклад:

– Що ми дізнаємося про предмет, якщо лише його потримати?

– А якщо лише почути звук, який він видає?

– Чому нам важливо бачити кольори, чути звуки, відчувати смаки й запахи?

Запропонуйте дитині уявити, що якогось органу чуття не стало — як би тоді змінилося її сприйняття світу? Це допоможе розвинути уяву, емпатію та розуміння цінності кожного органу відчуття.

Після обговорення проведіть інтегровану діяльність: дитина може намалювати, як працюють органи чуття, або скласти коротку розповідь від імені одного з них (наприклад, «Я — вухо, і я вловлюю найтонші звуки світу…»).

# data[].attributes.headline
21.05.2025 Середа Тренування – спосіб бути здоровим

# data[].attributes.subject
21.05.2025 Середа Тренування – спосіб бути здоровим

# data[].attributes.body
Сьогодні нам знадобиться: Книга дошкільника (частина ІІІ) с. 79 Завдання 5 та с. 79 Завдання 6, набір кольорових олівців; Альбом з художньо-творчої діяльності, матеріали для насипної аплікації (крупи, зерна, клей ПВА і борошно, пензлик для клею, серветка); картки для складання схем рухів.

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми формуватимемо позитивне ставлення до здорового способу життя. Збагачуватимемо уявлення дітей про загальні правила збереження здоров’я та профілактики хвороб. Вдосконалюватимемо вміння виконувати профілактичні вправи. Формуватимемо ціннісне ставлення до власного здоров’я.

Почнемо наш день із спостереження за погодою та заповнення календаря природи. Давайте згадаємо, за якими ознаками можна визначити стан погоди: стан неба, наявність опадів, температура повітря, сила та напрям вітру. Після ранкового обговорення запропонуйте дитині пригадати щось цікаве з природи або довкілля, що захопило її своєю красою.

# data[].attributes.headline
Шановні батьки, ми про

# data[].attributes.body
Шановні батьки, ми продовжуємо Тиждень безпеки і запрошуємо дітей до перегляду повчального відео «основні дорожні знаки». Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=8Vd0nktTMrc&t=109s

# data[].attributes.attachment_link.title
Вчимо Основні ДОРОЖНІ ЗНАКИ для дітей

# data[].attributes.headline
У вечірню годину просл

# data[].attributes.body
У вечірню годину прослухайте аудіо казку «Як черепаха Наталка до школи збиралася». Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=AlkejFC91IE

Діти, ми проводжаємо Олексія і підсумовуємо наш день: що нового про рухи ніг і рук ви сьогодні дізналися? Які завдання вам найбільше сподобалися?

Бажаю всім гарного дні та успіхів у навчанні! Надсилайте, будь ласка, фото робіт виконаних дітьми у Книзі дошкільника. Щиро дякуємо за активність! До побачення! З повагою, вихователь групи.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анастасия Светличная

# data[].attributes.attachment_link.title
Заржецька Е. І. Як черепаха Наталка до школи збиралася- повна версія

# data[].attributes.headline
У вільну хвилину запро

# data[].attributes.body
У вільну хвилину запропонуйте дитині роботу з дидактичними матеріалами: 1) за допомогою лекала намалювати геометричні фігури різних розмірів, вирізати та наклеїти на картон. Визначити характер рухів рук під час виконання завдання6 обводити за контуром, вирізувати, наклеювати; 2) поремонтувати старі книжки з бібліотечки; 30 творча вправа «Плямографія» – за допомогою фарб створювати різноманітні образи, характеризувати їх; 4) виготовлення з силуетів долоньок метеликів, птахів, квітів, дерев, визначати рухи рук (обведення по контуру, вирізування, складання композиції, домальовування частин).

Попрацюйте з дитиною над прислів’ям «Немає щастя без здоров’я». Обговоріть з дитиною, як вона розуміє це прислів’я. Надайте можливість дитині висловити власні міркування.

# data[].attributes.headline
Проведіть гру «Ручна а

# data[].attributes.body
Проведіть гру «Ручна арифметика»: запропонуйте дитині вирішувати завдання за допомогою рук . Підготуйте картонну коробку, в якій зробіть отвори для рук, а з іншої сторони коробки покладіть в середину різноманітні дрібні предмети (грецькі гріхи, цукерки, геометричні фігури, кубики). Дитина занурює руки в отвори коробки, намагається намацати предмети, називає, що там лежить (кількість, матеріали, з яких ці предмети зроблені), лічить предмети кожної групи. За цими даними складає арифметичну задачу або приклад, який розв’язують інші гравці.

Настав час виконати завдання у Книзі дошкільника на с. 77 Завдання 3. Виконайте завдання, обговоріть процес виконання завдання та результат. Завдання 4 на с. 78 – підготуємо руку до письма та виконаємо завдання на орієнтування на площині. Звертайте увагу дитини на охайне виконання завдання у книзі.

# data[].attributes.headline
Олексій запрошує вас, 

# data[].attributes.body
Олексій запрошує вас, діти до гри «Швидкі ноги»: вправляйте дітей у вимірюванні різних відстаней кроками на швидкість. Для цього викладіть на підлозі за допомогою мотузки бігову доріжку – спочатку виміряйте кількість кроків (10 кроків), а потім швидше пробіжить і одночасно полічіть кількість кроків від старту до фінішу.

Хлопчики і дівчатка, запрошую вас до перегляду відео заняття «Швидко-повільно, глибоко-мілко, широко-вузько». Переходьте за посиланням: https://youtu.be/mIsQGVrmnMU

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ирина Захарова

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття. Швидко-повільно, глибоко-мілко, широко-вузько

# data[].attributes.headline
Діти, до нас завітав О

# data[].attributes.body
Діти, до нас завітав Олексій і пропонує вам повторити віршовані рядки речівки «Речівки для мотивування».

Хто здоровий, той сміється,

Все йому в житті вдається,

Радість б’ється в нім щоднини

Це ж чудово для людини!

Хто здоровий, той не плаче,

Жде його в житті удача.

Він уміє працювати,

Вчитись і відпочивати.

Хто здоровий – не сумує,

Над загадками мудрує,

Він сміливо в світ іде

Й за собою всіх веде.

Бо здоров’я – це прекрасно,

Здорово, чудово, ясно!

І доступні для людини

Всі дороги і стежини!

# data[].attributes.headline
20.05.2025 Вівторок Швидко-повільно, глибоко-мілко, широко-вузько

# data[].attributes.subject
20.05.2025 Вівторок Швидко-повільно, глибоко-мілко, широко-вузько

# data[].attributes.body
Сьогодні нам знадобиться: мотузка; Книга дошкільника с. 77-78 Завдання 3, Завдання 4, набір кольорових олівців; лекала, геометричні фігури, ножиці; силуети долоньок метеликів, птахів, квітів, дерев, набір фломастерів

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми розширимо уявлення дітей про різноманітність рухів рук, ніг, функціональні можливості. Навчимо правильно визначати та називати виконувані дії, залежно від виду діяльності. Сформуємо вміння описувати послідовність виконуваних дій рук, ніг.

Пропоную розпочати навчальний день з ранкового ритуалу «Я прийшов (ла)» та відразу перейти до роботи з картками-схемами: розпитайте у дитини, чи може рухатися слово чи речення. Пограйте у гру «Снігова куля»: додавайте чи віднімайте букви чи слова, щоб вплинути на довжину слова чи речення. Розпитайте чи під час виконання завдання відбувався рух думки? Чи можна ззовні побачити рух думки? Як можна відчути рух думки? Мотивуйте дитину спостерігати за рухом своїх думок.

# data[].attributes.headline
Настав час виконати за

# data[].attributes.body
Настав час виконати завдання в Книзі дошкільника с. 76 Завдання 1 та с. 77 Завдання 2. Під час роботи за столом важливо дотримуватися певних правил, щоб забезпечити комфорт і запобігти проблемам зі здоров’ям у майбутньому. Перше, що потрібно врахувати — це пряма спина. Регулярно перевіряйте поставу дитини, адже це критично важливо для її загального здоров'я. Не забувайте нагадувати дитині про охайність ведення зошита. Спонукайте її до акуратного виконання завдань.

На прогулянці дайте дитині можливість пограти з мильними бульбашками, помилуватися, як грають кольори на сонці.

У затишну вечірню пору запропонуйте дитині переглянути відео «Жива та нежива природа». Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=rJd5IkXEnzY&t=3s

Ми проводжаємо Оленку і підсумовуємо наш день: чому саме рухом відрізняється живе від неживого? Що найцікавішого ви дізналися сьогодні про рухи? Які завдання вам найбільше сподобалися? Чому? З нетерпінням чекаємо на фото виконаних завдань із Книги дошкільника та фото робіт. Щиро дякуємо за ваші старання у навчанні. До побачення! З повагою, вихователь групи.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Грайся та розвивайся!

# data[].attributes.attachment_link.title
Жива та нежива природа 🌱Подорож з тигриком Чомучкою у світ живої і неживої природи🌞

# data[].attributes.headline
У зручний час запросіт

# data[].attributes.body
У зручний час запросіть дитину пограти в ігри та закріпити свої знання з теми. Переходьте за посиланням: https://learningapps.org/watch?v=piy1dxdy224

# data[].attributes.attachment_link.title
Жива - не жива природа!

# data[].attributes.attachment_link.description
Розглянь уважно малюнки та розклади їх за відповідністю.

# data[].attributes.headline
Створіть гарний настрі

# data[].attributes.body
Створіть гарний настрій, запрошуючи дитині пограти з мильними бульбашками. Нехай вона поспостерігає за рухами бульбашок. Запитайте: бульбашки рухаються, то чи можна їх вважати живими? Поясніть, що бульбашки рухаються тільки завдяки людині, яка їх надуває.

Знайдіть можливість поспостерігати разом із дитиною за рухами листя, гілок, квітів. Спонукайте її назвати словами ці рухи: тремтить, перевертається, підлітає, нахиляється тощо.

# data[].attributes.headline
Покажіть дитині картон

# data[].attributes.body
Покажіть дитині картонний круг. Зробіть на ньому 4 позначки і попросіть пригадати, які рухи як зміни відбуваються в природі впродовж року, доби, тижня. Радимо спонукати дитину придумати позначення для кожної зміни сезону, часу доби.

# data[].attributes.headline
Сьогодні розпочинаєтьс

# data[].attributes.body
Сьогодні розпочинається ТИЖДЕНЬ БЕЗПЕКИ ДОРОЖНЬОГО РУХУ.

Упродовж цього тижня ви дізнаєтеся багато важливого про те, як поводитися безпечно на вулиці, як правильно переходити дорогу та як бути помітними для водіїв.

Що таке світлоповертальні елементи?

Це спеціальні наліпки, браслети, значки чи стрічки, які світяться, коли на них падає світло, наприклад, від фар машини. Вони ніби «повертають» світло назад — і водій одразу бачить, що на дорозі хтось іде. Світлоповертальні елементи можна прикріпити на одяг, рюкзак, шапку або взуття. Чим більше таких елементів — тим краще вас видно.

До вашої уваги пам’ятка: «Правила для пішоходів у темну пору доби. Світлоповертальні елементи».

# data[].attributes.headline
Хлопчики та дівчатка, 

# data[].attributes.body
Хлопчики та дівчатка, до нас на заняття завітала Оленка, вона запрошує вас до перегляду відео заняття «Рух – ознака всього живого». Переходьте за посиланням: https://youtu.be/_YoK5zK7l4o

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анна Макарчук

# data[].attributes.attachment_link.title
Рух – ознака всього живого

# data[].attributes.headline
Попросіть дитину викон

# data[].attributes.body
Попросіть дитину виконати кілька рухів руками, ногами, головою, а потім — зупинитися й завмерти. Розпитайте, які частини тіла справді перебувають у спокої, а які продовжують рухатися, навіть якщо цього не видно. Зауважте, що існують рухи, які дуже важко помітити, адже ми здебільшого помічаємо лише очевидні зміни. Проте навіть у стані спокою деякі рухи все одно відбуваються.

# data[].attributes.headline
19.05.2025 Понеділок Рух – ознака всього живого

# data[].attributes.subject
19.05.2025 Понеділок Рух – ознака всього живого

# data[].attributes.body
Сьогодні нам знадобиться: Книга дошкільника (частина ІІІ) с. 76 Завдання 1 та с. 77 Завдання 2, набір кольорових олівців; Для художньо-творчої діяльності: репродукція картини Є. Гапчинської «Моя улюблена шоколадка», воскові олівці (кольорові олівці)

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми привернемо увагу дітей до різних видів руху, допоможемо їм усвідомити, що здатність рухатися — це ознака всього живого, систематизуємо знання про характер руху людей, тварин та інших істот шляхом порівняння та зіставлення, а також навчимо відображати різні види рухів засобами художньо-естетичної діяльності.

Хлопчики та дівчатка, а як ви провели ці вихідні? Що нового та цікавого дізналися? Розпочнемо день з ранкового ритуалу – сонечко підіймаємо на ниточці і розпочинаємо наш навчальний день.

Запропонуйте дитині поспостерігати за шафою або стільцем упродовж певного часу: чи відбудуться з ними якісь зміни, чи змінять вони своє місце або положення у просторі. Через декілька хвилин розпитайте дитину про результати спостереження. Іншим об'єктом для спостереження оберіть дерево, а потім — щось інше (наприклад, кота, собаку або рибок). Спонукайте дитину під час спостереження називати рухи, найменші зміни в настрої, стані тощо. Після завершення спостережень попросіть дитину узагальнити, з чим або з ким не відбувалися зміни, що або хто не рухався. Запропонуйте знайти вдома щось нерухоме і розпитайте, чому ці предмети називають нерухомими. Уточніть, чи означає «нерухомі» те саме, що «неживі». Також попросіть назвати, що або кого вдома можна вважати живим.

# data[].attributes.headline
У вечірню годину просл

# data[].attributes.body
У вечірню годину прослухайте аудіо казку «Слоненя» Редьярда Кіплінга. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=MHqKYavSNSs

Бажаю всім гарного дня! Надсилайте, будь ласка фото виконаних робіт дітьми з Книги дошкільника та фото «кімнати-джунглі». Щиро дякуємо за співпрацю! З повагою, вихователь групи.

# data[].attributes.attachment_link.title
Чому в слона довгий хобот, Редьярд Кіплінг, Казка для дітей

# data[].attributes.headline
Придумайте разом елеме

# data[].attributes.body
Придумайте разом елементи декору, щоб перетворити дитячу кімнату у джунглі та запропонуйте по ним цікаву подорож із розповіддю про атмосферу південного лісу.

Долучіть дитину до самостійної творчої діяльності – виготовлення масок-шапочок травоїдних тварин та хижаків, а також по 8 кісток, бананів з картону для ігор-естафет командами.

# data[].attributes.headline
7. «Загадки». Переглян

# data[].attributes.body
7. «Загадки». Перегляньте відео про тварин у джунглях та спробуйте їх відгадати за допомогою загадок.

8. «Скарб». Діти підраховують командами кістки та банани за кожне виконане завдання та знаходять скарб.

Настав час виконати завдання у Книзі дошкільника на с. 75 «Сторінка вражень». Допомагайте дитині пригадати активності, що були впродовж дня.. Слідкуйте за розмірковуваннями та діями дитини, надавайте можливість висловитися.

Упродовж дня закріпіть з дитиною правила безпечного поводження у дикій природі. Нехай дитина пофантазуємо, якби вона могла дістатися до джунглів.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ЗДО "Космічний"

# data[].attributes.attachment_link.title
Загадки про тварин джунглів, підготувала Скокова Оксана

# data[].attributes.headline
3. «Крізь болото». Це 

# data[].attributes.body
3. «Крізь болото». Це завдання потребує вільного простору. Розкладіть 5-7 паперових острівців, діти мають пройти по них «через болото». Переходити потрібно різними способами (стрибками, навприсядки, на п’ятах).

4. «Знайди і назви». Діти отримують картки із зображення дерев, які ростуть у джунглях і треба знайти фрагменти їхнього листя.

5. «Мешканці джунглів». Кожна команда отримує листівку, на якій зображено мешканців джунглів. Діти повинні знайти картки із зображенням того, чим харчується тварина і де живе.

6. «Знайди по сліду». За допомогою фарби і трафаретів треба зробити ланцюжок «слідів». Діти ідуть тільки по тих слідах, які схожі на сліди тварин. Діти мають дослідити доріжки і знайти серед них потрібну.