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La barreras culturales en educación son muy amplias, ya que se puede ver que desde el idioma hasta las costumbres de los extranjeros que ahora hay muchísimos estos obstáculos impiden que los estudiantes de diferentes culturas se sientan incluidos.

YouTube-Ministerio de Educaciòn-Capsula educativa.

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Ministerio de Educación Gobierno de Chile

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Cápsula N°3: Educación inclusiva e interculturalidad

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1.Capacitar a los docentes,técnicos en educación,ofreciendo talleres o cursos que enseñen habilidades para comunicarse efectivamente con niños /as y personas de diferentes culturas, incluyendo aspectos como el lenguaje corporal, el tono y las expresiones idiomáticas , además de incorporar diversas perspectivas culturales en el currículo.

“El sistema debe reconocer y valorar al individuo en su especificidad cultural y de origen, considerando su lengua, cosmovisión e historia”

Currìculo intercultural-portal de Educaciòn Intercultural

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Ley de inclusiòn Escolar 20.845

Esta busca garantizar una educaciòn inclusiva , equitativa y de calidad para todos los estudiantes sin discriminaciòn.

La ley busca que los establecimientos educativos sean lugares de encuentro entre estudiantes de diversas condiciones socioeconómicas, culturales y étnicas, fomentando el respeto y la valoración de las diferencias.

https://especial.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/31/2016/08/Decreto-83-2015.pdf

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Inclusión y educación : todos, sin excepción

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2.Es muy importante que las instituciones educativas entreguen las herramientas necesarias para que los docentes puedan entregar una educación de calidad para todos los niños y niñas y así todos puedan sentirse incluidos.

Los establecimientos requieren herramientas de gestión que les permitan fortalecer competencias interculturales en todas las y los estudiantes con el fin de que puedan transitar de una manera fluida entre diferentes culturas.

Gestiòn Intercultural-Portal de gestión intercultural

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3.Desarrollar programas de interculturalidad que promuevan la comprensión y el respeto entre culturas,no solo enseñar a los niños/as un solo idioma.

Además crear actividades en donde los estudiantes puedan visibilizar costumbres,comidas,vestuarios,vivienda etc.

Esto es de suma importancia para nuestros niños/as,aprender de diferentes culturas a través de la experiencia .

Gestión Intercultural-Portal de gestión intercultural

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4.Fomentar la participaciòn comunitaria, invitandolos a participar en actividades que se realicen dentro del recinto para asì darle visibilidad a la escuela ,la participaciòn de la comunidad es muy importante para el desarrolllo integral de los niños/as , asì los estudiantes se sientan conectados con su familia y con su entorno cultural.

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Barreras vínculo Escuela -Familias                       

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Barreras vínculo Escuela -Familias                       

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Es de suma importancia identificar las barreras presentes hoy en día entre el vinculo escuela familia, ya que dicha alianza es fundamental para elevar la calidad de la educación. Esta colaboración cercana y permiten permite el desarrollo integral de los estudiantes y su vez promueve el fortalecimiento de la comunidad educativa. La participación activa de los padres, madres y demás miembros de la familia en el ámbito educativo es de gran relevancia , ya que con esto se logra garantizar un entorno de aprendizaje significativo y enriquecedor.

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Baja comunicación entre las familias y escuela , lo cual perjudica de manera significativa la alianza efectiva entre estas, provocando una baja participación en los procesos de aprendizajes de los niños y niñas presentes en las escuelas.

2.Propuesta de mejoramiento :

Se deben establecer canales diversificados, simples y eficientes de comunicación, los cuales sean adaptados a las necesidades de las familia, creando diversos medios de comunicación , los cuales den respuestas a las necesidades presentes en cada familia, ya sea por su idioma, nivel escolar y tiempos , esto da paso a una relación cercana en tre el docente y las familias , dando paso a un clima basado en la confianza y respecto, una estrategia significativa y a espera de una buena acogida, podría ser las plataformas educativas en línea donde las familias puedan acceder fácilmente a información relevante sobre los procesos de aprendizajes y de convivencia de sus niños y niñas, articulada de todas maneras a los canales tradicionales e institucionales presentes en las escuelas.

Política de Participación de las Familias y la Comunidad en instituciones educativas ,Reforma educacional , Ministerio de Chile.

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Educación Inicial | Fundación Carlos Slim

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Existe actualmente una baja participación de las familias en las actividades escolares y reuniones, lo cual perjudica de gran manera los avances de los diversos aprendizajes de los niños y niñas ,los cuales se pudiesen desarrollar a través de un vínculo efectivo entre las familias y escuela.

Propuesta de mejoramiento:

Planificación e implementación de actividades e instancias de participación familiar y/o comunidad presente, en la cual se generen espacios de confianza y respeto hacia ellos.Promoviendo diversos modelos de participación, los cuales den respuesta al contexto cultural en que se desarrollan las familias , las particularidades de cada una de ellas y el contexto sociocultural , todo esto conlleva a un clima de confianza entre la comunidad educativa y las familias, logrando una relación afectiva , la construcción de estos espacios de encuentro se deben realizar sobre la base del conocimiento y respeto mutuo, destacando la importancia de su participación activa en los diversos procesos de aprendizajes , haciéndoles sentir participé , valorados y respetados en todos los procesos en las escuelas.

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Actualmente unas de las barreras es la baja capacitación a los docentes en las diversas áreas que lo requieran, no solamente en lo pedagógico, si no también lo afectivo y social, lo cual pueda dar paso a la búsqueda de estrategias que permitan generar vínculos significativos y de confianzas con las familias presentes en las escuelas.

Propuestas de mejora:

4.Planificar e implementar planes de capacitación ,las cuales sean un aporte significativo a la formación del equipo pedagógico, sobre diversas formas de fomentar la participación de las familias en el centro educativo, esto permite el desarrollo de diversas formas de estrategias para una comunicación clara y significativa con las familias.

Las capacitaciones dan el espacio a que los docentes puedan identificar de manera clara y precisa las estrategias necesarias para fomentar el vinculó basado en el respeto hacia las diversas familias presentes, y así contar con las herramientas necesarias para el manejo de dichas estrategias.

Guía para el fortalecimiento del vínculo escuela-familias,Santiago, Chile noviembre 2021

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Ley N° 20.845 - Ley de Inclusión Escolar:

Propone entender la vinculación entre establecimiento educativo, familia y comunidad como un pilar del proceso educativo. Garantizar la articulación y participación de las familias en la educación de sus hijos

Constitución Política en su artículo 1° inciso segundo, la familia es el núcleo fundamental de la sociedad.

Política Nacional de Niñez y Adolescencia (2015-2025).

Consejos Escolares Decreto Nº 24/2005 y Decreto Nº 19/2016.

Reglamento General de Centros de Padres y Apoderados - Decreto Nº 565/1990.

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Barreras de comunicación en la educación.

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Barreras de comunicación en la educación.

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Alianza efectiva

Las barreras de comunicación dificultan la alianza efectiva entre la escuela y las familias, así como entre los docentes y los estudiantes. Estas barreras pueden ser físicas, lingüísticas, psicológicas, culturales, jerárquicas, y más, impidiendo una comunicación clara.

Milicic, (2003). “Desarrollar la autoestima de nuestros hijos: tarea familiar imprescindible”.

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La Clave del Éxito Escolar  Padres Comprometidos

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Una de las barreras que mas frecuentes son la vinculación a lo negativo, la manera tradicional de establecer el vínculo entre familia y escuela es recurrentemente centrada en los problemas. Se cita a los padres para hablar de lo negativo. De manera frecuente los encuentros entre ambas partes (entrevistas, reuniones de apoderados, conversaciones informales de pasillo, se transforman en espacios privilegiados para el señalamiento de las dificultades de los alumnos o aquello que las familias no hacen y que influiría en el rendimiento en el aula de sus hijos.

La propuesta de mejora "Comunicación de Buenos Momentos" Establecer un sistema para compartir noticias positivas, logros o progresos, incluso los pequeños.

Realizar vía canales formales, a través de llamados de teléfono, correo electrónico o entrevista, felicitaciones sobre todo si es un día excepcional donde el alumno a demostrado un cambio, esto genera un ambiente positivo y una alianza.

Romagnoli y Cortese, (2007). “Factores de la Familia que afectan los rendimientos académicos".

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cuidado sensible y vinculación afectiva en la primera infancia

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2. Promover la participación significativa.

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2. Promover la participación significativa.

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Promover la participación significativa.

"Promover la participación significativa" es una de las metas más importantes para cualquier institución educativa que busque el desarrollo integral de sus estudiantes y una alianza sólida con la comunidad. No se trata solo de que las personas estén presentes o asistan a eventos, sino de que sus voces sean escuchadas, valoradas e influyan en las decisiones y procesos que les afectan.

La Propuesta de mejora Generar un ambiente de confianza y respeto en talleres para padres, donde sean escuchados activamente y sus opiniones sean validadas con respeto incluso si, no se esta de acuerdo. fortalecer el vinculo familia escuela.

Para los docentes generar espacios de confianza con los apoderados es un gran avance y una oportunidad de mejora, así se optimiza y garantiza el poder de generar el vinculo familia escuela.

Romagnoli, Morales, Kuzmanic,(2006). “Para lograr una buena comunicación con los hijos”.

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Al invertir en la creación y fortalecimiento de estos canales, la escuela no solo responde al deseo de las familias de involucrarse, sino que también se enriquece, construyendo una comunidad educativa más robusta, cohesionada y efectiva para el aprendizaje de sus estudiantes.

La propuesta de mejora se basa en la comunicación que mantiene la escuela con las familias, una buena estrategia es realizar encuestas frecuentes de satisfacción, preguntar regularmente a las familias sobre la efectividad de los canales y espacios de participación.

Estas encuestas deben realizarse en momentos oportunos y estratégicos del año así podemos realizar mejoras con los resultados.

Valoras UC, (2007). “Participación y apoyo de los apoderados en la conformación de Comunidades de Curso” .

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4. Delegación dé las familias en exceso hacia la escuela  en la educación de los niños y niñas y jóvenes.

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4. Delegación dé las familias en exceso hacia la escuela  en la educación de los niños y niñas y jóvenes.

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Implica que los padres transfieren la mayor parte o la totalidad de la responsabilidad de la formación integral de sus hijos a la institución educativa.

La propuesta de mejora Diseñar campañas de comunicación claras y recurrentes (a través de carteles en la escuela, mensajes en la app, charlas informativas, redes sociales) que enfaticen el papel irremplazable de la familia en la formación de valores, hábitos, habilidades socioemocionales y el refuerzo del aprendizaje académico. utilizar videos cortos con testimonios de docentes y padres exitosos explicando cómo el apoyo en casa impacta positivamente.

UNESCO, (2004), p.30. “Dejar toda la responsabilidad de la educación de los niños y las niñas en el Programa, Jardín Infantil o Escuela”.

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El ministerio de Educaciòn proporciona orientaciones y recursos para fortalecer la Educaciòn inclusiva y abordar las barreras culturales.

El Marco General de Educaciòn Inclusiva del Minsterio de Educaciòn establece principios y orientaciones para promover inclucsiòn y la participaciòn en la educaciòn.

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1.Estrategias informativas sobre el rol de las familias:

Una de las principales barreras actuales es la poca información con la que cuentan las familias, con referente al rol fundamental el cual ellos juegan día a día en el proceso de aprendizajes de los niños y niñas , a su vez esto se ve dificultado por la falta de espacios o actividades en las cuales se den a conocer la importancia y de su rol como primeros educadores.

Propuesta de mejora:

Propiciar actividades y/o estrategias en las cuales se dé a conocer a las familias su rol,el cual es de gran importancia y relevancia en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas, a su vez destacar el impacto positivo de su participación a nivel emocional y el desarollo integral.La escuela debe destacar la importancia del reconocimiento a las diferencias presentes en cada familia,con esto poder desarrollar acciones y estrategias que permitan convocarlos a todos y todas a una participación activa,generando estrategias pertinentes a sus características, para finalmente dar paso a que las familias valoren la escuela de sus hijos y los incentiven a asistir, a aprender y a colaborar con sus compañeros.

Política de Participación de las Familias y la Comunidad en instituciones educativas ,Reforma educacional , Ministerio de Chile.

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Comunicación efectiva escuela y familias

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La educación actual se enfrenta a múltiples retos que exigen una constante adaptación y evolución, y en el centro de esta transformación se encuentra la capacitación docente. Los profesores son la columna vertebral del sistema educativo, y su preparación es crucial para afrontar los desafíos del siglo XXI.

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Capacitación en Habilidades Socioemocionales Ofrecer capacitaciones a los docentes para desarrollar habilidades como la gestión del estrés, la comunicación asertiva, la empatía y la resiliencia, lo que les permitirá afrontar mejor las situaciones difíciles y mejorar su bienestar.

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La educación moderna enfrenta el desafío de equipar a los estudiantes con competencias digitales para que puedan utilizar la tecnología de manera efectiva y responsable, lo que requiere una capacitación docente continua. La falta de acceso a la tecnología, la brecha digital, la capacitación docente y la seguridad en línea son desafíos clave.

La propuesta de mejora es una estrategia para desarrollar estas competencias puede incluir la formación docente en el uso de herramientas digitales, la creación de materiales educativos en línea y la promoción de la colaboración en entornos virtuales.

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Es clave que los docentes tengan capacitaciones para asi actualizar su conocimiento y poder entregar una educaciòn de calidad a nuestros niños/as.

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Banco Mundial en America Latina y el Caribe

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Capacitación continua a docentes para la mejora del aprendizaje

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Los cursos de capacitación deben ser de duración suficiente para que los docentes puedan adquirir las competencias necesarias.

realizar capacitaciones en el año las cuales tengan horas y certificaciones acordes a los cursos que se realizan.

últimamente los docentes se han visto expuestos a solo replicas de cursos o capacitaciones, las cuales no fortalecen los contenidos y aprendizajes adquiridos presencialmente.

La propuesta de mejora crear y fomentar espacios (físicos o virtuales) donde los docentes que participan en la misma capacitación puedan compartir sus experiencias, desafíos, éxitos y soluciones. Pueden ser reuniones semanales, foros en línea.

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formacion continua para los docentes en chile

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La propuesta de mejora restructurar las tareas administrativas, reducir la carga de trabajo, facilitar la colaboración entre docentes y mejorar las condiciones laborales en general puede contribuir a la salud mental de los docentes.

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Gimeno Sacristán, J. (2010). "EL CURRÍCULUM EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO".

Delors, J.(1994) Los cuatro pilares de la educacion. UNESCO.

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https://convivenciaparaciudadania.mineduc.cl/wp-content/uploads/2021/11/escuelas-familias-COMPLETO.pdf

https://convivenciaparaciudadania.mineduc.cl/wp-content/uploads/2022/07/Politica_de_Participacion_FamiliasyComunidad.pdf

https://www.bcn.cl/portal/

Ministerio de educaciòn-capsula educativa

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ley de inclusiòn escolar 20.845