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수업량 유연화 개별 보고서

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TalkFile_20106  남궁민서 수업량 유연화 보고서.pdf

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20505 김은율 융합 프로젝트 최종 보고서

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2025학년도 수업량 유연화 출석부(2학년_1팀)

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< 탐구 주제 >

팀장 : 학번 이름

팀원 : 학번 이름

역할 분담 : 발표자, 자료 수집 등..

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탐구 주제 예시 - 오소영T

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탐구 주제 예시 - 오소영T

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<탐구 주제 예시>

1. 이중언어 환경이 청소년 정체성 형성에 미치는 영향

→ 다문화 가정 청소년의 언어 사용 실태와 자아정체성 인식 간의 상관관계를 탐구하고, 언어 상생의 관점에서 교육적 지원 방안을 모색

2. 학교 내 다문화 언어 사용의 갈등과 공존 양상 분석

→ 다문화 학생과 일반 학생 간 언어 소통에서 발생하는 오해와 갈등 사례를 조사하고, 상생적 언어문화 조성을 위한 제도적 개선책 제안

3. 지역사회 속 언어 다양성과 사회적 포용성의 관계

→ 지역 내 외국어 표기 및 다국어 안내 시스템이 실제로 다문화 시민의 사회 참여에 어떤 영향을 주는지 분석

4. K-콘텐츠의 다국어 번역 과정에서 나타나는 문화 간 소통 전략

→ K-드라마나 웹툰의 번역 사례를 통해 언어적 조정이 문화적 의미 전달에 어떤 영향을 미치는지 탐구

5. 세계 주요 국가의 다문화 언어정책 비교를 통한 한국의 정책 제언

→ 캐나다, 독일, 일본 등 다문화 정책 국가의 언어 통합 사례를 조사하고, 한국의 언어 상생 정책 방향성 제안

<추천하는 결과물>

다문화 인식 개선 캠페인 광고 촬영

언어 약자들이 겪는 불편함을 해소하기 위한 방안 (법률제정)

청소년 정책 제안 활동(실질적 법안 제안)

학교 구성원의 다문화 수용성 정도를 질문지법을 활용해 탐구하고 실질적 으로 개선하는 학교 규칙 제정 및 시행

언어 차이에 따른 AI 활용 가능성의 격차 (ex. 챗 지피티에 영어, 한국어, 제 2외국어로 각각 물어봤을 때 제공해주는 정보의 차이)

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탐구주제 예시 - 강서희T

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탐구주제 예시 - 강서희T

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<탐구주제 예시 및 참고 영상>

AI 번역기가 열어준 ‘다언어 학교’의 가능성과 한계

- 교내 다문화 학생의 모국어(몽골어, 베트남어 등)를 AI 실시간 자막·번역으로 지원하면 수업 참여도가 어떻게 변할까?

- 플랫폼 기업이 제공하는 언어 선택권이 교육적 평등에 미치는 영향은?

2. 소멸 위기 언어의 디지털 부활

- 구술 전통이 강한 소멸 위기의 언어를 AI 음성 복원으로 보존할 때, 문화적 의미는 유지될까?

- 지역 공동체는 기술 주도 보존 사업에 어떻게 참여해야 할까?

3. 플랫폼 속 ‘언어 인권’—AI 알고리즘은 누구의 목소리를 증폭하는가?

- SNS·뉴스 추천 알고리즘이 다언어 콘텐츠를 어떻게 노출‧숨기나?

- 언어별 데이터 편중이 온라인 담론 권력(여론 형성)에 미치는 영향은?

*참고 영상

https://www.youtube.com/watch?v=l0oN7M9Czfg

다양성과 포용성을 위한 인공지능(AI)은 가능한가 EP. 2

https://www.youtube.com/watch?v=SyDu4oUBo58

Multilingual education and the use of technology and AI (AI 기술을 활용한 다언어 교육)

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탐구주제 예시 - 유지현 T

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탐구주제 예시 - 유지현 T

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<학생 탐구주제 예시>

"말 한 마디가 외교를 바꾼다: 국제 외교에서 번역 오류가 초래한 갈등 사례 분석"

"브랜드 이미지가 흔들린다: 글로벌 마케팅에서의 번역 실수와 기업 손실"

"의미는 어디로 갔는가?: 문학 작품 번역에서의 직역과 의역 비교"

"자막이 달라지면 인상이 달라진다: 일본 애니메이션 번역 차이 분석"

"법률 문장의 번역, 한 글자의 무게: 조약 번역 오류가 미친 정치적 영향"

"성경·불경 번역에서 본 문화적 해석의 차이와 갈등"

"다른 언어, 다른 사고방식?: 언어 구조와 문화적 가치관의 번역 가능성 탐구"

"게임 번역, 몰입감을 살릴 것인가, 원문을 살릴 것인가?: 현지화의 딜레마"

"‘당신’은 누구인가?: 인칭 표현 번역에서 드러나는 문화 차이"

"법정 통역인의 한 마디, 판결을 바꾼다: 법률 번역과 사회 정의"

"무심한 번역이 부른 문화 충돌: 국제 광고 속 오역 사례 분석"

문화적 맥락의 중요성 – 세상을 번역하다

https://youtu.be/T0D_3IhlWr4?si=sW4ZV9ukrHJjJWnm

법정 통역인이 되는 법

- https://www.youtube.com/watch?v=4unXcC69aTg

외국인이 여는 한국문학의 미래

- https://www.youtube.com/watch?v=LpBBwZ5IKmk

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< 탐구 주제 >

팀장 : 학번 이름

팀원 : 학번 이름

역할 분담 : 발표자, 자료 수집 등..

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우리 모둠은 '문화를 잇다: 다언어 사회에서 언어적 사고와 문화적 정체성의 상호작용'이라는 주제로 탐구했다. 오늘날 사회는 점점 더 다언어적이고 다문화적으로 변하는 초연결 사회가 되어가는데 사람들은 여전히 하나의 언어만을 중심으로 생각하는 상황을 발견했다. 따라서 여러 문화 가운데 있는 사람들은 어떻게 사고하는지에 대한 궁금증을 가지게 되었고 '언어는 사고를 지배할 수 있는가?'라는 공통된 문제 의식으로 탐구를 진행했다. 각기 다른 주제를 탐구했지만, 공통된 대주제의 탐구 결론을 도출하기 위해 각자의 탐구 내용을 활발히 공유하고 '언어가 문화와 정체성에 영향을 미친다.'라는 연결점을 찾았다. 전시를 구성할 때는 앞선 발표 내용을 모두 접목하여 탐구 결과를 융합적으로 표현하고자 했으며 이러한 탐구를 통해 언어가 단순한 번역이나 교환의 수단이 아니라 세계를 바라보는 눈이자, 자아를 구성하는 거울이라는 공통된 결론을 도출할 수 있었다.

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1팀 신효정 조 자료(김은율)

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1팀 신효정 조 자료(김은율)

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언어가 인간의 페르소나를 어떻게 형성하는가

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탐구 주제 예시 - 김은경 T

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탐구 주제 예시 - 김은경 T

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- 세계 여러 나라의 언어 분포 지도 살펴보기

https://m.blog.naver.com/cusdamato/221956287910

(세계 언어 지도로 살펴보는 각국의 언어)

https://languageplayer.io/language-map/

(세계 언어 지도)

▶전개

- 다문화 사회에서 언어가 공존하는 사례 소개

https://www.youtube.com/watch?v=MkFhs-vDs3Q

(다문화 30년‥ 다양한 문화·인종 공존하는 사회)

https://www.youtube.com/watch?v=TfHxcKkIFhw

(다양한 문화와 인종이 공존! 성공적 다문화 국가 이룬 호주)

https://www.youtube.com/watch?v=ueEH4XYKUy4

(다문화 이해 교육: 다 함께 꿈꾸다 1부)

<학생 탐구 주제 예시>

1. 언어 다양성과 공존 – 다문화 사회에서 다양한 언어가 어떻게 공존하는지 탐구

2. 언어와 정체성 – 언어가 개인과 공동체의 정체성 형성에 미치는 영향

3. 다문화 사회의 언어 갈등과 해결방안 – 언어 차이로 인한 갈등 사례와 해결 방법

- 세계 속의 언어 정책 – 다문화 국가들의 언어 정책 비교 및 분석

- 이중언어 교육의 필요성 – 다문화 시대에서 이중언어 교육이 갖는 의미

- 언어와 문화의 연결고리 – 언어가 문화와 어떻게 연결되는지 탐구

- 소수 언어 보호와 활성화 – 사라져가는 언어를 보호하는 방법

- 미디어 속 다문화 언어 표현 – 영화, 드라마, 광고에서 다문화 언어가 어떻게 표현되는지 분석

- 언어 다양성과 공존 – 다문화 사회에서 다양한 언어가 어떻게 공존하는지 탐구

- 언어와 정체성 – 언어가 개인과 공동체의 정체성 형성에 미치는 영향

- 다문화 사회의 언어 갈등과 해결 방안 – 언어 차이로 인한 갈등 사례와 해결 방법

- 세계 속의 언어 정책 – 다문화 국가들의 언어 정책 비교 및 분석

- 이중언어 교육의 필요성 – 다문화 시대에서 이중언어 교육이 갖는 의미

- 언어와 문화의 연결고리 – 언어가 문화와 어떻게 연결되는지 탐구

- 소수 언어 보호와 활성화 – 사라져가는 언어를 보호하는 방법

- 미디어 속 다문화 언어 표현 – 영화, 드라마, 광고에서 다문화 언어가 어떻게 표현되는지 분석

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결과물 제작 현황 업로드

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결과물 제작 현황 업로드

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수업량 유연화 개별 보고서

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총결과물 2개 [메타버스/토의 보고서]

-> 발표는 메타버스 활용 할 예정

메타버스 링크

쉽고 재밌는 메타버스 ZEP으로 초대합니다. 접속하려면 다음 링크를 클릭하세요.

링크 : 발표 전 공개 예정

비밀번호: 발표떄 공개 예정

토의 보고서 링크

https://docs.google.com/document/d/12U7k0O2r7bUryvQXec_AgTjHijZGORW5UhxZ2JIv10o/edit

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쉽고 재밌는 메타버스 ZEP으로 초대합니다. 접속하려면 다음 링크를 클릭하세요. 링크: https://zep.us/play/M0ZXeZ?secret=1234 스페이스: 수업량 유연화 입장 코드: 25294721 비밀번호: 1234

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20901 김민주, 20904 김초현, 20912 양현유, 20920 정진아

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수업량 유연화 1팀 B_4조 발표자료

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용량이 커 드라이브에 업로드했습니다

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영상 시청 후 개인 발표 순서

21006 박나은 (카자흐스탄)

21007 박세이 (우크라이나)

21014 이소윤 (아제르바이잔)

21016 이지호 (몰도바)

21012 이나경 (리투아니아)

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21011 염화진 유연화 보고서

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20920 정진아 유연화 보고서

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20920 정진아 유연화 보고서

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20920 정진아 유연화 보고서

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용량이 커서 드라이브 파일로 제출합니다

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1조 수업량 유연화 발표 영상

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20410 이수아

20413 이차은

20416 정민서

20520 정서희

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수업량유연화 보고서 20904

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5조 동화책 (산출물)

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5조 동화책 (산출물)

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Flip book 사이트 : 나의 색을 찾아서 | PDF to Flipbook

오디오 북 ver

한국어 : https://youtube.com/shorts/k0XkIOy0Zl4?si=CrjnBEHbfmYFHaZL

프랑스어 : https://youtube.com/shorts/GCZwSZJ9NpI?si=efxkHMptQydGY_Xj

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5조 동화책 (산출물)

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20312 배태경

20320 정주연

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3조 최기문 오승준 한상우 ppt

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3조 최기문 오승준 한상우 ppt

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https://47feea098d87.ngrok-free.app/

도기 보나 번역기

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20312 배태경

20314 신연우

20316 이나영

20320 정주연

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1팀 3반 인공지능 번역기

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20711 이유진 유연화 보고서

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20711 이유진 유연화 보고서

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20711 이유진 수업량 유연화 보고서 최종

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20312 배태경 수업량 유연화 최종 개인 보고서

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20520 정서희 수업량 유연화 보고서

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20410 이수아

20413 이차은

20416 정민서

20520 정서희

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20410 이수아, 20413 이차은, 20416 정민서, 20520 정서희 발표 대본

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수업량 보고서 20722노현남

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20901 김민주 유연화 보고서

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20901 김민주 유연화 보고서

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수업량 유연화 20901 최종 보고서

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20622 최시온 유연화 보고서

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20622 최시온 유연화 보고서

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수업량 유연화 개별보고서 (20622 최시온)

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20617 이지수 유연화 보고서

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20617 이지수 유연화 보고서

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수업량 유연화 개별 보고서_20617 이지수

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AI번역기가 열어준 '다언어 학교'의 가능성과 한계

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20703 김가영 유연화 보고서

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20703 김가영 유연화 보고서

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20703 김가영 유연화 보고서

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20416 정민서 수업량 유연화 최종 보고서

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20912 양현유 유연화 보고서

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20912 양현유 유연화 보고서

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20912 양현유 유연화 보고서

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20314 신연우 수업량 유연화 보고서

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20902 김유진 융합 프로젝트 보고서

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6조 천예윤 송시아 정민지 이서연

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6조 천예윤 송시아 정민지 이서연

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20407 송시아

20409 이서연

20420 천예윤

20515 정민지

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난민언어교육담론구조분석

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20320 정주연 수업량 유연화 보고서

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2025 수업량유연화 개별보고서

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2조 정책보고서 & 퀴즈 링크

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2조 정책보고서 & 퀴즈 링크

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https://kahoot.it/challenge/01695999?challenge-id=f47abd78-50ab-492f-a638-f0f3f53b1c6d_1752644119005

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21014 이소윤 유연화 보고서

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21014 이소윤 유연화 보고서

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1팀 6조 공동 선언문

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1팀 6조 공동 선언문

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언어 공존을 위한 선언문2

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20623 홍은송 유연화 보고서

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20623 홍은송 유연화 보고서

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수업량 유연화 보고서 20623 홍은송

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21016 이지호 수업량 유연화 보고서 (1팀 B반)

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수업량 유연화 프로젝트 보고서 21012 이나경

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20410 이수아 수업량 유연화 보고서

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융합 프로젝트 수업 최종 보고서

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20512 신효정 수업량 유연화 보고서

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20418 정소윤

20502 김사랑

20503 김수헌

20505 김은율

20512 신효정

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다언어 사회에서 언어적 사고와 문화적 정체성의 상호작용

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오감 전시 ‘손끝을 따라서’ 3D 전시장

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Enjoy Cloud Based 3D Interior Contents with Archisketch.

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1팀 3조 산출물 제출

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1팀 3조 산출물 제출

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1팀 4조 다국어 해설지

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1팀 4조 다국어 해설지

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1팀A 20113 이은율 수업량 유연화 보고서

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융합 프로젝트 수업 최종 보고서

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20125오승준_보고서

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영상이 너무 길어, 20715 최희원 → 20701 구나은 구간에서 7조 발표 영상 1, 7조 발표 영상 2로 나누었습니다.

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20519 정민지 수업량 유연화 탐구 보고서

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유연화 보고서

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20409 이서연 개별보고서

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수업량 유연화 보고서 20102 경나경