# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi adalah sebuah pendekatan pembelajaran yang menekankan pada penyesuaian proses belajar mengajar untuk memenuhi minat, kesiapan, dan gaya belajar peserta didik yang beragam di dalam kelas.

# data[].attributes.body
Sebagai guru, hubungan antara diri saya dan topik pembelajaran berdiferensiasi sangat penting dan multidimensional. Berikut adalah beberapa poin yang mencerminkan hubungan tersebut:

1. Peran Sebagai Fasilitator

Saya berfungsi sebagai fasilitator yang menciptakan lingkungan belajar yang mendukung, di mana setiap siswa merasa nyaman untuk belajar sesuai dengan kebutuhan mereka.

2. Membangun Hubungan Positif

Memahami kebutuhan siswa membantu saya membangun hubungan yang lebih baik dengan mereka, meningkatkan kepercayaan dan komunikasi di kelas.

Dengan memahami dan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran berdiferensiasi, saya dapat lebih efektif memenuhi kebutuhan siswa, menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna, dan berkontribusi pada pengembangan individu siswa secara keseluruhan.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan yang sangat positif dan efektif dalam memenuhi kebutuhan beragam siswa di dalam kelas. Tujuannya adalah untuk memberikan pengalaman belajar yang relevan, menantang, dan bermakna bagi setiap siswa, tanpa memaksakan satu metode atau strategi yang sama untuk semua.

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang membuka pemahaman bahwa kebutuhan dan tujuan peserta didik tidak sama, dan kita harus bisa memahami dengan memberikan kebutuhan sesuai yang mereka inginkan

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan siswa didasarkan dari gaya belajar, minat, tingkat pemahaman, ataupun latar belakang yang berbeda-beda.

# data[].attributes.body
Hal baru yaitu pembelajaran berdiferensiasi yang proses pembelajarannya menyesuaikan bakat, minat, dan kebutuhan siswa.

# data[].attributes.body
Menurut pendapat saya, pembelajaran berdiferensiasi adalah suatu strategi pembelajaran yang dirancang sesuai dengan kebutuhan, minta dan kemampuan peserta didik.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan suatu proses pembelajaran yang menyesuaikan metode belajar sesuai dengan kebutuhan, kemampuan, dan minat siswa. Pendekatan ini untuk memastikan bahwa setiap siswa mendapat kesempatan yang sama untuk belajar sesuai dengan kompetensi yang mereka miliki.

# data[].attributes.body
pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang disesuaikan dengan minat, kebutuhan, dan keragaman masing masing siswa dalam kelas

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang menyesuaikan kebutuhan dan kemampuan siswa. Menurut saya pembelajaran berdiferensiasi sangat cocok diterapkan karena siswa bisa bereksplorasi dan mengembangkan kemampuan masing-masing. Kemudian juga bisa menjadikan wadah siswa untuk mencari serta membentuk jati diri. Jadi tidak ada istilah siswa salah jurusan ketika menempuh jenjang yang lebih tinggi

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan yang sangat efektif dan relevan dalam pendidikan modern. Berikut adalah beberapa pendapat mengenai pembelajaran berdiferensiasi:

1. Memenuhi Kebutuhan Individual

Pembelajaran berdiferensiasi memungkinkan guru untuk mengakomodasi berbagai kebutuhan, minat, dan gaya belajar siswa.

2. Meningkatkan Keterlibatan

Pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka.

3. Keterampilan Kolaborasi

Melalui pengelompokan dinamis dan kegiatan kolaboratif, siswa belajar untuk bekerja sama dan menghargai perspektif yang berbeda.

Namun, pembelajaran berdiferensiasi juga menuntut komitmen dan usaha lebih dari guru dalam merencanakan dan melaksanakan strategi pengajaran.

# data[].attributes.body
1. Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang menekankan pada kebutuhan peserta didik, untuk memenuhi kebutuhan, minat, kesiapan dan gaya belajar yang beragam di dalam kelas.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan yang mengakomodasi siswa kedalam kelompok belajar. Melalui pembelajaran berdiferensiasi mampu memberikan fleksibilitas dan mampu menyesuaikan dengan kebutuhan siswa, sehingga dapat mengoptimalkan potensi mereka sesuai dengan tingkat kesiapan, minat, serta profil belajar yang beragam.

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang berpusat pada siswa, dimana guru memperhatikan karakteristik setiap peserta didik seperti minat, gaya belajar, tingkat pemahaman yang beragam di dalam kelas

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan pembelajaran yang jika diterapkan dengan baik maka potensi yang ada pada peserta didik dapat berkembang sesuai dengan potensi mereka masing". Selain itu dari berdiferensiasi kita bisa memahami bahwa manusia memiliki bakat atau minat yang berbeda.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang memperhatikan kebutuhan peserta didik seperti minat, profil dan gaya belajar. Pada pembelajaran berdiferensiasi materi pembelajaran dapat disesuaikan dengan tingkat kesulitan peserta didik. Peserta didik juga bisa dikelompokkan berdasarkan gaya belajarnya. Serta tugas yang diberikan juga bisa disesuaikan dengan kemampuan peserta didik

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang berpihak dengan siswa yang disesuaikan dengan kebutuhan dan minat siswa memakai 3 strategi diferensiasi yaitu konten, produk dan proses

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang berfokus pada minat dan kebutuhan siswa. Siswa dikelompokkan berdasarkan kemampuan, minat, atau kebutuhannya. Pembelajaran berdiferensiasi bertujuan untuk memenuhi kebutuhan belajar setiap peserta didik agar dapat memberikan pengalaman belajar yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi adalah strategi pembelajaran yang menyesuaikan proses belajar dengan kebutuhan, minat, dan kemampuan individu siswa. Guru memberikan variasi metode pembelajaran dengan tujuan agar pembelajaran sesuai dengan potensi masing-masing.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi adalah suatu pendekatan pembelajaran yang dapat membantu siswa mengembangkan potensi terbaiknya. Pembelajaran berdiferensiasi ini dapat memfasilitasi semua keberagaman kebutuhan siswa, seperti tingkat kemampuan, minat, dan gaya belajar masing-masing siswa.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang berpusat pada siswa, guru mengembangkan pembelajaran sesuai tingkat pengetahuan, preferensi belajar dan minat siswa.

# data[].attributes.body
1. Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan pembelajaran yang mengakomodir peserta didik berdasarkan gaya belajar, minat, potensi, tingkat pemahaman dan kebutuhan belajar peserta didik dengan membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok. Pembelajaran berdiferensiasi memuat konten, proses, produk dan lingkungan

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan siswa berdasarkan minat belajar, gaya belajar tingkat pemahaman, latar belakang serta profil siswa.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi yaitu proses pembelajaran menyesuaikan bakat, minat, dan kebutuhan siswa.

# data[].attributes.body
Pembelajaran Berdiferensiasi merupakan sebuah pendekatan atau usaha dalam memenuhi kebutuhan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran, mengingat setiap siswa memiliki kebutuhan dan kemampuan berbeda-beda.

# data[].attributes.body
Pembelajaran diferensiasi adalah pendekatan yang menyesuaikan instruksi untuk memenuhi kebutuhan beragam siswa. Misalnya, dalam pelajaran yang sama, seorang guru dapat memberikan materi bacaan yang berbeda tingkat kesulitannya, atau menggunakan berbagai metode dalam satu pembelajaran

# data[].attributes.body
Sebagai calon guru kita perlu memahami pembelajaran diferensiasi agar kedepannya kita dapat menerapkan di kelas dengan baik dan siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik pula.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mementingkan kebutuhan peserta didik yang menuntun guru untuk menciptakan pembelajaran sesuai dengan karakteristik masing-masing peserta didik yang unik dan berbeda-beda

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran dengan menyesuaikan kebutuhan masing-masing siswa, baik dalam hal latar belakang, kemampuan, minat, maupun gaya belajar. Oleh karena itu, guru perlu memberikan variasi dalam cara mereka mengajar untuk memastikan semua siswa dapat memahami dan terlibat dalam pembelajaran.

# data[].attributes.body
Hubungan yang akan saya buat sebagai calon guru adalah menerapkan pembelajaran tersebut dalam kegiatan pembelajaran, karena pembelajaran tersebut dapat diikuti oleh semua peserta didik yang memiliki kebutuhan berbeda-beda.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi dapat dihubungkan dengan gambaran yang lebih besar dan posisi Anda sebagai masyarakat biasa dalam beberapa cara:

1. Kesadaran akan Keberagaman

Pembelajaran berdiferensiasi menekankan pentingnya menghargai perbedaan individu.

2. Kolaborasi dan Kerjasama

Pembelajaran berdiferensiasi mendorong kolaborasi antara individu dengan latar belakang berbeda.

3. Keterhubungan Global

Kesadaran tentang bagaimana perbedaan individu mempengaruhi masyarakat lebih luas dan kontribusi kecil Saya dapat berdampak positif pada dunia.

# data[].attributes.body
Hubungan yang dapat saya buat dengan topik yang dipelajari adalah guru harus mampu memilih strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa, memberikan umpan balik yang konstruktif, dan memberikan dukungan kepada siswa yang membutuhkan dan sebagai fasilitator bagi peserta didik.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan hal baru bagi saya karena penerapan yang dilakukan berfokus pada kebutuhan dan minat siswa dengan membedakan konten, produk dan prose pembelajaran

# data[].attributes.body
Hal baru yang saya perhatikan yaitu, bagaimana perlakuan guru terhadap masing-masing siswa, yang dimana pembelajaran berdiferensiasi ini melihat gaya belajar, karakteristik, kebutuhan, dan minat siswa. Kemudian hal baru yang saya temukan yaitu siswa diberikan kebebasan dalam cara mengerjakan tugas dan bentuk pengumpulan tugas.

# data[].attributes.body
Setiap siswa itu unik, memiliki gaya belajar dan tingkat pemahaman informasi yang berbeda-beda. pembelajaran berdiferensiasi mengajarkan kita untuk menghargai setiap perbedaan pada setiap siswa dan mencari solusi untuk mengatasinya , yaitu dengan menyediakan media yang sesuai dengan gaya belajarnya.

# data[].attributes.body
Pada proses pembelajaran atau kurikulum sebelumnya kurang memperhatikan kemerdekaan siswa dan guru hanya berfokus pada pemberian pengetahuan. Sehingga masih banyak masyarakat yang belum mengetahui jika kebutuhan belajar anak berbeda-beda. Dengan pembelajaran berdiferensiasi kita dapat mengembangkan minat siswa untuk di terapkan pada kehidupan mereka.

# data[].attributes.body
hal baru yg saya temukan adalah bahwa rancangan pembelajaran yang disusun haruslah dibuat sesuai dengan kebutuhan, minat, dan keragaman peserta didik sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dan proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien

# data[].attributes.body
Hubungan yang dapat saya buat dari topik ini yakni saya bisa mengubah pemikiran saya bahwa peserta didik itu tidak sama dan saya bisa menerapkan pembelajaran yang saya pelajari dari topik sebelumnya.

# data[].attributes.body
Hubungan antara saya sebagai calon guru dengan materi yang ada di topik 1 sangat berhubungan sekali sebagai modal atau bekal mengajar. Karena sebagai calon guru harus memahami karakter, bakat, minat, latar belakang serta gaya belajar peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran dan mencapai pemahaman peserta didik. Hal ini di bahas dalam topik sebelumnya, sehingga sebagai calon guru kita harus dapat memahami dan sebisa mungkin mempraktikkanya.

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari topik 1 membuat saya tersadar bahwa pembelajaran berdiferensiasi harus menjadi bagian dari guru untuk menyusun kegiatan pembelajaran yang dapat mewadahi semua karakter dan kebutuhan peserta didik melalui pemilihan model, metode, media yang disesuaikan dengan masing-masing kelompok sasaran siswa.

# data[].attributes.body
Hubungan yang dapat saya pelajari terkait topik ini yaitu, untuk merancang pembelajaran yang mampu memenuhi kebutuhan peserta didik yang beragam diperlukan langkah-langkah dalam menentukan pembelajaran berdiferensiasi dengan memperhatikan kerakteristik, minat, dan profil belajar siswa. Melalui topik ini saya menjadi mengetahui langkah apa yang harus saya ambil ketika merancang pembelajaran. Dimulai dari analisis kebutuhan siswa, melalui asesmen diagnostik untuk mengetahui karakter dan minat siswa. setelah melakukan asesmen guru memetakan siswa berdasarkan kelompok belajar. Setelah itu guru menentukan pendekatan, metode, model, sumber dan media yang akan digunakan dalam KBM.

# data[].attributes.body
Secara kodrat manusia lahir dengan karakteristik, gaya hidup, dan kemampuan yang berbeda-beda. Disinilah dapat dibuat hubungan antara pembelajaran berdiferensiasi dengan kehidupan luar yang lebih besar, dimana kita harus bersosialisasi dan bekerjasama untuk saling melengkapi.

# data[].attributes.body
Hubungan yang dapat saya buat setelah mempelajari topik pembelajaran berdiferensiasi adalah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi tersebut ketika mengajar. Karena setiap siswa itu unik dan belajar dengan cara yang berbeda. Dengan pembelajaran berdiferensiasi, guru bisa menyesuaikan pelajaran agar sesuai dengan kemampuan, minat, dan cara belajar masing-masing siswa. Ini membantu semua siswa untuk lebih mudah memahami materi, merasa lebih terlibat, dan berkembang sesuai dengan potensi mereka masing-masing.

# data[].attributes.body
Hal baru yang saya temukan yaitu pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa merupakan pembelajaran yang dapat menghantarkan siswa kepada tingkat kefahaman yang bermakna

# data[].attributes.body
Hubungan antara seorang pendidik dengan pembelajaran berdiferensiasi tentunya sangat erat kaitannya. Sebagai seorang pendidik yang memerdekakan peserta didik nya kita harus bisa membiasakan pembelajaran berdiferensiasi. Dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi seorang pendidik bisa membantu siswa untuk belajar sesuai dengan kebutuhan, tingkat kemampuan dan minat mereka masing masing

# data[].attributes.body
Hubungan antara saya dengan topik 1 yang telah dipelajari yaitu pembelajaran berdiferensiasi. Sebagai calon seorang pendidik, pemahaman tentang pembelajaran berdiferensiasi membantu saya menyadari pentingnya menyesuaikan metode pengajaran untuk memenuhi kebutuhan beragam pada peserta didik.

# data[].attributes.body
Hubungan yang saya dapat dengan topik yang telah dipelajari yaitu dalam pembelajaran berdiferensiasi, seorang guru hendaknya dapat merancang aktivitas pembelajaran yang berbeda untuk setiap peserta didik sesuai dengan minat, kemampuan, dan gaya belajarnya. Dengan membuat pembelajaran berdiferensiasi diharapkan kebutuhan setiap peserta didik dapat terakomodasi dengan baik.

# data[].attributes.body
Hal baru yang saya temukan adalah guru harus merancang kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan bakat, minat dan kebutuhan peserta didik di kelas.

# data[].attributes.body
Hubungan yang dapat saya buat sebagai calon guru dengan topik ini yaitu mengimplementasikan pengetahuan baru yang saya dapat di kelas. Menjadi guru yang memperhatikan karakteristik peserta didik dengan menyusun rancangan pembelajaran yang didalamnya dapat memenuhi kebutuhan semua peserta didik agar proses pembelajaran tepat sasaran

# data[].attributes.body
Hal baru yang saya temukan adalah pemberian materi dan tugas disesuaikan dengan kebutuhan dan tingkat kemampuan peserta didik.

# data[].attributes.body
Hubungan yang saya dapatkan dengan topik ini yaitu pendekatan berdiferensiasi sangat penting untuk dipelajari, karena sebagai seorang guru kita harus bisa menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman. Pendidikan kita dewasa ini sudah menerapkan sistem merdeka belajar yang mana salah satu pendekatannya ada pendekatan berdiferensiasi. Dengan mempelajari pendekatan berdiferensiasi guru dapat mengetahui karakteristik siswa yang bermacam-macam. Hal ini menjadi tantangan sendiri bagi guru untuk merancang pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

# data[].attributes.body
hal baru yang saya dapatkan setelah mempelajari pembelajaran berdiferensiasi ini saya menjadi lebih memahami tentang pentingnya memahami kebutuhan belajar peserta didik sebelum melakukan kegiatan pembelajaran. Dengan saya memahami kebutuhan belajar peserta didik maka akan semakin besar kesempatan memperoleh hasil belajar yang optimal.

# data[].attributes.body
Sebagai calon guru saya perlu untuk mempelajari pembelajaran berdiferensiasi untuk bekal kedepannya saat mengajar, karena siswa tentunya memiliki keberagaman mulai dari segi gaya belajar, kecepatan belajar, keragaman minat dan bakat.

# data[].attributes.body
Sebagai calon guru saya harus subjektif terhadap semua peserta didik. Membuat rancangan pembelajaran dengan berdasarkan pada kebutuhan, minat, dan gaya belajar peserta didik. Melakukan penilaian sesuai dengan prosedur yang memuat AaL, AfL, dan AoL

# data[].attributes.body
Hal baru yang saya temukan setelah mempelajari pembelajaran berdiferensiasi adalah pentingnya pendekatan yang lebih fleksibel dalam proses pembelajaran di kelas.

# data[].attributes.body
Hubungan dan Peran guru dalam pembelajaran berdiferensiasi sangat penting, karena mereka harus mampu mengakomodasi berbagai kebutuhan dan gaya belajar siswa. Berikut adalah beberapa peran utama guru dalam konteks ini:

Diagnostik Kebutuhan Siswa: Guru perlu mengidentifikasi kemampuan, minat, dan gaya belajar setiap siswa melalui observasi, penilaian awal, dan interaksi.

Perencanaan Pembelajaran: Guru harus merancang kurikulum dan kegiatan pembelajaran yang fleksibel, menyediakan berbagai pilihan materi dan metode yang sesuai dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan yang menekankan pembelajaran berpusat pada siswa. Pembelajaran berdeferensiasi memberikan pengalaman belajar sesuai dengan kemampuan, minat dan kebutuhan mereka. Tujuannya agar peserta didik bisa belajar lebih efektif dengan cara yang paling sesuai dengan kemampuan mereka

# data[].attributes.body
Pembelajaran Berdiferensiasi jika digabungkan dengan gambarann yang lebih besar yaitu kita lebih bisa menghargai keberagaman dalam bermasyarakat. Karena pembelajaran berdiferensiasi menekankan bahwa setiap peserta didik memiliki kemampuan, minat dan potensi yang berbeda-beda. Hal ini mencerminkan bahwa dalam dunia nyata kita harus menghargai setiap keberagaman yang ada. Jadi, pembelajaran berdiferensiasi mengajarkan kita untuk menghargai perbedaan pada setiap peserta didik.

# data[].attributes.body
Hal baru yang saya temukan:

Kebutuhan siswa sangatlah beragam. Sehingga guru harus bisa merancang pembelajaran yang mampu menarik minat belajar siswa. Melalui pembelajaran berdiferensiasi mampu mengakomodasi kebutuhan siswa berdasarkan minat, gaya belajar, dan profil belajar siswa. Menentukan metode, pendekatan, model, dan media yang sesuai dengan kebutuhan siswa.

# data[].attributes.body
Menurut saya hubungan yang terkait dengan topik ini yaitu tentang bagaimana seorang guru sebagai fasilitator bersikap dan mengajar di dalam kelas. Dengan memetakan peserta didik sesuai dengan profil dan gaya belajar, sehingga peserta didik bisa menerima pembelajaran secara adil sesuai dengan kemampuan mereka

# data[].attributes.body
sebagai calon guru, pembelajaran berdiferensiasi dapat menjadi menjadi acuan bagi calon guru untuk bersikap didalam kelas dengan variasi peserta didik yang beragam

# data[].attributes.body
Hal baru yang saya temukan pada topik ini adalah bahwa sebagai seorang pendidik memahami kebutuhan setiap peserta didik itu sangat penting. Karena ketika kita memahami kebutuhan individual peserta didik, kita dapat menyusun strategi pembelajaran yang relevan dan sesuai, serta memastikan bahwa setiap peserta didik dapat mencapai potensi maksimal mereka sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi mengakomodasi setiap kebutuhan peserta didik sesuai dengan minat, kemampuan, dan gaya belajarnya. Latar belakang individu yang berbeda baik budaya, kemampuan dan gaya belajar sesuai dengan kebutuhan mereka. Pengajaran menjadi relevan dan sesuai dengan tantangan global saat ini. Pengembangan potensi individu dilakukan dengan memberi kesempatan belajar peserta didik sesuai kekuatan dan minat mereka. Sehingga, pembelajaran berdiferensiasi tidak hanya relevan di kelas, tetapi peserta didik juga dapat menemukan dimana tempat mereka dalam dunia global.

# data[].attributes.body
Berikut adalah beberapa hal baru yang saya ditemukan dalam materi pembelajaran berdiferensiasi:

1. Pendekatan Berbasis Siswa

Fokus pada kebutuhan, minat, dan gaya belajar siswa secara individual, bukan hanya pada satu metode pengajaran untuk semua.

2. Penggunaan Teknologi

Integrasi teknologi untuk memungkinkan penyesuaian pembelajaran, seperti penggunaan platform pembelajaran yang menawarkan konten sesuai dengan gaya belajar siswa.

3. Pilihan dalam Pembelajaran

Memberikan siswa pilihan dalam bagaimana mereka belajar, sehingga meningkatkan motivasi belajar.

# data[].attributes.body
pemahaman yang lebih baik terkait tentang kebutuhan siswa, saya mendapatkan ilmu baru tentang cara mengajar yang labih baik

# data[].attributes.body
Manusia diciptakan dengan keberagaman sehingga pembelajaran berdiferensiasi ini dapat memenuhi setiap kebutuhan peserta didik. Jika kita menarik lebih luas lagi maka setiap negara memiliki budaya dan gaya masing" jadi jangan sampai kehilangan jati diri negara sendiri karena faktor negara lain.

Dalam hal ini guru berperan untuk mempertahankan dan mengembangkannya (bukan merubah).

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi sebagai upaya mempersiapkan siswa untuk menerima perbedaan saat siswa hidup bermasyarakat yang memiliki banyak perbedaan karakteristik. Pembelajaran berdiferensiasi tidak hanya menekankan pada aspek kognitif siswa namun juga aspek sosial siswa

# data[].attributes.body
Hubungannya yaitu, cara guru dalam memfasilitasi kebutuhan siswa yang beragam. Sehingga diperlukan pembelajaran berdiferensiasi yang mampu mengakomodasi siswa kedalam kelompok belajar. Selain itu cara untuk menghargai keberagaman karakteristik yang berbeda.

# data[].attributes.body
Hal baru yang saya temukan setelah mempelajari topik ini adalah sebagai guru bukan hanya menyampaikan materi pada peserta didik dengan proses pengajaran yang sama. Namun perlu disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik, karena setiap anak itu tidak sama.

# data[].attributes.body
Pembelajaran diferensiasi dimana siswa memiliki karakteristik yang berbeda-beda maka dalam kehidupan peran kita adalah untuk saling menghargai satu sama lain

# data[].attributes.body
Karena setiap individu memiliki keunikan masing-masing dalam hal apapun. Dari keberagaman ini diharapkan kita dapat saling menghargai. Pembelajaran berdiferensiasi ini hadir untuk mewadahi tingkat keberagaman dalam hal kebutuhan peserta didik dalam hal kecepatan belajar, minat, bakat dan gaya belajar be

# data[].attributes.body
Banyak hal baru yang saya temukan dalam pembelajaran berdiferensiasi :

1. Setiap karakteristik peserta didik berbeda-beda

2. Kita tidak dapat menyamakan antara peserta didi satu dengan yang lainnya.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi jika dihubungkan dengan gambaran yang lebih besar tentang dunia yaitu sebagai manusia kita harus bisa hidup bermasyarakat dengan toleransi karena setiap individu mempunyai perbedaan

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi, dalam gambaran yang lebih besar akan membantu siswa memahami bahwa setiap orang di dunia ini berbeda-beda, baik dari segi kemampuan, latar belakang, atau cara berpikir. Dengan cara ini, mereka diajarkan untuk menghargai keragaman dan menerima bahwa tidak semua orang belajar atau bertindak dengan cara yang sama. Selain itu, pembelajaran berdiferensiasi juga mengajarkan bahwa setiap orang memiliki tempat dan peran penting di dunia. Siswa diajak untuk melihat, meskipun kita berbeda, kita bisa saling melengkapi dan bekerja sama untuk mencapai tujuan yang lebih besar. Hal ini membantu siswa untuk memahami bagaimana posisi mereka dalam masyarakat lebih luas, dan bagaimana menghargai dan bekerja sama dengan orang lain untuk mencapai kesuksesan bersama.

# data[].attributes.body
Hal baru yang saya oeroleh adalah pembelajaran berdiferensiasi merupakan suatu pendekatan yang dapat memberikan solusi dari potensi, minat dan kebutuhan belajar peserta didik yang berbeda-beda.

# data[].attributes.body
Hal baru yang saya temukan adalah setiap anak merupakan pribadi yang unik. Mereka mempunyai kelebihan masing- masing yang belum tentu teman lain juga memilikinya. Hal ini mendorong terciptanya pendekatan pembelajaran berdiferensiasj yang diharapkan dapat mengakomodasi setiap kebutuhan peserta didik yang berbeda. Dengan pembelajaran berdiferensiasi maka proses kegiatan pembelajaran akan semakin relevan dan bermakna.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang disesesuaikan dengan kebutuhan siswa seperti minat, bakat, gaya belajar dan tingkat kemampuan siswa yang tentunya setiap siswa memiliki kemampuan yang berbeda-beda.