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Porque se trabaja por medio de la conciencia fonólogica para la manipulación de los sonidos CG

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Porque se trabaja por medio de la conciencia fonólogica para la manipulación de los sonidos CG

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Porque es la forma de encontrar el puente entre lo concreto y lo abstracto en una operación. AC

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Permite representar de manera numérica la cantidad de palitos que hay e ir asociando lo concreto con el símbolo (es decir el #). Bmg

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ya que se busca dar el paso de lo concreto que son los palitos, a lo abstracto que es el número escrito, así vamos creando ese puente en el aprendizaje

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Porque así los estudiantes aprenden a identificar cuántas unidades y cuántas decenas (manojos) tenemos, además, porque posteriormente esto hará parte de la resolución de operaciones con palitos y manojos.

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Porque así los estudiantes aprenden a identificar cuántas unidades y cuántas decenas (manojos) tenemos, además, porque posteriormente esto hará parte de la resolución de operaciones con palitos y manojos.

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Para llevar el registro de los palitos que se han contado hasta el momento. Esto ocurre luego del proceso de verificación y conteo público de los palitos. Además, el número escrito es fundamental para las actividades de suma y resta con palitos en torno al vínculo entre objetos concretos y números abstractos.

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Para poder relacionar el material concreto con los cnoceptos

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Para poder relacionar el material concreto con los cnoceptos

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para que haya correspondencia entre el símbolo y el valor, facilita el paso de lo concreto a lo abstracto D.C

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Porque es una competencia las/os estudiantes ya lograron alcanzar.

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Porque es una competencia las/os estudiantes ya lograron alcanzar.

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Para reforzar el concepto de valor posicional es importante que los palitos ( unidades ) y los manojos ( decenas) estén en su casilla. NM

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Porque debemos poner en número lo que estamos viendo en Abstracto

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Por la representación númerica de la cantidad, además de generar el paso de lo concreto a lo abstracto para las operaciones  númericas sin el uso del material CG

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Por la representación númerica de la cantidad, además de generar el paso de lo concreto a lo abstracto para las operaciones  númericas sin el uso del material CG

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Porque los niveles avanzados ya reconocen el valor posicional. Las competencias y habilidades de razonamiento lógico matemático superaron esta actividad. Bmg

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Para generar la relación de lo concreto con lo abstracto

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pues los estudiantes que están en niveles avanzados ya han alcanzado esa competencia, lo que debemos buscar es que incorporen o refuercen competencias de mayor complejidad

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se parte del supuesto que los niveles avanzados ya tienen las habilidades que la actividad busca desarrollar

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LG La conciencia fonológica es una habilidad que permite a los niños reconocer y utilizar los sonidos del lenguaje hablado. Es clave para aprender a leer.

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LG La conciencia fonológica es una habilidad que permite a los niños reconocer y utilizar los sonidos del lenguaje hablado. Es clave para aprender a leer.

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Para realizar el proceso de vincular el conocimiento de lo concreto a lo abstracto LG

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Para realizar el proceso de vincular el conocimiento de lo concreto a lo abstracto LG

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Porque al usar los fonemas reforzarnos la capacidad de interpretación de las letras por su pronunciación, que facilita una lectura fluida , objetivo final de la metodología ENAd.

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porque es importante pasar de lo concreto a lo abstracto, teniendo los palitos es una representacion grafica pero el numero en la tabla le da mas significado a la operacion..NQ

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porque es importante pasar de lo concreto a lo abstracto, teniendo los palitos es una representacion grafica pero el numero en la tabla le da mas significado a la operacion..NQ

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Porque de esta manera reconocen y relación los simbolos (letras - silabas) y su sonido 

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Porque de esta manera reconocen y relación los simbolos (letras - silabas) y su sonido 

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Por medio de los fonemas los estudiantes tienen mayor adquisión del lenguaje tanto oral como escrito.

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Porque se quiere apuntar a un nuevo vehículo o nueva forma de enseñanza para aquellos que no han logrado aprender de la manera tradicional. LT.

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Porque se quiere apuntar a un nuevo vehículo o nueva forma de enseñanza para aquellos que no han logrado aprender de la manera tradicional. LT.

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Es más fácil aprender pronunciando los sonidos de las letras, suena mal pero es la forma correcta

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Para fortalecer la conciencia fonológica y mediante ella fortalecer la lectura y la escritura

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Porque son habilidades  y competencias que ya se han adquirido por los estudiantes de niveles más avanzados

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Porque son habilidades  y competencias que ya se han adquirido por los estudiantes de niveles más avanzados

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Porque esas son actividades para nivel inicial como aspectos base para la lectura, en los niveles avanzados estas bases ya estan consolidadas y se espera fortalecer es la comprensión y no la decodificación CG

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Porque esas son actividades para nivel inicial como aspectos base para la lectura, en los niveles avanzados estas bases ya estan consolidadas y se espera fortalecer es la comprensión y no la decodificación CG

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Porque no se identifica como una sola letra, sino como la unión de dos letras que representan un nuevo sonido y se trabaja desde la tabla de sílabas. AC

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Porque no se identifica como una sola letra, sino como la unión de dos letras que representan un nuevo sonido y se trabaja desde la tabla de sílabas. AC

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Porque los estudiantes presentan un desempeño superior, se les facilita párrafo, cuento y/o comprensión y no requieren repasar las letras o fonemas. Bmg

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porque es un forma de concentración en la lectura y hace que los estudiantes puedan identificar mejor las palabras

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porque es un forma de concentración en la lectura y hace que los estudiantes puedan identificar mejor las palabras

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Porque son actividades diseñadas para crear o reforzar conciencia fonológica , necesaria para el proceso de lectura fluida. Cuando la capacidad de lectura fluida ya esta instalada no es necesario usar estas herramientas. NM

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Se asume que ya estos estudiantes ya comprenden el valor posicional

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Históricamente, los grupos han estado situados por grado que tiene como subcriterio la edad. Sin embargo, esto ha dado como resultado cursos homogéneos en los que aparentemente están ubicados estudiantes con características similares. Esto es un factor que puede impedir la superación del rezago. En cambio, los grupos por nivel permiten reconocer la heterogeneidad de cada aula para seleccionar actividades que correspondan a los niveles y disminuyan el rezago.

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Para que el estudiante relacione lo que se le esta explicando, es una guia para el estudiante

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Porque se entiende que si están en nivel avanzado ya lograron los objetivos a los que apuntan esas actividades LG

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Porque se entiende que si están en nivel avanzado ya lograron los objetivos a los que apuntan esas actividades LG

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Es un camino diferente que se le muestra al estudiante para lograr el mismo objetivo de aprendizaje

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Precisamente porque ya alcanzamos esta competencia, podríamos emplear el tiempo en actividades que nutran mas el proceso acorde a los niveles.

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no lo tengo muy claro en este momento perolo voy a consultar 

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no lo tengo muy claro en este momento perolo voy a consultar 

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porque hay que crae conciencia fonetica, al reconocer el sonido podemos identicar la letra 

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porque hay que crae conciencia fonetica, al reconocer el sonido podemos identicar la letra 

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Porque los estudiantes ya alcanzaron los objetivos propuestos por esas actividades LG

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Porque los estudiantes ya alcanzaron los objetivos propuestos por esas actividades LG

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para propiciar que todos los niños puedan tener una buena vista de la actividad, así como lograr mayor atención y participación, aspectos que se vuelven más difíciles de garantizar cuando estamos ubicados de la forma tradicional, no lo cree?

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Porque su objetivo principal es reconocer el valor posicional; pero si los estudiantes ya realizan operaciones de resta y división de manera adecuada , este concepto ya esta asimilado y no requiere refuerzo. NM

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Para que se comprenda el valor posicional y así mismo la forma ideal de resolver las operaciones

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Para que se comprenda el valor posicional y así mismo la forma ideal de resolver las operaciones

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Para relacionar el sonido con la letra escrita LG

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Para relacionar el sonido con la letra escrita LG

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Para que refuercen la conciencia fonológica con su representación visual. NM

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porque estas actividades son de reconociento por medio del juego y cuando ellos ya lo han asimilado si es muy constante se vuelve aburrida para los estudiantes

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porque estas actividades son de reconociento por medio del juego y cuando ellos ya lo han asimilado si es muy constante se vuelve aburrida para los estudiantes

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Para que la implementación sea más efectiva y cumpla con el objetivo de disminuir el rezago escolar.

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Para que la implementación sea más efectiva y cumpla con el objetivo de disminuir el rezago escolar.

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creo que porque en la tabla a nivel vertical va hasta 9, al igual que la suma y la multiplicación se trabaja hasta unidad. Bmg

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Porque se debe realizar de manera concreta la conexión entre la cantidad de palitos y la representación númerica - Astrid

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Porque se debe realizar de manera concreta la conexión entre la cantidad de palitos y la representación númerica - Astrid

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una de las principales razones por las cuales traemos ENAd a su IE es que ha sido implementada, medida, evaluada su efectividad, para poder seguir garantizando esto, que le saquemos el mayor provecho, debemos conservar esa variable

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Porque es la razón de ser del programa, enseñar a los estudiantes en su nivel para alcanzar los objetivos de aprendizaje

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Porque es la razón de ser del programa, enseñar a los estudiantes en su nivel para alcanzar los objetivos de aprendizaje

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Porque se busca la homogeneidad en los niveles en los que estan cada estudiante, independientemente del grado, la edad, etc. Esto con el fin de estar en el nivel adecuado

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Porque se busca la homogeneidad en los niveles en los que estan cada estudiante, independientemente del grado, la edad, etc. Esto con el fin de estar en el nivel adecuado

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Desde el método fonético, estamos enseñando o reforzando la asociación entre el sonido y el símbolo.

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Porque no es una letra del alfabeto , sino la unión de los sonidos conjuntos. NM

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Cuando los colegios aceptan este proyecto y la implementación de la metodología están reconociendo que hay algo que hay que reforzar en sus procesos. Así, las 8 horas permiten dar un espacio explícito de prioridad a la implementación de la metodología. Esta intensidad horaria aumenta la probabilidad de éxito. No se podría integrar porque se alteraría la naturaleza de las actividades.

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Porque es un proceso de aceleración del aprendizaje y tiempo prudente para garantizar el desarrollo adecuado de las actividades, recordemos que la repetición facilita los procesos de aprendizaje.

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No lo tengo tan claro profe, pero voy a consultar y le cuento.

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Se busca que los fonemas fortalezcan la pronunciación correcta y la conciencia fonólogica es importante 

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Se busca que los fonemas fortalezcan la pronunciación correcta y la conciencia fonólogica es importante 

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El éxito de la metodología es la repetición y la creación de una rutina de aprendizaje donde es clave para superar el rezago las horas de implementación

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Por que es Enseñar al Nivel Ad ecuado :). CG

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Por que es Enseñar al Nivel Ad ecuado :). CG

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Recordemos que estamos acelerando aprendizajes. Como metodología en lugar de un currículo, ENAd es un complemento al gran trabajo hecho por los profes en grados 1 y 2. Estamos apuntando a la población considerada en rezago.

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Porque perdemos de vista que la metodología es de aceleración al nivel adecuado y por ende los grupos deben ser entre pares o cercanos para que los niños partan de su nivel actual y puedan avanzar. NM

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La metodología nos propone unas herramientas y unas actividades dinámicas para reforzar vacíos en las capacidades. NM

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Para reforzar el valor posicional se usan diferentes colores en los billetes y por eso también se debe hacer énfasis en el valor mayor de los billetes que representan a las centenas. NM

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Para romper el esquema de distribución tradicional y hacer de manera concreta el tema de que todos estamos en el mismo nivel . NM

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Explicado en sesión: La mayor cantidad que realmente se presta en una resta mental es el 18. Teniendo claridad de esta clave en números pequeños, voy a poder resolver cualquier resta con cifras mayores y de más dígitos.