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두루책방_무료, PDF 다운로드, 음성 읽기 지원

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두루책방_무료, PDF 다운로드, 음성 읽기 지원

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도서문화재단 ‘씨앗’, 에듀테크 스타트업 ‘에누마’에서 제공하는 무료 e북 콘텐츠입니다.

쉬운 한국어 책 : 1~6단계(단어책, 짧은 문장책으로 초등 1, 2학년이 읽기 좋음)

여러나라말 책 : 1~6단계(한, 영, 중, 베, 태)

모든 책 파일로 다운 가능(복사, 재배포, 수정, 가공 가능)

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한국어가 서툰 다문화가정 어린이와 느린학습자을 위한 디지털 라이브러리로 쉬운 한국어책와 여러나라말 책이 수록되어 있습니다.

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책 발자국 K-2 수준 평정 그림책 시리즈

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책 발자국 K-2 수준 평정 그림책 시리즈

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초기 문해력 교육

읽기 수행 수준 파악 후, 맞춤형 읽기 자료 제공

자기주도적 읽기 가능

총 14개 수준 48권 (0 ~ 13단계)

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책 발자국의 시작

『책 발자국 K-2』시리즈의 개발은 2015년에 시작되었다. 이 책의 저자인 청주교대 엄훈, 정종성 교수는 읽기 능력 최저 수준의 저학년 아동들을 위한 초기 문해력 개별화 교육 프로젝트인 읽기 따라잡기ⓡ를 시작하였다. 읽기 따라잡기의 핵심은 현장 교사의 전문성 개발 연수였는데, 참여 교사들은 아이에게 읽힐 그림책을 선택하는 과정에서 어려움에 봉착하였다. 아이의 읽기 수준에 적합한 그림책을 찾기가 어려웠으며 어렵게 찾아낸 그림책도 아이의 눈높이에 꼭 맞지 않는 경우가 많았다. 예컨대 문장의 구조는 단순하지만 어휘의 수준이 너무 높거나, 어휘와 문장의 구조는 적절하지만 텍스트의 길이가 너무 길거나 하여 아이가 자기 주도적인 읽기를 할 때 좌절감을 경험할 가능성이 높았다. 저학년 읽기 부진 학생들이 자기 주도적인 안내된 읽기를 통하여 가속화된 읽기 발달을 성취하도록 도와주기 위해서는 아이들의 눈높이에 꼭 맞는 수준 평정 그림책들을 개발할 필요가 있었다. 목마른 자가 우물을 판다는 말이 있듯이 수준 평정 그림책의 필요성을 절감한 사람들이 직접 개발에 나설 수밖에 없었다.
그리하여 2015년 엄훈, 정종성, 김미혜 교수는 그림책 수준 평정 기준의 개발에 착수하였다. 책 발자국ⓡ은 이렇게 개발된 프로토타입 그림책 시리즈의 이름이다. 책 발자국은 아이들의 문해력 발달의 자취라는 의미를 담고 있다. 수준 평정 그림책의 지수를 표시하는 BFL은 책 발자국 수준을 뜻하는 Book Footprint Level의 약자이다. 『책 발자국 K-2〉의 K-2는 유치원(Kindergarten)부터 초등학교 2학년까지의 시기를 가리킨다.

수준 평정 그림책이란?

수준 평정 그림책은 아이들의 읽기 능력이 발달하는 과정과 양상을 반영하여 그림책의 수준을 평정하는 기준을 마련하고 이 기준에 따라 연속적으로 정교하게 수준이 부여된 그림책을 말한다. 수준 평정 그림책을 개발하기 위해서는 먼저 그림책에 수준을 부여하는 그림책 수준 평정 기준을 개발하여야 한다. 그림책 수준 평정 기준이 개발되면 이 기준에 맞춘 견본 그림책인 프로토타입 그림책을 개발할 수 있으며, 이미 출판되어 있는 그림책들의 수준을 평정하고 해당 그림책에 적합한 수준을 부여할 수 있게 된다. 수준 평정 그림책은 수준 평정 기준에 따라 개발된 프로토타입 그림책과 이미 출판된 그림책 중 수준 평정 과정을 거쳐 수준이 부여된 책들 모두를 가리킨다.
왜 그림책인가?

그림책은 글과 그림이 상호 보완적으로 독자의 의미 구성 과정을 매개하는 텍스트이다. 따라서 그림책 독자는 글과 그림을 함께 읽어 내야 한다. 글 읽기와 그림 읽기 중 어느 한쪽에 치우친 읽기로는 그림책이 담고 있는 의미를 제대로 구성할 수 없다. 그림책의 이러한 특징은 초기 아동기의 문해력 발달에 매우 중요한 의미를 지닌다. 그림책은 아이들이 다양한 단서들을 활용하는 교차 점검 전략을 사용할 수 있게 해 주며, 책 읽기의 첫 단계에서부터 자기 주도적인 문제 해결적 읽기를 할 수 있도록 도와준다.

왜 연속적이고 정교한 수준 평정이 필요한가?

수준 평정 그림책은 아이의 읽기 발달 수준에 맞는 적절한 읽기 텍스트를 시행착오 없이 연속적으로 선택할 수 있도록 도와준다. 수준 평정 그림책은 특히 초기 문해력으로 정의되는 유치원부터 초등학교 2학년 이전 시기 아이들의 읽기 발달에 결정적인 도움을 준다. 초기 문해력 시기에 아이들의 읽기 및 쓰기 능력은 매우 미묘하고 복잡하게 발달하는데 이때 정교하게 수준 평정된 그림책 리스트의 도움을 받지 못하면 경험이 많은 교사들도 아이의 읽기 발달 양상에 맞는 그림책을 찾지 못하고 읽기 지도에서 교육적으로 의미 있는 영역인 근접발달영역Zone of Proximal Development: ZPD을 벗어나는 시행착오를 겪게 된다. 『책 발자국 K-2〉는 정교하고 세밀하게 수준 평정된 그림책 시리즈로 읽기 부진아 조기 개입 수업을 하는 교사들이 시행착오를 거치지 않고 아이의 수준에 꼭 맞는 텍스트를 쉽게 선정할 수 있도록 돕는다.

수준 평정 그림책의 요건

수준 평정 그림책은 아동 독자가 자신의 해당 수준에서 자기 주도적 읽기를 할 수 있도록 최적화되어 있어야 한다. 이를 위해서는 적어도 다음과 같은 요건을 갖추어야 한다.

첫째, 아동 독자가 자신의 (초기 문해력) 발달 단계의 특정 시점에서 교수적 수준에 해당하는 책을 찾아 읽을 수 있어야 한다.
둘째, 아동 독자의 읽기 능력이 발달함에 따라 연속적으로 독립적 수준과 교수적 수준의 책을 제공할 수 있어야 한다.
셋째, 아동 독자의 읽기 능력 발달 과정을 시각적으로 평가하고 기록할 수 있을 정도로 세밀하고 정교해야 한다.

『책 발자국 K-2〉는 이러한 세 가지 요건을 충족할 수 있도록 유치원 수준부터 2학년까지 초기 문해력 시기의 그림책 읽기 발달 양상을 14개의 수준으로 나누고 각 수준에 해당하는 텍스트의 수준을 8가지 범주로 나누어 기술하였다. 그리고 각 수준에 해당하는 프로토타입 그림책을 복수로 개발함으로써 하나의 텍스트 수준이 상승하는 동안 동일한 수준에서 연속적인 책 읽기가 가능하도록 하였다. 수준 평정 그림책을 활용한 연속적인 책 읽기가 가능해짐에 따라 수준 평정 그림책의 수준과 제목을 활용하여 특정한 아동의 읽기 발달 과정을 기록하는 일이 가능해지게 되었다.

책 발자국 프로토타입 그림책의 형태

작은 책
『책 발자국 K-2〉는 작은 책의 형태를 지니고 있다. 작은 판형(138mm×190mm)에 8~16쪽의 분량이다. 작은 책의 형태를 취하는 것은 초기 문해력 시기 아이들의 읽기 발달과 관련이 있다. 이 시기 아이들은 책의 분량에 예민하게 반응하기 때문이다. 책의 분량은 그림책 수준 평정 기준 중 '책(길이 및 레이아웃)' 기준에 따른 것이다. 너무 가벼워 보이는 작은 책의 단점을 보완하기 위해 표지 220g, 본문 180g 모조지로 제작함으로써 가벼운 보드 북의 느낌이 나도록 했다.

나눔 책
『책 발자국 K-2〉는 '나눔 책'의 개념으로 만들어졌다. 아이가 낱권 한 권 한 권을 읽을 때마다 책을 자기의 것으로 만들어 가도록 하였다. 책을 성공적으로 읽고 나면 책 뒤표지 안쪽의 "이 책은 의 것입니다."에 이름을 쓰도록 했다. 자기 주도적인 안내된 읽기 과정이 끝나면 아이가 책을 가질 수 있도록 하였다. 나눔 책의 개념을 살리기 위해 시리즈의 낱권 제작비를 최소화하였다. 판형을 통일하고 흑백 삽화를 개발한 것은 나눔 책의 취지를 살리기 위한 것이다.

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엄훈,정종성,김미혜,정연희 공저

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책 발자국 K-2 수준 평정 그림책 시리즈 전권 세트 - 예스24

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『책 발자국 K-2』는 초기 문해력 교육을 위한 수준 평정 그림책 시리즈이다. 유치원부터 초등학교 2학년에 이르는 초기 아동기의 읽기 발달 양상에 따라 총 14개의 발달 수준을 나누고 이 기준에 따라 총 48권의 수준 평정 그리책 시리즈를 개발하였다.최저 수준...

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인천광역시교육청교육과학정보원

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인천광역시교육청교육과학정보원

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인천광역시교육청교육과학정보원

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인천광역시교육청_알맹이

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인천광역시교육청_알맹이

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페이지가 존재하지 않거나, 사용할 수 없는 페이지입니다. 홈페이지 이용에 불편을 드려서 죄송합니다.

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대전시교육청 초등기초학력올림터 홈페이지에 오신 것을 환영합니다.

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대전시교육청_읽기가 술술

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인천시교육청(2025). 다문화교육지원계획

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인천시교육청(2025). 다문화교육지원계획

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국립국어원_교수학습샘터(회원가입 필요)

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go.kr 주소를 사용하는 누리집은 대한민국 정부기관이 관리하는 누리집입니다. 이 밖에 or.kr 또는 .kr등 다른 도메인 주소를 사용하고 있다면 아래 URL에서 도메인 주소를 확인해 보세요. 운영중인 공식 누리집보기

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인천광역시교육청 다문화교육지원센터

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인천광역시교육청 다문화교육지원센터

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제 1장 총칙

제 1조(목적)

이 약관은 한국교육개발원 탈북청소년교육지원센터(이하 '센터')가 제공하는 모든 회원정보서비스(이하 '서비스') 를 이용하는 고객(이하 `회원`)과 `센터`가 '서비스'의 이용에 관한 사항을 전기통신 사업법 및 동 시행령과 '개인 정보보호지침'에서 정하는 바를 준수하고 약정하는 것을 그 목적으로 합니다.

제 2조(약관의효력과 변경)

이 약관은 " 이 약관에 동의하십니까?" 라는 물음에 '회원'이 "동의" 버튼을 클릭함으로써 효력이 발생됩니다. 센터는 이 약관을 임의로 변경할 수 있으며, 변경된 약관은 적용일 전 7일간 `회원'에게 공지되고 적용 일에 효력이 발생됩니다.
'회원'은 변경된 약관에 동의하지 않을 경우, '서비스' 이용을 중단하고 탈퇴할 수 있습니다. 약관이 변경된 이후 에도 계속적으로 '서비스'를 이용하는 경우에는 '회원'이 약관의 변경 사항에 동의한 것으로 봅니다.

제3조(용어의 정의)

본 약관에서 사용하는 용어의 정의는 다음과 같습니다. 이용자 : 본 약관에 따라 한국교육개발원 탈북청소년 교육 지원센터 사이트가 제공하는 서비스를 받는 인원.

가입 : 한국교육개발원 탈북청소년교육지원센터가 제공하는 신청서 양식에 해당 정보를 기입하고, 본 약관에 동의하여 서비스 이용계약을 완료시키는 행위.
회원 : 한국교육개발원 탈북청소년교육지원센터에 개인 정보를 제공하여 회원 등록을 한 인원으로서 한국 교육 개발원 탈북청소년교육지원센터 사이트가 제공하는 서비스를 이용할 수 있는 인원.
비밀번호 : 이용자와 회원ID가 일치하는지를 확인하고 통신상의 자신의 비밀보호를 위하여 이용자 자신이 선정 한 문자와 숫자의 조합.
탈퇴 : 회원이 이용계약을 종료시키는 행위. (기타 등등)

제 4조(약관 외 준칙)

이 약관에 명시되지 않은 사항이 관계법령에 규정되어 있을 경우에는 그 규정에 따릅니다.

제 2장 회원가입과 서비스 이용

제5조(이용계약)

서비스' 이용은 `센터`가 허락하고 '회원'이 약관 내용에 대해 동의하면 됩니다.

제6조(이용신청)

본 서비스를 이용하기 위해서는 `센터`가 정한 소정의 양식에 이용자 정보를 기록해야 합니다. 가입신청 양식에 기재된 이용자 정보는 실제 데이터로 간주됩니다. 실제 정보를 입력하지 않은 사용자는 법적인 보호를 받을 수 없습니다.

제7조(이용신청의 승낙)

'센터`는 '회원'이 모든 사항을 정확히 기재하여 신청할 경우 '서비스' 이용을 승낙합니다. 단, 아래의 경우는 예외 처리되며 가입을 취소할 수 있습니다.
가. 실명이 아닌 경우
나. 본인의 생년월일이 아닌 경우
다. 이용신청시 필요내용을 허위로 기재하여 신청한 경우
라. 사회의 안녕 질서 또는 미풍양속을 저해할 목적으로 신청한 경우
마. 기타 `센터`가 정한 이용신청 요건에 맞지 않을 경우
바. 만14세 미만의 아동이 부모 등의 법정대리인의 동의를 얻지 않은 경우
회원이 입력하는 정보는 아래와 같습니다. 아래의 정보 외에 `센터`는 `회원`에게 추가정보의 입력을 요구할 수 있습니다. 기본정보: 아이디, 비밀번호, 비밀번호확인, 사용자명, 생년월일, 이메일주소, 우편번호, 주소, 전화번호, 이동전화번호, 직업 추가정보: 각종 메일 수신여부, 직장/학교명, 부서/학과명, 센터 매체 구독여부

제8조(계약 사항의 변경 및 정보 보유/이용기간)

'회원'은 '서비스'이용 신청시 기재한 사항이 변경되었을 경우, 온라인으로 수정을 해야 합니다.
'회원'으로 등록하는 순간부터 `센터`는 '회원'의 정보를 보유 및 이용할 수 있습니다.
'회원'이 탈퇴하는 순간부터 `센터`는 '회원'의 정보를 이용할 수 없습니다. 그러나, `센터`는 개인정보 `센터`는 개인정보보호를 위해 '회원'이 탈퇴하는 순간부터 20일간 '회원'의 정보를 보유할 수 있습니다.

제9조(쿠키에 의한 개인정보 수집)

`센터`는 사용자마다 특화된 서비스를 제공하기 위해 사용자 개인용 컴퓨터에 쿠키를 전송합니다.
사용자가 한번의 로그인으로 편리하게 이용하기 위해서는 쿠키 수신을 허용해야 합니다.
쿠키는 센터 사이트를 방문하는 사용자의 특성을 파악하기 위해 사용됩니다.
사용자는 웹브라우저에 있는 옵션기능을 조정하여 쿠키를 선택적으로 받아들일 수 있습니다. 쿠키 수신을 거부할 경우 로그인이 필요한 서비스를 이용할 수 없습니다.

제 3장 계약해지

제10조(계약해지)

회원`은 웹마스터(hub4u@kedi.re.kr) 메일을 통해서 회원정보처리에 관한 불만사항을 개진할 수 있습니다.
'회원'이 '서비스' 이용계약을 해지하고자 할 때는 본인확인이 가능하도록 이름, 아이디, 생년월일 연락가능한 전화번호를 기재하여 전자우편으로 해지신청을 하거나 회원정보수정의 `회원탈퇴` 메뉴에서 탈퇴 신청을 해야합니다.

제11조(자격상실)

다음 각항의 사유에 해당하는 경우 `센터`는 사전통보없이 이용계약을 해지하거나 기간을 정하여 서비스이용을 중지할 수 있습니다.
1. 제6조 2항의 `기본정보`를 누락시킨 경우
2. 가입신청시 허위 내용으로 등록한 경우
3. 타인의 아이디와 비밀번호를 도용한 경우
4.`센터`, 다른 회원 또는 제3자의 지적재산권을 침해하는 경우
5. 사회의 안녕과 질서, 미풍양속을 해치는 행위를 하는 경우
6.'신용정보의이용및보호에관한법률'에 따른 PC통신 및 인터넷 서비스의 신용불량자로 등록되는 경우
7. 타인의 명예를 손상시키거나 불이익을 주는 행위를 한 경우

제 4장 책임

제12조 (`센터`의 의무)

`센터`와 제휴를 맺은 사이트와 `센터`의 사이트를 편리하게 이용할 수 있도록하기 위해 `센터`는 '회원' 의 정보를 제휴 사이트들과 공유할 수 있으며, 공유를 위해 `센터`는 '회원'의 컴퓨터에 쿠키를 전송 할 수 있습니다. `센터`는 '서비스' 제공으로 알게 된 '회원'의 신상정보를 본인의 승낙 없이 제3자에게 누설, 배포하지 않습니다. 단, 다음 각호에 해당하는 경우에는 예외로 합니다. - 금융실명거래 및 비밀보장에 관한 법률, 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률, 전기통신기본법, 전기통신 사업법, 지방세법, 소비자보호법, 한국은행법, 형사소송법 등 법령에 특별한 규정이 있는 경우 - 통계작성/학술연구 또는 시장조사를 위하여 필요한 경우로서 특정개인을 식별할 수없는 형태로 제공하는 경우
`센터`는 '회원'의 전체 또는 일부 정보를 업무와 관련 된 통계 자료로 사용할 수 있습니다. `센터`는 '서비스'가 계속적이고 안정적으로 운영될 수 있도록 노력하며, 부득이한 이유로 '서비스'가 중단되면 지체없이 이를 수리 복구하는 데 최선을 다해 노력합니다. 단, 천재지변, 비상사태, 시스템 정기점검 및 `센터`가 필요한 경우에는 그 서비스를 일시 중단하거나 중지할 수 있습니다.

제13조(`회원` 정보 사용에 대한 동의)

`센터`는 메인 사이트 이외에 `센터`에서 제공하는 다양한 서비스를 위해 각종 서브사이트를 운영하고 있는 바, `센터`가 운영하는 메인 사이트 및 각종 서브사이트의 서비스 제공을 목적으로 회원의 정보를 수집하며, 수집된 회원의 정보를 사용할 수 있습니다.
`센터`는 양질의 서비스를 위해 여러 교육관련 유관 단체 및 비즈니스 사업자와 제휴를 맺어 회원정보를 공유할 수 있습니다. 그럴 경우 `센터`는 본 조에 제휴업체 및 목적, 내용을 약관에 밝혀 `회원`의 동의를 받은 뒤 제휴업체에 제공합니다.
본 조의 규정에 의한 `회원`의 동의는 본 약관 및 회원가입정보 입력화면에서 제공하는 정보서비스 이용신청 버튼을 클릭함으로써 그 효력을 발생합니다.

제14조(회원의 의무)

`아이디와 비밀번호의 관리에 대한 책임은 `회원`에게 있습니다.
'회원'은 자신의 아이디를 타인에게 양도, 증여, 대여하거나 타인으로 하여금 사용하게 하여서는 아니됩니다.
자신의 아이디(ID)가 부정하게 사용된 경우, `회원`은 반드시 `센터`에 그 사실을 통보해야 합니다.
`회원`은 게시물에 등록된 데이터를 이용한 영업활동을 할 수 없습니다.
`회원`은 `센터`가 보내는 공지 메일을 수신해야 합니다.

제15조(회원의 게시물)

게시물이라 함은 `센터`의 각종 게시판에 회원이 올린 글 전체를 포함합니다.
회원이 게시하는 정보 (및 질문과 대답) 등으로 인해 발생하는 손실이나 문제는 전적으로 회원 개인의 판단에 따른 책임이며, `센터`의 고의가 아닌 한 `센터`는 이에 대하여 책임지지 않습니다.
회원의 게시물로 인하여 제3자의 `센터`에 대한 청구, 소송, 기타 일체의 분쟁이 발생한 경우 회원은 그 해결에 소요되는 비용을 부담하고 `센터`를 위하여 분쟁을 처리하여야 하며, `센터`가 제3자에게 배상하거나 `센터`에 손해가 발생한 경우 회원은 `센터`에 배상하여야 합니다.
`센터`는 '회원'의 게시물이 다음 각 항에 해당되는 경우에는 사전통지 없이 삭제 합니다. 그러나 `센터`가 게시물을 검사 또는 검열할 의무를 부담하는 것은 아닙니다.
1) 제3자를 비방하거나 중상 모략하여 명예를 손상시키는 경우
2) 공공질서, 미풍양속에 저해되는 내용인 경우
3) `센터`의 저작권, 제3자의 저작권등 기타 권리를 침해하는 내용인 경우
4) `센터`에서 규정한 게시기간을 초과한 경우
5) 상업성이 있는 게시물이나 돈벌이 광고, 행운의 편지 등을 게시한 경우
6) 사이트의 개설취지에 맞지 않을 경우
7) 기타 관계법령을 위반한다고 판단되는 경우
`센터`는 '회원'이 등록한 게시물을 활용해 가공, 판매, 출판 등을 할 수 있습니다.

제16조(정보의제공)

`센터`는 '회원'에게 필요한 정보나 광고를 전자메일이나 서신우편 등의 방법으로 전달할 수 있으며, '회원'은 이를 원하지 않을 경우 가입신청 메뉴와 회원정보수정 메뉴에서 정보수신거부를 할 수 있습니다. 단, 정보 수신거부한 `회원`에게도 제13조5항의 `센터` 공지 메일을 보낼 수 있습니다.

제 6장 손해배상 및 면책

제17조(책임)

`센터`는 '서비스' 이용과 관련하여 `센터`의 고의 또는 중과실이 없는 한 `회원`에게 발생한 어떠한 손해에 대해서도 책임을 지지 않습니다. `센터`는 `서비스` 이용과 관련한 정보, 제품, 서비스, 소프트웨어, 그래픽, 음성, 동영상의 적합성, 정확성, 시의성, 신빙성에 관한 보증 또는 담보책임을 부담하지 않습니다.

제18조(면책)

`센터`가 천재지변 또는 불가피한 사정으로 '서비스'를 중단할 경우, '회원'에게 발생되는 문제에 대해 책임을 지지 않습니다.

제19조(관할법원)

서비스' 이용과 관련하여 소송이 제기될 경우 `센터`의 소재지를 관할하는 법원 또는 대한민국의 민사소송법에 따른 법원을 관할법원으로 합니다. 본 약관의 해석과 적용 및 본 약관과 관련한 분쟁의 해결에는 대한민국법이 적용됩니다.

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탈북청소년 교육지원센터

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재외동포청_스터디코리안(수업용자료)

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해당 홈페이지 > 교사 > 주제별 자기학습 > 과정명 '한글' 검색 > 신나는 한글학교

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재외동포 한국어교육 사이트 스터디코리안

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study korean - 750만 재외동포 한글/문화/역사 교육 사이트 스터디코리안

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한글학교, 한글학교 교사 자격 부여 및 인증제도, 한국어 학습자료 제공, 커뮤니티

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주된 등장 인물 : 한글이(여자 아이), 야호(호랑이), 뿌미(문어)

이야기책 기반의 스토리텔링 형태의 수업

노래를 함께 부르며 반복 익히기

가정에서 엄마와 아이가 함께 할 수 있는 활동 제시

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한글이 야호1 순서대로 전체

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Share your videos with friends, family, and the world

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한국교육학술정보원, KERIS

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누구나 쉽게 배우는 한국어. 다같이, 스스로, 재밌게!

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학습영상자료_바른소리, 한국어 말오름

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충남대학교 응용교육측정평가연구소는 2009년부터 현재까지 초등학교 1학년~고등학교 1학년 기초학력 진단 및 향상도 검사와 보정 학습 자료를 개발하여 전국에 보급하고 있습니다. 또한 기초학력 진단-보정 시스템(17개 시도교육청 운영)에 콘텐츠를 탑재하여 전국의 초중고등학교에서 활용할 수 있도록 지원하고 있습니다.

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전 세계 유아를 위한 신나는 한국어

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국립국어원

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국립국어원 기획/김경령 등저

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신나는 한국어 활동지 교육 자료 1가 - 예스24

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국립국어원에서는 그간의 맞춤형 교재 개발 성과를 토대로 재외동포 미취학 유아(만 3~6세) 대상 한국어 교육 자료 개발을 추진해 왔다. 2017년에는 기초 연구와 요구 조사를 수행하였고, 2018년에는 현장 적용과 의견 수렴을 실시하였다. 교육 자료 개발진으로…

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읽기 자신감_한글 자모, 기초 읽기

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발음 중심 문해력 향상 프로그램

모양, 소리, 낱자 연결 연습

모음과 자음, 기초 읽기, 심화 읽기와 쓰기로 구성

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1. 체계적 문해 프로그램이 필요한 이유

▲ 2000년부터 시행된 7차 교육과정에서 국어교과는 '총체적 언어적 접근법(Whole Language Approach)'을 채택하였습니다. 이 접근법은 음가를 따로 가르치지 않고 의미 있는 텍스트를 읽다보면 누구나 책읽기를 저절로 습득할 수 있다는 전제에서 출발합니다. 하지만 최근의 국내외 다수 연구 결과와 학교 현장의 반응은 책 읽기는 자연스럽게 습득되는 것이 아니라고 합니다. 또한 읽기 부진 학생이 예전보다 더 많아졌다고 합니다.

▲ 초등학교 학생 중 약 5% 정도는 책을 제대로 읽을 수 없으며 읽기·쓰기를 피하려고만 합니다. 우리나라는 난독증이나 문맹이 드물다는 이제껏 통념과 달리 대부분의 전문가들은 그것이 사실과 다르며 소위 '학교 속의 문맹자들'이 약 25만 명 정도 될 것으로 추정합니다.

▲ 글 읽기가 어려운 학생과 학부모의 남모르는 고통은 상당합니다. 대부분 심한 학습 부진과 학교 부적응을 겪고 있습니다. 친구들이 바보라고 놀리는 경우가 많으며 학교에 글을 안 가르쳐서 보냈다고 담임교사에게 지적을 받는 경우도 많다고 합니다. 그 중에 일부는 검증되지 않는 사교육 기관에서 엄청난 비용을 낭비하는 사례도 있었습니다.

▲ 다수의 학교 현장의 교사들은 이런 학생을 만난 경험 (해독 문제 87.84%, 읽기 이해 문제 90.54%, 난독현상 58.88%)이 있다고 하지만 막상 지도하기는 쉽지 않은 것이 현실입니다.

▲ 학계에서는 가능한 초등학교 3학년 이전에 발견하여 집중적이고 체계적인 증거기반 문해 프로그램을 바탕으로 지도를 하면 학습부진으로의 진행을 막을 수 있다고 합니다. 조기개입이 늦어질수록 좋아지기가 힘듭니다.

▲ 대부분의 선진국들은 이러한 학생들을 위한 증거기반 문해 프로그램을 가지고 있습니다. 특히, 미국은 의회가 중심이 되어 국가차원의 연구가 진행되었고 다양하고 체계적인 증거기반 문해 프로그램이 학교 현장에서 활용되고 있습니다.

2. 『읽기 자신감』 시리즈의 특징

▲ 『읽기 자신감』 시리즈는 의학과 교육 심리학의 최신 연구 성과를 바탕으로 고안되었고 다양한 수준의 학생들에 대한 적용을 거쳐 개발된 프로그램입니다.

▲ 이 프로그램을 적용해서 2007년부터 지금까지 약 700명 이상의 난독증을 가진 아이들을 치료해 본 결과, 전혀 읽고 쓰지 못하는 아이들도 대부분 읽을 수 있었습니다.

▲ 실제 2014년 4월부터 학교 현장에서 심한 읽기 부진 학생을 대상으로 교사가 직접 적용해 본 결과, 대부분 보통 수준 또는 그 이상의 읽기·쓰기 성취를 보였으며 교사와 학부모 모두 뚜렷한 변화를 체감할 수 있었습니다.

▲ 『읽기 자신감』 시리즈는 언어치료사, 특수 교사 그리고 학교 현장의 교사들도 직접교수법 방식으로 지도 할 수 있도록 쉽게 구성되었으며 가르치는 사람을 위한 기본 지식, 가르치는 방법, 지침도 제공하고 있습니다.

▲ 『읽기 자신감』 은 발음 중심(Phonics) 문해 프로그램입니다. 따라서 난독증 학생 뿐 아니라 정서, 행동적 원인, 낮은 지능, 언어 문제에 기인한 읽기부진 학생을 지도하는 교재로도 효과적입니다. 외국인을 위한 한국어교재, 다문화 학생 그리고 특수학급의 한글 해득 교재로도 매우 효과적입니다.

3. 전문가 평가와 현장의 반응

"읽기 자신감이 세상에 나오게 되어 정말 고맙습니다." (배소영, 한림대학교 교수)

이 책은 연구 근거와 협동적 현장 경험을 바탕으로 탄생하였습니다. 생각보다 읽기를 배우는 것이 쉽지 않을 수 있다는 것 그리고 가르치기 것 또한 쉽지 않다는 것을 읽기가 어려운 아이들을 만나고 경험하면 알게 됩니다. 적절한 시기에 적절한 방법으로 해독하는 방법을 습득하는 것이 무엇보다 중요합니다. 이 책을 바탕으로 아이들에게 흥미롭고 적절한 내용을 잘 찾아 집중적으로 읽기를 지도한다면 읽기 해독력에 자신감을 줄 수 있을 것입니다.

"연구자의 한 사람으로서 나는 이 책이 무척이나 반갑다." (엄훈, 청주교육대학교 국어교육과 교수)

읽기에 어려움을 겪는 아이들의 문제를 고민하고 그러한 아이들을 도와주는 방법을 모색하는 연구자의 한 사람으로서 나는 이 책이 무척이나 반갑다. 이제 우리가 할 일은 이 책에 제시된 방법과 자료를 필요한 만큼 선택하여 적절한 방식으로 한 명 한 명의 아이들에게 적용할 수 있는 안목과 경험을 갖춘 교사들을 길러내는 일이다.

"우리나라 읽기 교수-학습 교재에 큰 반향을 불러일으킬 것이다" (이대식, 경인교육대학교 특수교육과 교수)

『읽기 자신감』은 최소한 다음 세 가지 점에서 한글 읽기 교재의 새 지평을 열었다고 본다. 첫째, 초기 한글 읽기에 필요한 요소들을 거의 모두 망라하고 있다. 둘째, 초기 한글 읽기에 필요한 요소들을 학습하는 방법은 물론 가르치는 방법까지 제시하고 있다. 그동안 학습자용 한글 교재는 많았지만 가르치는 사람용 자료는 흔치 않았다. 셋째, 무엇보다 풍부한 임상경험을 토대로 그 내용이 구성되었다. 넷째, 학습자에게 먼저 답을 요구하지 않고 교사의 시범 후 풍부한 연습을 거쳐 완전학습에 이르도록 하는 교수-학습 절차를 구현하고 있다. 이러한 특징들만으로도 『읽기 자신감』은 향후 우리나라 읽기 교수-학습 교재에 큰 반향을 불러일으킬 것으로 본다.

"아이의 필요에 맞추어 한글을 배우는 방법" (김청연, 『한겨레신문』 교육섹션 담당 기자)

레오나르도 다 빈치, 알버트 아이슈타인 등 천재로 불리는 이들은 모두 읽기를 어려워했던 사람들이었습니다. 한데 부모들은 아이가 글을 잘 못 읽으면 "네가 산만해서 그런 거다"라고 타박하지 아이가 발달적으로 읽기에 약점을 가지고 있을 것이라고 생각은 못 합니다. 이 책은 읽기가 어려운 아이들이 한글의 자·모음을 천천히 익히고, 낱말을 정확히 읽고 쓸 수 있도록 아이의 필요에 맞추어 한글을 가르치는 방법을 친절히 소개합니다. 글 읽기가 어려워하는 아이들은 내러티브에 강합니다. 아이 수준에 맞춰 천천히 읽기를 배우면 훗날 여러 분야에서 두각을 나타낼 수 있을 겁니다.

"또록또록 책을 읽어 내려가는 모습을 보면서 너무 놀랐습니다." (김선희, 인천초은초등학교 교사)

처음에는 떠듬떠듬 그리고 자신도 모르게 다르게 읽기만 했던 아이가 이 책으로 3개월 동안 매일 연습했습니다. 그러더니 서서히 언젠가부터 또록또록 자신감 있게 책을 읽어 내려가는 모습을 보면서 너무 놀랐습니다. 사실 이렇게 책을 잘 읽지 못하는 아이들이 생각보다 학교 현장에는 많습니다. 하지만 막상 아이들을 가르치기가 생각보다 쉽지가 않았습니다. 그 답을 『읽기 자신감』 시리즈에서 찾았습니다. 어느새 이제는 책을 좋아하게 된 아이를 바라보며

"시작하자마자 효과가 나타나기 시작했습니다" (임은정, 서면초등학교 특수교사)

읽기 자신감 프로그램을 시작하자마자 효과가 나타나기 시작했습니다. 언제나 "모르겠어요. 전혀 못 읽거요" 라고 말하던 아이의 입에서 "아! 이제 알 것 같아요. 읽을 수 있어요" 라는 외침을 듣게 되었어요. 초등학교 6학년 동안 늘 글을 못 읽는 안타까운 아이로만 자라던 아이가 글을 읽는 중학생이 될 수 있는 희망이 생겼네요. 글을 잘 읽지 못하는 아이를 현장에서 만나 늘 고민하시던 선생님과 부모님들께 이 책을 추천합니다.

『읽기 자신감』 시리즈 1~6권

"자음과 모음에서 어려운 한글의 문법 까지"

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이춘화 글/김중훈 감수

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정재석,이춘화 글/김중훈 감수

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『읽기 자신감』 시리즈는 의학과 교육 심리학의 최신 연구 성과를 바탕으로 고안되었고 다양한 수준의 학생들에 대한 적용을 거쳐 개발된 프로그램입니다. 이 책은 언어치료사, 특수 교사 그리고 학교 현장의 교사들도 직접교수법 방식으로 지도 할 수 있도록 쉽게 구...

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강원교육청 서체_강원교육 모두체(추천)

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강원교육청 서체_강원교육 모두체(추천)

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저작권 문제 없음

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강원도교육청이 제작한 무료 서체 5종 - 저작권 걱정 없이 맘껏 활용하세요! (무료폰트 강원교육모두체 강원교육튼튼체 강원교육현옥샘체 강원교육새음체)

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강원도교육청이 제작한 무료 서체 5종을 소개합니다. 누구나 저작권 걱정 없이 자유롭게 활용하실 수 있습…

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탈북청소년교육지원센터에서 제공하는 한국어 교재입니다.

홈페이지 > 자료실 > 교수-학습 자료 상세

글밥이 적음, 그림 중심

1, 2권, PDF 다운 가능

지도서 필요시 담당자 문의 (배송 가능)

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자료실|센터발간 자료|교수 · 학습 자료

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탈북청소년 교육지원센터

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네이버 글꼴_나눔고딕체(추천)

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네이버 글꼴_나눔고딕체(추천)

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저작권 문제 없음

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인천광역시교육청의 기초학력보장지원 사업으로 제작되었습니다.

나와 함께 배워보자~ 찬찬! -찬찬한글 교재 내려 받는 곳

학생용 교재 다운받기▶https://bit.ly/3wbiEbL

교사용 교재 다운받기▶https://bit.ly/3ya5bTr

저작권 : 인천시교육청(다운로드, 2차 재가공, 재배포, 상업적 사용 금지)

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[찬찬한글] 배움1. 모음의 시작

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이주배경청소년지원재단(심리사회적응검사)

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이주배경청소년지원재단(심리사회적응검사)

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이주배경청소년을 지원하고 더불어 살아가는 다문화 사회를 만들어가는 비영리 재단법인입니다.

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진로탄탄(중도입국학생용)

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진로탄탄(중도입국학생용)

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교육부 제공 초등학생용 진로정보망, 진로흥미탐색, 진로카드, 직업정보, 진로상담, 진로고민, 진로검사, 심리검사, 유튜버, 4차산업혁명 등 수록

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즐거운 이중언어 & 교과학습 전자책

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즐거운 이중언어 & 교과학습 전자책

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이중언어 교재 : 러시아, 캄보디아, 태국, 몽골, 인도네시아

교과 보조 교재 : 스스로 배우는 교과 속 어휘, 디딤돌

저작권 : 교육부(비상업적 이용 가능)

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다문화학생을 위한 전자책 도서관

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스스로 배우는 교과 속 어휘] 초등학교 과정 11권, 중학교 과정 6권으로 구성된 "스스로 배우는 교과 속 어휘" 시리즈는 다문화 배경 학생들을 위한 교과어휘 학습용 보조교재입니다. 교과 학습 시 배우는 어휘의 개념을 쉽게 설명하여 이해를 돕고, 다문화학생들의 기초학력수준 향상을 높이기 위하여 제작되었습니다.

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한글박물관, 누리한글 놀이터_글자 만들기(합자)

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한글박물관, 누리한글 놀이터_글자 만들기(합자)

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문화체육관광부 국립한글 박물관에서 운영하고 있는 '누리 한글놀이터'입니다.

'국립한글박물관 홈페이지 > 전시,체험 > 한글놀이터 > 누리 한글놀이터'로 접속합니다.

한글돋보기, 점으로 쓰는 한글, 우리는 자음가족, 우리는 모음친구, 변신하는 한글

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따스함(읽기 유창성 프로그램)_기초편, 실력편

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따스함(읽기 유창성 프로그램)_기초편, 실력편

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기초학력 향상을 위한 읽기 유창성 프로그램

따라 읽기, 스스로 읽기, 함께 읽기

기초편 2권, 실력편 4권 구성

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따스함 실력편 봄 + 따스함 실력편 여름 + 따스함 실력편 가을 + 따스함 실력편 겨울

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정평강 공저/김중훈 감수

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송푸름,김민식,김민지,문희영,심민지,정평강 공저/김중훈 감수

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따스함 실력편 사계절 세트 - 예스24

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이 상품은 YES24에서 구성한 상품입니다.(낱개 반품 불가).[도서] 따스함 실력편 가을 : 따라 읽기 스스로 읽기 함께 읽기 (기초학력 향상을 위한 읽기유창성 프로그램)기초학력 향상을 위한 읽기 유창성 교재 『따스함 - 따라 읽기, 스스로 읽기, 함께 읽기...

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선생님이 만든 좔좔 글읽기

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선생님이 만든 좔좔 글읽기

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현직 특수교사들이 직접 쓴 쉽게 배우는 우리글 읽기 대안교과서입니다.

교과서, 문학작품, 여러 글감

학습자의 읽기 속도를 고려한 다양한 자료

특수학교 및 학급 학생, 기초학습부진 및 읽기초기단계 학생

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▶ 「선생님이 만든 좔좔 글읽기」의 5가지 특징

1. 짧은 글을 읽고 내용을 이해할 수 있도록 다양한 활동으로 구성했습니다. 문장 읽기 수준에 있는 학생들은 누구나 이 책으로 독해 공부를 할 수 있습니다. 특수학급이나 특수학교에 재학하는 초?중?고 학생, 읽기에 어려움을 가지고 있는 학습 부진 학생, 한글을 배우기 시작하는 다문화 학생이나 재외교포를 대상으로 하는 한글교실에서도 사용할 수 있습니다.

2. 각 단계는 읽기 이해의 수준별로 분류해 제작하였습니다. 1단계의 목표는 1~2문장을 읽고 이해하는 것이며 마지막 4단계의 목표는 글의 구조를 이해하는 것입니다. 단계에 따라 글의 길이, 문장과 어휘의 난이도, 질문의 난이도가 높아집니다.

3. 다양한 종류의 글을 접하도록 제시하였습니다. 생활문, 실용적 정보를 주는 글, 문학 작품(시, 이야기), 노랫말, 일기, 설명문 등 다양한 글을 통해 읽기 이해력을 높이도록 하였습니다. 1~3학년까지의 국어 교과서와 초등교육과정에서 다루고 있는 주제를 선정하여 교사들이 직접 글을 썼습니다. 그림책이나 시와 같은 문학 작품을 선정한 경우에는 전문을 제시하여 학생들이 문학 작품 전체를 느끼도록 하였습니다. 단, 글이 길어 이해하기 힘들 경우 나누어 배운 후 전체 글을 감상하도록 하였습니다.

4. 읽기 이해 능력을 중심으로 접근하지만 듣기, 말하기, 쓰기를 함께 배울 수 있도록 다양한 활동을 제시하였습니다. 읽기 이해 능력은 읽기 기술만을 따로 가르치는 것에 의해 향상되지 않으며 다른 영역과 총체적으로 접근하는 것이 바람직하기 때문입니다. '글마중, 신나는 글 읽기, 이야기 돋보기, 낱말 창고, 우리말 약속, 뽐내기'라는 꼭지를 두어 활동적인 수업이 되도록 제시하였습니다.

5. 읽기를 천천히 배우는 아이들의 특성을 고려하여 충분히 공부할 수 있도록 단계를 세분화하였습니다. 학생들의 연령과 특성에 맞게 선택하여 제시할 수 있도록 같은 수준의 자료를 다양하게 준비하였습니다.

▶선생님들이 직접 가르치며 만든 6가지 꼭지별 이해하기

[글마중]에는 배워야 할 전체 본문을 제시했습니다. 아직 술술 읽는 것이 어렵지만 읽기를 재미있게 받아들일 수 있도록 완성도 있는 짧은 글을 그림과 함께 제시하였습니다.

[신나는 글 읽기]에서는 본문의 내용을 쉽게 파악할 수 있도록 글에 관련된 여러 활동을 제시하였습니다. 다양한 방법으로 읽기, 그림으로 전체 내용 파악하기, 내용과 관련된 듣기·말하기 활동 등으로 구성되어 있습니다.

[이야기 돋보기]는 문장의 구조를 활용하여 내용을 파악하기 위한 반복적인 연습문제로 구성되어 있습니다. 본문의 문장을 나누어 제시하고 글의 내용에 관한 질문에 답하도록 문제를 제공하였습니다.

[낱말 창고]에서는 본문에 있는 낱말 중 어려운 낱말을 선정하여 낱말 뜻 익히기나 쓰기 활동, 맞춤법, 어휘 관련 활동을 제시하였습니다. 본문의 낱말과 관련된 여러 어휘를 제시하여 어휘력 향상을 꾀하였습니다.

[뽐내기]는 본문과 관련된 다양한 쓰기와 표현 활동으로 구성하였습니다. 반복적인 쓰기 연습만으로는 아이들 스스로 쓰기 표현을 즐길 수 없습니다. 글마중의 내용과 관련된 쪽지도 쓰고, 그림도 그리고, 만들기도 하면서 쓰기를 즐겁게 느낄 것입니다.

[우리말 약속]에서는 아이들이 익혀야 하는 말본지식(문법)을 이해하기 쉽게 제시하고 반복 연습을 통해 익히도록 합니다. 자모음 체계 익히기, 품사와 토씨(조사) 등의 문장구조 익히기, 어순대로 쓰기, 이음씨(접속사) 익히기 등 말본지식을 활용할 수 있도록 다양한 활동을 제시합니다.

▶「선생님이 만든 좔좔 글읽기」1단계 총 4권의 구성의 목표와 내용 구성

★ 1단계는 아이들의 생활에 관련된 주제를 중심으로 4권의 책으로 엮었습니다.
★ 1단계는 문장 읽기를 시작한 아이들에게 짧은 생활문이나 노랫말, 주변에서 흔히 접할 수 있는 짧은 글을 통해 읽기에 흥미를 갖도록 하였습니다.
★ 1단계의 목표는 다음과 같습니다. 단, 제시 방법에 따라 목표를 조정할 수 있습니다.
읽기 : 3~5문장의 짧은 글을 그림과 연결하여 내용을 파악할 수 있습니다.
1문장을 읽고 '누가, 어디, 무엇'에 관한 질문에 단서를 이용하여 답할 수 있습니다.
듣기 말하기 : 대화 주제와 관련하여 다양한 언어표현활동에 참여할 수 있습니다.
쓰기 : 주제에 관련한 짧은 문장 쓰기를 통해 쓰기표현에 흥미를 느낄 수 있습니다.
문학 : 짧은 생활문, 동시, 노랫말, 실용문 읽기를 통해 읽기에 흥미를 느낄 수 있습니다.
문법 : 닿소리와 홀소리를 조합하는 글자의 구성 원리를 파악할 수 있습니다.

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서울경인특수학급교사연구회 글

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서울경인특수학급교사연구회 글

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선생님이 만든 좔좔 글 읽기 1단계 2 - 예스24

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현직 특수교사들이 직접 쓴 쉽게 배우는 우리글 읽기 대안교과서교과서, 문학작품, 여러 글감을 통해 학습자의 읽기 속도를 고려한 다양한 자료 수록!특수학교 및 학급 학생, 기초학습부진 학생, 읽기초기단계 학생 모두에게 필요한 읽기 책!국어학습에 흥미를 잃은 학...

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낱말닷컴(어휘정보처리)

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낱말닷컴(어휘정보처리)

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낱말 - 맞춤법 유의어 문해력 어휘력 퍼즐

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유의어 사전을 기반으로 유의어(비슷한말), 반의어(반대말) 검색 기능, 철자오류, 맞춤법, 띄어쓰기 오류 등의 문장검사 기능을 활용하여 자기소개서 쓰기 등

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다음세대재단에서 제공하는 문화다양성 동화입니다.

14개국 세계동화

애니메이션 동화

언어 서비스 (자막 X / 한국어, 영어, 동화 원어)

교사를 위한 그림동화 활용 교육 사례 및 교육 자료 제공

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올리볼리 - 다양한 모습으로 함께 사는 세상

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올리볼리 그림동화는 자라나는 어린이들이 문화다양성에 대한 감수성을 키울 수 있도록 다문화, 인권, 차별, 평화, 소수자 등 이제껏 접하기 어려웠던 주제의 문화다양성 동화를 제공합니다. 동화를 통해 다름에 대한 상호이해와 존중의 문화를 형성하고, 다양한 모습으로 소통하는 사회를 만듭니다.

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국립어린이청소년도서관_다국어 동화구연

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국립어린이청소년도서관_다국어 동화구연

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문화체육관광부의 국립어린이청소년도서관 사이트입니다.

자료 검색 > 독서도움자료 > 다국어동화구연

애니메이션 동화

6~9개 언어 서비스(음성, 자막)

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국립어린이청소년도서관에 오신 것을 환영합니다

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교육부 및 한국교육과정평가원에서 운영하는 한글 익히기 지원 프로그램입니다.

한글해득수준 진단도구

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Vuexy admin is super flexible, powerful, clean & modern responsive bootstrap 4 admin template with unlimited possibilities.

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교육부(2024). 한국어학급 가이드라인

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교육부(2024). 한국어학급 가이드라인

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교육부(2024). 다문화교육 정책학교 가이드라인

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교육부(2024). 다문화교육 정책학교 가이드라인

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교육부(2023). 이주배경학생 인재양성 지원방안

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교육부(2023). 이주배경학생 인재양성 지원방안

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학교 가는 길(교사용)

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학교 가는 길(교사용)

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학교 가는 길(학생용)

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초등학생을 위한 표준한국어(고학년 의사소통)

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초등학생을 위한 표준한국어(고학년 의사소통)

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초등학생을 위한 표준한국어 고학년 의사소통

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Share your videos with friends, family, and the world

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한국어기초사전_한국어 외 11개 언어 번역 사전

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한국어기초사전_한국어 외 11개 언어 번역 사전

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국립국어원에서 운영하는 학습용 웹사전입니다.

어휘, 속담/관용구, 뜻풀이, 용례

어휘 관련 미디어자료(사진, 동영상)도 있음

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'한국어기초사전'은 한국어 학습자와 교사를 위해 만든 쉬운 한국어 사전으로 5만여 단어가 실려 있습니다.

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주제별 어휘 카드 500장

문법 및 문형카드 92장

A4 사이즈 크기

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신나는 한국어 수업을 위한

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쏙쏙 한국어 카드 - 예스24

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본 교구는 한국어를 처음 베우는 외국인, 이주여성 및 이주노동자들의 한국어 교육을 위해 만들어졌다. 그간의 교구에 대한 필요성은 상당히 많이 대두 되었으나, 실제로 사용할 수 있는 교구가 전무하며 실상 개발로 이어지지는 못하였다. 그것은 상업적 면도 그렇지만,...

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어휘력 증진을 위한 우리말 카드입니다.

1, 2, 3 활용을 추천드립니다.

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저자 : 김효진, 김미배, 진연선, 배소영

목적 : 우리말 학습에 꼭 필요한 단어들을 다양한 활동을 통해 습득

대상 : 미취학 아동~성인

실시형태 : 개별/소집단

구성 : 명사카드1~9 / 서술어카드1~5 / 소리놀이카드 / 낱말읽기카드 / 조음어휘카드1~3 / 의문사카드

언어 임상 전문가들이 다년간의 연구와 경험(일반, 장애, 다문화 가정 등)을 바탕으로 개발한 언어/읽기 발달 촉진 카드로 우리말을 배우는 데 꼭 필요한 단어들을 엄선하여 명사, 서술어, 소리놀이, 조음어휘, 의문사 카드로 구성되어 있습니다. 우리말을 배우기 시작하는 미취학 아동뿐만 아니라 성인 그리고 외국인(이주민)들의 언어 및 읽기능력 향상에 도움이 됩니다.

1. 언어 교육 목적 외에 언어 치료 목적으로도 카드 활용이 가능합니다.

2. 우리말을 그림으로 표현하여 아동들이 보다 친숙하게 느낄 수 있고, 게임 등을 통한 활용으로 우리말을 재미있고 쉽게 배울 수 있습니다.

3. 한국적인 교유의 특성을 살린 낱말 및 그림카드로 우리말과 우리 정서를 배우는 데 도움이 됩니다.

4. 조음어휘/소리놀이/낱말읽기 등 특색있는 카드로 구성되어 있어 언어 및 읽기발달을 촉진하는데 유용합니다.

5. 조음어휘 카드에 명사뿐만 아니라 서술어가 포함되어 있어 문장 수준에서 적용하는 데 용이합니다.

6. 우리말카드는 실제 많이 접할 수 있는 상황(가정상황, 학교상황 등)별로 명사카드는 31개의 범주, 서술어카드는 15개의 세분화된 범주로 나누어져 있어 상황별 언어학습이 가능합니다.

7. 범주별로 카드의 앞, 뒷면의 색을 확인하여 쉽게 구별할 수 있습니다.

8. 한 손에 쏙 들어가는 크기(세로102*가로72)로 제작되어 있고 카드의 모서리가 둥글게 처리되어 아이들이 사용하기에 안전하며, 카드의 양면이 코팅되어 쉽게 구겨지거나 찢어지지 않습니다.

9. 철제 케이스로 구성되어 카드를 반영구적으로 사용, 보관할 수 있습니다.?

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저자 : 김효진, 김미배, 진연선, 배소영 목적 : 우리말 학습에 꼭 필요한 단어들을 다양한 활동을 통해 습득 대상 : 미취학 아동~성인 실시형태 : 개별/소집단 구성 : 명사카드1~9 / 서술어카드1~5 / 소리놀이카드 / 낱말읽기카드 / 조음어휘카드1~3 / 의문사카드 언어 임상 전문가들이 다년간의 연구와 경험(일반, 장애, 다문화 가정 등)을 바탕으로 개발한 언어/읽기 발달 촉진 카드로 우리말을 배우는 데 꼭 필요한 단어들을 엄선하여 명사, 서술어, 소리놀이, 조음어휘, 의문사 카드로 구성되어 있습니다.

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문장을 구성하는 원리를 습득할 수 있습니다.

비슷한 형태의 자료들도 인터넷에 많이 있습니다.

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아이소리몰, 장애인 치료도구, 장애인 진단평가도구, 장애인 교육도구, 장애인 놀이교구, 장애인 보조기구 판매, 장애인 온라인 검사, 장애인 치료.교육 선생님 구인/구직

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초등학생을 위한 표준한국어(학습도구)

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초등학생을 위한 표준한국어(학습도구)

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초등학생을 위한 표준한국어(학습도구)

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스스로 배우는 교과 속 어휘(초등 수학)

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스스로 배우는 교과 속 어휘(초등 수학)

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스스로 배우는 교과 속 어휘 (초등 수학)

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스스로 배우는 교과 속 어휘(초등 사회)

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스스로 배우는 교과 속 어휘(초등 사회)

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스스로 배우는 교과 속 어휘(초등 사회3~4학년_12쪽_고장)

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스스로 배우는 교과 속 어휘(초등 과학)

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스스로 배우는 교과 속 어휘(초등 과학)

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스스로 배우는 교과 속 어휘(초등 과학)

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[제작중] 사회교과 학습지 '라이트' 배포 신청

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[제작중] 사회교과 학습지 '라이트' 배포 신청

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이주배경학생들을 위한 사회교과 학습지 ‘라이트’ 배포 신청

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안녕하세요, 저희는 사회문제에 관심이 많은 대학생들이 모여 문제를 탐구하고 현장 적용 가능한 솔루션을 도출하는 프로젝트인 SK 행복나눔재단 소속 Sunny Scholar에서 활동하는 Surfer 팀입니다. 저희는 한국어학급 수강으로 인해 불가피하게 생기는 원적학급에서의 결손을 조금이나마 메꾸고자 ‘라이트’를 개발하게 되었습니다. 라이트는 한국어학급에서의 의사소통 문법과 사회교과 학습 내용을 융합하여 제작한 수업 연계 솔루션입니다. 현재 3학년 1학기와 2학기 교재 개발을 마쳤으며, 교수님 등 전문가분들의 자문을 통해 최종 고도화 작업 중에 있습니다. 해당 설문지에 정보를 남겨주시면 추후 개발되는대로 공유드리겠습니다.
입력하신 정보는 자료 전달 외 다른 용도로 사용되지 않습니다. 문의: sunny4surfer2@naver.com