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Los contenidos que se enseñan en el aula no tienen relación con la vida diaria de los estudiantes, lo que hace que no vean interesante lo que aprenden ni se sientan parte de su comunidad a través de la escuela.

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Asegurar la integración y la consolidación del proceso de enseñanza - aprendizaje para que sus resultados sean duraderos.

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La función de ayudar a que lo que se enseña en la escuela tenga sentido para la vida diaria del estudiante, conectando el aprendizaje con su entorno familiar, cultural y social.

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Proyectos integrados con el entorno.

Relacionar contenidos con problemas sociales reales.

Organizar salidas pedagógicas al entorno local.

Promover actividades participativas y colaborativas.

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Se observa que los estudiantes participan escasamente en clases, los contenidos son repetitivos y carecen de articulación entre las asignaturas, y la enseñanza se enfoca exclusivamente en la memorización para superar exámenes.

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Una primera acción concreta sería la implementación de proyectos interdisciplinarios que articulen los contenidos de diversas áreas con problemáticas reales de la comunidad, favoreciendo así la construcción de un aprendizaje contextualizado.

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La Didáctica transformadora busca cambiar los métodos de enseñanza, fomentando la comprensión crítica, el pensamiento reflexivo y la participación activa del estudiante. Además, su función socializadora facilita la integración a la comunidad y la comprensión de valores y normas sociales. Promueve la convivencia, la inclusión y el compromiso ciudadano. Así, el estudiante se convierte en protagonista de su aprendizaje y en agente de cambio social.

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Incluir metodologías activas como el aprendizaje basado en problemas o proyectos que involucren al estudiante para el buen desempeño.

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Baja participación estudiantil, puede interpretarse como una falta de sentido en lo que se enseña, debido a que los contenidos no están conectados con sus experiencias ni su realidad.

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Transformar la evaluación y la enseñanza memorística, evaluar no solo conocimientos, sino también competencias, actitudes y compromiso con la realidad.

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Diseñar actividades que partan de la realidad del estudiante y que promuevan la reflexión crítica.