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Eisner (1990) indica que cuando uno opera sobre la creencia de que hay una manera para validar el conocimiento, esto no constituye un gran problema ya que los alumnos deberán aprender ese conocimiento. En otras palabras, la misión de la escuela es ver que la transmisión del conocimiento ocurra y que los estudiantes lo logren.

Según la lectura hace referencia a aquellas implicaciones que tiene para la investigación educativa la adopción de diferentes paradigmas que nos permiten como estudiantes poder utilizar diversos recursos de investigación teniendo en cuenta los diferentes marcos teóricos que promueva una mayor capacidad para acercarnos a las realidades específicas de las comunidades con las que se pretende trabajar.

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¿Qué implicaciones tiene para la investigación educativa la adopción de diferentes paradigmas, de acuerdo con las lecturas?

La adopción de diferentes paradigmas en la investigación educativa afectan la comprensión de la realidad educativa, la formulación de objetivos, la selección de metodologías y la interpretación de resultados.

Positivista: busca explicar y predecir fenómenos educativos mediante leyes generales, utilizando métodos cuantitativos y experimentales. Se enfoca en la medición objetiva de variables y en la replicabilidad de los resultados.

Interpretativo: Se centra en entender las experiencias y significados que los individuos atribuyen a los fenómenos educativos, utilizando métodos cualitativos como entrevistas y observaciones.

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¿De qué manera, según las lecturas, se vincula los paradigmas de investigación con las concepciones filosóficas sobre el conocimiento y la realidad?

Teniendo en cuenta las lecturas la manera en que estas se vinculan y es que cada paradigma de investigación en educación se fundamenta en concepciones filosóficas específicas sobre el conocimiento y la realidad. Esta destaca la importancia de que los investigadores sean conscientes de estos fundamentos para seleccionar el enfoque más adecuado a sus objetivos de estudio. Entonces la interconexión entre los paradigmas de investigación y las concepciones filosóficas es fundamental. La elección de un paradigma no es meramente metodológica, sino que refleja una postura sobre la naturaleza de la realidad y cómo esta puede ser comprendida.

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Las lecturas muestran que los paradigmas de investigación no pueden separarse de sus raíces filosóficas. Cada elección paradigmática implica una postura frente al conocimiento y la realidad. Por tanto, un análisis crítico de la investigación exige reconocer que todo método refleja una visión del mundo, y que esa visión debe ser consciente y justificada por parte del investigador.

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Guba y Lincoln (1994), “no se puede entrar al terreno de la investigación sin tener una clara percepción y conocimiento de qué paradigma direcciona la aproximación que tiene el investigador hacia el fenómeno de estudio”.

En ese orden de ideas, se puede comprender que las bases conceptuales que ofrece cada paradigma de investigación existente, brindan la capacidad de realizar investigaciones coherentes y validas, tomando como referencia el campo de la psicología, la cual es una disciplina que se enfoca en estudiar los procesos cognitivos y la conducta en el ser humano, sin embargo dado que al  estar el ser humano inmerso en diversos contextos sociales, se hace necesario desde la psicología abordar estas problemáticas de forma más integral, donde a partir de ello se tendrá la posibilidad de escoger el paradigma que más se ajuste en relación a los objetivos que se buscan alcanzar y posteriormente contar con un direccionamiento que debe tomar el investigador.

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Entre los principales paradigmas se pueden encontrar los siguientes, desde los cuales se brinda la posibilidad de enriquecer la comprensión de las problemáticas sociales:

-Positivismo: este paradigma se enfoca en encontrar explicaciones absolutas a medida que se estudian los fenómenos, donde el investigador debe asumir un posicionamiento neutral, y posteriormente cuantificar los resultados para optar una mayor comprensión.

Por ejemplo: identificar en que porcentaje afecta el estrés excesivo la calidad de vida de las personas.

-Interpretativo: este paradigma se enfoca en realizar investigaciones desde las subjetividades y por medio de ello responder al fenómeno en estudio y plantear soluciones.

Por ejemplo: identificar como la pandemia generó cambios en un grupo de personas, desde como la vivenció cada uno.

-Critico: este paradigma se enfoca en estudiar los fenómenos desde una postura crítica- reflexiva, mediante la cual se busca principalmente la transformación mediante un análisis crítico de los resultados.

Por ejemplo: estudiar como la falta de acompañamiento psicosocial ayuda a las personas que han sufrido violencia a causa del conflicto armado.

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Las lecturas analizadas subrayan la importancia de comprender los fundamentos filosóficos de los paradigmas de investigación. Esta comprensión permite a los investigadores seleccionar enfoques coherentes con sus objetivos y contextos de estudio, enriqueciendo la calidad y relevancia de la investigación científica.