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¿QUÉ SABEMOS SOBRE LA MITOSIS?

🧠 Ejemplos para inspirarte:

División celular

Cromosomas

Reparación de tejidos

¿Qué pasa si falla la mitosis?

Células somáticas

Mitosis vs Meiosis

¿Qué función cumple en el crecimiento?

¿Qué enfermedades se relacionan con errores en la mitosis?

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RECURSOS MULTIMEDIA

🎥 Videos explicativos

¿Qué es la mitosis? – Aula365

Etapas de la mitosis – UnProfesor

🧪 Simulación interactiva

Cellcraft – Juego en línea para explorar el ciclo celular

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INFOGRAFÍA COLABORATIVA

Infografía sobre las fases del ciclo celular:

Interfase

Profase

Metafase

Anafase

Telofase

Citosinesis

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EVALUACIÓN INTERACTIVA – Pon a prueba lo que sabes

📌 Instrucciones:
Realiza el siguiente cuestionario interactivo para evaluar tu comprensión del ciclo celular y la mitosis.

1. ¿Cuál es la función principal de la mitosis?

a) Producir células sexuales (gametos).
b) Duplicar el material genético y dividir la célula en dos células hijas idénticas.
c) Reducir el número de cromosomas a la mitad.
d) Formar células con diferente información genética.

2. ¿Cuáles son las fases de la mitosis en orden secuencial?

a) Profase, metafase, anafase, telofase.
b) Profase, anafase, metafase, telofase.
c) Metafase, profase, telofase, anafase.
d) Telofase, metafase, anafase, profase.

3. ¿En qué fase de la mitosis los cromosomas se alinean en el centro de la célula?

a) Profase.
b) Metafase.
c) Anafase.
d) Telofase.

4. ¿Qué ocurre durante la anafase?

a) Los cromosomas se condensan y la membrana nuclear desaparece.
b) Los cromosomas se separan y se dirigen a los polos opuestos de la célula.
c) Se forma la membrana nuclear alrededor de los cromosomas.
d) La célula se divide en dos.

5. ¿Qué ocurre durante la telofase?

a) Los cromosomas se alinean en el centro de la célula.
b) Los cromosomas se separan y se dirigen a los polos opuestos.
c) Se forma la membrana nuclear alrededor de los cromosomas y se produce la división celular.
d) La célula se prepara para la división.

6. ¿Cuál es la diferencia principal entre la mitosis y la meiosis?

a) La mitosis produce dos células hijas, mientras que la meiosis produce cuatro.
b) La mitosis produce células hijas idénticas, mientras que la meiosis produce células hijas con diferente información genética.
c) La mitosis ocurre en células sexuales, mientras que la meiosis ocurre en células somáticas.
d) La mitosis y la meiosis son el mismo proceso.

7. ¿Qué tipo de células se dividen por mitosis?

a) Solo células sexuales (gametos).
b) Solo células somáticas (células del cuerpo).
c) Células somáticas y células sexuales.
d) Ninguna, las células no se dividen por mitosis.

8. ¿Cuál es la función de los centriolos durante la mitosis?

a) Duplicar el ADN.
b) Formar el huso mitótico.
c) Almacenar energía.
d) Producir proteínas.

9. ¿Qué ocurre en la citocinesis?

a) La separación de los cromosomas.
b) La división del citoplasma.
c) La formación de la membrana nuclear.
d) La condensación de los cromosomas.

10. ¿Qué es la fase G2 del ciclo celular?

a) Una fase de crecimiento y preparación para la mitosis.
b) La fase de división celular.
c) Una fase de reposo.
d) La fase de duplicación del ADN.

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FORO REFLEXIVO (TEP)

En este espacio responde:

¿Por qué es importante la mitosis para la vida?
¿Qué pasa si hay errores en el proceso?

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Análisis por componente de la planificación

1. Objetivos de aprendizaje

Observación: Los objetivos están centrados en el desarrollo de contenidos conceptuales y procedimentales.

Crítica: No se contempla el desarrollo de competencias digitales ni se menciona el uso de herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje.

Propuesta: Incorporar objetivos que promuevan el uso autónomo, crítico y colaborativo de tecnologías educativas.

2. Contenidos

Observación: Se listan los conceptos clave (mitosis, interfase, fases celulares) sin contextualización digital.

Crítica: No se proponen contenidos transversales vinculados a la alfabetización digital o ética tecnológica.

Propuesta: Incluir contenidos TAC como creación de infografías, simulaciones virtuales y foros de debate con perspectiva TEP.

3. Metodología

Observación: Predomina la clase magistral y actividades en papel.

Crítica: Ausencia de metodologías activas apoyadas por tecnologías como el aprendizaje basado en proyectos digitales o flipped classroom.

Propuesta: Integrar metodologías como el uso de simulaciones virtuales, trabajo colaborativo en Padlet o creación de recursos visuales con Canva.

4. Recursos

Observación: Se menciona el libro de texto y ocasionalmente se sugiere el uso de videos o presentaciones.

Crítica: El uso de TIC es superficial (TIC de consumo), sin potenciar las TAC (creación) o TEP (participación, transformación).

Propuesta: Establecer el uso explícito de plataformas digitales interactivas (Quizizz, Genially, Cellcraft), recursos abiertos y colaboración en la nube.

5. Evaluación

Observación: Se plantea una evaluación basada en pruebas escritas y rúbricas tradicionales.

Crítica: No se incluye evaluación digital formativa ni se valoran competencias digitales o la producción con TIC.

Propuesta: Incorporar instrumentos como rúbricas digitales, autoevaluación en foros virtuales, y productos multimedia como evidencia de aprendizaje.

🧠 Reflexión final

En la planificación mesocurricular analizada, la integración de las TIC-TAC-TEP es aún incipiente y parcial. Se observa una visión limitada a lo instrumental (uso de TIC como apoyo), sin un enfoque pedagógico que potencie el desarrollo de capacidades digitales, la creación de conocimiento colaborativo y la transformación social (TEP).

📌 Recomendación general: Reformular la planificación incorporando estrategias activas mediadas por tecnología, objetivos de aprendizaje digital, y recursos que respondan a la realidad de los estudiantes y a la innovación pedagógica actual.